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【摘要】高校在青年大學生中開展廉潔教育，是提前接種“反腐疫苗”、培育廉潔意識、增強廉潔觀念的重要舉措，積極探索“藝術教育＋廉政文化”之大學生廉潔教育模式，是貫徹新時代黨的教育方針，強化大學生“五育”教育的重要舉措，對促進大學生成長成才有著十分重要的作用。本文在闡釋藝術教育與廉政文化、廉潔教育關系的基礎上，分析了當前大學生廉潔教育與藝術教育嚴重脫鉤的現實狀況，提出了“藝術教育＋廉政文化”之大學生廉潔教育新路徑。
【關鍵詞】高校；藝術教育；廉政文化；廉潔教育；路徑創新
關于“堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”［1］“堅持依法治國和以德治國相結合”［2］等重要論述，指引著高校進一步加強黨風廉政建設、廉政文化建設相關工作。2010年，中國共產黨中央紀律檢查委員會等六部委聯合下發《關于加強廉政文化建設的意見》［3］，要求高校把廉政文化建設、大學生廉潔教育作為“五育”教育的重要內容來抓，推動了廉政文化建設、大學生廉潔教育不斷走進新媒體、走進課程、走進團學組織、走進大學生生活，對大學生的廉潔教育蔚然成風。
一、藝術教育與廉政文化建設、大學生廉潔教育的關系
藝術教育，主要以文學、音樂、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動，是高校育人工作的重要組成部分，它通過影響人的心靈塑造和精神成長來促進大學生的全面發展，塑造和諧發展的個性。廉政文化，作為中華優秀傳統文化的組成部分，它是中華民族綿延、發展的重要精神食糧，是社會主義先進文化的重要組成部分，是社會主義核心價值體系的重要內容。廉潔教育，誠如王志鍵先生觀點，是“以廉政知識、理想信念、黨紀政紀、法律意識、思想道德、紀律規范為主要內容的教育活動”，它不是大學生為官之道的教育，而是新時代高校的德育教育、思想教育、法制教育，也是對大學生做人做事的教育。高等教育的根本任務是“立德樹人”，作為高校的藝術教育、廉政文化建設、大學生廉潔教育，都是高校“五育教育”的重要內容，也是高校校園文化的重要內容，它們的價值導向一致，教育功能一致，為此，它們之間的關系，可以說是同位素關系。從實施路徑來看，藝術教育“以文化人”，廉政文化以“廉潔文化教化人”，廉潔教育以“立廉潔品德樹人”，為此，它們之間的關系可以說是教育的殊途同歸關系。從教育的方式、手段來看，藝術教育主要以審美活動來實現，廉政文化、廉潔教育也可以、也需要以審美的方式來增強廉潔教育的效果，它們之間的關系，可以說是一種彼此融合、彼此聯系的一種關系。綜上所述，藝術教育、廉政文化建設、廉潔教育的關系，不是相互分割、相互對立的關系，而是一種相互融合、相互聯系、相互補充、相互促進的新型關系。
二、藝術教育與廉政文化建設、廉潔教育的融合現狀
貝塔朗菲強調，任何系統都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，系統的整體功能是各要素在孤立狀態下所沒有的新質。高校的藝術教育在新時代文化大發展大繁榮的洗禮下，深入開展、豐富多彩、成就斐然。高校的廉政文化建設、大學生廉潔教育在從嚴治黨的背景下，不斷深入、不斷創新、成效顯著。但經筆者調研發現，個別高校的藝術教育與廉政文化建設、大學生廉潔教育，沒有融合發展，沒有相互聯系與相互促進，也沒有達到共同育人的目的，違背了系統論的核心思想，即系統的整體觀念。
（一）高校工作模式制約藝術教育與廉政文化建設的融合。由于高校的管理體制、職能劃分決定了藝術教育和廉政文化建設、廉潔教育分屬不同的二級單位，也由不同的管理者執行，因此，紀檢監察部門比較注重自己的主導作用和主導項目，對藝術教育領域深入開展廉政文化建設重視不夠。而藝術教育部門對藝術教育中融入廉政文化的主動性也不夠強，為藝術而藝術的現象普遍存在。究其原因，是缺乏系統論思維，沒有構建起融合機制、溝通協調機制。
（二）藝術教育中的廉政文化精品缺乏。高校在藝術教育實踐過程中，創造了許多社會認可度、師生認可度非常高的藝術精品，也獲得了許多的獎項。但這些成果中，雖然是藝術教育精品，卻缺乏廉政文化精品的創作。究其原因，主要是對創作者的導向不夠，激勵措施不夠，對廉政文化作品的舞臺呈現方式挖掘不夠等。
（三）藝術教育過程中的廉潔教育嚴重缺乏。高校的藝術教育活動豐富多彩，在這樣一個貫穿青年大學生整個大學生活的教育活動中，其實每一個項目，每一個環節，都蘊含著廉潔教育的元素，都可以實施廉潔教育。究其原因，主要是藝術教育工作者、藝術教育活動組織者的認識不夠，沒有把豐富多彩的藝術教育活動作為大學生廉潔教育的講臺、平臺、載體來開展。紀檢監察部門也忽略了大眾文化建設這一陣地的巨大影響力，引導與發動都不夠。
三、“藝術教育＋廉政文化”之大學生廉潔教育路徑探析
開展大學生廉潔教育的目的是幫助青年大學生形成廉潔意識，從而堅定他們在未來社會主義建設事業中依法守法、維護公平、守護正義、反腐拒變。從這個意義來講，高校要站在懲治和預防腐敗的高度來重視和加強大學生廉潔教育，這是新時代黨和國家反腐倡廉的長久之計。中紀委等六部委《關于加強廉政文化建設的意見》要求：“把廉政文化創建活動同群眾性精神文明創建活動結合起來，突出先進思想和廉政文化內涵，強化道德教化功能，使廉政文化進機關、社區、學校、農村、企業、家庭，引導廣大干部群眾在參與中自覺增強廉潔意識。”高校的藝術教育活動，就是群眾性的精神文明建設活動，每一個活動都有廉政文化思想可以挖掘，每一個環節都有廉潔教育內容可嵌入。
（一）聯動機制是推動藝術教育與廉政文化建設、廉潔教育融合發展的根本保障。對青年大學生的“五育”教育是一個多層面、多方位、多領域的系統工程，建立由學校統一規劃，與校園文化建設、廉政文化建設、師德師風建設、學風建設等工作同部署、同推進的協同機制就具有重大的意義。如果高校的廉政文化建設、廉潔教育缺失在藝術教育過程中，就會喪失了一條加強黨風廉政建設的有效途徑。而藝術教育中缺失了廉政文化建設，就會失去了一次對大學生很好的教育機會。為此，建立健全校級與院系之間、部門與部門之間的相互配合、相互聯系、相互支持，就一定能夠促進藝術教育與廉政文化建設、大學生廉潔教育的有機融合。
（二）精品化是藝術教育與廉政文化建設、廉潔教育融合發展的特色化路徑。在黨的報告中指出：“創新是引領發展的第一動力。”［4］創新是高校的代名字，人才的優勢、資源的優勢是高校最大的優勢。高校也不缺藝術大家、藝術人才，只要政策到位、激勵措施到位，高校一定會創造出藝術教育＋廉政文化的精品大作。為此，高校在推動藝術教育與廉政文化建設、廉潔教育融合發展的過程中，努力探索特色化、精品化的路徑，一定能打造一批叫得響、立得住、傳得開，具有高校特色、區域特色，既是藝術教育精品又是廉政文化精品的力作，也一定會推動高校廉政文化建設上臺階。如陜西省緊緊圍繞廉政文化建設，梳理挖掘廉政文化資源，整合創作題材，創新傳播形式，推出了話劇《柳青》，演出56場，吸引觀眾5萬余人次，引起熱烈反響，一舉獲得文華大獎［5］。這個案例表明，精品力作的影響力是非常大的。高校全校性的“迎接晚會”“畢業生晚會”、慶典活動等大型活動的影響力是非常大的，對師生的教育作用是非常大的，如果有藝術教育與廉政文化相結合的精品力作走上舞臺，將會極大地增強廉政文化建設效果。
（三）大眾化是藝術教育與廉政文化建設、廉潔教育融合發展的平民化路徑。高校在藝術教育過程中，要重視校級的大型活動，也要重視學院級中型活動，更要重視班級的小型活動，只有在活動中，全面融入廉潔教育的元素，讓更多的節目具有廉潔色彩、讓更多的“演員”成為廉潔大使，才能真正實現藝術教育與廉政文化建設、廉潔教育的大融合，從而達到大眾化教育的目的，真正實現藝術教育大眾化，廉潔教育大眾化。中華民族的傳統美德和廉政文化遺產，博大精深，清官廉吏的典故，豐富的廉詩、廉文、廉戲和廉政警句格言、“以公滅私，民其允懷”的廉潔精神、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的崇高精神境界，都可以作為高校大眾化藝術教育與廉政文化建設、廉潔教育的生動素材，讓藝術教育更加扎根中華大地。
（四）專題化是藝術教育＋廉政文化建設、廉潔教育融合發展的重要方式。樂山師范學院多年來堅持開展大學生廉政文化作品大賽，每年都要吸引上千名的學生參賽，作品現場展出吸引上千的師生參觀，具有非常大的震撼力。這表明，專題化的“藝術教育＋廉政文化”的活動方式，既能夠取得藝術教育的效果，也能夠推動廉政文化建設的深入開展，從而實現藝術教育與廉政文化建設的又豐收。高校應該專題化開展具有廉政文化思想內涵的藝術教育活動，比如話劇、小品創作比賽、微視頻制作比賽、攝影比賽、誦讀寫比賽、文學作品創作比賽、廉潔文化周等，將會吸引大量的學生參與，讓學生受到廣泛的教育。
作者:楊蓓蓓 單位:樂山師范學院
