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復活的讀后感范文1
這是一本有關幸福生活的書。可以給想要幸福的人找到出口。一、生活是幸福的贊賞通過大的哲學視野來探索細處的關乎每個人生命的細小話題倫理學的根本目標是為了詢問生活意義。趙汀陽在《論可能生活》里，從對生活的意義叩問入手，以生活本身的目的為主題。
在今天，關于生活意義的叩問似乎已經變得奢侈與可笑。隨著社會機制日益發達，人們在利益的昏迷中失去了幸福，在社會規范中遺忘了生活，就好像行為僅僅是為實現體制的規范目標的行為，而不是為了達到某種生活意義。社會成功了而人失敗了。生活本意在于創造幸福生活，幸福是生活的根本目的。幸福是什么？幸福，從心理上的一種滿足感…所以我同意——幸福是一種幸福感。幸福應該是一種感覺，所以幸福不幸福不是別人能夠說了算的。
作者的觀點，抨擊了傳統文化中“吃得苦中苦，方為人上人”的說法。這種觀點的可悲之處在于，很多時候，我們完全忽略了內心的感受，而只在意跟別人比較是否在人之“上”。
史鐵生說：“我們都沒有自己的底線，得到過還想的到更多；失去時，卻從來沒有想過，還有比失去更糟糕的事情?！蔽艺J為生活的每個階段都是幸福，只是有時候我們把幸福的底線劃得太高了，所以輕微的、小的幸福感就在底線以下——根本就算不上什么?；钪?，就是一件幸福的事啊，至少它給了你體味更多的幸福的機會。
二、生活的目的，是什么使生活值得生活極端悲觀主義者叔本華曾如此分析生活：如果愿望沒有實現，我們因為不滿而痛苦；如果愿望得以實現，我們就因為饜足而痛苦。一句話，生活是痛苦的。在現實生活中，大多數人離間了生活與生活目的，生活目的成了遙遠的目標，生活也就似乎總是在“苦”中醞釀。但我們沒有意識到這一點，還以“先苦后甜”來自我安慰。最后就算有了好結局，我們依然感覺不到生活的快樂，感覺不到“甜”。這又剛好切合叔本華的思想了——“因為饜足而痛苦”，或許也只是認命：生活本來就是痛苦的。
《論可能生活》批駁了叔本華把生活目的看成某種結局，以“利”來支撐生活的觀點。他認為生活中最主要的不幸是把生活目的理解為期望給予完成的某個最終目標。因為這類最終目標就是設想進行一系列行為而終將獲得某種結局，但任何行為及其結局都是生活中非常有限的一部分。所以，把某種結局看成生活目的或生活意義是致命的傷害，無論達到或沒有達到這一結局，都是痛苦，都沒有意義。
復活的讀后感范文2
作者：王愛華
正如名字《復活》，這部小說描述的是聶赫留朵夫的和瑪絲洛娃兩個人復活的故事。尤其是主人公聶赫留朵夫的精神救贖，讓我深有感觸，看到了人性的光芒。
聶赫留朵夫曾經是一個意氣風發，思想進步的青年。后來由于受著社會不良風氣的影響，開始頹廢，虛度光陰。但是在一次做陪審員時，他遇見了年輕時曾經過的瑪絲洛娃，生活從此開始發生了質的改變。未泯的良心，人性的凸顯，聶赫留朵夫開始覺醒。他決定要不惜一切代價向瑪絲洛娃贖罪。
最終聶赫留朵夫不僅拯救了瑪絲洛娃，也拯救了自己。他的精神得到了救贖，人格得到了升華，同時開啟了他嶄新的人生，成功的完成了自我救贖。聶赫留朵夫復活了，其實也是人性的回歸。
復活的讀后感范文3
最新關于熱門《秘密花園》讀后感范文
假期里，我讀了《秘密花園》這本書，它讓我感觸頗深，也讓我受益匪淺。
《秘密花園》的一個小主人公瑪麗，是個相貌平平、脾氣倔強、人見人厭的小姑娘。在她9歲時，一場瘟疫使她成了孤兒，被姑夫克拉文先生收養?？死南壬幸蛔笄f園，一次偶然，瑪麗發現了莊園中被封閉了10年的花園的鑰匙，并在一只旅鶇的指路下找到了花園，把它作為自己的秘密花園。后來，她還認識了狄肯，一個神奇的男孩。他幫瑪麗救活了秘密花園，而瑪麗那顆幼小的心靈也像花園一樣恢復了生機。同樣的，故事的另外一個主人公柯林―― 克拉文先生的兒子 ――一個從未用雙腳走過路、又有大少爺脾氣的厭世的男孩，在狄肯和瑪麗的幫助和開導下，一點點開朗起來，開始接受外面的世界，開始學著走路，而且他做到了。故事的最后，一切都好了起來，一切都充滿了快樂與陽光。
在一切都好起來后，柯林說，這是魔力，魔力使他站了起來，魔力就在他們的身邊。的確，魔力就在他們身邊，在每個人身邊。這種魔力，是狄肯的魔力，是花園的魔力，是新鮮空氣的魔力，是大自然的魔力。這種魔力，充滿了生機與希望，它讓瑪麗改掉了倔脾氣，成為了一個可愛的女孩;它讓柯林站了起來，和所有健康的男孩一樣奔跑。那么，在現實生活中，有沒有這種魔力呢?答案是肯定的，只要你還活著，只要你還有生活的希望，這種魔力就在你身邊。它是生機，是活
力，是希望，就像努力生長的綠色植物一樣。我想稱它為 ――生命的魔力。生命的魔力，是每一個人、每一個動物、每一株植物都有的，就這樣源源不斷地散發著，感染著所有人，仿佛太陽散發著光和熱。這種魔力，同樣也會給予人昂揚向上的力量，使人充滿生命力和活力，甚至，讓奇跡發生。
讓我們永遠永遠地保持并施展這生命的魔力，讓美好與奇跡在身邊綻放!
最新關于熱門《秘密花園》讀后感范文
在宅家式的寒假中，我最喜歡做的事，就是看書了。我在交這些“朋友”時，認識了一本好看的書。它就是《秘密花園》。這個“新朋友”的內容非常豐富，還有許許多多的好詞好句，可真是個好朋友??！
這個朋友里的主要人物可非常突出呢。比如書里的主要人物：瑪麗、科林和迪肯。這本書主要講的就是瑪麗、科林和迪肯發現了秘密花園并“復活”了它，在這過程中還幫科林恢復了自信和身體，給了科林的父親——米塞斯維特莊園的主人克雷文先生一個大大的驚喜的事。這些內容主次分明，非常好理解。
每讀一段，我都可以沉浸在內容、情節當中。當瑪麗發現了秘密花園是，我很激動，也很好奇秘密花園沉睡了十年后會是什么樣的；當瑪麗循著哭聲找到小王爺科林時，我為科林的遭遇感到惋惜：科林的媽媽很早的時候就去世了，而克雷文先生，就是科林的爸爸，不想和他見面，只在夜里看科林。我情緒最激動的時候，是看到克雷文先生接到瑪莎媽媽的信后，趕回米塞斯維特莊園，看到科林健康的樣子，甚至認不出他是誰的情節。真是太感人了！我感動的原因有三條：一、父子倆終于沒有之前那么僵硬的關系了；二、科林的身體和信心都恢復了，沒有以前的死氣沉沉了；三、秘密花園也不是瑪麗發現它之前、科林母親去世后那樣，毫無生機，變成了生機勃勃的植物樂園！
當然了，我的“新朋友”可是非常會“講”道理哦！書里的每個人，都有各自的道理?！湍每屏终f吧，我從他身上學到的道理就是：積極面對生活中的困難，可不能消極面對，如果一消極面對，就會像書中的科林一樣，帶來壞情緒。還有許多啟示，我可講不完。
這個“朋友”可真是太棒了，不僅知識豐富，還生動有趣，簡直就是完美的一個朋友呀！結交這么一個好友，一定不會吃虧，還會增加知識，趕緊和它交朋友吧！
最新關于熱門《秘密花園》讀后感范文
我，坐在陽臺上，手捧《秘密花園》，專心致志地讀著。暖融融陽光照在我身上，也照在我心房。此時我，似乎也與主人公瑪麗一起進入了那神秘花園……
在一場瘟疫中，性情乖戾瑪麗成了孤兒，被送往英國姑父克雷文先生家。 克雷文姑父在妻子死后，性格變得古怪、消沉，瑪麗來到莊園后，發現有一個秘密花園，而且她意外地發現了這個花園大門鑰匙，偷偷進入秘密花園。不久之后，連被認為離死亡不遠莊園小主人科林都參與了進來。美麗大自然力量改變了一切，姑父終于走出陰影，而性格孤僻、脾氣暴躁科林在瑪麗幫助下也變得樂觀、健康了。
不是嗎？只有樂觀，微笑，我們才會快樂，同樣，有了快樂，我們心中陽光就一定會驅散絕望之云！
海倫凱勒，大家都熟悉吧，一個盲、聾、啞女性，在她人生路上，處處都是艱難險阻，可她并沒有悲觀消沉，低下頭來面對自己悲慘人生，而是樂觀看待自己一生，并且以驚人毅力克服了這一切，竟然從哈佛大學畢業了，她還建起了一家家慈善機構，幫助更多殘疾人。
復活的讀后感范文4
《幻城》中的那些人都是幸福的，為了自己所愛的人而死都是值得的，這也是一個人一生最高的追求吧，為愛而死，死而無憾。不完美的結局雖然殘忍，但也因此顯得更加真實。這里給大家分享一些關于幻城讀后感中學生，供大家參考。
幻城讀后感中學生1《幻城》是一扇門，我透過這扇門，看到了冰火、愛恨、孤寂、決裂……
起初讀《幻城》，純粹是打發時間，但是到后來，卻感到自己已經走進了《幻城》的夢境之中，與人物一起體驗生生死死的悲歡。
這是一個憂傷的夢境，被紛飛的白雪和飄落的櫻花包圍著，夢境的編織者是郭敬明，那個性格一半明媚，一半憂傷的怪孩子，郭敬明的筆調中總是有著淡淡的憂傷，我心酸不已，梨落失蹤時，嵐裳自刎時，櫻空釋死去時，卡索傷神時……憂傷就像《幻城》里的風，看不見，摸不著，但卻無處不在，就像一把隱形的利劍，刺痛著每個人的心。
主人公卡索是個孤獨的孩子，他一直在尋找自由，尋找幸福，但是注定他得不到，注定他要一直孤單地走下去，這是一個沉重的夢境，我在這個夢境中輕輕游走，但心卻沉甸甸，每每讀到卡索仰望蒼穹，想念櫻空釋時，我總想改寫這個故事，改變它的漫長，或許，如果卡索的生命總是存在于哀傷之中，除了在凡間的幾十年，這種痛苦的生命為何要延續那么長，最后，卡索選擇自殺，我想，這也許是一個圓滿的結局，雖然他不能喊出站在自己面前的弟弟的名字，但是至少他的靈魂，在那一刻終于得到自由。
這是一個神秘的夢境，散發著神秘的氣息，它是一部虛擬的小說，但我覺得這種神秘并不是作者刻意安排的，是字里行間散發出來，特別是卡索在幻雪神山探索的那一部分總讓我心悸，我永遠猜一到下一步會是怎樣，是冰雪，是火蓮，還是刀劍……
這是一個有關宿命的夢境，幻城中的人不能掌握自己的命運，或許，當他們出生的時候，冥冥之中就已經安排了他們的命運，天使在某個早晨把他們放到世間，死神又會在某個血色的黃昏把他們召回，他們在命運輪回前匍匐了幾百年，幾千年，只是為了尋找所謂的幸福。
每一部作品都注入了作者的真實情感，透過《幻城》或許我們也能看到郭敬明想要的。
或許《幻城》就是某一個憂傷的天使無意間落下的一滴櫻花淚，或是它輕聲的櫻花嘆。
后記：彼岸的戰火終于平息，卡索仰望蒼穹，他看到了櫻空釋孩童般的笑容，釋說：“哥，請你自由地，飛翔……”
幻城讀后感中學生2這本書寫得很不錯，的確是值得看，因為它的語言很華麗精致(不知道可不可以這樣子形容)……我喜歡里面西方護法領域里的那幾段，因為前面那幾個護法好象太容易被打敗了……西方護法那段的故事情節就吸引多了，有點離奇……看到中間的時候發現作者好像不斷的在設置一些問題讓我們去找答案，到最后答案揭曉的時候才知道原來作者早就在前面的內容里面暗藏了答案，而且作者在很多地方對人物的身份好像都有一些若明若暗的暗示，有時候看到最后才清楚，所以呢，有時間的話我要再看一遍，弄清楚一點……
里面讓我感覺最深刻的一句話就是：“我總是告訴自己，就算有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣?！薄@句是寫在最后面的題記……看完之后感覺心情會輕松一點，因為小說的感情基調有點壓抑，里面的王不得不犧牲自己生命中珍貴的東西去登上一個他根本就沒有期待過但命運又偏偏賜予給他的寶座……每每當他在孤單的寒雪中回憶起以前的幸福的時候，他總可以感覺到什么才是他最重要的，什么才是他應該不惜一切去追求的;在征途與敵人的邂逅中，他懂得了世間的冷酷無情，也知道了冷酷無情背后往往藏有一個讓人熱淚盈眶的故事，而且知道了哪些人是自己應該毫無疑問的去相信的……所以很多東西他都可以義無反顧不惜一切的去做，他用130年等待著和“梨落，嵐裳和櫻空釋”的再次重逢，這份感情持續了不少于130年——超越了時間，每晚在夢中對死去的人的無限思念——超越的空間，迎娶了一個不是純正血統的梨落為妻子——打破的傳統。雖然這130年偉大而長久的等候很值得上天的動容，不過事情到最后還是沒有我們想象中那么的完美，跟“梨落和嵐裳”短短重逢之后不多久又再次上演了另一場生死離別，恰恰也是另一個相逢的開始，與“櫻空釋”相遇就更戲劇化了，相逢就只有那么一瞬間……在那瞬間前世的“櫻空釋”達成了他的心愿，釋放了他哥，讓他得到了最終的自由……雖然幸福的回憶只能夠永遠凝結在那瞬間，不過也是暖的……因為罹天燼融化了冰封了不知道幾百年還是幾千年的哥，讓他得到了永恒的自由……
所以說有時候人與人之間的感情可以超越很多東西，就好像那句話一樣“就算有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。”卡索和他婆婆，他父皇，母后，弟弟櫻空釋，梨落和嵐裳……星舊和星軌……月神和她姐姐，還有皇柝……蝶澈和他哥遲墨……還有很多很多……不平凡的身份卻有著像凡人一樣火紅火紅熱得燙手的感情……
這本書是我一個朋友極力推薦給我看的，一開始還不相信會好看，看完之后感覺還不錯，所以寫下了這篇文章……在此請各位原諒我的步伐落后吧，《幻城》這本書也出了這么多年了，現在我才看……好書不厭百回看……我會再看多幾遍的……
幻城讀后感中學生3聆聽心聲，品味心靈，大家好，歡迎大家走進今天的光明品讀，我是光明。
之前我們用多期節目品讀了郭敬明的《幻城》，現在讓我們聽著班德瑞的鋼琴曲地平線，一起來品讀這小說。
光明總是一個后讀者，這是郭敬明20_年出版的書，光明在20_年才讀完。一切情節是理所當然，最終也是悲哀的結局!主人公一生坎坷，身邊的人也是盡歷人世滄桑。故事講述在人之上的“神”的帝國生活，也是統治階級，并且規矩比凡人還要多。最后一切陰差陽錯，主人公也自殺而死!
首先說說淵祭，那個凌駕與一切之上的神，所有人的命運都是有她操控。在卡索見到她的時候她說：游戲才剛剛開始!大家想一想，把一個人的命運當成一場游戲，這是神還是魔鬼?命運是由自己主宰的，誰也不能左右。相信許多人在看了《我的青春誰做主》之后都會說：我的青春我做主!光明想起一位同學，為了實現自己的目標，最終得到老師和領導的贊譽，不斷的設計和左右。或許我們怎么也不會想到，突然有個人跑來和你說喜歡你，并且之后你們在一起了!到最后分手了也不知道，是有人讓那個人和你一起的，并且你是怎么也不會想到!這是多么的可怕!淵祭代表的是一種權勢，一種凌駕欺壓的權勢。光明認為，即使你再有權勢，高傲最終會讓你眾叛親離，失去所有。當我們發現生命只是誰誰安排的一場游戲時，我們會相當的憤怒!不過，命運是我們主宰的，現實里淵祭是不可能那么囂張的，因此生活要精彩!
再談櫻空釋，那個親吻卡索眉毛的動作染人很感嘆，這么的一對好兄弟。弟弟為哥哥付出了一生，而在轉世時卻只能看到奄奄一息的哥，他們之間似乎超越了平凡的親情，向命運之神挑戰最終失敗，似乎在說明：這個世界很現實很殘酷!可是，從小到大一起，在“凡世”的生活，又有那個“凡人能及之?現代多少兄弟姐妹嘔心斗角，說什么沒有你這樣的的兄弟姐妹!究竟是世界殘酷，還是人的心理殘酷呢?或者有些人口口聲聲說是兄弟(姐妹)，真正能做到永遠都不嫌棄的又有多少?
光明想起了前不久看的一則新聞：在廣東梅州市，盛騰因雙腿殘疾無法行走，隔壁五班的同學漢榮成了他的”雙腿“。盛騰三歲患上小兒麻痹癥，從此不能行走。同一年，父母離婚，母親改嫁，父親也一去無蹤。盛騰從此由舅舅撫養。因此從學前班開始，他的好朋友漢榮，就開始每天背著他去上學。這一背就是十年，盛騰考是梅州市職業學校，漢榮也選擇和盛騰同一間學校，同一個班同一個專業同一間宿舍。盛騰怕連累漢榮，多次想輟學，漢榮卻說走自己的路，不必管別人怎么看!真是深切感人!有這么的一句話：一世人兩兄弟(兄妹、姐妹、姐弟、、、)相傳如果這輩子是手足，那下輩子就一定不會是。雖是如此說，只是叫我們好好珍惜!
幻城讀后感中學生4看過《幻城》這本書的人想必都有一種同樣的感受：無聲的震撼。
看似平靜的文字，卻隱藏著綿延起伏的懸念。一邊是冰族，一邊是火族，兩種不容的力量被作者描述的淋漓盡致。常年飄雪的冰族，那種氣氛不是能用語言形容的壓抑，再加上作者以半散文的形式來敘述，一個完美無缺的“組合”啊!這本書與其它的書籍最大不一樣點是，不管是網絡、還是其它地方的書籍，主要注重的是寫感情，而《幻城》則是注重寫親情(例如：卡索和櫻空釋;星舊和星軌;蝶澈和遲墨;封天和卡索等)，對感情寫的并不多，只是開頭一次，結尾一次。
這本書中，我并不厭惡星軌——以暗殺為主攻的西方護法。反而為她的情而感動，為了能永遠地守護在哥哥身邊，她寧可不要名譽，當上了令人厭惡、恐懼的西方護法。在生命的最后時刻，她想的仍是自我的哥哥，期望星舊能原諒她。
卡索渴望自由，但命中注定著，他要繼承王位，而櫻空釋明白這一切后，拼命的替他擋去王位，哪怕犧牲自我的性命，也要給卡索自由，在他生命的最后時刻，他惋惜的不是快要死了，而是他沒有如愿給卡索自由，這種愛讓人感動。
我很欣賞蝶澈，不光是因為她的美麗，最重要的是他對遲墨的感情，在他找到遲墨，看見她將被折磨而死的小哥哥遲墨時，斷然選取了放下，不顧后果地親手殺死了她最愛的哥哥遲墨。即使是日后感到愧疚也在所不惜。她的愛和她的絕世琴音最終竟然感動了傳說中無敵冰冷的嘆息墻。
皇析把給卡索的防護結界和自我的生命聯系在一齊，除非人死了，屏障才會消除。從而證明，皇柝是那么的忠心……
淵祭實為令人厭惡，她的快樂是凌駕于他人的痛苦之上的(誰叫她那么不可戰勝呢!)她操縱著卡索和櫻空釋的命運，從第一世的霰雪鳥和囚犯到第二世的兩位皇子，到第三世的罹天燼和卡索，一切的悲哀都是淵祭一手操縱，只為了她所謂的“快樂”
……
但是，古語說的好：人無完人，金無足赤?；贸且灿绣e誤的地方啦!
第一，幻雪帝國是常年飄雪的，沒有春天。而文中多次提及櫻花，櫻花是三月才會開的花呀!
第二，既然星軌那么弱，淵祭還怎樣可能請她去當西方護法呢?即使她有極其強大的靈力，也是弱不禁風啊!文中還提到，星軌救過熵裂，星軌整日待在宮殿的最底層(她的家中)弱不禁風，怎樣可能有機會去提醒熵裂大禍臨頭呢?
也就這么多了，每部作品都有瑕疵，幻城也不例外，但是總體來說，我還是挺喜歡這部書的，這本書有很多地方還是值得細細品位的!
幻城讀后感中學生5我很詫異與我的這一位同齡人。郭敬明在青年的不是童話的幻城故事中，不斷的編織著易逝的夢喚起了我們的愛。一個個從滿了生死離別所持續的愛的夢幻都破碎了，是誰撕破的?
強者的力量可以創造這個世界，可維護這個世界卻需要不盡的弱者的力量。這是一個不是強者的世界，盡管強者的力量已經強到極大，這個世界就是執掌于她們手中的游戲，她所桌的只是向著她想看到的方向進行。如是而已。這個強者就叫顏淵。她就像上帝，能給人以及托希望的神靈，是沒有愛，也沒有不愛，所做一切既不為什末，也是為了一切。
弱者就是卡索和櫻空釋疑給予他們有關的人。櫻空釋是比卡索強許多的人。他的頭發很常，以及他的靈力都比它的哥哥要高。櫻空釋是愛他的哥哥的，不只是因為他是弟弟，也不只是因為他感到了哥哥的愛。櫻空是只是源于一片雪花和一朵櫻花除了哥哥他是沒有愛的人沒有一切愛的理由。父親只愛哥哥，母親不知道給了他什末，他是堅強的愛著他的哥哥卡索。卡索是一個幸福的人。他愛人，人也愛他。他可以有一切的理由去愛，也有一切的理由被人去愛，雖然他和櫻空釋一樣的是王子。卡索是一個軟弱的主。當他堅強的時候，用兵劍結束了櫻空釋的生命，他不是一個好哥哥。櫻空是釋一個堅強的人，愛他的哥哥到死，他的哥哥卻不理解。當哥哥知道了他的最后一個夢，他才懂得，弟弟的一切都只是為了他的。他發瘋的要去復活他的弟弟。可最后，愛他的人一個個留下夢幻的泡沫之后，他卻為他所愛的人獨自去死了。因為在他眼里根本就沒有理由去再見到他弟弟。
愛的軟弱，不管當他當王子的時候對對他所愛的女孩子，還是當了王以后對所有的朋友，對已逝的女孩子和弟弟。
強者的游戲不容被打斷?？ㄋ鞯膲粢呀泤s永遠的絕望了，也許這是最好的結局。命運的軌道是上帝安排好了的，寄以最大的希望卻收獲最大的失望，神靈是輸了還是贏了，顏淵算計是得逞了。
復活的讀后感范文5
加強名著閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界范圍教育成功的經驗。在我們的語文教學中，要把閱讀納入語文教學的軌道，充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境。開展豐富多彩的語文學習實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文。在具體的教學工作中，如何指導學生進行有效閱讀呢？
一、要求學生了解作者背景，理清故事情節
在閱讀名著之前，對作者的有關情況應有所了解（包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等），這將有助于學生對其作品內容的閱讀理解。如閱讀《紅樓夢》，應對曹雪芹的身世有所了解；閱讀《聊齋志異》，要了解蒲松齡的身世遭際；閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就要知道奧斯特洛夫斯基的生平經歷。有的同學在答名著題時，連作者都想不起來，甚至出現張冠李戴的情況，這些都是對作者生平經歷不甚了解的緣故。小說是通過故事情節的敘述來反映社會生活的。同學們之所以愛讀名著，就是因為那里面的故事情節生動有味，吸引人的眼球。由于不少名著都是長篇巨制，故事情節復雜多變，再加上作者創作手法的不同，所以只有理清故事情節，才能把握全篇。如長篇小說《水滸傳》，總的故事情節是寫以一百零八將為首的英雄好漢們是如何被殘酷的社會現實逼上梁山走造反這條路的，但在每一回里，又根據各自情況的不同有具體的故事情節。九年級《語文》上冊入選的《智取生辰綱》，就是節選自該書的第十六回“楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱”，這里的“智取”就是故事的主要情節。
二、閱讀時合理安排，形成習慣
1.老師要對新課標推薦的閱讀書目做到心中有數，分年級落實好。鼓勵學生自愿購買名著或以班為單位到圖書館借書閱讀。對考綱中的12部名著，要求學生盡可能在初一、初二讀完。要求初三閱讀的《格列佛游記》可放到初一提前閱讀，教科書《名著導讀》中沒有而考綱中有的《湯姆?索亞歷險記》也放到初一閱讀，《水滸》可放到初二提前閱讀。
2.布置適當的閱讀量，合理安排好閱讀的密度和時間。七年級，讓學生每天抽出一個小時進行閱讀；八年級，讓學生每天抽出30～40分鐘閱讀；九年級，讓學生每天抽出20分鐘左右閱讀回顧精彩片段，包括12部名著；寒暑假可盡量多安排一些。同時，七八年級每周可安排一節課閱讀或點評名著課。
3.加強督促檢查，促使習慣的形成。我主要通過定期開展故事會和定期檢查讀書筆記進行。為督促學生讀名著，平時要求學生在課前5分鐘講一個小故事，或介紹一個自己喜愛的人物等，這樣既可達到檢查的目的，又可加強學生對名著的理解，還可以讓學生在相互交流中集思廣益、相互啟發，實現信息交換、資源共享，擴大信息與思維的量。所謂“不動筆墨不讀書”，學生養成寫讀書筆記的習慣，既可讓學生積累語言，提高寫作能力，又可初步培養學生的文學欣賞能力，讓學生體會到語文學習的快樂。每星期，檢查學生讀書筆記兩次；每學期，舉辦一次優秀讀書筆記展評活動。
三、閱讀要做到課內向課外延伸，教給學生閱讀的方法
復活的讀后感范文6
孔子曰：“不學詩，無以言?！惫旁娛侨祟愓Z言的寶庫，智慧的寶庫，記錄著作者的某種心理和對事物的別樣看法，令人讀后感慨良多。下面我們一起來看看江蘇省啟東市寅陽小學六（1）班同學讀完古詩后的感受吧！
我為什么會喜歡《游園不值》呢？
這首詩不僅讓我愛上了春天，還讓我明白了一個人生哲理：一切美好的事物，一切充滿生命力的新鮮事物，必須按照客觀規律發展，任何外力都無法阻攔。大家都應該牢牢記住這個道理。因為這也證明了困難是阻攔不住大家的，但前提是你必須要有毅力，并且曾為此努力過才行。
——許 歡
每每吟誦起這首詩，我都會浮想聯翩：農民伯伯們拿著重重的鋤頭，在烈日暴曬下，辛勤地鋤地，臉頰上不時流下一滴滴汗珠。一轉眼到了秋天，碩果累累，農民伯伯帶著欣慰的笑容，用簡陋的車子將果實運往城市。鏡頭切換：別說富翁家的孩子了，就連普通人家的孩子也是一樣，吃什么吐什么，看見自己喜歡吃的，又嫌太咸太淡，無論如何都不合他們的胃口。這不是純粹的浪費嗎？農民伯伯辛辛苦苦耕種，豐收了果實，開開心心地運往城市給人們吃，可運來的糧食卻被一一浪費了，農民伯伯的辛苦又有什么意義？不都毀于一旦了嗎？——張佳雨
項羽勇于犧牲的精神的確值得我們學習?？墒?，遇到危險只顧自己的性命，不管別人死活的人能和項羽比嗎？顧名思義，這些人就是畜生，他們死一百回都不覺得可惜，只覺得國家從此就少了幾個懦夫。還有些人，平時很仗義，很會為人打抱不平，說什么要有自我犧牲的精神，可一旦到自己做錯事情的時候卻不主動承認錯誤，反而把過錯全部推到別人身上，讓別人替自己背黑鍋，這些不知羞恥的人不叫懦夫還叫什么？他們的心靈被污染了，男子所應擁有的行俠仗義全部都沒有了，那他們就不配再說什么“路見不平一聲吼，該出手時就出手”之類的話了。
——蔡惠敏
讀著，讀著，我的心仿佛也跟隨著作者一起漸漸地思念起親人來了……中秋節那晚，月亮顯得十分圓，黃昏時分，只有星星在頑皮地眨眼，十分寧靜。吃晚飯時，桌上雞鴨魚肉樣樣都有，真可謂是“滿漢全席”哪！家人們都津津有味地吃著，可我卻感覺家里十分冷清。家里明明有五個人可以一起歡歡喜喜地過中秋，此刻卻偏偏少了一個人。吃完了晚飯，我們一起拿著小凳去賞月，吃月餅……賞月的人只有4個，也顯得很冷清，一個家庭仿佛一塊可口的月餅，在團聚時因種種原因少了一個人，就像被人們吃掉了一口的月餅。
——蔡 穎
我最喜歡的詩是陸游的《示兒》。
詩中飽含了對金兵們的不滿與希望南宋的官兵能夠振作起來，去打敗敵人，字里行間透露著對侵占者的憎恨，也希望國家能夠恢復安寧、和平。那些無辜的老百姓不該去受這些罪，他們應該在家里過著幸福美滿的日子，而不是四處躲避那些侵占者殘忍的追殺。詩人并不想看到那樣的場面，他心里痛恨自己為什么不能為人民多做一些事，愛國之心有多深，可見一斑！
——浦逸瑋
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”已成了我的座右銘。這句詩不僅贊美了竹石堅定頑強的精神，還是一句寶貴的至理名言。它告訴我們：無論外界給你多大的壓力，多么難以克服的困難，我們都不能膽怯，要迎難而上。只有這樣，我們才有可能擊敗困難、戰勝困難，做一個成功者。
——施天鑫
《詠鵝》在我買的《唐詩三百首》中位列第一，而小時候的我雖談不上喜歡，但這一首古詩卻令我浮想聯翩。這不，我剛讀了這首詩，眼前就浮現出這樣一個場景：春天，柳樹被春風吹拂著，細細的柳條隨風蕩起，幾只白鵝在湖中嬉戲?？矗∧侵绘鼓榷嘧说陌座Z多么優雅。只見它細心地梳理著羽毛，宛如一位芭蕾舞蹈家。想到這里，我總會很向往，向往那天堂般的景色。
——周筱璇
內容豐富的古詩帶給了同學們不同的感受，或是做人的道理，或是對周遭事物的看法，那新疆伊寧市第十六小學六（1）班的同學們讀完古詩后又有什么獨特感受呢？我們一起來看看。
“野火燒不盡，春風吹又生”是我最喜歡的一句詩，不僅展示了小草頑強的生命力，而且揭示了大自然生生不息的客觀規律，同時也暗喻人在逆境中頑強拼搏，奮勇抗爭的精神。“史圣”司馬遷為了自己心中的信念，毅然地走出了絕境，終寫成“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
小草只用輕輕的聲音就把溫和的春風召喚來，一吹，小草竟奇跡般地復活過來，又蓬勃地生長了。這說明小草有頑強的生命力，因此，我希望我們不管遇到什么困難，都不要輕言放棄。我的外公在時期被劃為，危及生命，但他憑借自己堅忍的意志，勇敢走出困境，現在仍然健康快樂地生活著。
——江季霏
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”寫出了詩人曹操的壯志情懷。這四句聯系寥廓無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術境界。言為心聲，如果詩人沒有遠大的政治抱負，沒有建功立業的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀態度，那是無論如何也寫不出這樣恢弘的詩境來的。
古詩已成為我們生活中必不可少的一部分，我們后一代人一定要將古詩學好，傳承古詩的精髓!
——周萬里
我最喜歡的古詩就是李白的《望廬山瀑布》了。
我為什么會喜歡這首詩呢？是因為這是一首描寫廬山瀑布壯麗景色的詩，詩的第一句把高聳入云的山巒比做香爐，把裊裊飄升的霧氣比做爐中的紫煙。這個比喻非常恰當，表現出詩人開闊的胸襟和昂揚的氣概。
讓我們用心去讀古詩，你會感受到這種愛的滋養，你會動情于這平凡而樸實無華的文字。
這就是《望廬山瀑布》，怎么樣？看了我的這段話，你有沒有感受到詩人開闊的胸襟和昂揚的氣概呢？我可以這樣說，古詩就是我的老師，它鞭策著我，激勵著我，鼓勵著我；古詩又像我的朋友，陪伴著我。
——吳 瑞
【指導老師：王維英】