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服飾搭配論文范文1
一、丫鬟服飾的“生活美學”
一個時代有一時代之審美風尚，每個人也都有自己的審美喜好。對丫鬟服飾的美學探討，既關乎整個時代對這一群體的美學要求，也關乎她們個人的審美眼光。
（一）時代審美 賈府是一個封建社會的縮影，由于尊卑等級和禮教的束縛，不同地位的人的服飾裝扮也深深地受到限制。這樣的限制一是表現在服飾的價值——由于經濟原因，丫鬟們普遍穿不起動物毛皮之類的貴重服飾；二是表現在服飾的搭配方面。曹雪芹一方面寫實，忠實于社會等級對個人服飾裝扮的限制作用。《紅樓夢》中丫鬟的服飾和主子相比，在搭配、面料、紋樣、款式、飾物、顏色上都有著巨大的差別，這點是符合現實情況的。封建階級社會中，通過對珍稀寶貴服飾的壟斷來鞏固道德倫常的“禮制”，形成階級層次分明的等級秩序，這也是上層對下層的一種統治手段?！都t樓夢》中的丫鬟有很多，對個體進行重點描寫刻畫的卻不多，而關于丫鬟服飾的描寫則更少，但從幾處較少的描寫中，我們依然可以窺探一二。在第24回對鴛鴦的衣著描寫：“水紅綾子襖兒，青緞子背心，束著白縐綢汗巾兒，臉向內低著頭看針線，脖子上戴著花領子?！痹诘?6回中，作者借賈蕓的視角描寫了襲人的服飾：“穿著銀紅襖兒，青緞背心，白綾細折裙。”鴛鴦和襲人作為大丫鬟，她們的服飾有一定的相似性。另外，在第3回中，“茶未吃了，只見一個穿紅綾襖青緞掐牙背心的丫鬟走來”，這里是描寫王夫人丫鬟的穿著打扮；第57回中，“一面見他穿著彈墨綾薄綿襖，外面只穿著青緞夾背心”，這里是寫紫鵑的穿著。幾處描寫說明，在賈府，丫鬟的服飾有一定的規定，也或者說她們有自己的“制服”。這“青緞背心”的制服意象，既體現了高層統治者對處于下階層人民“管制”的期許，也象征著封建時代主流的審美原則：下層以上層的審美為榜樣——最高統治者為滿族，人們的服飾，尤其是這種顯赫的貴族之家，連丫鬟的統一制服都比較偏向于旗裝。
（二）個體審美 雖然丫鬟作為一個特殊的群體受到封建禮教的種種限制，但整本書仍是以“女兒為最美”為審美基調的。書中所嘉許的女兒之美與其身份、地位無關，女兒們美好的心靈與品格才是她們美的源頭，較為樸素的裝扮也不會遮掩她們的美；若裝扮適宜，美更是錦上添花。
所以，另一方面，曹雪芹也在《紅樓夢》中表達了他的叛逆精神，不屑于禮教束縛，追求自然真我的精神世界。他把大觀園設置為賈府中難得的一方自由天地，園中的女兒丫鬟們都正值絕妙年華，自然是喜歡打扮梳妝的。因為個人審美喜好的差異，且在一定程度上受到自己主子審美格調的影響，所以丫鬟們在服飾搭配上還是各有特色的。性格剛烈直爽的丫鬟如晴雯、鴛鴦，她們在丫鬟中的地位較高，個性更加自信飛揚，所以服飾裝扮風格更加色彩鮮亮，引人注目。寶玉愛紅，晴雯也愛紅，以“紅小襖”貼身；鴛鴦擅長運用小配飾來裝點自己，如“玉色綢襪”配“大紅鞋”、“花領子”等，使裝扮更有風味。性格低調溫和的襲人、平兒，為人處世收斂謹慎，日常的服飾打扮風格普通，顏色素雅。芳官是唱戲的女孩子，見慣了戲服的艷麗與夸張，她在平日的著裝上是不可能甘于平淡的，善用鮮艷的色彩：“玉色紅青駝絨三色緞子斗的水田小夾襖”“柳綠汗巾”“水紅撒花夾褲”，體現了她的光彩奪目；還有非常規的首飾：“右耳眼內只塞著米粒大小的一個小玉塞子，左耳上單帶著一個白果大小的硬紅鑲金大墜子”，展現出她對規則禮法的蔑視；再有較為繁復的發型：“頭上眉額編著一圈小辮，總歸至頂心，結一根鵝卵粗細的總辮，拖在腦后”，展示了她追求美好的激情……這些常人難以想象的出挑打扮以意象的形式共同聚合成作為“藝術家”形象的芳官。芳官是《紅樓夢》丫鬟中叛逆精神的象征之一，她目藐平凡，追求張揚與獨特，曹公對她服飾描寫的“濃墨重彩”可謂充分展現了她的標新立異、沖破世俗藩籬的個性特征。曹雪芹以超越世俗的眼光，無視芳官低賤的戲子身份，盡情寫出了芳官作為一名花季少女的天真活潑，大膽自由，俏麗可愛。
總的來說，丫鬟的服飾是由賈府提供的，在材質、樣式、顏色等方面是不能和各個主子相比的。但她們也有自己的美，因各人的審美不同，便呈現出不同風格的打扮來。
三、丫鬟服飾的“文學寓托”
《紅樓夢》中對丫鬟服飾的描寫，不僅展現了時代、個人審美等生活美學的內容，還在小說中起著重要的文學作用。作者對丫鬟服飾描寫的安排并不是完全任意的，而有著充分運用其文學功能的考量。
（一）表現場合 一般情況下，人們對服裝的選擇與其所處的場合是密切相關的，公開場合自然要注意服裝的正式或整齊，而在讓人心理安全程度較高的私密場合則傾向于選擇較為自在舒適的裝扮。反理推之，即當人們的打扮較為家常隨意時，通常心理防線較低，感性在此種場合做主導；當打扮較為正式時，一定程度上傳達著疏遠和防衛的信號。在和寶玉單獨相處時，怡紅院的丫鬟們打扮得大多是較為隨意的，這里屬于她們的私密場合，寶玉尊重她們，與她們有情感上的深刻聯系，所以丫鬟們也不需要擔心被束縛。但是別院的丫鬟與寶玉見面時，卻絕不會做此種打扮，如鴛鴦到寶玉處尋襲人時穿著較為正式，這表現了鴛鴦對寶玉無聲的疏離。襲人在寶玉會面賈蕓時的出場奉茶，也是打扮得一絲不茍，既簡單又整潔。雖然還是在熟悉的房間里，還是在寶玉面前，但因賈蕓這一陌生人的在場，私密場合一下轉換為公開場合。我們可以看到，在公開場合下，襲人和寶玉是不會有情感上的互動的。同樣，在后期對丫鬟們穿睡衣的描寫，也表示了她們所處的場景的私密性。可見丫鬟服飾的選擇暗示了小說場景的轉變和人物之間關系的深淺。
（二）連貫情節 丫鬟的服飾描寫在連貫情節的發展方面也有相當重要的作用，有時候某一樣服飾作為暗示性物件告訴讀者情節的發展走向，有時候某些服飾或與服飾相關的事件化身情感意向表現或補充著情節中暗含的情緒，起到如脂評所言“草蛇灰線，伏脈千里”的作用。第28回，寶玉與蔣玉菡交換了汗巾，誰知陰差陽錯，那天的寶玉正系著襲人的“松花綠汗巾子”，交換汗巾的人實質上變成了琪、襲二人。汗巾是古人用于系內褲用的腰巾，屬于相當私密的物件，而兩條汗巾的顏色又暗合了“紅綠牽巾”之意。借寶玉之手交換的汗巾暗示了蔣玉菡與襲人的一段姻緣。第63回，芳官穿了一件“水田小夾襖”，水田衣是一種“以各色零碎織品拼合縫制而成的服裝，形似僧人之百衲衣”{1}，第109回也寫到妙玉穿過一件“水田青緞鑲邊長背心”，水田衣與佛家的關聯暗示了芳官后來削發為尼的結局。{2}
在小說中，服飾有時甚至化身為意象，盡責地為作者表現了情節中不方便直接或大肆描寫的內容，使小說不會在全面展示人物、表現作者態度時于情節的連貫性上受到干擾。如第44回詳細描寫的服飾相關事件“平兒理妝”。寶玉教導平兒細致地整理了妝容，所用的化妝品不同于市買，都是材質天然的“高級貨”。粉是紫茉莉花種研碎而制，用玉簪花棒撲上，胭脂是“上好的胭脂擰出汁子來，淘澄凈了渣滓，配了花露蒸疊成的”，最后寶玉還為平兒簪上了一支并蒂秋蕙。此處平兒用到的一切化妝品和裝飾物都是著名的香花或香味突出的植物，這些香氣為讀者傳達出平兒所具有的人格魅力與美好品德。作者以這些香味濃郁的化妝品為意象襯托出平兒這一形象的“宜人幽香”，避免了直接敘述的無力與枯燥，使讀者讀來“甜香滿頰”，連貫情節的同時也展現了平兒的甜美清俊。
（三）展示性格 在展示性格方面，作者通過服飾展示了丫鬟們個性的差異與相似。如上文提到的襲人與晴雯是性格相反的典型。襲人的打扮以簡潔大方、中規中矩為主，這是她“溫柔和順”性格的體現。但在必要的時候，她也會視場合而盛裝打扮：“鳳姐兒看襲人頭上戴著幾枝金釵珠釧，倒也華麗；又看身上穿著桃紅百子刻絲銀鼠襖子，蔥綠盤金彩繡錦裙，外面穿著青緞灰鼠褂?！保ǖ?1回）一身打扮盡是王夫人所賜，顯示太太恩德，為賈府長臉，同時表現出她的得寵，令父親放心。這表現了她的善解人意，在人前順從、得體、安分隨時。
而晴雯則喜用鮮艷的色彩，有時風流俏麗：“只穿著蔥綠杭綢小襖，紅綢子小衣兒，披著頭發”，有時穿著隨心所欲：“也不披衣，只穿著小襖”，在某些裝飾上甚至過于張揚，不懂得收斂，也因此最后那“不莊重”的外貌和著裝：“釵鬢松，衫垂帶褪，有春睡捧心之遺風”——終于徹底惹惱了王夫人，導致最后被逐出賈府。
小紅和司棋是一對性格較為相似的丫鬟，她們都敢于大膽追求自己的幸福，一個追求事業，一個追求愛情。小紅是寶玉的一個四等丫鬟，身份地位較低，卻一心想要攀高，她處心積慮為自己贏來了出場：“穿著幾件半新不舊的衣裳，倒是一頭黑的頭發，挽著個髻，容長臉面，細巧身材，卻十分俏麗干凈?！保ǖ?4回）
“俏麗干凈”的打扮是小紅的精心處理，卻也體現了她的爽快利落，在她為王熙鳳回話時，我們更加直觀地感受到了她“簡明不失氣度”的性格特質，她在膽大的同時也聰明心細，用手帕與賈蕓暗傳心事，卻又在表面上有一個合乎禮法的借口，這樣的個性自然會得到命運的眷顧。而司棋雖也膽大，卻少了份細致的心：“鴛鴦眼尖，趁著月色見準一個穿紅裙子梳頭高大豐壯身材的，是迎春房里的司棋。”（第70回）愛穿紅裙子的司棋個性熱烈而突出，為一碗雞蛋羹能帶著蓮花大鬧廚房。在和表哥私會時也絲毫不知謹慎，先是被鴛鴦撞破，再是遺失了繡春囊，引出大觀園的一場風波，但面對真愛她一直堅持自我情感，不可謂不剛烈。
司棋與小紅在際遇上有相似，結局卻完全不同。她們的秘事都被人撞破，都丟了東西：小紅是有心，司棋是無意；小紅遺帕，司棋丟了繡春囊。兩個勇敢的人心思細膩與否在其服飾上有所體現，而這種差別決定了她們的結局。
從生活美學角度來看，曹公既通過丫鬟的服飾表現了封建世界的等級枷鎖，又以她們靚麗的審美搭配愉悅人們的心靈?，F實的桎梏與理想的國度相互交織著出現，呼應了紅樓世界的“假作真時亦真亦假”，加深了“紅樓大夢”虛幻的美學內涵。從文學寓托角度來看，丫鬟的服飾描寫表現場景、連貫情節、烘托人物性格，加強了小說的文學表現力度，多角度地為《紅樓夢》拓寬了舞臺，使作品呈現的內容更加豐富，使行文更加精彩絕妙。
{1} 《紅樓夢大辭典》，文化藝術出版社1991年版，第128頁。
{2} 季學源：《〈紅樓夢〉服飾鑒賞》，浙江大學出版社2012年版，第89頁。
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服飾搭配論文范文2
2010年的初冬和往年一樣如期而至，寒意漸襲。但是一則獲獎消息卻提前帶來了春的暖意，為我平淡的教學生涯畫上濃重的墨彩，豐富了我的生命。
“全國基礎教育課程改革教學研究成果二等獎”——一個像我這種“邊緣”學科的不“高級”的一線教師想都不敢想、做夢都不會夢到的獎項，在2010年的冬天降臨到了我的頭上。這是教育部舉辦的評獎活動，由教育部辦公廳頒發的證書捧在手里，沉甸甸的。 這個獎雖然是半年前“預謀”的事情，在整理材料的過程中我也頗費心思去組織文字、圖片、網頁等資料，精心設計和包裝呈現形式，但是我沒有多少底氣，也不敢奢想能夠獲國家級獎項。得知入圍了全省海選，我就很驚喜和知足了，因為我的課題研究“中學紙藝課堂教學探索”是個沒有團隊成員參與、全程只有我這個“光桿司令”在做的教學研究。它甚至算不上是正兒八經的課題研究，之前我沒有申請立項，之后也沒有結題報告，純屬個人教學行為，能出線參加全國評選已經相當意外，更想不到會獲獎。
三年后，我編寫的《海南省海口市第十中學校本課程教材——紙藝》改編再版（圖1），印刷完成，在新學期伊始正式投入使用。掩卷自思，往事歷歷在目：我與紙工教學打了十年交道，行動研究也走過了十年的歷程，盡管期間跌跌撞撞，不乏困惑和挫折，但我始終沒有退縮。
無米之炊的“空手道”萌生紙藝教學的念頭
紙藝的教學探索是在2003年開始的，實屬無意而為之。
如果按現行的美術課標要求，學校應該配有專業美術教室、教具，提供一些基本的材料和用具，但我校是—所地處鬧市區的彈丸學校，美術教學所需場所和教具都不能齊備，課外興趣活動也受到很大的限制。當然這種情況不僅僅在我校存在，不少情形相似的學校的美術教師上課都僅憑一本課本、一張嘴，教學實效無法保障，美術課程也逐漸邊緣化、虛弱化，對美術課隨意應付、不備工具材料，甚至空手上美術課，也就成了普遍現象。這直接影響學生對美術學科的興趣和認識。
巧婦尚且難為無米之炊，美術課堂因缺乏必要的教學材料而變為師生同?！翱帐值馈钡膱鏊佬g老師要長期忍受與臺下學生“大眼瞪小眼”的窘迫，也是無可奈何的事情。我常常在這樣的課堂上掙扎，與學生周旋，但是無論我怎么努力，學生總是對美術學習不夠重視。我經常是滿腔熱情走進教室，最后卻帶著疲憊和郁悶離開。主要原因就是大部分學生上課除了美術課本和統一發的圖畫本外，要啥沒啥。每節課都畫畫也不是辦法，別說學生，我自己也很快就產生審美疲勞和厭倦心理了。
2003年我從人民美術出版社義務教育課程標準實驗教科書《美術》第14冊的《紙浮雕》和《紙雕塑》這兩課中受到啟發，開始嘗試在課堂教學中滲透紙藝內容。我發現學生在這樣的課堂里異常興奮，參與度頗高，作業的效果明顯提高。我決定乘勝追擊，每個學期繼續添加簡單的紙材制作課，在紙藝教學里過把癮。
因陋就簡尋出路，“紙”上談兵正適時
常言道：與其傷其十指，不如斷其一指。我想，與其年復一年地重復上演那種“無米炊”“空手道”的無奈，不如立足實際，因地制宜，另辟蹊徑。在困境中我逐漸摸索出了一條新路—一紙藝教學。
十多年的執教經驗，加上前幾年曾進行過的教學嘗試，使我自信能夠很好地把握學生的心理特點與興趣愛好。學生未必都喜歡畫畫，但大部分都喜歡做手工。許多孩子從小就喜歡折紙飛機，剪剪貼貼，上了初中依然樂此不疲。很多人一直認為美術課就是畫畫課，素描、色彩的寫生、創作才正宗，才是純藝術，而手工似乎只是民間作坊的大娘女紅、農民手藝；這客觀上導致工藝美術比“純藝術”矮了一截，有“匠”化的傾向。當然，繪畫是造型藝術的基礎，是最基本的美術技能，是學校美術教學不可或缺的主要內容，這是毋庸置疑的。但鑒于當前學校美術教學條件滯后，學生攜帶畫具、材料困難，加上班級人數膨脹、教師管理乏力等諸多因素，全面地進行繪畫教學難度比較大。而手工課因其可繁可簡、形式靈活多樣且易出作品的優點而特別受學生歡迎；此外，紙質材料易得、價格低廉、可塑性強、成型快、學生容易獲得成就感，這些也是我持續進行紙藝教學探索的主要原因。（圖2）
由于多年來一直兼任學校少先隊大隊輔導員的工作，我連續八年“駐守”初一年級。這就意味著我年年接觸新生，年年都要想盡辦法在新生心中樹立我的良好形象，要千方百計贏得學生的喜愛，才能順利開展美術課程教學。所以，我一般都選擇在新學年之初進行紙藝教學，并精心選擇學生喜愛的內容作為“見面禮”，故而也給學期教學工作開了個好頭。學生的學習興趣普遍能夠被調動起來，課前準備美術學習材料時也積極得多了。
關注紙質材料、引進時尚元素、與社會生活同步，這逐漸成了我確立的研究方向。
從“好上課”到“上好課”再到形成教學特色，行動研究從能夠改變的地方開始
與一般的課題研究路徑完全相反，我在教學中刻意滲透紙材內容之初，并沒有長遠的計劃和預期目標，也沒有實施步驟和研究策略，僅僅是為了“好上課”而已——能夠好好地、順利地上課，讓自己和學生在美術課上都能開開心心的?，F在看來，為了實現快樂的課堂，我辛苦策劃紙藝課是值得的，從能夠改變的地方開始進行行動研究是頗有成效的。
2003年的小試牛刀讓我嘗到了紙藝教學的甜頭；從那以后，我繼續在紙材內容上尋找更具操作性的教學內容。2005年的一天，備課時我將皺紋紙搓成繩，發現這紙繩很有意思，不僅色彩鮮艷、可塑性強，用途還很多。我想，用紙繩來作畫，形式很新奇，學生也許會很喜歡。搓紙繩本身就是很有趣的活動，不僅能帶動學生活躍起來，搓繩也是一項傳統的民間技藝，學生學會用紙繩作畫后，將作品裝飾自己的生活空間和饋贈朋友，都是非常有意義的。于是，我以《紙繩畫》為課題，把這種形式的紙藝教學內容納入紙藝教學系列中；借此還可以讓學生學習、傳承優秀的傳統文化，可謂一舉多得。在實踐中我發現，皺紋紙非常受學生的歡迎，課堂氣氛空前活躍，一些平時不愿意動手的“小老爺”也意外地行動起來，而且搓得非常帶勁。學生的紙繩畫作品也常常受到各方人士的贊賞。
2006年我把染紙內容添加進來，帶領學生又是折紙又是揉紙、卷紙，時而沾、時而染，有時潑、有時泡，不僅剪窗花、做書簽，還進行服飾設計，把生宣紙玩得絢麗多彩，學生個個忙得不亦樂乎，美術學習也漸入佳境。（圖3）
2008年我在紙繩教學方面進行縱向研究，江西美術出版社義務教育課程標準實驗教科書《美術》（以下簡稱贛版教材）第十五冊的《巧手編織》一課的教學使紙繩獲得了更廣闊的展示平臺。由紙繩畫到紙繩編織、紙條編織、毛線編織、工藝繩編、吸管編、串珠；由平面向立體過渡；由紙材向多種線形材質延伸；由傳統的線性編織向時尚的串珠編織拓展；等等。我與學生在多元工藝美術世界的探索和實踐中獲得了喜人的成果。（圖4至圖6）
當學生作品精彩紛呈、課堂效果呈現良性上升趨勢的時候，我產生了“上好課”的強烈愿望。染紙和紙繩畫的可塑性和可行性最強，成了我每年和新生見面的“招牌”課題。為了避免老生常談和作品形式單調，我自己不斷在教法和教學內容上尋求創新，并且鼓勵學生在表現形式上有所突破。以紙繩畫為例，最早的學生作品全部是要求分色塊進行平面粘貼的，而畫面整潔、肌理均衡則是優秀作品的標準。一年后，我提出了提高粘貼技能和加大畫幅作為更高的要求，均有學生勇攀高峰?！逗苫▓D》（圖7）在粘貼技能上采用沒骨的方式，將粘貼技術表現得淋漓盡致；而《嫦娥奔月》（圖8）則創造了至今學生作品最大畫幅的紀錄。紙繩畫從開始嘗試至今已經走過了六個年頭，去年我繼續對紙繩畫提出新的要求和建議——制作“紙繩浮雕”。師生協作，幾經摸索，在作品《藍玫瑰》和《忠烈楊家將》（圖9）上實現了紙繩浮雕的制作效果。正是在這樣反復的教學嘗試之下，我的紙藝課堂效果不斷出新，學生作品也不斷呈現精彩和完美的趨勢。
拓展和整合教材內容是我進行了單項教學嘗試之后的新想法。同樣的教材內容，我想上得與眾不同，同樣是我的紙藝課，面對不同學生時，我希望效果不要雷同，作品要不斷有所超越，努力形成個人教學特色。
拓展教學內容—形成校本課程—開展課題研究，行動研究量力而行
最初上《紙浮雕》和《紙雕塑》時，學生的學習材料只以彩色卡紙為主；第二年，在增加了《紙包袋》(圖10)、《紙帽》、《紙鞋》等內容后，根據需要，我又提出了添加海綿紙作為必要的材料，但卻出現了學生準備材料不很理想的情況。經過調查我才意識到，雖然單張卡紙并不貴，但要制作包、袋、鞋等作品，所需要的材料還是挺多的，難免會有些學生覺得力不從心。由此，我總結了一條經驗：教師要求的材料不能超出學生的經濟承受力。抓住了這個關鍵，我在教學內容、材料要求上做了調整，力求顧及全體學生的情況。同時我也感到，將《紙浮雕》《紙雕塑》《紙包袋》《紙帽》《紙鞋》等作為獨立課時內容，不僅耗時較多，而且效果單一。于是，到了第三年，我在新增紙文化衫內容時，將這幾個相關的、繁復分散的內容——“瘦身”，再加以整合，拓展成一個綜合內容，將課名命名為《紙材服飾搭配設計》。類似的整合還有《紙藝小天地立體設計》和《紙泥》。
從中，我又總結出一條經驗：行動研究要將能夠做的每—件事都努力做好。在課題設置上由單課向單元整合；在課時的設計上由一節課向多節課過渡；在學習方式上由學生獨立完成向多人合作共同完成轉變；在評價方面，由在作業上評分向在網絡上點評輻射。
立足教材、活用教材、拓展內容，是新課改對教師的要求。對于教材要求的材料，如陶土，市面上賣的不多，學生很難買到。有了幾年來利用紙材上課的經驗，又適逢紙漿畫的出現，這又給了我很大的啟發。于是，我利用紙漿與陶土的共性，指導學生將紙漿做得稠些，同樣能完成教材《捏塑造型的樂趣》的材料要求，以紙泥替代黏土，借鑒課本里泥板浮雕的制作方法，完成了紙泥浮雕的學習和作業，產生了一批新穎的紙泥浮雕作品。有了紙泥浮雕的經驗，在贛版教材第16冊《走進陶瓷世界》一課的教學實踐中，我又在該課的基礎上衍生了《紙泥雕塑》一課，讓學生利用紙泥塑造了不少生活和學習用品（圖11、圖12）。雖然他們的做工尚嫌稚拙，但創新精神和解決問題的能力都有所提高，這不也正是課程改革所追求的教育目標嗎？
2008年暑假，我受到母校海南師范大學教育學院的邀請，以自編教材《工藝美術》（圖13）給學前教育專業的學員講授工藝美術課。這本教材除了泥塑、編結藝術、繡藝和陶藝，其他內容均選自2003年到2008年間我所教的《紙繩畫》《染紙》《紙包袋》《紙鞋》等紙材內容，授課結束后，編寫校本教材的想法迅速在我的頭腦里形成。我將在學校講授過的《紙浮雕》《紙雕塑》《紙包袋》《紙鞋》《紙帽》《紙繩畫》《紙材服飾搭配設計》（圖14、圖15）《染紙畫》《紙藝小天地立體設計》等9個內容匯編成書，書名為《紙藝的設計和制作》（圖16），編輯學校的美術校本課程教材也就水到渠成了。
直到2010年初，教育部啟動基礎教育課程改革教學研究成果征集評選活動。在對照文件琢磨申報類型時，我才發現，這幾年來我不斷探索的歷程正是真正的課題研究！我不是一直在研究紙藝如何在中學課堂實施嗎？《紙浮雕》《紙雕塑》《紙包袋》《紙鞋》《紙帽》《紙繩畫》《紙材服飾搭配設計》《染紙畫》《紙藝小天地立體設計》《紙繩編織》《紙泥浮雕》《紙泥雕塑》和《紙藝服裝設計》，總共13項內容，就是《紙藝》系列的子課題。就這樣，歷經七年的探索與研究，在我摸索出了一套適合中學生的教學方式方法并編成校本教材之后，一個名符其實的課題“中學紙藝課堂教學探索”才算正式誕生。
為了更加完整地呈現課題研究的成果，2013年暑期，我又補充了《紙繩編織》《紙泥浮雕》《紙泥雕塑》這三節課的內容，將原版教材部分內容重新整合編輯，改編成新版的教材《紙藝》，選用銅版紙彩色印刷，彰顯美術的學科特色和審美要求。
“無紙”展示與“紙上談兵”——行動研究促進專業發展
在“紙”上談兵的行動中，我不能不提的是“無紙化”展示的研究“行動”。
我校既無美術教室，也無展覽作品的固定場所，展示學生作品似乎有些不切實際。網絡和博客的出現就像是一場及時雨，使我的紙藝行動研究如魚得水，使我的研究效果如虎添翼。
1．相機進課堂，瞬間精彩不錯過
帶著相機走進課堂，隨時捕捉課堂的精彩瞬間，成了我常態的課堂行為；及時將優秀的學生作品拍成照片，完成由紙到“無紙”的華麗變身，作為永久的珍貴資料，則是充實我的網絡資源庫的—個重要舉措。
2．“紙”與“無紙”的網絡切換行動
利用博客強大的展示功能，我及時將教學設計、教學案例、課后手記、教學課件、學生作品照片、課堂實踐照片、學生學習心得等圖文資料隨時“曬”在網上，將博客作為我的展廳和資源庫，以網絡版活頁簿的形式來呈現紙藝教學研究的成果。
3．《“紙”上談兵》—路折桂
服飾搭配論文范文3
博士碩士要想順利通過答辯，并在答辯時真正發揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。
(一)要有自信心，不要緊張
在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。
(二)攜帶必要的資料和用品
首先，學員參加答辯會，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學校規定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學員可以準備一定時間后再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學院那樣，老師提出問題后，不給學員準備時間，要求當場作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
(三)聽清問題后經過思考再作回答
主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請提問老師再說一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請提問老師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點子上。
(四)當論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論
答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否
則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，據理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當的辯術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。
(五)對回答不出的問題，不可強辯
有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
(六)回答問題要簡明扼要，層次分明
在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領;二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”;三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
(七)要講文明禮貌
論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
此外，畢業論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，論文寫作的經驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發展，取得更大的戰果。使自己在知識上、能力上有所提高。
畢業論文(作業)答辯是審查畢業論文(作業)的一種補充形式。一般來講，專科畢業論文不參加答辯，其論文成績就是畢業設計的成績;本科以上(含本科)畢業生都要參加答辯。
所以其畢業設計的成績，是由文章成績和答辯成績組成。最后由評審小組、評審委員會鑒別評定。
論文答辯小組一般由三至五名、有關專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。
一般說，、專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內，而不是對整個學科的全面知識的考試和考查。
畢業論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學生通過答辯，讓、專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應把它看作，治學的“起點”。
(一)答辯的準備工作
學生可以從下列問題(第4~10題)中，根據自己實際，選取二三個問題，作好匯報準備，(第1~3題必選)。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。
2.說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。
3.文章的基本觀點和立論的基本依據。
4.學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。
5.重要引文的具體出處。
6.本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。
7.本文提出的見解的可行性。
8.定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。
9.寫作畢業論文(作業)的體會。
10.本文的優缺點。
總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。
(二)答辯會程序
1.學生作說明性匯報。(5～10分鐘)
2.畢業答辯小組提問。
3.學生答辯。(一定要正面回答或辯解，一般允許準備10至20分鐘)。
4.評定成績。(答辯會后答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。)
(三)學生答辯注意事項
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結束語的禮儀。
3.坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題――記在本上。
5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地―一回答每個問題。
6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。
7.回答問題要注意的幾點：
(1)正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。
(2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。
(5)辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求深刻生動;對答如流，說服力、感染力強，給和聽眾留下良好的印象。
1.準備工作要充分,PPT一定要簡潔明了.
2.首先要講清課題的研究背景，說明你的研究的目的、價值以及要解決的問題.
3.對于文獻綜述，言簡意賅，挑重點地講就可以了.說明研究思路和方法和研究的結果。
4.報告時精神狀態要好，對自己的研究要有信心。
5.回答問題反應要敏捷，要理解提問老師的要點，針對性要強。知之為知之，不知為不知，切記不要不懂裝懂。
6.對于答辯老師提出的建議要虛心接受，即使老師的建議不好，也要回答地比較婉轉。
7.整過過程中面部表情很重要,把自己最"美"的一面展現出來!
我還有點體會再發表一下。我在看別人的論文及答辯幻燈時，發現一個小細節是很多人都沒有注意到的：幻燈中出現的英文和數字，正規場合下應該用Times New Roma，看起來比較舒服些。很多人只注意中文字體的統一，卻忽視了英文字體，整個論文或幻燈片里的英文用什么字體的都有，亂七八糟，看起來非常怪異。最常見的就是中文、英文都用宋體，而不知道把英文改成新羅馬字體，呵呵。還有一些特殊字符的插入等，也很不正規?？赡苣阏J為這些小處不影響全局，但據我所知有些教授還是比較重視這方面的，我碩士時的老板就對此很專業，他一眼能看出你論文里的哪個字母不符合要求。嘿嘿，當時搞得我直冒汗!
所以勸大家特別是在答辯幻燈里，一定要注意這些英文字體的編輯!
另外如果是女士答辯，個人認為一定要把外表收拾好，就算不能光彩照人，也至少要爽心
悅目呀。如果對化妝和服飾搭配沒有經驗，不妨在事前請教高人，實在不行去形象設計店化個合適的淡妝，做個發型吧，一生也許就這一次，花幾十元錢還是值得的!反正我看到有些師姐們穿得象家庭主婦似的、清湯掛面的來答辯，我就在想評委們會不會也在想：她連自己都收拾不好了，課題還能做得好嗎?
每年的學生論文答辯之前，總有學生對于答辯的內容和技巧一無所知，惴惴不安地詢問怎么去準備答辯。這和平時不去參加高年級的答辯、不去積極主動地認真準備論文答辯是直接相關的。
讓學生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生，以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少于三個，但所提出的問題全部是論文所涉及的學術范圍之內的問題，一般不會、也不能提出與論文內容毫無關系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。
在這個大范圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。
(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。
(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否扎實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。
(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。
針對論文答辯的目的和內容，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：
1、對自己所寫論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要了然于胸。盡量用言簡意賅的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗真偽最容易
悅目呀。如果對化妝和服飾搭配沒有經驗，不妨在事前請教高人，實在不行去形象設計店化個合適的淡妝，做個發型吧，一生也許就這一次，花幾十元錢還是值得的!反正我看到有些師姐們穿得象家庭主婦似的、清湯掛面的來答辯，我就在想評委們會不會也在想：她連自己都收拾不好了，課題還能做得好嗎?
每年的學生論文答辯之前，總有學生對于答辯的內容和技巧一無所知，惴惴不安地詢問怎么去準備答辯。這和平時不去參加高年級的答辯、不去積極主動地認真準備論文答辯是直接相關的。
讓學生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生，以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少于三個，但所提出的問題全部是論文所涉及的學術范圍之內的問題，一般不會、也不能提出與論文內容毫無關系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。
在這個大范圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。
(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。
(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否扎實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。
(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。
針對論文答辯的目的和內容，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：
1、對自己所寫論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要了然于胸。盡量用言簡意賅的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗真偽最容易
最重要一點：一定要突出論文的創新點，有的時候不是沒有創新而是表述的不夠突出。仔細考慮自己的課題的新意，不要怕，敢講~~ 特別是博士，沒有創新點基本就是失敗的!
答辯之前要做充分的準備，把老師們可能會提的問題列出來，答辯過程中，語言的邏輯性很重要，需要注意的問題就是切記：不知道答案的問題，千萬別瞎說，不僅會貽笑大方，還會使自己下不了臺。
我覺得答辯時還應該注意下面幾個問題：
1，答辯時一定要反應敏捷，不知道的問題甚至可以向提問題的老師請教，但是最好不要出現冷場的局面，那樣的話你的老板最尷尬。
2，對于自己提出的”新“的東西一定特別留意，因為很多老師總喜歡問你”新“在什么地方。我們一個師姐前幾天答辯時就因為說發現了一個”新“基因而被問的很慘!
3，答辯時一定要謙虛，即使工作做的非常出色!因為論文上的很多成果都是暫時性的、沒有獲得認可的、沒有定論的東西!
畢業論文答辯還應注意的幾個問題
通過幾年來作為答辯委員會成員的實踐和觀察，我認為進行畢業論文答辯注意以下幾個問題，對提高成績是有益的。
一、熟悉內容
作為將要參加畢業論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。否則，就會出現尷尬局面
二、圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節答辯會氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，秘然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。
三、語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們在眾多的都是和同學面前答辯時，說話速度往往越來越快，以致答辯委員會聽不清楚，影響了答辯成績。故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。
四、目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都
應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。
五、體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用態語。
六、時間控制
一般在比較正規的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業學生在進行論文答辯時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現，應該重視的。
七、緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對于答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的論文內容有全面的了解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化，對你的論文加以首肯。
你的論文加以首肯。
八、人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少。
幻燈片制作
1.最好用示意圖說明自己的研究背景，文字不要太多;
2.研究的技術路線最好也用示意圖表示;
3.研究的materials and methods可以非常簡要的說明，因為論文中已經非常詳細了,教授們都是高手，不要為一個很常規的實驗解釋很多，除非有你獨到之處;
4.實驗的結果是重點，要用簡單明了的方式說清楚;
5.討論中突出你的研究結果的意義，不要引用太多別人的相關文獻;
6.幻燈作好了一定要好好檢查，千萬不要犯把文字打錯啊之類的低級錯誤，這樣很不好的。
7. 忌諱大量文字與數字堆砌：幻燈最好采用標題式，講解時按照標題發揮。將表格轉換
為統計圖(如直方圖)更為直觀。每頁幻燈文字不宜多于10行，正文字號不宜小于5號。
8. 忌諱鋪天蓋地不留余地：幻燈片應適當留出邊緣，忌諱每頁幻燈片內容都塞得滿滿地，看了頭也大了。
9. 忌諱過于單調與過分花哨：一個人穿上一身的樸素衣服顯得單調，渾身上下都穿上花衣服也未必好看?；脽舻纳鷦芋w現在背景與文字的顏色搭配、圖片與動畫的適當應用等諸多方面，關鍵是兩個字--“和諧”!
10. 忌諱討論漫無邊際：由于課題是自己知識的強項，一個特別容易犯的錯誤就是，討論時毫無收斂，漫無邊際，結果非但有“說教”之嫌疑(要知道自己是學生，不是老師作報告!)，而且往往是內容復雜化，過多暴露疑點難點，給提問部分留下隱患! 一個聰明的學生應該“就事論事”，僅圍繞自己的結果進行簡單討論，盡量簡單討論，這樣提問的問題往往更為簡單，回答更為順暢。一句話，把你說知道的留下來回答問題吧!
11、除了要注意深底淺字的格式，我覺得還可以在一些闡述性的文字段落中，將你要重點突出的關鍵詞keywords用醒目的紅色或者菊黃色(有別于普通文字)表示出來，這樣非常醒目，讓人一下抓住重點。但是建議最好用這種加色，慎用下劃線等其他方式突出，這樣版面更整潔。
12、圖文的適當結合，這個大家雖然都說過了，但我還是想強調一下。因為答辯一般都不止一個人，而是數位研究生一起進行，評委難免會感到倦怠，如果能出現制作漂亮又明了的圖，會讓人有眼前一亮的好效果。
13、致謝的問題：最后肯定要安排致謝的頁面，這次我們醫院有位女博士答辯，就用了一首散文詩，情真意切，淚流滿面，導師和評委都深受感動。的確，導師為研究生的成長付出了很多心血，在答辯這種關鍵時刻，對導師表示正式而真誠的感謝，體現了對導師的尊重，這是做人的基本道理。建議大家一定要全文念出對導師致謝的段落，其他的致謝段落可以簡要提一
下。關于致謝頁面的制作，我的建議是：鑒于正文一般都用深色偏冷的底色，應該在致謝頁面用偏暖的底色，比如橘紅色。這樣一下把嚴謹的論述轉換為富有人情味的調子，符合心理學的常理。
成功答辯的幾個要素：
1 精心的準備 主要指作一個精美的幻燈片。相信大家答辯時都會用到POWERPOINT，制作一個巨花的幻燈會為你的論文增色不少，尤其對那些論文實質內容比較蒼白的論文來說，一個令人眼花繚亂的PP，可以很大程度上彌補論文本身的不足。
2 演講時間上的準確的把握 畢設答辯各組時間不同但基本上每人講10-15分鐘，提問5分鐘。演講時時間概念很重要，一定要在規定的時間內講完，否則會被老師強行制止。正式演講前最好自己預講一下，自己心里有個數。講的時候，盡量講一些 重要的、結論性的東西，中間的一些不重要的最好忽略。
3 靈活的應變 個人講演完閉后接著就是提問?；卮饐栴}時一定要沉著冷靜，相信自己是自己課題方面的大牛(實際上也是這樣，一般你做的課題別的老師并不十分清楚，你在做什么只有你自己知道)，對待老師的提問一般多是有驚無險，只要沉著應戰一般均可輕松拿下!如果萬一遇上一個棘手問題不能回答，有一個方法可使你涉險過關，那就是以50Hz的頻率向你的導師發ogle，直到他為你出頭為止，此著十分有效屢試不爽
總之，答辯就是憑印象給分，你的表現越好，所得得分也就越高，所以盡量給老師留個好印象是十分重要的。
服飾搭配論文范文4
論文關鍵詞：就業導向；高職；商務禮儀；實踐教學模式
高職教育作為一種就業教育，社會需要的高素質技能型人才是其培養目標。這里所說的“素質”，不僅是指專業素質，更是指學生的綜合素質。《商務禮儀》課程主要培養學生良好的禮儀道德修養、得體的言談舉止、正確的待人接物行為等，對于學生就業后以良好的個人形象立足于社會，增強學生的職業競爭能力有顯著作用。那么，基于就業導向的《商務禮儀》課程教學應如何定位？應采取何種教學模式才能適應社會發展和學生需求呢？
《商務禮儀》教育定位
（一）角色定位
作為高職課程體系的組成部分，高職禮儀教育與禮儀知識普及教育不同，應符合高職教育的定位。高職教育是培養某個行業、某個專業領域的技能型人才的，其最終目標是讓學生適應某個崗位的職業要求。所謂就業，其實就是一次商務談判，目的只有一個，就是以優異的價格推銷自己。在這種談判中，往往有許多競爭對手。如何能脫穎而出，又能快速上崗？我們發現，越來越多的企業注重學生的禮儀素養。因為禮儀能體現求職者的文化素質，體現求職者的道德水平、個性特征，一名員工的禮儀素質直接關系到企業的形象。
高職學生面臨畢業求職、走向社會、工作生活的考驗時，意識到個人形象對求職面試、工作以及人際交往的影響。因此，高職《商務禮儀》教育應為學生走向職場做準備，具有較強的針對性和專業性，其目的就在于讓學生在較短時間內熟悉商務活動過程中各種與職業相關的禮儀規范。因此，它應該定位于專業禮儀教育，注重職業特征，與貫穿從入學教育到專業教育再到就業指導的整個禮儀教育體系互為補充，以實現對學生禮儀意識的培養，使學生無論是在日常生活中還是在工作崗位上都能體現出較高的禮儀素養。
（二）內容定位
高職專業設置都具有很強的就業針對性，在專業課程設計上也是以操作性和職業性為原則，學生在掌握專業技能的同時，也需要了解和熟悉商務活動中的禮儀規范，并能運用到工作中，特別是經管類專業、服務類專業，如市場營銷、酒店管理、文秘等，這些行業的工作崗位都是與人打交道，職業禮儀修養的重要性更加突出。另外，《商務禮儀》課程特別強調操作性與技能性，因此，課堂教學應與實地實踐相結合，注重實戰演練。
《商務禮儀》課程實踐教學模式認知
（一）禮儀課程教學中存在的問題
以知識結構為主線，實踐教學存在諸多弊端禮儀課程雖然已納入高職課程體系中，但一些學校對其重視程度不夠，大多以大班教學為主，使得師生互動比較困難。其次，由于傳統的授課方式以講授為主，缺乏訓練綜合能力的實訓項目，部分教師對實訓環節重視不夠，往往介紹知識點多，實踐行動少，學生在禮儀課程學習結束后，卻不了解禮儀的本質到底是什么，甚至不清楚該怎樣與人握手，如何選擇職業裝。這樣就沒有達到開設禮儀課程的目的。
考核方式落后目前，禮儀課程的考核評價方式主要還是期末進行閉卷考試，考核方式單一。這樣的考核導向，對于一門主要講授行為規范、具有極強實操性的課程而言，忽視了對學生應用能力的鍛煉和考察，也就未能達到教學目標。
（二）構建知識講授與實踐訓練相結合的實踐教學模式
禮儀課程的自身特點決定了只有理論講授與實踐訓練緊密結合才能激發學生的學習興趣，才能達到教學目標。在設計禮儀課程教學模式時，以知識講授與實踐訓練相結合為核心，主要體現在以下幾方面：
以能力培養為目標，重構課程框架商務禮儀課程的能力培養目標是提高學生參與各種商務活動的禮儀素養并能靈活運用。為體現學生的能力培養，在設置課程框架時，應基于工作過程，通過對各種商務實踐活動進行分析，將課程內容設計成幾大模塊，在每個模塊下，以一個完整的商務活動設計出若干教學情境，每個教學情境均設置相應的教學目標，把禮儀實踐教學內容貫穿于整個課堂教學中。
編寫行之有效的實踐性講義或教材在教材開發中，以實際需要為中心，將教材分為個人職業形象的塑造和商務活動禮儀，不僅講解知識點，同時設計相應的實訓方案、案例討論、情境模擬等，注重實踐性、可操作性、可觀賞性、可模仿性。
校內實訓與校外實踐相結合一方面，配備相應的校內禮儀實訓室，設計實訓腳本，進行情境模擬表演，使學生能根據具體情況綜合運用所學禮儀知識解決面對的問題；另一方面，讓學生多參加各種商務活動或接待工作，給學生多提供大型活動的組織策劃機會，充分利用企業資源，讓學生參與社會實踐。
重設考核評價體系和方式根據商務禮儀實踐教學的要求，重新確定評價標準，實施注重實操、開放靈活的課程改革方案，以實踐能力考核為主，細化實際操作的定性考核與定量考核的標準，建立起較為完善的評價指標體系。（1）平時成績占50%。其中，40％的分值來自學生完成作業的情況、課堂發言狀況；10%來自學生的考勤；50％來自商務活動方案的腳本設計、課堂模擬演練或較大案例分析的成績。（2)期末成績占50%。其中，50%來自綜合實訓項目考核，另外50％的分值來自理論知識考試成績。這樣，通過對學生運用知識的能力、分析和創新的能力以及團隊合作精神等各方面進行評價，從而判定學生的綜合成績。
《商務禮儀》實踐教學的方法和手段
基于就業導向的《商務禮儀》課程是通過職業形象的塑造和商務禮儀知識的講授，促成學生綜合素質的完善——外塑形象，內強素質，增強工作能力，增強就業競爭能力。因此，傳統的講授方式不能促進教學目標的實現，必須運用具有較強實際操作性的教學方法和手段。
案例討論法在教學中利用典型案例進行有針對性的訓練，可以引導學生從禮儀角度學會分析、思考，尋找解決問題的辦法。例如，在學習個人形象塑造時，舉出著名公司招聘人才的案例，讓學生分析每一個案例說明了什么問題。這樣，引導學生自覺認識并接受“個人形象需要精心塑造”的理念。再如，在講授握手禮儀前，讓學生上臺演示，然后再講授握手禮儀，讓學生進行對比，這樣，學生在無意識中加深了對這方面知識的了解與掌握。
創設情境，模擬“實戰演練”商務禮儀的可操作性，使得師生可共同設計實訓腳本，將禮儀基本知識和動作融會貫通到生活場景中。教師先提出要求，學生模擬不同角色，最后共同評議交流。如見面禮儀，就可以分幾組各自設計不同的見面介紹情境，如長輩之間、男女之間、同事之間、上下級之間、拜訪客戶等不同對象與場合，學生先了解禮儀規范，再進行演示，最后一起點評演示中的儀態、表情、語氣及細節表現，在實踐中體驗禮儀規范。
教師示范與學生個人體驗法充分發揮教師的示范作用，將理論教學與實際訓練相結合。如訓練學生的儀態舉止時，教師一邊介紹各種姿態的動作要領，一邊親自示范各種規范動作，讓學生對規范儀態有更直接、更形象的認識，然后讓學生與教師一同練習，在直接練習中把握對儀態禮儀的理解。可采用分組練習、個人表演、相互觀摩的形式，掌握基本的舉止禮儀動作，進一步美化儀態。
服飾搭配論文范文5
潘婷作為世界著名美發品牌，60年來始終致力于呵護女性的秀發健康，同時也關心著女性內心自我渴望的實現，幫助女性挖掘內在的無限潛能，成就個人完美形象。以其一貫的優雅形象和出眾的品質，借品牌創立60周年慶典的同時首次全球同步升級，以全新形象和升級護發配方，為全世界女性帶來更健康柔順的秀發，讓每個女人都能藉由亮眼的外表展現自信，閃耀出獨一無二的耀眼光彩。恰逢60周年慶典之際，林志玲，大S等眾星共同傾力打造潘婷全新廣告，演繹美麗秀發的新篇章。潘婷全新形象廣告已正式登陸中國，展現眾星自我光彩。新潘婷，新形象，將帶給所有女性全新的美麗理念．幫助煥發屬于自己的獨特光彩。
美國大杏仁可預防心臟病和糖尿病
最新研究成果揭示，美國大杏仁有助于穩定飯后血糖水平，增進心臟健康?？窃趪H學術刊物《營養學雜志》上的研究論文認為，美國大杏仁可有效平抑在攝入富含碳水化合物的食物之后的人體血糖高峰。此外，食用大杏仁還可幫助緩解體內氧化損害。中國疾病預防控制中心營養與食品安全所食品科學技術室主任、著名營養專家霍軍生教授建議“每天一把大杏仁，不僅能提供日常所需的蛋白質、植物纖維、維生素E、也是鈣、鐵、鋅等各種微量元素的良好來源。美國大杏仁降低膽固醇、幫助預防心血管疾病的作用，已得到醫學界的廣泛認同。國內外近年的研究顯示，大杏仁還有幫助身體抵御氧化損害的作用。因此，我們建議每天攝取一把(約23粒)美國大杏仁作為組合膳食的一部分。
喜多寶寶奶瓶清潔劑活力上市
喜多寶寶奶瓶清洗劑采用天然環保配方，不含磷、熒光增白劑等成份，溫和安全，使用更放心；喜多寶寶奶瓶清洗劑清潔力強，能快速溶解頑固污垢．全面清除污垢，易于沖洗，不易殘留；食品級蔬果香型配方，使用時散發清新西柚水果香。潔凈安全無危害；適用于奶瓶、奶嘴、餐具、玩具等的清洗，呵護寶寶健康。
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Leapster掌上學樂多TM學習系統
風靡全球的新一代Leapster掌上學樂多TM全智能動畫學習系統，已獲得近50項國際獎項。涵蓋中文、英文、數學、美術、音樂等學習內容，提升孩子的想象力、創造力、邏輯思維能力、手眼協調能力，由權威教育專家組為各年齡階段孩子量身定做。有了Leapster掌上學樂多……全智能動畫學習機，孩子們可以隨時隨地的學習，無論在車中還是在廚房里，無論是在放學后還是在睡覺前。
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2007中國國際婦幼嬰童產業博覽會在杭開幕
今年3月22日，2007中國國際婦幼嬰童產業博覽會在杭州“浙江世界貿易中心”召開，本屆博覽會，婦幼嬰童產業七大類產品，參展品牌較上屆又有明顯增加，各類參展品牌達200多個，其中70％為國際品牌，如德國凱迪、沃爾康、斯蒂姆、NUK美國惠氏，韓國阿卡邦等。
本屆展會的另一大特色是豐富多彩的消費者互動活動，有廣禾堂攜手計生協會舉辦的“媽媽教室”啟動儀式，“惠氏”金寶寶俱樂部、親親寶貝親子運動會等，200多平米的活動場又一次讓杭州寶寶玩的夠勁道。
童星之路“中國十大童裝品牌”評選揭曉
2007年3月24日，由中國服裝協會主辦的“中國十大童裝品牌”評選活動以一場“童星之路”聯合會的形式在中國國際服裝服飾博覽10號館揭曉，派克蘭帝、紅黃藍、力果、巴拉巴拉、今童王、博士蛙、雅多、嗒滴嗒，瑪米瑪卡，笑等十個品牌榮獲“中國十大童裝品牌”品牌稱號?！爸袊笸b品牌”評選活動以市場評價為基礎，由中國服裝協會邀請業界人士、行業媒體、知名專家和商場高管等組成專家評審組進行評選。該活動將每三年進行一次，榮譽稱號和榮譽證書自頒發之日起三年內有效。獲獎的十個品牌還進行了名為“童星之路”的動態展演，向社會各界共同展示了他們的風采。
2007首屆美國加州提子干創意廚藝大比拼登陸上海
加州葡萄干管理委員會近日宣布，首屆“美國加州提子干創意廚意大比拼”將于今年夏天登陸上海。此次比賽將充分調動本地烹飪愛好者的創意和技藝，以加州提子為主要原料．烹制出美味又營養的菜肴。
此次比賽由加州葡萄干管理委員主辦，得到上海餐飲行業協會的大力支持。比賽將分兩組進行：頭盤業余烹調組(頭盤一冷熱均可)及餐飲業學徒烹飪組(加州提子干配豬肉一任何部分)。參賽者需以加州提子干作為各自菜式的主要材料進行烹制。評審標準包括四方面：提子干的靈活使用及創意、味道；實用性及現代感的外觀；準備工作及整齊的工作間和正確的烹制方法。
激發營養活力――雀巢成長奶粉OPTl營養配方系列隆重上市
媽媽們都知道為了讓孩子的身體和腦部得到充分地發育，他需要有效地吸收所有好的營養，這樣才能幫助他出色地成長。沒有好的消化吸收，再好的營養成分也不能充分發揮作用。
有140年嬰幼兒營養專業經驗的全球品牌雀巢了解到中國媽媽這一需求，率先推出OPTI－營養配方+，它特含活性BL益生菌與膳食纖維的組合，通過協同作用，全面改善并促進腸道健康，增強腸道抵抗力，促進食物中營養物質的良好消化和吸收，讓營養更好地發揮作用。
新上市的升級配方已得到數位國內資深營養學專家和兒童保健專家的認可和鄭重推薦?！白詈玫慕o您最愛的”，雀巢成長將一如既往地給媽媽和寶寶們更科學更全面的關愛!
強生⑧嬰兒倍柔護膚柔濕巾
沒有人比媽媽更關注寶寶的每一個細節，寶寶的皮膚只有成人的1/3薄，容易受刺激，引起紅屁股。向你推薦全新強生嬰兒倍柔護膚柔濕巾，它特含嬰兒潤露，并采用創新“波紋柔織”技術，極為柔軟，溫和清潔同時，更留下滋潤保護膜，給寶寶倍柔保護，沒有紅屁股。強生嬰兒倍柔護膚柔濕巾經醫學證明，純正溫和，不含酒精，即使新生兒也能安心使用。就象媽媽的手一樣輕柔溫暖，給寶寶肌膚貼心的保護，遠離紅屁股。
營養免疫 強化配方
率先通過三向免疫(先天性免疫―修復受損組織、主動獲得性免疫一釋放抗體，抵抗病毒、被動獲得性免疫一清除體內毒素)調節機理來增強寶寶免疫力，特含乳凝集素、分泌型SIgA、粘液素、生長因子TGF－β、神經鞘磷脂、GMP(糖巨肽)、GLA(γ－亞麻酸)七大母乳化營養免疫因子，讓你寶寶享受更貼近的母愛關懷。中國總：澳優乳品(湖南)有限公司大中華區地址：長沙市黃興中路168號新大新大廈九層
網址：省略
曼秀雷敦新碧SUNPLAY日用清爽防曬系列更多時尚防曬選擇，源自新碧
熱辣的夏天，展示健康活力和白皙肌膚的你，將成為大街上最亮麗的風景!曼秀雷敦新碧日用防曬系列。
水薄防曬露特含MPC高效保水因子，SPF25及PA＋＋防曬配方．幫你鎖緊肌膚水分，體驗真正薄透防曬；l020ml容量，讓你整個夏季都得到保護。新碧透薄防曬液，PA＋＋＋以及SPF50＋長效防曬保護，更添加獨家研制透薄水劑配方，帶來清爽剔透的防曬新感受。新碧透白防曬液．同時含有美白及天然保濕精華配方，有效抑制黑色素及雀斑形成，引領新時尚的“炫白防曬液”，銀亮閃粉與清爽水劑配方完美結合，令你即時呈現流水般清澈閃亮的動感膚色。
曼秀雷敦新碧日用防曬系列，逛街shopping、戶外活動，要保持肌膚清爽無負擔，我只用新碧!
秦嶺“福祿納”智能核桃油關愛媽媽寶寶，純天然，好吸收、健康備至!
“expose 福祿納”牌系列純核桃油，是經壓力榨取、精致、采用科學工藝提取其精華質成的純天然食用維他命油，分子結構細小更好吸收。產品所選用的核桃，源自中國秦嶺山脈的綠色無污染山野珍品，是天然的綠色食品。果仁富硒并含有大量的不飽和脂肪酸和微量元素。“expose福祿納”牌核桃油去處了核桃中的腐敗威分，及有害的黃曲霉素，保留了核桃中的營養精華，它沒有特殊味道，色澤清透，口感清淡。給媽媽以及寶寶送上健康而珍貴的禮物!
西安市博大維爾研制出的經過提純的益智寶核桃膠囊，營養更好，除了能滿足媽媽自身的營養外，還可以讓胎兒越來越聰明。咨詢熱線029－88396599 800免費熱線：800－8409982網址：省略
“百搭隨心情 自在優衣庫”――UNIQLO牛仔褲課堂
2007年3月24日下午2點，“百搭隨心情，自在優衣庫――UNIQLO牛仔褲課堂”活動，在上海正大廣場四樓黃金大道魅力上演。
優衣庫希望通過主辦此次活動，向自信、自立、樂享生活的知性白領們傳達一種新穿衣風尚，而這正是優衣庫所倡導的“服裝是配角，穿衣服的人才是主角”的百搭哲學。整場活動圍繞2007UNIQLO新款牛仔褲的服飾搭配而展開。活動中，模特們還專門向觀眾展示了UNIQLO新品牛仔褲的款式和特點，如具有修身效果的UNIQLO SKINNY緊身牛仔褲，能較好的展現身體曲線，可謂愛美女士必備的時尚單品。男裝的UNIQLO JEANS則重在細節與品質，在布料、縫線、紐扣等細節方面都制作考究，通過模特一一展現并獲得現場觀眾的一片贊譽。
幫助寶寶睡得更好，長得更快――強生嬰兒舒眠系列創新升級
兒科專家發現良好的睡眠對寶寶的身體和大腦發育都非常重要。這是因為寶寶睡覺時生長激素的分泌速度較醒著時有很大的提高，而晚上10點到凌晨2點是寶寶生長激素分泌最旺盛的時間段。
全球知名的嬰兒護理品牌強生嬰兒，全新升級了旗下的強生嬰兒舒眠系列產品，獨創的專利配方NaturalCalmTM舒眠香，能釋放出融合茉莉及天然植物精萃的舒緩香氛，配合與睡眠專家共同研發的舒眠三步驟(1)用舒眠沐浴露溫暖沐浴(2)用舒眠潤膚露或潤膚油輕撫(3)平靜情緒的安睡準備活動。能幫助寶寶舒緩情緒，寶寶自然而然睡得更香甜。
更多寶寶睡眠知識，歡迎訪問強生嬰兒舒眠中心省略
科學研究證明DHA是孕育聰明寶寶的物質基礎。DHA學名二十二碳六烯酸，俗稱“腦黃金”。在人體大腦皮層中DHA含量高達20％，在視網膜中含量高達50％。
“智靈通牌迪兒軟膠囊”――DHA補充專家，專為孕產婦、嬰幼兒設計。它安全可靠，原料采用專利技術從單細胞海藻中提取，不舍EPA，不含激素，無副作用。通過美國FDA食品安全認證和中國食品營養強化劑國家認證。
世界衛生組織(WH0)建議，懷孕及哺乳期婦女每日DHA攝取量為300毫克，嬰幼兒每日DHA攝取量為100毫克。智靈通迪兒軟膠囊每粒含DHA約100毫克，孕產婦每日三粒，嬰幼兒每日一粒可達到世界衛生組織建議補充量。
由世界5強公司和記黃埔集團成員和黃健寶保健品有限公司出品――嬰幼兒童及妊娠期、哺乳期婦女補充DHA類的保健食品，信心保證，放心選用。公司網址：省略免費電話：800 830 81 83
繽紛心情引領春季新時尚――crocstm傳奇舒適鞋春季新款正式登陸中國
深受孕婦、醫生、護士、運動員、背包一族和小朋友們青睞的crocstm隨著春季的到來．隆重推出了5款春季時尚新鞋：其中有將時尚感和舒適性完美結合的女款mary Janes和cleo：男式戶外運動愛好者首選的off road：以及色彩繽紛、趣味十足的童鞋款式girls mary janes及crocling力求以其繽紛的色彩點亮美好心情。現已在上海的百盛商場、龍之夢商場及正大商場等多家百貨公司正式銷售。關注寶寶成長從營養健康開始
2007年3月21日“心系新生命”活動組委會發起的“中國寶寶營養教育行動”在北京人民大會堂正式啟動?；顒佑伞靶南敌律被顒拥摹皭坌男麄鞔笫埂辈芊f主持，在此次啟動會上，“心系新生命”活動組委會領導及支持單位美贊臣(廣州)有限公司代表共同簽署了“中國寶寶營養教育行動”的愛心支持意向書。本次行動的愛心形象大使影視明星王艷向全社會發出倡議：希望廣大醫護人員和關心寶寶成長的社會各界人士都來關注中國寶寶的營養健康教育，同時呼吁更多的準媽媽、新媽媽家庭參與到活動中，學習、了解嬰幼兒營養知識和科學喂養寶寶的常識，養育一個聰明健康的寶寶。提高兒童營養水平．增強兒童體制，為提高我國下一代人口素質做出積極的貢獻。
雅漾自然防曬乳 美麗的秘密
富含具有舒緩，抗刺激作用的雅漾活泉水，不含化學遮光劑和香料，使用安全，耐受性好，對敏感性皮膚和兒童亦適用。獨特的天然礦物遮光劑可同時抵抗紫外線UVA和UVB：光穩定性好，防汗防水，功效持久。活性精華維生素E有效的抗氧化劑：保護皮膚免受自由基的侵害。
媽媽網引進美國erayoIa畫筆
由美國Binney&Smlth公司生產的Crayola美術用品，迄今已有百年歷史。憑著精益求精，不斷創新的專業精神，Crayola已成為顏色、歡樂、品質、安全及創意的代名詞，備受全球美術老師及家長推崇。這個牌子的蠟筆，油畫棒，水筆，顏料等，顏色純正，所有的產品均安全無毒，不小心畫在衣服上也可以輕松洗去。媽媽網此次引進了近80種產品，讓中國的小朋友享受與美國小
孩同樣的繪畫樂趣與安全保護。
媽媽網：省略
伊蘭纖姿潤膚除紋霜讓美麗與您永相隨
富含紅花籽油和海洋活性物，能保濕和滋養皮膚，并使之柔軟，有助于抵擋因拉伸引起的彈性纖維受損。本品能預防和減少皮膚因拉伸而產生的伸展紋和妊娠紋，質地稠潤，不油膩，極易被皮膚吸收。
每天使用一至兩次，將本品涂于腹部，臀部，腿部，髖部和胸部。
伊蘭纖姿潤膚除紋霜(248 RMB，150ML)
運動寶貝――開啟寶寶健康、快樂、自信的人生
運動寶貝．是國內首家將寶寶的體能鍛煉和智能開發相結合的幼兒早教中心。運動寶貝的核心理念創立于韓國Yonsei大學體育科學研究所以及早教權威LUDENS公司。目前，運動寶貝已經來到您的身邊，和您一起分享全面開發兒童早期智能和體能的成功經驗。在這里，我們將結合您孩子不同的特點，激發他的運動潛能，培養良好的邏輯思維能力。從運動寶貝開始．開啟寶寶健康、快樂、自信的人生!
地址：天鑰橋路666號八萬人體育場5號扶梯旅游集散中心對面
預約咨詢電話：021－64265090
和睦家特別生育方案吸引更多中國準媽媽!
為了讓更多的準媽媽們能有機會成為快樂而輕松的“金豬媽咪”，和睦家醫院近期推出了比原有價格低40％的住院生產方案。此方案打破了以往人們眼里和睦家醫院就醫消費高的觀念，同時更多呈現了和睦家特色的醫療服務。能夠用比以往更少的費用享受高端醫療服務，已經使得眾多準父母們開始對和睦家醫院趨之若鶩!這是和睦家醫院開始向本土市場開拓的第一步!
在北京和上海，和睦家醫院目前共開設了5家醫院及診所，是亞洲唯一一所國際JCI認證的醫院。自1997年以來已有接近2000名小寶寶在北京和睦家醫院順利誕生。和睦家醫院不僅有國際化的醫療服務水平，更有人性化的設計和服務。
