前言：中文期刊網精心挑選了服飾創新設計范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
服飾創新設計范文1
引言
IP作為知識產權的代名詞，在文學、音樂、戲劇、繪畫、雕塑等藝術領域的產品化與時尚化，統稱為藝術IP。作為一種新時代下的知識產權，形式多樣化，不僅可以創造性地重塑藝術語言，還可以進行跨渠道的商業價值開發，包括影視、動漫、游戲、服飾等領域的產品衍生設計。這為設計產品創造了眾所周知的話題性，并鼓勵消費者參與其中，切實感受藝術的生命力與感召力?，F代服飾產品作為衍生產業之一，擁有龐大的受眾基數，與藝術IP的結合將更加直觀。服飾品牌普遍面臨創新設計難題，與藝術IP的結合能為品牌快速注入鮮活的設計因子，推動創新性。由于藝術IP本身具有強烈的藝術特征，因此，在與服飾進行結合的時候，主要體現為圖案設計上的創意展現。圖案設計是一種以視覺為中心的傳播和表現方式，通常以不同的設計手法將文字和圖片進行二次創造與結合，形成全新的視覺紋樣。因此，在圖案設計的結合中，藝術IP形象與服飾品牌是否風格統一、色彩上是否具有協調性、傳達的文化理念是否一致，以及如何選擇最適宜的藝術IP為服飾品牌進行代言，都是十分值得關注的問題。而一個好的藝術IP能否通過服飾這一載體，向大眾傳達自身的藝術價值，同時傳播服飾品牌的文化理念，又往往取決于其在服飾圖案設計中的優良與否。
一、服飾圖案設計中對藝術IP的選擇
（一）具備話題性：流量作為藝術IP的核心屬性，也就是粉絲基數。而一個藝術IP要形成足夠大的流量圈層，就必須具備高的密集的話題性。具備話題性的事物總是能瞬間喚起人們的獵奇心理，藝術IP更是如此。其中又分為兩種，一種是能長時間甚至永久性地保持話題性，如故宮和敦煌博物館，作為中國悠久的傳統文化的歷史寶庫，出場即自帶流量與光環。2018年，故宮文化服務中心與農夫山泉攜手，推出了9款人物畫作，瓶身上印有“工作使朕快樂”、“本宮天生麗質”、“朕餓了”等現代網絡流行語。隨后又與潤百顏合作設計了6款宮廷色系口紅，與國潮品牌Cabbeen推出聯名系列——“我喜歡這宮里的世界”。帶有傳統文化元素的IP資源本身就帶有一定的歷史性和話題性，帶有較為完整的故事框架結構，[1]無論何時何地，都能賺足人們的眼球，掀起極高的文化熱潮，同時喚起消費者強烈的好奇心和購買欲。另一種是新興的藝術IP，在網絡浪潮中不斷被推上岸，又瞬即離場，比如大白兔、江小白、肯德基等。這樣的藝術IP雖不具備長時間、多頻次的話題性，但每次也都是高調入席，總是能在年輕群體中快速聚攏話題熱點。
（二）具備高辨識度：藝術IP能被大眾廣泛識別和認知，主要源于它的高辨識度。每個藝術IP擁有不同的外在表現形式，以藝術風格呈現的有畢加索的抽象立體主義風格、安迪沃霍爾的波譜藝術風格、梵高的后印象主義等；以藝術符號為代表，比如草間彌生的波點藝術、村上隆的太陽花造型、經典的動漫卡通人物，它們是以經典元素或形象的重組變化而發展起來的一種藝術IP；或以某種藝術形式，比如地面3D彩繪藝術、全息投影等全新的科技手段而打造的藝術IP形態，為人們帶來心理認同和沉浸式的情感體驗。但無一例外，以上任何一種表現形式，都能在最短的時間給人們留下深刻的印象，究其原因就在于其完全的原創性和排他性，推動該藝術實現了風格化的成型，形成了強烈的視覺辨識系統。這樣的藝術IP，融匯了藝術家們對時間、生命以及世間萬物的思考和反思，通過視覺上的美好體驗療愈人心。
（三）具有內涵和價值觀：藝術IP的內容屬性通常以文字、圖片、視頻、音樂等多種形式進行表達，與服飾的結合，主要集中在服飾圖案的設計上，包括logo、文字、圖案等細節方面的設計。一個好的藝術IP除卻皮囊之外，也一定是有內容的，包含價值觀和世界觀的完整體現。態度、觀點、價值觀是藝術IP的核心內容，人們對藝術IP的興趣和關注大抵始于外在的魅力或大眾流行，真正能留住人心的卻是那些抽絲剝繭后仍能挖掘出人性深度的藝術作品，比如梵高的《星空》。這樣的藝術IP能一直保留藝術的回味和張力，跨域了時代邊界，也打破了民族的界限，甚至形成了一種獨特的不可被復制的文化現象，不斷引領人們去思索、去探討和追問。同時，數字化的全球蔓延帶來多元的信息交融，不同的地域背景衍生出了不同的文化圈，不同的年齡階層也在其中扮演著迥然不同的角色。新一代的價值理念和世界觀逐漸被重塑，同時推動著消費模式和消費力量的嬗變轉型。根據聯合國的人口調查統計，Z世代人口在2019年占全球總人口的32%，成為人口最多的一代人。[2]他們成長于互聯網時代，是真正意義上的第一代數字原住民，正在成為這個世界的重要力量。他們熱衷于自我表達，擁有鮮明的個人態度，喜愛追求新奇、趣味、有內涵的事物，尤其偏愛個性化的、國潮的、復古未來主義的服飾風格。因此，在藝術IP的選擇上，更傾向于選擇有態度、有觀點、有價值觀的藝術IP，才能與年輕群體產生深層次的情感共鳴。IP實質就是經過市場驗證的用戶的情感承載，或是說在創意產業里面，經過市場檢驗的用戶需求。[3]
（四）章末小結：面對新一代的消費群體，如何提升服飾產品設計的生命力顯得愈發重要。在設計服飾圖案時，往往需要選擇具備話題性、高辨識度且擁有內涵和價值觀的藝術IP。這樣的藝術IP不僅自帶話題、擁有一套完整的視覺輸出系統，能快速擴大服飾品牌的影響力，真正做到為品牌代言，為品牌發聲。而且其獨特的藝術文化也在無形之中為服飾品牌注入了更深厚的藝術底蘊。
二、藝術IP在服飾圖案中的簡單運用
（一）藝術IP形象的直接借用：借用手法，是指借用某個形象象征性的元素、形態，或是與品牌消費者所了解的實物中截取有趣的元素來運用在本身的形象創作中。[4]例如KAWS卡通玩偶，強調色彩的運用和線條的簡約流暢，并以反復在眼睛或手上運用“xx”涂鴉逐漸形成獨特的視覺符號系統，其形象多以害羞或無力的姿態表現，喜歡用雙手捂住眼睛或直接癱坐在地，軟萌的形象一下就牢牢抓住了年輕人的心（如表1，例1）。剝離表面的符號特征，其IP形象背后蘊藏著對涂鴉藝術的深刻演繹和動情傳達，具有獨特的藝術價值和引領潮流文化的能力。自2016年KAWS與Uniqlo開啟聯名合作以來，先后推出了多款印花T恤設計。一經上架，便被搶售而空，而大多數人都是奔著KAWS這個藝術IP來的。因此，在服飾圖案的設計上，以展現KAWS的卡通玩偶為主，基本上為百分之百的藝術IP形象還原。基礎用法是將藝術IP形象原封不動得直接轉印到基本圓領T恤上，雖然完整保留了藝術IP的風格特征，卻降低了服飾圖案設計進一步創新的可能性，整體略顯單調（例2）。但除此之外，也有另外一些款在圖案上進行了較為創意性的設計。比如在KAWSxUNIQLOx《芝麻街》的聯名系列中，巧妙地將KAWS融入芝麻街的玩偶小伙伴中間，使其成為了大家庭中的一員，消除了距離感，同時各種鮮艷色彩的驚喜碰撞，使原本平淡無奇的白T一下子變得鮮活起來，俏皮而可愛（例3-4）?；蛘邔⑼媾嫉难劬θ恳浴皒x”元素代替，畫面感十分豐富，整體顯得活潑靈動（例5）。其他款也都在細節上做了設計的處理，有的將“xx”圖案進行局部放大，印在正中間或者胸前左側的口袋上，顯得別致而精細（例6-7）。有的則將圖案進行線描提取，白描線條與黑色形成鮮明對比，別有一番趣味。（例8）
（二）繪畫符號的基礎提煉：2017年Gucci古馳與藝術家UnskilledWorker推出特別合作系列，以插畫師作品中最典型的人物肖像和花卉圖案為主題，限量40款單品，涉及服裝、鞋履、包袋以及配飾。藝術家原名為HelenDownie，雖是一名業余插畫師，其筆下的人物卻生動感性，充滿浪漫氣息。她的作品浪漫有趣，具有極高的辨識度，很快便在Instagram等社交平臺上嶄露頭角，逐漸成為炙手可熱的藝術IP。經典的花卉圖案平鋪于連衣裙的裙身，以鮮亮而飽和的黃色為底，穿插入形態各異的花朵和枝蔓，童趣而天真。腰部融合品牌經典元素的撞色設計，同時提取插畫中“一家三口”的人物肖像，印于胸前。領口黑色絲帶系著蝴蝶結，與畫中母親的衣領形成呼應，袖口使用波浪荷葉邊，突顯出女性的俏皮與浪漫。（如圖1）在包袋設計中，也同樣提取了繪畫中的花卉作為裝飾語言，結合品牌經典的包袋款式和logo設計，詮釋出別樣的藝術風格。以插畫中的水彩藍為底色，選取花朵、蝴蝶和蜻蜓為主要元素，并將其放大，疏密有致。包身結合幾何線條的衍縫設計，形成立體效果，搭配皮質肩帶和金屬鏈條，logo也以金屬色呈現，整體不失時尚感。（如圖2）繪畫符號的提煉，需要將藝術IP中最具有代表性、并且能高度概括IP形象的元素提取出來，作為核心的視覺符號語言，同時結合服飾或者品牌自身的藝術風格，通過不同的材質和工藝手法實現二次表現。既要最大程度地還原藝術IP的風格特征，又不能丟失品牌固有的調性。
（三）章末小結：每一個藝術IP的血液里都滲透著獨一無二的藝術魅力，它不僅僅是一個視覺上的符號代表，同時在內容上也是有態度、有價值觀、有文化的。因此，在服飾圖案的轉化應用過程中，不能只考慮IP形象的表面特征，要盡量避免原圖案的直接借用和簡單貼印，需要努力挖掘背后的藝術理念，同時結合服飾品牌的風格特征和受眾人群，才能最大程度地實現藝術IP與服飾圖案的完美嫁接。
三、藝術IP在服飾圖案中的創新設計
（一）元素的拼接重組：荷蘭印象派畫家梵高，可謂是集話題與流量于一身的超級藝術IP。Vans作為一個代表街頭時尚文化的運動品牌，其運用梵高名畫的設計，將街頭潮流推向了全新的藝術維度。T恤設計中，將Vans的經典元素與《向日葵》進行重組設計，圖案左邊是《向日葵》的原畫，右邊拼接棋盤格紋樣設計，并且將黑白色特意換成了《向日葵》中飽滿的亮黃色，色彩上形成呼應對照，畫面更加協調與豐富。此外，另一件T恤在《自畫像》的下方也同樣拼接了棋盤格，保留其原有的黑白色彩，同時在棋盤格中間穿插入Vans的英文logo設計，將品牌與梵高藝術進行了完美融合。連帽衛衣的設計中，后背上將《骷髏》以印花方式呈現，加入“Vincent”字符代表梵高本人，搭配黑色棉料材質。袖子上也提取了畫中的黃色作為主色，進行了棋盤格的疊加設計，穩重的黑色與跳躍的黃色形成了強烈的碰撞對比，將潮流時尚演繹到極致。（如圖3）
（二）典型形象的創意性改變：“飛天”源于印度，是中西民族融合的象征，它不僅散發出了壁畫藝術的獨特魅力，而且顯示了佛國世界普度眾生、慈悲憐憫的思想內涵，是藝術與佛教融合的完美體現。[5]在某種意義上，飛天可以說是敦煌研究院最大的藝術IP，它誕生于印度文化、西域文化和中原文化的交融之地，憑借飄逸多彩的裙帶而凌空翱翔，姿態優美自如，深受人們的喜愛。在很大程度上，飛天的出現便概括性地代表了敦煌整體的藝術文化，因此是敦煌的藝術IP下最典型的人物形象代表，同時也是敦煌藝術最重要的一個視覺符號。馬克華菲2020秋季男士潮流新款，便提取了敦煌壁畫中典型的飛天藝術形象，同時融入了細節的創新設計。黑色衛衣胸前印有一塊矩形壁畫印花，構圖上以對角線斜分，左上角的飛天舞女形象占據畫面二分之一大小，處于視覺重心。右上角疊加白色線描的佛手圖案，不但增加了畫面的層次感，與飛天形象形成相互呼應，同時完美襯托出飛天圖案的豐富色彩。而衣身為沉穩大氣的黑色，與鮮艷亮麗的印花形成鮮明對比，以小見大，更加彰顯敦煌壁畫的藝術魅力。（如圖4）在T恤的設計上，將斑駁的飛天形象進行了插畫藝術的創意改變，并結合繡印的工藝手法，以現代的時尚語匯重新演繹傳統文化。石窟壁畫距今一千多年，帶有強烈的時代烙印，若直接印在服裝上，難免讓人產生距離感。而將它通過時尚插畫語言進行現代的翻譯和轉化，便能很快拉近和消費者的距離，產生親切感。一改昔日的優雅與纖柔，畫面中的飛天變得可愛而風趣，自信地舞動著身姿，俏皮的模樣讓人忍不住多看上幾眼。周圍圍繞著多種色彩的涂鴉線條，偶爾點綴有幾顆小星星，看似漫不經心，卻與飛天形成呼應，突顯出畫面的隨意性和幽默感，營造出輕松的氛圍。大膽的撞色對比，創造了新的藝術時尚。同時，飛天形象創意的設計表達在無形之中也構架起了敦煌藝術與年輕群體之間的橋梁，讓傳統藝術真正通過服飾走進人們的日常生活。（如圖5）如果傳統文化和符號總是被人看成“老古董”或“質樸的象征”，得不到年輕人的認同和改良傳播，就無法獲得有活力的傳承。[6]
（三）元素的融合性設計重構：藝術對于品牌的提升可以增加對藝術有偏好的消費群族，兩者結合后也會吸引更多的消費者，借助藝術的影響力開拓品牌的市場。[7]2017年初，LouisVuitton攜手美國藝術家JeffKoons在全球范圍內推出系列包袋與配飾產品，其中選擇了五位古典藝術畫家的作品，將具有藝術IP屬性的經典畫作融入LV的標志性包款設計中。既傳播了藝術名畫，又為品牌注入了濃厚的藝術底蘊。其中達.芬奇《蒙娜麗莎》系列一共十二個單品，包含九個包，兩條絲巾以及一個掛件配飾。作為美國著名的現代波普藝術家，JeffKoons的作品總是大膽而前衛。他以《蒙娜麗莎》的畫作為底，并用LV的logo組合方式重新設計了自己的名字縮寫“JK”，與品牌經典的老花圖案融為一體，燙金紋樣與古典畫質形成對比，實現了古典與現代的碰撞與創意融合。包袋正面主要突顯蒙娜麗莎的人物形象，正中間以銀色金屬字母飾有達芬奇的英文姓名，字母的上下左右各點綴了一朵四角花卉，與四個角上的紋樣同時形成中心對稱，畫面大氣沉穩。包身其他地方均為粉色搭配，突顯柔美氣質。每只包袋配有一只皮革兔子掛件，這取自于他的經典藝術品《兔子》，十分具有代表性。此外，梵高的《麥田與柏樹》、魯本斯《獵虎》、佛拉戈納爾河《少女與狗》、提香《馬爾斯、維納斯和丘比特》等系列，也以同樣的藝術手法進行了藝術圖案與品牌符號的融合設計，將畫家、藝術家與品牌三者進行了完美融合，實現了多維度的藝術傳播效果。（如表2）
（四）章末小結：無論是元素的拼接重組、典型元素的創意性改變，還是元素的融合性設計重構，究其根本，都需要在圖案創意過程中，深入挖掘服飾品牌和藝術IP的精神內涵和文化屬性，找出最有影響力的核心元素，再結合創新的設計手法進行重構融合。同時在表現手法上，更加強調色彩的搭配組合、服飾材質的肌理紋樣以及整體的協調性。
服飾創新設計范文2
如，國外有一款短褲，其款式造型非常普通，但其面料圖案被設計為新鮮的肥牛肉，于是其包裝設計也極具趣味性地采用了狀如超市包裝冷鮮肉的形式，將短褲折疊后裝入保鮮盒，并覆蓋保鮮膜，這樣的包裝看起來就像一盒逼真的肥牛肉。它被擺放在服裝店內的促銷臺上，引起了喜歡追求新鮮刺激的年輕受眾的強烈興趣，從而使他們趨之若鶩。魯迅先生曾經說過一句非常有意思的話：“我們對于日用必需的東西以外，必須有一點無用的游戲與享受，生活才覺得有意思。”服飾品包裝的趣味性設計是一個特殊的視覺組織結構，它是由常識理性向超常理性的飛躍，是在諸如此類的正常與反常、正經與荒唐、現實與理想、有序與無序、真實與虛假的強烈對照中，在形式與內容的反差中，造成喜劇性意境，帶有濃烈的情趣性，具有較高的思想內涵和藝術能量，使之內涵深化，外延擴大，為受眾提供了更為廣闊的想象天地，滿足了他們求新求奇的審美追求。
二、服飾品包裝的人性化設計
服飾品包裝的人性化設計就是“為人考慮，與人合為一體，成為正是人們所想所需的設計。設計應該有親切感、有情感、有生命和有利于自然環境，關愛所有的人。它包含人情化設計、個性化設計、人文化設計、綠色設計等內容”。包裝的人性化設計已經不是一個新名詞了，但服飾品包裝的人性化設計還很滯后，如果設計師多關注這方面的內容，多在服飾品包裝的人性化設計方面做文章，也不失為服飾品設計的一條創新之路。下面筆者就從不同角度談一談這個問題。
1.以人為本的服飾品包裝設計
一般鞋子的包裝都是采用不透明的紙質的鞋盒，人們在居家收納整理時經常會為找一雙鞋而翻箱倒柜，現在有人發明了透明抽屜式鞋盒，透明的塑料材質使人對里面的鞋子一目了然，而且鞋盒之間有鎖扣可以連接，使若干鞋盒可以連為一體，這樣人們在取用時只需要抽出其中一層即可，非常方便實用。透明的塑料材質也可以有許多的創意和改良的空間，可供廠家傳達相關產品信息。
2.服飾品包裝的個性化設計
服飾品包裝的個性化設計即更加注重品牌內涵的個性表達，從人與物的關系出發，對人的行為和本質需求進行研究，從而產生特定的設計形式。設計師應明確服飾品包裝設計發展方向，努力做到以科技為支撐、以人文為基礎，實現有個性、有特點和有品位的服飾品包裝設計。設計也是一種文化現象，其透露出個性意識和文化觀念。如Society27的鞋子包裝一反常態地不使用紙質材質，而采用了木質材料，同時還把品牌標志鏤刻其上，這樣的鞋盒既彰顯了品牌內涵，而且可以作為儲物箱使用。
3.服飾品包裝的綠色設計
安全和環保是一切設計都應重視的首要元素，服飾品包裝設計也不例外。如最近問世的根據從紙制雞蛋盒包裝得到的靈感而設計的鞋盒，其材質以廉價的紙漿為原材料，根據所裝鞋子的擺放形狀，做出完全吻合其形狀的異型鞋盒，不僅節省了空間，而且由于材料可以再生，非常環保。
三、結語
服飾創新設計范文3
關鍵詞 服裝與服飾 創新創業 融合
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.07.012
經過不斷的發展，我國服裝教育體系日趨成熟，將大批優秀人才培養出來，對于我國服裝產業的發展，起到了巨大促進作用。服裝這類產品需要創造性設計，對其形式不斷革新，只有這樣，方可以將消費者的購買欲望激發出來，增強產品的市場競爭力，因此，就需要大力創新與改革傳統教育模式，將創業教育的導向作用充分發揮出來，對學生就業觀念積極革新，增強其創業意識和創業興趣，提升其綜合能力素質。
1創業教育、創新教育與素質教育之間的關系
具體來講，創業教育是將大學生素質教育與創新教育變得具體化；素質教育體現的為教育觀念和思想，主要宗旨是提升大學生素質，選擇科學的教育模式，充分發揮大學生的積極性與創造性，采取理論實際相結合的教育途徑；在評價考核方面，除了要求學生掌握必要的基礎知識之外，還需要養成基本品質，提升基本技能。因此，創業教育的核心為提升素質。
創新教育主要是對學生創新精神與創新能力大力培養，創新教育比素質教育高出一個層次。結合某一個創造結果，再認識與發現某一具體認識領域，獲得突破和提升。而創業則是在技術、制度以及管理等方面應用創新，其基礎微創新教育和素質教育，有著基本相同的內容與方向。創業教育的主要目的是對大學生自我就業能力有效提升，對學生白手起家意識和能力科學培養。相較于傳統就業教育，其不單單幫助學生尋找工作崗位，還培養學生掌握工作崗位的創造方法。通過培養學生的創業意識，鍛煉其創業能力，提升學生的綜合素質。
2創新創業教育實施的價值和意義
2.1適應市場經濟發展趨勢
進入二十一世紀之后，國際競爭趨勢增強，為了促使我國的核心競爭力得到提高，就需要對高素質人才大力培養。高校的黨務之急為高素質人才的培養，除了具備豐富的專業知識和較高的專業能力之外，還需要具備相應的創新精神與創業能力，以便能夠對未來社會發展挑戰有效適應。調查研究發現，目前我國服裝行業內創新型人才比較缺乏，服裝創業人員的系統知識及創新能力不夠，需要對服裝與服飾設計專業人才的創新思維、創業精神以及創新能力等大力培養。通過對大學生創新創業教育有機強化，可以適應市場經濟發展的要求，促進了我國高等教育的改革與發展。
2.2可以實現大學生自我價值
在時代飛速發展過程中，人們生活水平顯著提升，大學生有越來越強烈的實現自我價值需求。而通過大學生創新創業教育的實施，可以幫助大學生這一需求得到滿足。通過創新創業，大學生能夠選擇自己優勢領域，發揮創新思維能力，獲得成長與進步。而在創新創業教育實施中，將大學生綜合素質能力作為培養的重點，提供了平臺讓大學生發揮個性，激發潛能，具備相應能力來適應不斷變化的社會，促使其自我價值得到良好實現，促進現代化建設。
2.3社會就業壓力得到緩解
在社會經濟發展過程中，不斷轉型升級經濟產業結構，服裝行業對人才要求也處于不斷變化態勢，有更多的不確定性因素影響到大學生就業，為了應對這個嚴峻問題，需要部分學生積極開展自主創業。而創新創業教育為自主創業的基礎，高校需要積極轉變思想觀念，有機結合專業教育與創新創業教育，將學生的創新潛能充分挖掘出來，對學生創新能力大力培養。通過大學生創業活動的開展，就業崗位得到節約，新的就業崗位得到創造，對就業起到有效帶動作用。
3服裝與服飾設計專業中創新創業教育的融入思考
3.1有機融合服裝專業教育與創新創業教育
進入新時期之后，要想更好地發展高校服裝與服飾設計專業教育，就需要對創業教育的發展充分重視。要結合時展要求，對創業教育觀念積極革新，過去人們將服裝企業的創建理解為創業，比較片面。其實在各種經營活動與組織中都存在著創業行為，不管是新企業的創辦，還是將創新活動開展于現有服裝企業中，都屬于創業范疇。在目前的服裝教育中，對學生自主擇業觀與就業觀的樹立十分注重，而沒有對學生自主創業的觀念大力培養。需要對這種落后傳統的創業教育觀念積極革新，充分認識到創業教育的基礎為專業教育，要將創業教育理念充分融入到服裝專業教學中，結合專業特點，合理把握創業教育，培養出全面人才，既具備較高的設計、工藝水平，又具有一定的管理營銷能力。高校結合實際情況，可以將創業學選修課開設下去，互相滲透專業課程，對學生創業理論與創業技能大力培養。
3.2完善創新創業教育課程體系
教育通過課程教學來實施，那么就需要大力建設創業教育課程體系。具體來講，可以從這些方面著手：首先，開設創業學課程，我國現階段全面展開創業教育試點，各個高校也深入研究，對創業學教材積極編寫，以葛建新的《創業學》為例，將創業過程劃分三個階段，分別為創業理論、創業準備以及創業管理等，分階段開展；而武漢大學所出版的《創業學》則對創業學的基本理論與實踐進行了全面系統的闡述，比較完善，且具有全面新穎的內容和較強的可讀性。為了將創業本質及創業活動規律性揭示出來，創業學課程需要具備實用性較強的內容，完整的體系結構等。在創業教育實踐中，將管理學、市場營銷學、組織行為學等研究成果綜合起來，通過不同學科的融合滲透，豐富創業學的理論知識。創業過程深化中，需要結合創業者知識技能的提升目的，完善內在體系，有機結合學科內容與創業活動，促使其可操作性得到增強。
其次，產學研一體化；實踐是創業教育的一大特點，通過引導學生對知識和技能科學利用，促使自身綜合能力得到提升。創業教育實施中，非常重要的一個環節為實踐活動。有著名時裝設計大師曾經講過，實用價值集中體現了服裝的功效性，而服裝使用價值又通過市場來衡量，那么也需要這個規則來開展服裝專業教育。服裝教育過程中，要結合時展要求，將產學研一體化方法實施下去。教師課程教育實踐中，豐富教學手段，綜合運用案例分析、實地參觀等一系列教學方法，促使學生對創業全過程加以科學了解，且此種方式比較直觀，學生學習興趣也可以得到顯著增強。此外，輔助開展其他的實踐性活動，包括鼓勵學生參加創業大賽、將創業協會活動開展下去等，通過這些活動的開展，有機結合學習到的知識與實踐。可以組織學生參觀創業企業工業園，以切實感受服裝企業集群氛圍，更加深刻地了解企業發展歷程，掌握初創企業運營管理知識。這樣學生的創業興趣能夠得到培養，學生的創業體驗也可以得到增強，同時，還能夠對學生創業知識的掌握情況及創業技能情況有效檢驗。
3.3大力建設創業教育師資隊伍體系
創新創業教育的實施，一個必備基礎為高素質的師資隊伍體系，其對于課程教材的開發、教學方法的運用等，都發揮著重要作用。教師為了更好地開展創新創業教育，需要對個人業務水平大力提升。創業體驗、創業知識以及創業能力等都是教師必須要具備的內容，只有這樣，方可以將相應的案例分析引入到教學過程中，通過切身體驗，將其創新創業思維激發出來。首先，要大力培訓創業教師，完善配套的激勵體系，定期委派一些教師參與到創業實踐中；此外，也可以將一些外界資深人士、創業人員等聘請過來，兼職開展授課工作。同時，對創新創業實踐大力創新與豐富，與其他學校積極開展學術交流工作。只有將師資隊伍體系良好構建起來，方可以保障創新創業教育課程的實施效果。
3.4校企合作課程模式的運行
為了提升服裝與服飾設計專業創新創業教育的開展效果，大學需要積極聯合企業，構建相應的合作關系，將豐富多彩的教學活動開展下去，包括模擬創業、企業家座談會等，將校企合作課程模式的優勢充分發揮出來。在本課程模式運行過程中，學生能夠對企業運作有更加深入的了解，對企業精神切實感悟，包括企業構建的企業文化、樹立的經營理念以及風險與防范等，大學生實踐機會得到了增加，又提供了創業教育的平臺。企業將多種類的教學形式配備過來，教師提供多媒體計算機、錄像機等；在現代教育改革中，多媒體計算機得到了廣泛運用，其發揮輔助教學作用，課堂教學效率能夠得到顯著提升，學生知識視野得到開闊，又可以提升學生的非智力因素，包括情感、個性與學習動機等等，促進了服裝教學模式的創新。通過產學結合的實施，又可以產生較大收益，學校獲得一定經費，對企業環境有機改善等，起到互贏的效果。這樣學校課程設置能夠更加密切地聯系企業工作實際，提升了服裝與服飾設計專業創新創業教育開展成效。
3.5外部保障措施的完善
外部環境及保障措施也會在較大程度上影響到創新創業教育的實施，那么就需要積極完善外部保障措施。服裝本行業需要較高的投入成本，那么必然存在著一定風險，那么就出現了風險投資。高校服裝專業需要將風險投資專業課程開設下來，積極學習國內外先進的方法與管理經驗。同時，政府相關部門需要在大學生創業方面給予一定的優惠政策，減輕稅務負擔，嚴格落實創業政策，積極完善創業教育實施內容、師資及投入方面的規定，以便從制度上保障創新創業教育的發展。
服飾創新設計范文4
一、絲綢服飾設計和中式結構
1.絲綢服飾
絲綢服飾是我們國家的瑰寶，其歷史悠久，一直以來都是貴族所特有的生活品，因此官方的打造讓絲綢服飾做式精細、美麗。也正是因為有需求，所以讓中國絲綢生產技術在一定歷史中一直在世界的前列。例如從桑樹的栽培開始，到織造及織繡的技術創新等都大力推進著絲綢技術水平的提升。當前，絲綢服飾已成為了人類高服裝的重要組成，在回歸本質的基礎上，身穿對于皮膚有益的絲綢服飾是消費的必然，也是健康消費的體現。
2.傳統中式服裝結構
我們國家傳統服裝也被稱之為中式服裝。傳統服裝主體形式是前開型的大襟、對襟的樣式。這兩種形式在中國幾千年歷史中交替運用。一般來說，女性的服裝式樣比較多，男性所穿的多數是連屬的袍衫。在傳統服裝結構中，是根據人體站立靜態姿勢進行設計的。在古代就采用人體兩手平展，兩腿稍劈站立的姿勢結合。所以所制成的衣服在身上簡單、寬松、方便勞動。
二、以培養學生興趣為基礎
在服裝設計課程的教學過程中，學生的興趣是最為關鍵的。但是，在實際操作中，很多教師并未掌握好有效的教學方法，導致了教學效率的低下，學生對服裝設計課程的學習也未有原來所預期的那樣。服裝設計專業的學生有自己特點，體驗性認識是可以最大限度激發起他們興趣的，也可加深他們記憶。所以教師在服裝設計的教學過程中，一定要將體驗式教學當成是服裝教育的重要方法。體驗式教學指的是讓學生的學習、生活實踐融合為一體，讓他們可以在學習過程中產生生活的聯想，在生活過程中也可產生學習的聯想，將生活、學習融合在一起，服裝專業學生的學習則會更加有效，認識會更深刻，感知也會非常強烈的。具體來說，教師在教學中要和學生進行平等對話，啟發學生思考各式各樣的問題并接受學生的詢問。只有這樣，服裝教育才能了更啟發他們思維并增加他們想像能力，提高他們的興趣。
三、中式服裝設計中絲綢的應用及創新教學
1.刺繡
刺繡是一種傳統的圖案表現，指的是在已加工好的材料上以針為主，根據設計要求進行穿刺，由一根或以上的縫線，采用自連、交織而形成的圖案。在中式服裝設計中，運用刺繡可提升服裝的整體氣質，而絲綢的運用更是次序刺繡工藝中所不可缺少的材料。例如“青花”系列，其靈感來源于中國的青花瓷器，此設計運用的是絲綢材質，和青花瓷器的質感形成統一，在教學階段，一定要重視學生對圖案的靈感培養，教會學生運用傳統亂針繡，形象表現青花的暈染。不管是由形式或是內涵上，都很好表達了其設計理念，讓青花瓷滑質的感覺與絲綢面料的柔滑感統一結合，通過傳統工藝繡法將兩者事例，體現了東方的含蓄之美。
2.綴
綴是一種以立體飾品來展現圖案的手法，指的就是把立體綴飾物一部分固定在服裝上，并讓另一部分呈現出懸垂狀態，是一種常用的綴飾的方法。飾品有織物及非織物的形式。和其他服飾的圖案不一樣，綴飾圖案有動感及空間感，會伴隨穿著者運動而產生豐富動感變化。在中式服裝的設計中及教學中，運用比較多是和服飾一樣或色彩一樣的綴式裝飾，這種對面料的再造法更易讓服裝產生統一、協調效果，方便日后穿著。例如夏姿這一品牌，就運用這一手法設計系統成衣作品，在一件紅色錦緞的無補上衣上以相應的質地、色彩面料制作而成花朵，有規律浮于服裝上，展現了強烈的立體視覺效果。在面料選擇上多采用具有高科技的雙色紗織閃光的面料，配合上色彩典雅的“花瓣”，達到創新的目的。
3.其他
同時，拼接、鏤空等手法都可以嘗試在絲綢面料上的運用及創新。通過對中式服裝市場的調研，我們還可以發現中式服裝設計中絲綢面料的立體化工藝處理，例如這些手法都可以讓中式服裝產生非常豐富的立體感、層次感、新意，不單可以繼承傳統的精華也可融入現代的設計理論，通過傳統和現代、西方與東方不同文化的融合、碰撞，呈現出特別的形象。在教學中，要讓學生學會創新，例如運用創新手法的手繪，在“相遇”系列的服裝中，以陜西民間藝術作為靈感，運用印花的手繪工藝法把紋樣繪抽在絲綢面料上，體現出了設計原創性。此作品保持了絲綢面料的柔滑，展現出了民俗設計的理念，并通過對絲綢面料的創新運用，很好的讓現代流行元素與民族文化的有機結合。
四、結束語
服飾創新設計范文5
一、儀器裝置實物圖(如右圖)
圖解：大飲料瓶中套著小礦泉水瓶，小礦泉水瓶中放兩只乒乓球，往小礦泉水瓶里面注水時發生的。情景。
二、儀器特點及用途
材料易得，制作簡單，每個學生都能自己動手制作；透明度大、直觀性強，便于操作與觀察，效果十分明顯。
能夠直觀地說明浮力產生的原因以及浮力的方向，突破教學的難點。激發學生對《液體的浮力》產生濃厚興趣，發掘動手動腦和實踐活動的潛能，培養創新能力。
三、制作材料
取1.75L大飲料瓶1個，小礦泉水瓶(圓頸瓶)1個，乒乓球2個，細銅絲1小段。
四、制作方法
1、將大飲料瓶的瓶頸去掉當作大容器，再將小礦泉水瓶的瓶底去掉當作小容器。
2、將細銅絲的兩端分別從礦泉水瓶的里面穿過瓶壁，再將伸在外頭的兩端做成一個彎鉤。
3、將礦泉水瓶(去蓋)倒掛在大飲料瓶的瓶沿上，然后在礦泉水瓶里放入兩只乒乓球。
五、使用方法
1、裝置放平穩后，往小容器里倒水(注意：倒水時不能過猛，往下倒水的水柱應對準乒乓球)。
2、邊倒水邊觀察，發現兩只乒乓球一沉一浮。一只浮在水面，一只堵在礦泉水瓶的頸部阻止水流通過不上浮。
3、持續注水，將小容器加至水滿，水會慢慢地從乒乓球與瓶頸的縫隙流入大容器，此時底下的那只乒乓還不會上浮。
4、持續注水，讓小容器總保持著水滿，使大容器中的水面不斷上升，當大容器水面快要達到小容器液面高度時，底下的乒乓球即刻向上浮。
六、浮力原理
當下面這只乒乓球堵在礦泉水瓶頸時，礦泉水瓶里的水對乒乓球產生向下的壓力(另一只乒乓球浮在水面，不存在這種壓力)，而大飲料瓶里的水則對這只乒乓球產生向上的壓力(浮力)，乒乓球能否上浮取決于這兩種壓力之差。
服飾創新設計范文6
在設計中應用創新方法將有助于設計者高效、創新地解決問題。課題組提出一種創新策略［5］，將創新設計分成面向問題、面向目的、面向產品和面向載體4類，并根據不同的類型，采用不同的創新策略實現創新。這些創新類型中面向問題的創新是最常見的，其策略是解決最小化問題，解決系統中的沖突，對系統進行改進創新。由于發明問題解決理論TRIZ是以已有系統為主要研究對象，比較適合這類型的創新設計。TRIZ最初由G．S．Altshuller于1956年提出［6］，經過幾十年的發展已經形成完整的發明問題解決理論體系，其問題分析及解決體系結構如圖1所示。TRIZ體系包含分析問題及解決問題兩部分，針對不同的問題采用相應的工具來分析解決。
2管道腐蝕檢測裝置創新設計
2．1在役管道腐蝕檢測原理
我國在役管道大都鋪設在野外且都埋在地下，其底部最容易發生腐蝕，對于在役運輸管道發生的腐蝕采用射線檢測技術，其檢測原理如圖2所示。射線機發射檢測光線，穿透管道待檢測部分，然后被探測平板接收，通過對接收射線的情況進行分析處理，便可以判斷管道是否存在腐蝕以及腐蝕的位置、程度。
2．2檢測裝置問題分析
由于在役管道所處的環境比較復雜，對檢測裝置提出了非?？量痰囊螅翰灰嗽诠艿纼冗M行檢測，也不允許檢測裝置從管道兩端套進，只能從中間夾緊管道。當前的管道腐蝕檢測裝置主要存在的問題為：①結構復雜，裝夾不便；②人工干預程度大，自動化程度低，檢測效率低；③只能檢測某一管徑管道，適應性差。檢測裝置的創新設計必須解決上述問題，對于上述問題我們分析歸納為以下兩個問題：Q1：提高檢測效率，要求檢測裝置能沿著管道軸向進行移動檢測，并對管道進行可靠地夾持。Q2：檢測裝置能實現系列管道（Φ159mm～Φ500mm）的檢測，并保證檢測裝置不復雜、結構緊湊。對于Q1，要求檢測裝置沿著管道軸向移動檢測以提高檢測效率，但另一方面會導致夾持裝置的夾緊力不夠、可靠性降低，這就形成一對技術沖突。對應TRIZ標準工程參數，這對沖突中的改善參數為時間損失，惡化參數為可靠性。對于Q2，要求檢測裝置實現不同管徑的管道檢測，但同時會增加裝置的復雜性，這也形成一對技術沖突。對應TRIZ標準工程參數，這對沖突中的改善參數為適應性及多用性，惡化參數為復雜性。
2．3檢測裝置問題解決
（1）針對Q1，查詢TRIZ沖突矩陣得到發明原理10，30和4［7］，經分析這3個原理無法解決該問題。我們采用物質—場模型來分析此問題，兩種物質分別為S1（管道）和S2（檢測裝置），場為機械場，檢測裝置及場提供的功能是不完整的，其物質—場模型描述如圖3所示。檢測裝置要求對管道有足夠的夾持力，實現管道的可靠夾持，但檢測裝置與管道很難發生相對運動，實現管道軸向移動檢測。由此可見，檢測裝置提供的場是一個可控性較差的場。查詢標準解，得到第二類標準解No．16，即增加一個易控制的場，因此在檢測裝置和管道之間增加一個可控的外力，即在檢測裝置前后分別采用4個滾輪實現管道的夾持，在前后輪之間的管道上增加一個可控的驅動機構（如圖4所示），在夾緊定位的同時提供外力以促使檢測裝置與管道之間發生相對運動。當管道檢測裝置實施檢測時，不與管道發生相對運動，對管道進行定位夾緊；當檢測完一個位置時，驅動機構提供外力促使檢測裝置與管道之間發生相對運動，檢測裝置運動到管道的下一個檢測位置。（2）針對Q2，查詢TRIZ沖突矩陣得到4個發明原理15，29，37和28。經過分析，發現發明原理15（動態化）有助于該沖突的解決。應用發明原理15，將滾輪與檢測裝置的聯接部分改為可調機構，采用如圖5所示的可調滑塊機構，滑塊沿著圓弧板徑向安裝，均勻并且對稱安裝在上、下圓弧板端面，通過調節滑塊實現所要求的系列管道檢測。
2．4在役管道腐蝕檢測裝置創新方案
綜合上述2個問題的解決方法，得到如圖6所示的在役管道腐蝕射線檢測裝置創新方案。檢測裝置采用兩段半圓弧鉸接而成的剖分式結構和螺旋夾緊機構實現快速夾緊和拆卸；采用8輪夾持機構以及驅動機構實現檢測裝置對管道的定位夾持，并能沿著管道軸向移動，實現自動檢測；調節與輪子聯接的滑塊機構以實現不同管徑的夾持檢測。
3結論
