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高考作文熱點素材摘抄范文1
1．了解初高中作文教學要求的差異
初高中作文教學要求各有側重，無論是字數限制還是作文的題材、體裁、深度和高度等要求都有所不同。具體來說，從初中作文到高中作文的跨越，要注意以下幾方面的轉變。
（1）由己及人。初中作文多關注學生個人的真切體驗，而中考作文題目更是充分體現了這一原則，以便讓學生看到題目就有話可說。我們從2010年部分省、市的中考作文題目可見一斑，例如河南的作文題目是《 我身邊的______ 》，湖南株洲的題目是《 我在________中成長 》，廣東佛山的題目是《 智慧伴我成長 》……這些作文題目都要寫出“我”自己，讓學生用心靈去體驗和感悟生活中的真、善、美。而高考作文題目則不同，它始終關注社會熱點，注意引導學生關注社會，關注生活，關注自我，思考社會矛盾，充分體驗時代精神。
（2）由情及理。從《 語文課程標準 》的要求上可以看出，初中作文對學生的突出要求是“感受”和“體驗”，而高中作文則強調學生的“看法”與“科學理性精神”。
對比近年初高中的考試作文，從中也不難發現，初中作文重在寫“情”而高中階段的作文要求已經偏向于“理”。例如，2011年的高考作文：江蘇的題目是《 拒絕平庸 》，廣東的題目是《 回到原點 》……很明顯，初中作文重在以情動人，而高中作文重在以理服人。
（3）由淺及深。在表達上，《 語文課程標準 》對初中的要求“捕捉事物特征力求有創意的表達”，高中則要求“在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維”。換言之，初中要求學生寫出“是什么”“怎么樣”，高中更進一步要求學生能理性地分析出“為什么”和“怎么辦”。在字數要求上，初中階段作文一般要求不少于600字，而高中階段作文則不少于800字。這對學生的要求無疑是提高了。
2．初中階段作文教學應做好的工作
總體來說，初中作文要求學生著重關注自我，關注自己在家庭、校園生活中的真實體驗；而高中作文則更多要求學生關注社會，學會發表自己的看法。為做好初高中作文教學的銜接，初中階段應做好以下幾項工作。
（1）讓學生學會批注。批注是一種常見的閱讀方法。就是在閱讀過程中把對讀書的感想，疑難問題隨手批寫在書中空白的地方。批注可以是賞析文章的語言特色，可以是對文章中的人物做評價，可以是對文段的內容產生聯想，也可以是對文章的不明白之處進行提問。在批注的過程中，我主要是讓學生評價人物，以及表達對文中事件的看法。長期堅持下來，學生不僅提高了議論的能力，而且也開闊了視野。
（2）指導學生寫好讀書筆記。要求學生的讀書筆記必須包含三個方面的內容：一是引用。引用包括書名、作者、內容梗概或者精彩文段等。二是議論。這是讀書筆記的重點所在，是對讓你感動的句子、人物加以分析評價。三是感想。聯系生活實際談感想，補充事例。這樣寫，學生的思想開闊了，聯想豐富了，認識也就相應地更加深廣，對高中階段學生寫議論性的文章大有幫助。
（3）引導學生接觸現實生活。引導學生關心國家大事、關注身邊發生的事情等，讓學生認識現實生活中存在的問題，發表自己的見解。同時，讓學生從多角度多層次分析問題，從而提高他們的議論能力和聯想能力。此外，還可以通過讀書會、議論會、辯論會等形式，鍛煉學生的邏輯思維能力、理論分析能力、事例運用能力等各種作文能力。
