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制作主題范文1
一、正確把握內涵，從幼兒視角支持引導
首先，教師的支持不是一種包辦代替的行為。比如在主題生成或預設的過程中，教師的支持應表現在從幼兒的角度去關注理解他們，了解他們的需求，抓住現實中孩子最真實的表現，從幼兒的角度出發生成主題。開學初，孩子們在翻看《兒童知識寶典》時不斷地談起“火山噴發”的話題，甚至因為“火山噴發的是什么？”這個問題引起激烈的爭執，有的說是火，有的說是血，有的說是煙，還有的說是灰塵，教師適時地介入并引導幼兒回家收集相關的資料帶到幼兒園來。就這樣幼兒在老師的支持和引導下生成了關于“火山噴發”的主題。
然后，教師的支持也絕不是旁觀放任的行為。教師支持的直接目的在于幫助幼兒克服當前困難，成功完成學習任務，使幼兒不會因為挫折太大而放棄。在“火山噴發”的活動中，幼兒互相分享，交流自己的資料之后產生了“火山怎樣噴發出來？”“巖漿在地下怎樣運動？”等問題。在教師的建議下，幾個同學用蘇打水做了壓力實驗，可惜沒有成功，他們感到特別失望。教師及時提示他們忽略的部分，為他們提供“火山噴發”的實驗操作方法（三例），幼兒從家里帶來了蘇打水、石膏、活塞、顏料刷子、瓶子等操作材料，師生共同完成有關“火山噴發”的實驗，并制成“火山噴發”模型。幼兒在主題活動開展中，常常會因為經驗不足，出現停滯現象，這時，教師可以采取交叉式介入這一策略，適時的予以支持，這樣就能夠使活動持續不斷的探索下去。如在“學生街”活動中，幼兒對擺地攤產生了興趣，模仿商販擺起了眼睛攤、毛公仔攤、塑料玩具攤，開始賣煎餅、賣羊肉串，烤紅薯等攤販游戲。場地上叫賣聲吆喝聲此起彼伏，但是有兩位同學出來的補鞋攤卻冷冷清清。這時我以顧客的身份適時介入，“你們鞋攤有沒有幫人擦鞋子呀？”、“我的腳靠在什么地方好呢？”、“鞋子好亮，可是你們的衣服有點臟了，快想想辦法吧”。我幫助他們回憶補鞋攤有哪些服裝道具，替人們做哪些服務。很快我們分頭找來了圍兜、濕布、鞋油、鞋刷，自制了一個掌鞋器和小錘子，邊吆喝邊像模像樣地擦起鞋來，不一會鞋攤前也熱鬧起來了。這兩位同學還不滿足現狀，要求制作區的小朋友制作一些涼鞋、拖鞋擺放在鞋攤邊上賣。設想在這些活動中，如果教師采取了放任自流的態度，當幼兒遇到困難時也沒有給予有效的支持，那么很顯然，幼兒在嘗試了多次沒有成功后，就會放棄這個活動，那么也就達不到我們的教育目的了。
二、針對幼兒個性差異，有效支持幫助
世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個完全相同的幼兒。每個幼兒都是獨特的個體，他們之間的差異是時時處處存在著，同一個幼兒不同的年齡段也是不同的。這就要求我們教師對幼兒的支持也應該是因人而異，因情景而異的，因時間段而異的，只有這樣，才能保證教師給予的支持始終是最恰當、最適宜、最有效的。
教師如果要了解每個幼兒的發展水平和現階段存在的問題，那么教師的觀察就應該落實到每個幼兒，而不是以一個幼兒的情況推斷出整個班級的情況，因為每個幼兒的情況都是不同的，一個幼兒的情況并不能代表整個幼兒群體的情況，教師一定不能以偏概全。在“竹子”的綜合主題活動中，幼兒自主生成了“螞蟻”主題活動，一位同學發現竹節的洞里住著不同的昆蟲，有的是大螞蟻，有的像天牛，還有的像小蟑螂，但是顏色又是灰色的，他搞不清楚這些昆蟲是什么。我建議他把看到的昆蟲畫下來，回去跟爸爸一起查查資料。……另一位同學說：“住在洞里的螞蟻個子比在地上爬的螞蟻大，是不是吃的食物不一樣?！蔽医o他提供了放大鏡，他自己又找來了吃點心時剩下的蛋糕屑、白糖和白菜葉子，到小竹林里觀察去了。另外一些幼兒的興趣點并不在這，他們發現了其他一些問題，比如有的幼兒發現昆蟲們都不看著路爬行；螞蟻碰到一起時會主動讓開，他們有了這樣的疑問“它們到底有沒有眼睛呢？”“都回去想一想，看看哪些辦法可以知道螞蟻有沒有眼睛？”這次我把問題拋給了幼兒，既然幼兒已經鎖定探索目標，初步形成了探索意識，就應該給幼兒充足的探索時間，耐心等待幼兒的探索過程?！梢?，教師只有通過觀察、分析不同群體、不同性格的幼兒所需要的支持和幫助，給足幼兒自由的時間空間，提供豐富的材料，才能促進幼兒認知水平和社會性的不斷提高和發展。又如在“學生街”這一主題活動中，幼兒對預設的學生街建筑的外形特征不感興趣，而對學生街的商店特別感興趣，我們就組織幼兒參觀學生街，做了“我喜歡的學生街商店”的問卷調查（其中喜歡眼鏡店的有20人，喜歡賣眼鏡的8人，喜歡戴眼鏡的13人，喜歡設計眼鏡的7人，還有喜歡配近視眼鏡的5人。）針對幼兒最喜歡的眼鏡店，我們就組織全年段的幼兒收集了各種各樣時尚而又有趣的墨鏡，投放到學生街的商店和小小DIY區展開了學生街眼鏡店的游戲。讓想當小老板的幼兒大聲吆喝，讓熱情似火的幼兒盡情推薦各種產品招呼顧客；讓愛表現的幼兒，戴著買來的墨鏡到處神氣活現的炫耀自己的時尚風范；讓喜歡自己動手設計眼鏡的幼兒發揮自己心靈手巧的優勢，選擇卡紙或積塑材料設計出別致、新穎的彩色鏡框，放在眼鏡店里賣。
三、把握支持程度，培養獨立探索能力
“教是為了不教”，教師給予支持的目的是讓幼兒達到最終獨立。如果是奔著這個目標前進的，那么教師給予幼兒的支持就應該有一個度，什么時候該支持，什么時候放手，這些都是教師需要銘記在心的問題。
在主題活動開展最初，由于幼兒各方面能力尚沒有發展到一定水平，在活動中不能獨立完成的部分比較多，教師就要承擔主要責任，由教師引領幼兒的學習，如確立主題，引導幼兒收集資料，提供幼兒學習和發展的材料等。如這個案例：春天作為幼兒生活和學習的重要背景之一，歷來受到我們的關注。在這春暖花開又美麗如畫的季節，幼兒用自己的眼睛看到春天的足跡。四月，在鳥語花香的竹林里蔡子弦、嚴澍等幼兒發現了竹子的變化（長出小竹筍、昆蟲們忙碌不停、竹節間有大小不同的洞等許多變化）。這些富有挑戰性的問題引發了孩子們的種種猜想，他們急切地想知道問題的答案。我建議他們先收集有關竹子的資料，記錄小竹林里的問題，請花匠阿姨為幼兒介紹幼兒園里幾種竹子的名稱和用途，竹子里常有的幾種昆蟲等等。隨著竹子越長越高，抽出竹枝長出竹葉，竹節外皮的脫落，幼兒在觀察和比較中了解了竹子的生長過程，感受到了它們的多樣性。以幼兒的爭議或感興趣問題為切入點進行觀察，不僅有益于擴展他們的經驗，而且有益于培養幼兒獨立探索的能力。
當主題活動進行了一段時間，幼兒自身能力也得到了發展時，教師要適時減少對幼兒的支持，把調查，創作，制作，觀察，記錄等任務交給幼兒。當幼兒對小竹林產生了很大的興趣之后，我適時減少了對幼兒的支持，讓幼兒獨自承擔觀察、記錄的任務。觀察組的幼兒每天都是早早地來幼兒園的小竹林里，觀察竹子的生長變化，并在分享活動中大方、流暢地匯報觀察到的情況。如“我在竹林里發現了23根小竹筍““今天我看到紅色標記的竹子有點脫皮了?！薄拔野l現在脫皮的竹節上長著細細長長的竹枝，樣子很像雞爪?！薄皠倓傞_始竹葉是卷成細細的一條一條的，還沒變成長長的橢圓形。”記錄組的幼兒很有創意地創作了竹子生長流程展示板，以及寫生組的幼兒創作主題畫“美麗的小竹林”，寫生畫“小竹筍”線描畫“竹子”“竹葉”等等。此時的幼兒會讓我們感受到他們條理清晰的表達能力，細致入微的觀察能力，以及敏銳的洞察力，他們常常會發現一些連成人都沒有注意到的現象，如：竹節的洞里住著不同的昆蟲；住在洞里的螞蟻個子比較大；昆蟲們都不看著路爬行；螞蟻碰到一起時會主動讓開……由此幼兒又自主生成了“螞蟻”的主題活動。在這個活動中幼兒表現出極大的積極性和主動性，教師的放手，給了幼兒自主選擇、自由發揮的空間，讓幼兒獨立承擔自己喜歡的任務，除了能給幼兒帶來無窮的樂趣外，對幼兒獨立探索能力的提升也很有幫助。
制作主題范文2
1、將豬蹄清洗干凈，姜切片備用，鍋中放入適量清水，放入豬蹄焯水后撈出。
2、將焯水后的豬蹄放入燉鍋中，加入適量清水，然后加入適量料酒、醬油、蔥姜、花椒、辣椒、八角、草果。
3、大火燒開，轉小火燉至豬蹄熟透，鍋中加入適量白糖，大火煮幾分鐘，取出豬蹄盛入盤中，取出少量湯汁淋在豬蹄上，美味可口的鹵豬蹄就做好了。
制作主題范文3
《中華人民共和國著作權法》第八條規定：“著作權人和與著作權有關的權利人可以授權著作權集體管理組織行使著作權或者與著作權有關的權利。著作權集體管理組織被授權后，可以以自己的名義為著作權人和與著作權有關的權利人主張權利，并可以作為當事人進行涉及著作權或者與著作權有關的權利的訴訟、仲裁活動。
著作權集體管理組織是非營利性組織，其設立方式、權利義務、著作權許可使用費的收取和分配，以及對其監督和管理等由國務院另行規定。
該條明確了以下幾個問題：
一、著作權的實施，著作權人與著作權有關系的權利人，可以委托授權給著作者集體管理組織行使；
二、著作權集體管理組織授權后，應當以自己的名義為委托人，授權人工作，實際上明確了著作權人或者與著作權人有關的權利人和著作權集體管理組織的關系是行紀合同關系，而非行政管理關系。行紀合同關系，依合同法規定：“是行紀人受委托人委托，以自己的名義辦理財產交易等事務并直接對第三人承受權利和義務的合同”；
制作主題范文4
長久以來電腦應用無非是超頻、游戲、上網、辦公等，隨著高清的流行又衍生出高清播放等應用，要滿足不同的應用需求，配置的選擇和價格往往存在較大差異。追求性能本無可厚非，但選擇應有所側重，否則很可能超支。我們精心推薦了四套配置，并有針對地分析各配件的關鍵要素和搭配重點，同時給出參考意見，希望對大家有用。
很多玩家熱衷于電腦游戲，尤其是年初新上市的游戲大作更是不容錯過。要流暢玩轉這些“吃硬件”的游戲大作，CPU、內存、顯卡、顯示器等都需要加強，其中顯卡無疑是重中之重，畢竟它承擔了大部分的游戲運算工作，然而目前顯卡市場上型號多、價格亂，常讓人感到頭痛，不過真正擁有較高性價比的產品并不多。
除了關注性價比，在選購過程中還應遵循以下原則：
1 新產品未必好?！靶庐a品比老產品好”常被商家用來給消費者洗腦，其實這種說法并不準確，比如一些“換湯不換藥”的“新”顯卡。有時廠家為豐富旗下產品線，將舊的顯示核心重新命名，而基本規格保持不變的情況時有發生，如GeForoeGTS250之類的“馬甲”型號。然而，一些商家摸準消費者偏愛新品的心理，大肆鼓吹這類所謂的“新”顯卡的性能得到了怎樣的改進，繼而順理成章地賣出高價。有鑒于此，大家在選購之前一定要先分析顯示核心的市場定位、技術特點以及相關顯卡的具體情況，別被新型號的數字游戲忽悠了。
2 多顯卡代價高。隨著支持多顯卡互聯的主板和顯卡越來越多，不少游戲玩家考慮過組建SU或交火系統以獲得更強勁的游戲性能?？蓪嶋H上，購買雙顯卡要比買一塊性能更強的顯卡花費更多，而且雙顯卡的性能往往是1+1
外觀是HTPC有別于傳統臺式機的一大特征，也反映了PC家電化的趨勢，因此機箱的外觀尤其重要。如今專門的HTPC機箱越來越多，且多為鋁合金或全鋁結構，面板多采用拉絲工藝以增加美感，外形以臥式居多且比較小巧。在選購時，要考慮機箱的外形和顏色與客廳中其他家電是否協調，同時也要考慮價格和品牌，畢竟HTPC機箱的價格大多不便宜。因此，在參考配置時應為機箱留足預算，適當犧牲游戲或超頻性能也是可以接受的。需要注意的是，一旦確定機箱的型號后，其他配件的選擇可能會受到限制，如有些機箱不支持標準ATX主板或全高顯卡等。
HTPC的靜音問題也是需要重點考慮的，畢竟在欣賞高清電影的時候，隆隆作響的噪音肯定會破壞心情。CPU散熱器方面，在限定散熱器體積的前提下。盡量選用低噪音的散熱器，如配備了調速器則更好，不過對于一般用戶而言，原裝風扇也可以滿足要求了。在滿足性能的前提下，優先選擇采用被動散熱的顯卡，如針對HTPC設計的全靜音顯卡等。
另外，硬解碼能力是衡量HTPC性能的主要因素。近兩年整合平臺成長迅速，新出的整合芯片組大多支持高清視頻加速技術，有效解決了高清解碼時CPU占用率過高的問題，如AMD平臺的780G、790GX和Intel(平臺的MCP7A、G45等。值得注意的是，目前主流的整合芯片組中780G只支持2聲道LPCM輸出，如果用戶對音頻要求較高，則應該選擇790GX或MCP7A等芯片組的主板。也有部分偏愛游戲的用戶傾向選擇性能更強的獨立顯卡。
操控是否人性化常常容易被用戶忽視，傳統的有線鍵鼠放到客廳里不僅難看，而且不方便家里其他人使用。因此，建議大家為HTPC配備舒適的無線鍵鼠或專用遙控器。值得一提的是，遙控器的價格從50元到500元不等，其中MCE兼容遙控器比較便宜，而iMon等配備了專用軟件的遙控器則較貴(不少高端HTPC標配的都是此種遙控器)。在選購時，除了考察外觀和手感外，產品的有效操作距離也需要加以留意。一般地，采用2.4GHz無線技術的產品操作距離更遠且抗干擾更出色，值得重點推薦。
超頻一向為電腦玩家們津津樂道，盡管大多數DIYer沒有太多的錢或精力用于超頻上，但在自己的電腦上小試身手也別有一番樂趣。為了獲得出色的超頻性能，需要從眾多產品中找出超頻好手并進行合理搭配，這在制訂配置時應著重考慮。比如，CPU仍是電腦超頻的核心部件之一，從很大程度上左右了系統的超頻成績。產品方面，未鎖倍頻的Athlon X25400+黑盒版取代已經退市的Athlon X25000+黑盒版，成為AMD平臺超頻的首選。而Intel平臺得益于45nm制程工藝，CPU的發熱和功耗得到了有效控制?？傊?，選擇用于超頻的CPU有幾大原則：制程工藝越先進越好，且優先考慮未鎖倍頻的產品。
主板在超頻過程中的重要性毋庸置疑，應著重考察其做工、用料以及BIOS相關設置等。雖然我們一再講求價廉物美，但不得不承認，超頻對硬件的要求比正常運行更為嚴苛，便宜的中低端主板滿足正常運行不成問題，可大多不適合超頻。舉個例子，CPU供電部分采用八相比四相供電更適合超頻，前者在超頻狀態下還能為CPU提供純凈的電流，這對挖掘CPU的超頻潛力大有幫助。再比如BIOS中的超頻設置，中高端主板大多擁有逐級超頻等豐富的選項，這就大大提升了超頻的成功率，而中低端主板在這方面明顯不足。因此，建議用戶給主板留多點的預算，重點 關注中端偏上的主流產品。此外，Debug燈和清CMOS鍵等人性化設計雖不會影響超頻結果，但可以大大改善操作體驗，因
此也可納入超頻主板的考察范圍。
制作主題范文5
眾所周知，學生到學校來不單要學到知識，更重要的是學習成為一個品德高尚的人，因此德育工作在學校的所有工作中占有極其重要的地位。教育學告訴我們：“班主任工作是學校教育最重要的一環。”班主任作為學校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本內容，也是做好班主任工作的重要保證。確實如此，班主任工作的好壞直接影響學校的教學，學生的成才，乃至祖國的未來。但今天的學生思維活躍，自我意識強，他們既是受教育者，更是學習的主人。要做好班主任工作靠空洞的說教難于奏效。通過十多年的實踐總結，我覺得班主任應以“愛心”為鑰匙：從理解、尊重、關懷、愛護學生出發，用多種生動的形式啟發引導他們，調動他們的思想積極性，發揚自強不息的精神。我們如何做好班級學生的德育教育工作呢？下面我就這個問題，談幾點自己膚淺的體會。
一、用“愛”開啟學生的心靈
“感人心者，莫先乎情。”愛是教育的前提，在我們選擇了教師職業的同時，也同樣選擇了責任。我們就要以愛心去關注每一名學生，以溫暖的雙手去撫慰一顆顆柔弱細膩的心靈。
（一）正確看待，更多關愛
“為師者以愛心酬學子。”這是很多教師的座右銘。好老師會把每一個學生的歡樂、苦惱都裝在心里。優等生固然要愛，但是后進生更需要老師的關愛。通常，若老師能給他們以真誠的愛、熾熱的愛，能給予信任，發自內心地去開導他們、啟發他們，并設身處地去體察他們，幫他們發現被掩蓋與歪曲的優點與長處，他們就能克服自己舊習，爭取上進。
我班有一個學生叫宮帥，平時基本能完成作業，熱愛勞動，課上不愛回答問題，據同學反映經常買小販的東西，還請同學去游戲廳玩。我多次找他談心，肯定他優點的同時，了解到他確實經常買小販的東西，有一些是學習用品，有一些是不衛生的小食品。請同學去游戲廳玩也確有其事。最主要的是這些錢都是他從家里抽屜里拿的。
了解情況后，我多次抽空去家訪，或是請家長到校來與家長溝通，商議轉化他的辦法。要求家長配合，利用校訊通幫助他按時完成作業，逐漸形成獨立完成作業的習慣。建議家長管理好家里的零用錢，每次當他要錢時一定問清楚要買什么，是否有必要買。同時向他講清楚沉迷游戲的危害，培養他愛讀書的習慣，要求全班同學伸出友誼之手，一起幫助他；特別指定班長當他的好朋友引導他。為激起其學習興趣，提高其學習信心和勇氣，培養其守紀意識，我還有意委任他為學習小組長和紀律委員。學習上專門給他“開小灶”，給予時時的提醒，特殊的關照。只要他有點滴的進步便及時表揚、鼓勵。經過幾個星期的努力，他從一個違紀、厭學、好玩、不思進取的特差生，逐漸變得尊師守紀、勤奮向上了。在愛心的呵護下，一年過后，他成了一個好學生。
（二）愛心促動，解決困難
丁有寬老師說：“沒有愛就沒有教育。”其實在班工作中，只要把批評和處分建立在關心熱愛學生的基礎上，體現出對學生的真誠與期望，當學生感受到老師對自己的關心和愛護時，他們會更“傾心”于老師，更樂于接近老師，更愿意接受老師的批評教育。所謂的“親其師，信其道”就是這個道理吧？可見育人中“愛”是如此地重要，經驗告訴我們當面對有困難的學生時，這種現象更是明顯。如我班曹夢夢同學，開學不久，就發現她在課堂上無心聽講，從不舉手發言，像一只孤零零的小貓，而且幾次單元檢測的成績都不理想。（班主任 banzhuren.cn）經調查了解，我知道其父母親因為開汽車修理廠，沒有時間照顧孩子，便把她寄養在奶奶家，可是她非常思念爸爸媽媽。弄清原因后，我經常主動接近她，噓寒問暖，生活上加倍地關心愛護，自己掏錢給她買作業本紙筆等學習用品，中午吃飯時看見她忘記帶餐具，便主動將餐具借給她，使她感受到家庭的溫暖，彌補了心靈上的缺失。經過一番努力，這位同學進步了，性格開朗了，課上發言大膽了，各方面不斷提高，期末取得了令人可喜的成績
（三）耐心引導，增強信心
每個班都有后進生，他們都有較強的自卑感，對自己的學習和進步缺乏信心，容易自暴自棄。教師若能給予耐心引導，從關愛與信任出發，對他們的微小進步都加以鼓勵和肯定，就必然能激發他們的自信心和上進心。我班的朱丙辰同學在外人看來天真可愛，非常討人喜歡?？蓪嶋H上他卻是一個令人頭痛的學生。平時不但不寫作業，上課不聽講玩東西，就連考試時也是想寫多少就寫多少，一年級數學期末考試只答了幾道口算題，絲毫不在乎成績的高低?；ㄔ谠撋砩系臅r間、精力是其他學生的幾十倍、幾百倍。盡管如此我仍然不放棄對他的教育，利用各種方法、各種機會幫助他改掉缺點提高學習成績。
1.當老師——有時我對他說：如果他能很快完成作業，就讓他當小老師幫助某某同學，這個方法有時很有效。
2.打防疫針——估計他某節課的紀律可能不會太好，提前予以教育，并承諾如果表現良好就選他做當日的執勤生。
3.委以重任——籌備元旦聯歡活動時，每個學生將自己的節目在組長那里登記，再由組長匯總成表格。我發現朱丙辰對這項活動很感興趣，于是我抓住這個機會讓他負責他所在小組的節目，同時我問他老師將這個任務交給你，期末復習即將到來，你該如何表現呢？他想了想大聲在同學們面前表示:“上課時別人寫題我也寫題，認真聽講不玩東西，考試時把會做的都做了。”我又問同學們：既然朱丙辰向我們做了承諾，我們能否相信他并給他這次機會呢？同學們異口同聲地回答：“能!”
二、身教重于言教。
學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。論語有云："其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。"我有一個習慣，每當學生寫作業時，我習慣在他們中間巡視，每當看見教室地上有紙屑，就彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，長此以往很少看見教室地上有紙屑。雖然我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是“身教”的力量吧。另外，在平時與學生交談時堅持使用禮貌用語，教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化。
三、,培養正確輿論和良好的班風
制作主題范文6
關鍵詞：班級管理；班主任；班干部；班級活動
怎樣做好一名職專學校的班主任？我認為應該在以下幾個方面多做努力。
一、做好學生的表率
常言道：身正為師。班主任的工作態度、教育藝術水平及優秀的人格等，在職專學生的成長中起著示范導航的作用，關乎學生學風的好壞和素質的全面提高。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。正所謂言傳身教，身體力行，班主任的一點一滴、一言一行都要在規范之中，要以自己高尚的人格魅力熏陶感染學生，真正做到為人師表，率先垂范。特別要注意一些生活細節，不要自己覺得無所謂，其實學生的眼睛一直都在盯著呢。他們會在心中評價你，在背后議論你。如果班主任言不雅、行不正，就不會服眾，就容易失去威信，而給班級管理帶來不利影響。如果能讓學生從情感上接納你，在心理上尊重你，就會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。
二、引導學生樹立正確的人生觀
職專學生因為是初中時的雙差生，在成長的過程中少有明確的奮斗目標，所以班主任應根據學生自身的實際情況，引導他們實事求是地分析和研究自己，正確認識自己與高中學生或其他學生的區別，明白自己的優缺點所在。在設計自己的未來時，目標定位一定要切合自身實際，切不可好高騖遠、朝三暮四。應讓學生低調做人，加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，在自己所能夠達到的范圍內投入最大的努力，為實現理想而不懈努力。
三、學校教育與家庭教育相結合
學生的行為習慣千差萬別，班主任要一下子把管理抓到手上，也絕非易事，僅僅依靠學校那些管理制度，很難達到較好的效果。還得積極與家長進行很好的溝通，掌握學生的第一手資料，把學校教育與家庭教育結合起來，方能取得意想不到的收獲。這項工作必須在短期內完成，在班級剛剛成立的一兩周內，就要掌握學生個人的特長愛好、身體狀況、家庭住址、家庭成員情況、家長姓名及電話等等，最好整理成冊，方便開展工作。在班級情況穩定下來之后，可以適時召開家長會，一來讓家長親臨學生的生活現場，看看學生的生活現狀，二來也向家長反饋學生的在校表現，讓他們看到自己孩子在某一方面的進步。至于一些個別的問題，就要與家長個別談話，征求他們的意見，讓班主任的教育與家長的教育形成合力，促進學生的良性發展。
四、集體主義教育常抓不懈
人是社會的人，不可能脫離集體而獨立存在，所以指導學生正確處理個人和集體的關系尤為重要。通過教育使學生始終牢記個人的言行直接關系集體形象，懂得班興我榮、班衰我恥。學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。對學生的集體主義教育，僅僅依靠口頭說教無法取得較好的效果，還得組織一些有益的集體活動，在活動中激發他們的集體榮譽感與責任心。如男生的班級籃球賽、女生的拔河比賽、班級書畫展、班級文藝演出等等，只要有與別的班級的競爭，就會有集體感的體現。當然，出了班級，還會有本校與其他學校的競爭，那時候學生所生發的，就是對自己學校的集體感。無論如何，都要讓學生內心的集體觀念常在，這樣他們的成長就不會跑偏。
五、選好用好班干部
優秀的班干部，是班主任的得力助手，選好用好班干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務中解脫出來，而且可培養學生獨立工作的能力。我在選取班干部時，廣泛聽取學生意見，運用民主方式，讓大家都參加競選，然后根據競選人演說，結合近段時間的表現，實行無記名投票表決。當選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面個人樂意干，有一定的能力和工作效果，另一方面同學們信任，有號召力。當選者通過就職演說自我加壓，大家監督，不稱職者隨時更換，這樣就會使班委永遠充滿活力和生機，班級的各項工作也會有條不紊。
六、走近學生，多一些關愛
人無完人，所以作為班主任，最要緊的是學會欣賞和信任學生，善于用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發現，發現他們的可貴之處和閃光點，然后給予積極的鼓勵，以激發他們自求進步的動力。還要不吝愛心的投入，多與學生交心談心，讓學生覺得班主任在乎他、關心他，有話愿意對班主任說，把班主任當成交流的朋友，形成融洽的師生關系，這樣就會使班級管理中的問題迎刃而解。
