前言：中文期刊網精心挑選了學習計劃字范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
學習計劃字范文1
為了我的學習著想，我決定定制暑假學習計劃：
1.八點—八點半 起床（中間洗臉刷牙等）
2.八點半—九點 早餐時間
3.九點—九點半 看書（因為早上讀書看書對記憶力有好處哦！）
4.九點半—十點 寫暑假作業
5.十點—十一點 看課外書，輔導書，練琴
6.十一點—十一點半 看電視（注意：要養成好習慣！距離哦）
7.十一點半到十二點半 幫媽媽干活（包括吃中餐）
8.十二點半—一點四十 午睡
9.一點四十—五點半 學古箏（注意：五點五十前回家）
10.五點半—六點 幫媽媽做家務
11.六點—六點半 開餐了！
12.六點半—七點 看電腦（不玩久了，要學會控制自己）
13.七點—八點 練琴
14.八點—八點半 洗澡
學習計劃字范文2
1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
二、確定學習目標 學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。
學習目標要具有適當、明確、具體的特點。
適當 就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標。
明確 就是指學習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進步？如果必為："數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。
具體 就是目標要便于實現，如怎樣才能達到"數學中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要準確無疑地背出來，等等。
三、科學安排時間
確定了學習目標之后，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
合理 要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術題，然后再復習自然常識外語待。
高效 要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
一天中供自己安排的時間基本上分為四段：早上起床到上學，上午放學到下午放學，下午放學到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。同學們主要應在這四段時間里統籌安排自己的學習生活內容。
在進行時間安排時，還要注意以下兩點：
1、 要突出重點 也就是說，要根據地自我分析中提出 的學習標點或比較薄弱的學科在時間上給予重點保證。
2、 要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。
學習計劃字范文3
學習目標明確，科學安排學習時間，有些學生學習卻毫無計劃。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”有的學生認為，學習有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校走就行了，何必自己在定計劃。這種想法是不對的，學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃你，特別是放學以后的自學部分，更要有自己的計劃。
一、學習的目標明確，實現目標也有保證。二、恰當安排各項學習任務，是學習有秩序的進行。三、建立學習計劃培養良好的學習習慣大有幫助。
由于學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃的學習成為優秀學生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點會慢慢顯露出來的。
我的學習計劃是：
一、進行自我分析：我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此首先要自我分析。
1、分析自己學習的特點，可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出特點。
2、分析自己的學習現狀，一是和大家比，二是和自己以前過去比。
二、確定學習目標：1。每天每科各做10道練習題，并讀書各15分鐘。
三、科學安排時間：
1、早上6點起床并快速預習當天要講的課；
2、回到學校在早、午讀之前也要讀書、看書、預習；
3、課間盡量復習上堂課老師講的內容；
4、放學后要盡快回家，在吃晚飯前要盡量做適量的作業；
5、晚飯后一會兒必須重新開始學習；
6、睡覺前讀一次數或背一次書。
學習計劃字范文4
寒假，一個漫長的假期，在這個假期里，你都干什么呢？“看電視，玩兒電腦，逛街……”只是玩嗎？如果你只是吃只是玩兒的話，那么這個假期你就浪費了。
我呢？可不像這樣，我可是有“學習劃”的哦！“每天我“7：50起床，7：50——8：00打掃房間。8：00——9：00寫兩篇日記。9：00——9：30學英語。9：30——10：30玩。下午呢？是“2：00——3：00打兩篇作文。3：00——3：30看作文。3：30——4：30玩”。嘻嘻，還不錯吧。我想：“一些人肯定是只說不干，夸夸其談。”我呢？可不是這樣的。“我倆每天堅持著寫日記、學英語、打日記。”“功夫不故有心人”。我真覺得自己寫的日記上升了，英語也更強了，打日記也更快了！
寒假里，你有學習計劃嗎？如果沒有，快自己制一個吧！
河北省遷安市蔡莊小學六年級:蔡旭華
學習計劃字范文5
懷著激動的心情，迎來了一個人生新的階段，自己從一個小學生變成了一個初中生。期待著新的生活，結交新的朋友，掌握新的知識。
1．每天早上5點起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發。
2．上課認真聽講，積極發言，做好筆記。
3．認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。
4．寫完作業后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。
5．對于副課及歷史，地理，生物每學完一課后，作文庫要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。
6．對于主課及數學（代數，幾何），語文，英語，物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正。
7．遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。
8．每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生?！毙麓壕褪切碌钠笈危碌南Ｍ?，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途……
我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。
在復習中應該提倡務實精神，也應該重視規范化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。因為任何一次不規范的答題都有可能造成失分。
1。因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動?？臻e時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句，爭取每次作文練習都在40分以上。
2。提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。多做深，精的題目，拓展思維。
3。每天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。
4。根據考綱認真復習歷史知識點，在未來的1個多月里循環復習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發生的時事，聯系時事與中學歷史的聯系。
5。根據考綱與全品上面的題目和知識點循環復習，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的中考題目。
以上的學習計劃要認真實施，成功在于行動，過一段時間要仔細分析檢查現狀，與制定的計劃。我要確定學習的目標，努力學習的方向就是我的目標，正確的學習目標更能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我的目標就是進入全班前25名。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習，娛樂，休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
學習計劃字范文6
關鍵詞： 語文教學 優化 自主學習
語文是整個基礎教育階段的基礎學科之一，擔負著提高學生思想道德素質、文化科學素質和心理素質的重要歷史任務。如今語文課堂上的“一言堂”式的教學仍很普遍，教師在課堂上“口若懸河”，而學生的學習質量卻沒有顯著提高。學生在課堂上學到的知識與現實生活中豐富的語言材料脫節，課外閱讀少、視野狹小、知識貧乏，其思想囿于一片狹小的天地，缺少創造力和想象力。學生花了不少功夫，語文能力卻沒有得到多少提高。學生各種能力的發展受到嚴重抑制，他們的自我發展空間和機會也受到極大限制。因此，改變以往的教學方法，提倡學生自主學習，發揮學生的主體地位，已經顯得十分重要。
第一，要在大的文化背景之下進行語文教學
眾所周知，語言是文化的載體，語言不可能脫離文化而單獨存在。語文教學的目的不僅是使學生掌握語言本身，同時還要通過語文教學來培養學生的觀察能力、思維能力、交際能力和表達能力，給予學生文化熏陶，要使學生在交際中根據當時的背景和語境講出恰當的話。在教學中教師不僅要教語言知識，而且要教文化知識。課堂上教師應給學生學習的自主空間，讓學生在課堂上成為活動的主體，學生在獲得自主學習空間的同時，更加主動地把握語文的學習，增加語文知識的吸收，提高學習語言的技能，以此來達到學生自主發展的目的。
要達到學生自主學習的目的，關鍵在教師，重點在學生。我們常說“解鈴還須系鈴人”，教師必須認識到學生語文素質的提高，更多地依賴于學生的學，而不是教師的教，因而要在培養學生學的興趣，指導學生學的方法上下功夫，真正發揮教師“導”的作用，使學生形成良好的自學習慣和科學的自學方法。同時也必須改變學生的學習觀念，學生是學習的主體，是“當事人”。長期的應試教育使學生過分依賴教師和課本，從而喪失了把握語文學習的真意，嚴重影響了學生的自主發展。我們首先要使學生明確，學習語文的目的是為了能更好地運用。因此語言知識必須轉化為語言技能，這個轉化過程就是學生進行語言練習與實踐的過程。其次，要使學生明白，語言作為文化的載體，包含許許多多的社會知識和人文知識，只有多接觸、多用心去思考才有可能學好。最后，要讓學生意識到，變被動學習為主動學習才能最終提高語文成績，并讓學生明白，語言知識與語言能力是相輔相成互相促進的道理。思想是行動的指南。當師生的思想認識統一了，自然就有利于開展自主學習活動。
第二，要從興趣入手進行語文教學
興趣是學生學習的內動力，是學生學習活動中最現實、最活躍的成分，也是學生學好語文課的入門向導?！芭d趣是最好的老師”，學生只有在昂揚的情緒、愉快的心境中才能記得牢固、理解得準確、分析得透徹、運用得靈活。美國著名的教育心理學家布魯納說過：“追求優異的成績……不但同我們教什么有關系，而且同我們怎樣教和怎樣引起學生的興趣有關系?！痹囅耄鳛橐粋€語文教師，不管是什么文體、什么內容，一概采用“作者――背景――注音、解詞――分段――中心――寫作特點”的固定程式進行教學，學生能不覺得索然無味嗎？所以，作為語文教師，在教學中應充分發揮語言文字特有的感染力與說服力，使學生聽起來有興趣。同時還要能夠根據不同的課文，不同的課型，從各個不同的角度來激發學生的學習興趣。如：①以故事情節吸引學生，②從寫作的角度引起學生的興趣，③從耐人尋味的題目入手，④引起懸念的問題設計，⑤讓學生復述課文內容，⑥讓學生有表情朗讀、分角色朗讀等，來激發學生的學習熱情，引導自主學習。而對于那些在自主學習方面存在障礙的學生，教師可從以下幾方面幫助他們：首先盡量給學生創造成功的機會，設置適合學生水平的問題，使學生在學習中有成就感。其次盡量使用分層教學法，使不同程度的學生都有所收獲，以此來增強學生學習語文的自信心。最后盡量使用評價效應，評價的過程要以肯定和鼓勵為主，來激發學生自主學習的積極性。
第三，要充分使用多媒體技術進行語文教學
心理學研究表明，人的各種感官都有接受信息的功能。但不同感官接受知識信息的效果有所不同。實驗證明，人通過聽覺獲得的知識，能夠記憶15%，通過視覺獲得的知識，能夠記憶25%。如果把兩者結合起來，利用視聽共同作用去獲取知識，就能記憶其內容的65%。筆者認為，教師一味地講或者是學生一味地看，都是不全面的，最好的方法是二者的有機結合，實現這種結合的方法就是多媒體技術?！懊襟w是傳遞教學信息的載體”。不同的媒體在傳遞不同的學習內容，實現不同的教學目標時，具有不同的功能。因此，在語文教學中，可以采用多媒體組合的方式，各展所長，互為補充，相輔相成，努力促進學生思維的發展。
第四，要從培養良好的學習習慣入手進行語文教學
好的習慣可以使人受益終生。在教學中教師應注意培養學生養成良好的學習習慣，發揮自己的優勢，克服自己的弱點，有計劃地完成自己的學習目標。要學習好，學生首先要制定切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。同時還要培養學生課前預習的好習慣，做到課前心中有數，既培養了自學能力又提高了學習興趣，掌握學習的主動權。課堂是實施素質教育的主渠道，上課是學生理解和掌握知識的基本技能，并在此基礎發展認識能力的關鍵環節，課上學生應始終保持高度集中的注意力，力爭在課上就把這節課最重要的內容記住，當堂掌握。勤記筆記、及時復習，是加深和鞏固對新知識的理解和記憶不可缺少的必要手段。只有這樣持之以恒的礪練，才能培養出一讀就懂、一寫就順、一聽就清、一說就通的能力來。
葉圣陶先生說過：“教，是為了不需要教?！痹谡Z文教學中，重視學法指導，是“教會學生學習”的重要組成部分，是中學語文教學改革的必然要求。我們的社會已經進入終身學習的社會，讓學生愛學、會學、樂學、學好，并獲得終身學習和能力，是我們這個社會發展的需要，也是中學語文教師必須承擔的神圣責任和使命。
