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申報材料用范文1
一、以人為本大力抓存款
我自擔任****信用社主任以來，對近幾年***農村信用社的經營狀況進行了認真分析，深刻認識到農村信用社之所以始終在經營困境中排徊不前，其關健原因就是沒有科學系統的工作思路，信用社要發展關健要解決如下問題：（一）職工信心的問題。歷史包袱、外部環境、員工等都給職工增加了無形的壓力，有的職工產生了畏難情緒。因此，在工作中我教育職工要正確對待困難，克服畏難情緒，樹立信心，變“讓我發展”的觀念為“我要發展”的觀念，農村信用社才能走出困境。（二）觀念的問題。牢固樹立“以人為本”的觀念、科技先學的觀念、貸款興社的觀念。（三）務實的問題，務搶抓機遇之實，務只爭朝夕之實、務爭創一流之實、務科學管理之實，我們經常開展思想政治工作，對職工進行愛崗勤敬業，“愛社如家、社興我榮、社哀我恥”的教育，充分調動職工吸收存款的積極性，人人都站在信用社生存與發展的高度來認識和對待存款工作，不論份內份外，班上班下，都把動員和吸收存款做為自己義不容辭的責任。
二、樹立“貸款興社”觀念
存款是基礎，貸款是關鍵，****信用社信貸資產少，質量差，歷史包袱沉重，抗風險能力弱。我們加強了信貸責任機制建設，對信貸運行過程進行管理和監督，嚴格執行貸款“三查”制度和貸款責任AB制，從根本辦法，把新增貸款收息率和盤活貸款任務完成情況與職工的經濟利益掛鉤。把每個信貸人員的經濟利益，各種榮譽、福利待遇同貸款運行質效的好壞緊密的結合起來，以增強信貸人員的責任心、使命感，充分調動他們管好、放好、收好貸款的積極性，主動性和創造性，從源頭上扼制貸款質量的下降，確保信貸資產安全性、流動性、盈利性目標的實現。在全體員工走村串戶，早出晚歸的共同努力下，2009年不良貸款下降了***萬元，實行了“包放、包收、包效益”的終身責任追究制管理辦法，使信貸資金步入一個良性循環軌道。各項貸款累計投放***萬元，到期貸款本息收回率達95%以上。
三、改變負債結構，降低資金成本免費提供
申報材料用范文2
見義勇為個人先進事跡申報材料：
事情主人公，男，于1963年7月27日出生，家住得勝街10---123號，現是市有限公司在職職工。事情發生在11月4日早上8點10分左右，正好路過得勝街20號環城北路社區社區門口，看見一個30歲左右的中年女子在打電話，該女子電話講完后1分鐘左右，從西陵一路發現走過來一個手拿兩塊磚頭30多歲的中年男子，磚頭男指向打電話的中年女子問是誰，那個中年女子就指向旁邊一男一女兩位70多歲的老年男子說道，就是”他”,只見磚頭男就一腳踹在70多歲的老年男子胸前，老年男子隨即被踹倒在地上，動彈不得，這時已經引起了很多路人圍觀，社區主任任等幾位同志也聞聲趕了出來制止，并及時打110報警，旁邊路人也不時有個別正義感強的勸架，其中有位60多歲的勸架男子也被磚頭男一掌推倒在地，再也沒有爬起來，緊接著中年男子好象還不解恨，又折回身將前面70多歲的老年男女分別又踢到，并用手中的磚頭狠狠的砸向老年男子的頭部，老年男子的眼鏡當時就砸碎了，頭部鮮血直流，而磚頭男還在邊跑邊打，絲毫沒有停住的意思，就在這關鍵時刻，一旁的出手相救了，只見他一把抱住磚頭男并將其摔倒在地上，并死命將其抱住，在地上拉扯不讓磚頭男逃跑，可磚頭男又用磚頭砸向了，社區主任任同志的頭部和腰部，導致他們都負傷了，就在這時磚頭男在、社區主任任同志他們負傷的情況下逃跑了，可同志在滿腦是血的情況下，顧不得疼痛就又朝西陵一路磚頭男逃跑的方向追去，大約追了50米左右，他將磚頭男追上了，磚頭男看見華又追上了他，就又從地上撿了磚頭砸他頭部，華不顧個人安危一把撲了上去，兩人一起倒地后將磚頭男按住，壓在身下，正在這時有個路人看見了及時出手幫忙，終于制服了這名磚頭男，直到警察趕到現場把磚頭男帶去了派出所，事情才得以平息。簽于同志一身正氣，置個人安危和生命財產于不顧，幫助弱勢群體，弘揚正氣，見義勇為，精神可嘉，我社區特向上級有關部門申報同志見義勇為。此呈，請批示！
社區居委會20__、1、16
申報材料用范文3
用蝦包餃子可以放的材料有：蝦、韭菜、豬肉、雞蛋、香菇、芹菜等。
餃子源于古代的角子。餃子原名"嬌耳"，是我國南陽人醫圣張仲景首先發明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統特色食品，又稱水餃，是中國民間的主食和地方小吃，也是年節食品。有一句民謠叫"大寒小寒，吃餃子過年。"餃子多用面皮包餡水煮而成。
（來源：文章屋網 ）
申報材料用范文4
【摘要】 目的：探討彩色多普勒超聲在輸卵管妊娠保守治療效果中的評價作用，從而為輸卵管妊娠的臨床治療提供參考。方法：選取本院50例輸卵管妊娠保守治療患者進行彩色多普勒超聲檢查，測量輸卵管妊娠包塊大小、血流情況及其它合并的征象，結合臨床病史和實驗室檢查，在治療過程中采用超聲觀察包塊轉歸情況，以此來評價保守治療的效果。結果：50例輸卵管妊娠患者中，保守治療成功46例，包塊最后均逐漸縮小直至消失，4例保守治療失敗后采取手術治療。保守治療成功組中包塊最大4.8 cm，最小1.0 cm，平均2.8 cm，有28例包塊探及血流信號，12例見盆腔少量積液;失敗組中包塊最大4.5 cm，最小3.1 cm，平均3.5 cm，有3例包塊探及血流信號，2例盆腔少量積液合并髂窩三角積液。結論：彩色多普勒超聲對輸卵管妊娠保守治療效果能進行客觀有效的評價，為臨床治療提供了重要的參考。
【關鍵詞】 彩色多普勒超聲; 輸卵管妊娠; 保守治療; 療效
[Abstract] Objective： To evaluate the conservative treatment results of tubal pregnancy by color Doppler sonography， thus can provide consultation for the clinical treatment of tubal pregnancy. Methods: Fifty cases of tubal pregnancy were examined by color Doppler sonography before and during conservative treatment， the size of tubal pregnancy mass， blood flow signal and the other symptom. All data were analysed and compared with therapeutic results. Results: Fortysix patients were treated successfully by conservative treatment， and four were failed. The average size of mass was 2.8 cm， maximum was 4.8 cm， minimum was 1.0 cm in success group， including twentyeight scattered blood flow signal， twelve found a little pelvic cavity fluid. The average size of mass was 3.5 cm， maximum was 4.5 cm， minimum was 3.1 cm in failure group， including three scattered blood flow signal， two found a little pelvic cavity fluid and iliac fossa triangle fluid. Conclusion: Conservative treatment results of tubal pregnancy can be evaluated objectively by color Doppler sonography， which provide an important consultation for clinical treatment.
[Key words] color Doppler sonography; tubal pregnancy; conservative treatment; treatment result
異位妊娠的發病率近年呈上升趨勢，而輸卵管妊娠(tubal pregnancy， TP)又是異位妊娠中最為常見的一種，約占95%[1]。相對于手術治療的創傷及并發癥，保守治療是輸卵管妊娠治療優先選擇的方法，既保護了女性的健康，又滿足了以后對生育的要求。彩色多普勒超聲因其無創及獨特的實時成像功能，逐漸成為觀察輸卵管妊娠包塊情況，評價保守治療效果的最佳手段。
1 資料與方法
1.1 一般資料
隨機選取50例我院2008年1月至8月間生命體征平穩且本人自愿要求保守治療的單側輸卵管妊娠患者，年齡21～40歲，平均28歲。其中有明顯停經史者45例，陰道流血史者36例，腹痛史者12例。在彩色多普勒超聲下宮內未發現孕囊，而在一側附件區見到典型的輸卵管妊娠包塊。每位患者于首次檢查日查血βHCG，要求≥1 000 U·L-1。所有入選病例均無明顯保守治療禁忌證。
1.2 設備
本組患者檢查全部采用意大利百盛ESAmylab 90彩色多普勒超聲診斷儀，探頭頻率為3.5 MHz，聲束與血流夾角≤60°。
1.3 方法
1.3.1 彩色多普勒超聲檢查 患者取仰臥位，膀胱適度充盈(少數需立即檢查者經導尿管向膀胱灌注適量生理鹽水)，于恥骨聯合上做縱、橫、斜不同角度掃查，多切面觀察子宮、附件，了解輸卵管妊娠包塊的部位(包塊內未見胚胎原始心管搏動)，測量包塊大小，觀察其形態、內部回聲及彩色多普勒血流信號，頻譜多普勒測血流阻力指數(RI)值，選擇最佳圖像，超聲工作站同步記錄。
1.3.2 治療及監測 每位患者根據情況分別給予甲氨喋呤(MTX)、米非司酮或進行介入栓塞等方法進行干預，于治療過程中進行彩色多普勒超聲跟蹤檢查，測量輸卵管妊娠包塊大小、血供情況。包塊血流信號分為無血流(不豐富)、點狀及短棒狀血流信號(稍豐富)、半環狀及環狀血流信號(豐富);RI﹤0.4為極低阻力，0.4～0.5為低阻力，～0.9為高阻力。
1.3.3 療效判斷 保守治療成功標準：治療期間患者生命體征平穩，無急腹癥出現，彩色多普勒超聲監測見包塊直徑逐漸縮小直至消失，血流信號也逐漸消失，血βHCG降至正常，恢復月經。保守治療失敗標準：治療期間患者出現急腹癥情況，血βHCG上升或較治療前水平下降﹤15%，彩色多普勒超聲監測見包塊未縮小或反而增大，包塊血流信號無變化或變豐富，腹腔積液明顯增多。
2 結 果
本組50例患者臨床均診斷為輸卵管妊娠。彩色多普勒超聲在一側附件區發現特征性包塊(圖1)，為周邊高回聲區內為小暗區，又稱Donut征，部分包塊周邊見點狀血流信號(圖2)。保守治療成功組中包塊最大4.8 cm，最小1.0 cm，平均2.8 cm，失敗組中包塊最大4.5 cm，最小3.1 cm，平均3.5 cm。包塊血流不豐富19例，血流稍豐富23例，血流豐富8例(表1);血流的RI：極低阻力17例，低阻力11例，高阻力3例(表2)。其中34例為單純包塊，14例包塊合并少量子宮直腸窩積液(成功組12例、失敗組2例)，2例合并髂窩三角積液(均在失敗組中)。保守治療成功46例，包塊直徑逐漸縮小最終消失，血流信號消失，血βHCG降至正常;保守治療失敗4例，采取手術治療，保守治療成功率為92%。
圖1 輸卵管妊娠包塊的典型聲像圖，周邊高回聲區內為小暗區，呈Donut征
圖2 輸卵管妊娠包塊周邊見點狀血流信號表1 輸卵管妊娠包塊治療前成功組與失敗組血流信號強弱比較例
分 組n血流信號不豐富稍豐富豐富成功組4618226失敗組4112
表2 輸卵管妊娠包塊治療前成功組與失敗組血流RI分類例
分 組有血流
例數血流阻力極低阻力低阻力高阻力成功組2816102失敗組3111
3 討 論
3.1 病例的選擇
本組病例每位患者于首次檢查日查血βHCG，均要求大于1 000 U·L-1。βHCG是由合體滋養細胞分泌的一種糖蛋白激素，具有高度的敏感性及特異性。血清βHCG與滋養細胞的活性和數量相關。高水平βHCG不僅說明滋養細胞活力而且說明滋養細胞浸潤輸卵管的深度，當βHCG>6 000 U·L-1時滋養細胞浸潤深度可達肌肉或漿膜層[2]。目前βHCG作為輸卵管保守治療的預測和監測指標已經得到公認。異位妊娠時體內βHCG水平比宮內妊娠低，本研究病例均選擇βHCG≥1 000 U·L-1，結合彩色多普勒超聲顯示的附件區包塊，既說明了輸卵管妊娠的存在，又對之后的保守治療監測提供另一客觀的參考值。
3.2 輸卵管妊娠包塊超聲表現與保守治療效果的關系 包塊大?。号R床上輸卵管妊娠保守治療適應證通常選擇包塊直徑
包塊血流：發育正常的異位妊娠與宮內妊娠一樣在妊娠3周末開始建立胎盤血液循環，異位妊娠的受精卵著床后局部形成蛻膜，母體動脈血進入滋養層間隙，形成具有特征性的血流信號。而胚胎死亡后，滋養層血流就會很快消失。成功組中包塊探及血流的比例(28/46)明顯低于失敗組(3/4);隨著治療的進行，成功組包塊血流逐漸消失，而失敗組包塊血流則無明顯改變，甚至血流變豐富。頻譜多普勒測得的兩組包塊血流RI值在0.5以下居多。以此可以看出通過監測包塊的血流狀況，可間接反映在輸卵管著床后的血供情況，從而判斷胚胎的存活狀況，為臨床進一步治療提供參考。
3.3 腹腔積液超聲定量對保守治療效果的影響
臨床保守治療一般選擇無明顯內出血情況的患者，大量腹腔積液則可能是輸卵管妊娠破裂的征象。有報道約80%的輸卵管妊娠患者超聲檢查發現子宮直腸窩積液[5]，當腹腔積液量≥300 ml時，輸卵管妊娠破裂的可能性則明顯增高[6]。本研究中保守治療成功組中12例合并少量子宮直腸窩積液，但2例合并髂窩三角積液的患者最終因保守失敗而采取手術治療，從中可以看出少量的子宮直腸窩積液并非輸卵管妊娠保守治療的絕對禁忌證[7]。當髂窩三角出現積液時必須提高警惕，包塊有可能存在活動性出血點，當腹腔積液達到中等量以上時則高度提示輸卵管妊娠破裂的可能，此種情況下應當結束保守治療采用手術治療，以免耽誤病情。經腹超聲克服了經陰道超聲對于髂窩三角處積液顯示的不足，提高了對輸卵管妊娠間接征象的診斷。同時，結合患者臨床癥狀，如血紅蛋白降低、血壓下降、脈搏數減少等，不難診斷輸卵管妊娠破裂而導致的出血。
總之，彩色多普勒超聲是輸卵管妊娠的首選影像學檢查方法。在彩色多普勒超聲下結合臨床的征象及實驗室檢查βHCG，能早期診斷輸卵管妊娠。在保守治療過程中，彩色多普勒超聲能實時監測包塊大小、血供情況等，并為臨床保守治療效果提供客觀評價。
參考文獻
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申報材料用范文5
一、職稱申報評審程序設置目的分析
職稱申報評審管理系統由職稱申報評審程序及其管理制度以及信息化軟件系統共同組成。職稱申報評審程序是整個系統的核心和主導，其主要環節及配套運行流程如圖1所示：
現行職稱申報評審程序中各環節設置主要基于以下考慮：
一是核驗評審材料真實性的需要?，F有的職稱評審主要是基于書面材料的間接評價模式。評委對申報者的了解，絕大多數是通過申報者提交的材料。職稱申報材料的真實性是評委評審的前提和核心要素。然而，評委往往缺乏有效手段對申報者材料的真實性進行評判。從職稱評審的組織模式看，評委在有限的評審時間內、面對大量的評審對象，無法對每一位申報者材料真實性作出判斷，要求評委審核材料真實性，也與評委作為專家從專業角度評價申報者能力水平的目的相違背。因此，各級管理部門對職稱申報材料審核就是通過程序設計，達到核驗評審材料真實性的目的，這也是確保職稱評審公平公正的主要手段。
二是確認是否符合評審條件的需要。職稱評審條件大體可分為通用性條件和專業性條件。通用性條件主要包括適用范圍、思想政治條件、學歷資歷條件（含破格條件）、外語條件、計算機條件以及繼續教育條件等，而專業性條件主要是專業技術能力水平條件、業績成果條件、論文著作條件等。通用性條件屬于基本條件，達到即可但也缺一不可，通用性條件不體現申報者能力水平的差異，因此，通用性條件主要由各級職稱管理部門審核把握。同時，對專業性條件的審核又可區分為外在條件審核和內在水平評價兩部分，核驗相關材料的數量、等級、提交程序等屬于外在條件審核，而對其質量、水平等判斷則屬于內在水平的評價。通過職稱申報評審程序的設置，能使各級管理部門將申報材料中不符合通用性條件以及專業性條件中外在條件要求的人員剔除。這也是通過科學分工，提高評委會評審效率，集中高效發揮評委專家評審作用的一種有效制度設計。
三是實現人事人才管理職能的需要?！蛾P于深化職稱制度改革的意見》明確職稱制度是專業技術人才管理的基本制度，“對于黨和政府團結凝聚專業技術人才，激勵專業技術人才職業發展，加強專業技術人才隊伍建設具有重要意義”。具體而言，職稱申報評審中審核環節的設置就是各級單位、管理部門管理專業技術人才隊伍，掌握專業技術人才隊伍變動情況，并通過逐年積累形成相關人才數據庫，進而推動專業技術人才隊伍建設發展的重要手段。因此，職稱申報評審程序中各個環節確有保留的必要。
二、F有職稱申報評審管理系統存在問題分析
（一）申報評審程序中流程設計及配套管理制度存在問題
一是逐級報送，耗時費力。凡有過職稱申報評審經驗的，都會感到職稱申報評審總周期非常長。而從職稱管理者來看，近年來，隨著作風建設要求的不斷提高，每一個環節都在盡力壓縮時間，甚至出現個別環節為了滿足工作時間要求，降低對申報材料的審核標準，導致部分造假行為得以蒙混過關現象，既被申報者埋怨，又被上級管理部門追責。究其根本原因，在于職稱申報評審程序中的流程設計是逐級審核報送模式。在這種模式下，各環節之間是單向流動的，上級部門只能規定下級總體報送的截止時間，但在未收到下級報送材料前，是不能對任何材料進行審核的。因此，申報評審程序耗費的時間，是所有各個環節需要時間的累積，而分解到單個流程所需要的時間其實并不長。可以說，逐級報送審核的模式是導致職稱申報評審時間長的主要原因。
二是分工不明，責任不清。如前所述，設置職稱申報評審程序的目的是對材料真實性、是否達到條件以及人事人才管理的需要。但在流程設計上、制度規范上卻并未對各級管理者的審核責任和管理目的進行明確。由此產生的問題是，各級都需對申報者的全部審核材料的全部問題進行審核。原有流程設計理論上應是考慮使履行審核把關職責的人員和層級更多，審核更為全面嚴格，但由于分工不明，責任不清，真正出現問題時往往“法不責眾”，越多人負責變成責任越不明確。同時，在實踐操作中就會出現，任何一個申報者，無論到了那一層級的審核環節，一旦出現問題，必須退回本人修改確認后，從個人申報開始再次逐級報送，逐級針對修改部分再次審核確認，否則，誰也不會對修改后的材料部分負責，制度設計導致重復低效。因此，流程設計分工不明、管理制度責任不清是導致職稱申報評審程序不能實現其制度設計目的的內在原因。
三是內部流轉，缺乏監督。公開是職稱評審的基本要求，也是對評審監督的有效手段和基礎。然而，現行的職稱申報評審程序只有兩個環節是公開的，即“二次公示”：一次是個人申報環節，在單位進行的申報材料公示，二次是評委會評審完成后的結果公示。一次公示限于申報者所在單位，范圍非常有限，由于申報材料數量多，實際工作中，大多采取公示申報者基本情況的做法，而不能完整的公示全部申報材料，公示范圍狹窄、公示材料有限、公示過程缺乏監督，公示多流于形式。而二次公示，更多意義上是公布評審結果，對材料本身和審核過程并未公開。除此之外，整個申報評審流程都是在各級管理部門和評審機構之間流轉，外部人員無從知曉，自然無法實施有效的外部監督。由此導致對申報材料真實性的缺乏有效監督手段和渠道，也與職稱申報評審程序設計的目的相違背。
（二）現有職稱信息化系統存在的問題
國內部分省市建有職稱申報評審信息化系統。主要分為兩類，一類是線下申報系統。即將申報材料電子化后，仍按照原有的申報評審流程和環節，采取數據報送方式進行申報審核及評審。另一類是線上申報系統。此類系統目前大多處于初始階段。部分省市也開展了網絡化申報系統的試點，采取的是電子化申報、網上逐級審核流轉模式。
現行職稱信息化系統無論線下還是線上，均是將職稱信息化系統定位于職稱申報評審的輔助手段，系統建設以現有職稱申報評審程序為基礎，主要的技術突破是將申報材料由紙質轉為數據化，在一定程度上實現了申報和審核管理上的簡便高效。但現有職稱信息化系統均未將信息化技術所具有的靈活、快捷以及大數據管理的功能充分挖掘和利用，過于被動地服從傳統線下職稱申報評審管理系統的功能和定位，而沒有更主動地將網絡化、信息化的功能發揮出來，實現職稱申報評審程序與網絡化系統的深度融合，進而帶動職稱申報評審系統的革命性改革。
三、完善職稱申報評審管理系統的思考
（一）基本思路
完善職稱申報評審管理系統的基本思路是在不減少和改變職稱申報評審程序基本環節的前提下，充分依托和發揮職稱網絡化申報系統技術上的優勢，采用扁平化審核模式，優化現有職稱申報評審程序的流程設計，并建立與之配套的管理制度，明確各層級審核責任，從而實現職稱申報評審系統的設計目的并解決其存在問題，建立一套公開便民、簡潔高效、互聯互通的職稱申報評審系統。
（二）基本模式
職稱申報評審管理系統的完善，應包括職稱申報評審流程的優化、建立與之配套的管理制度及網絡化系統，三者互為補充，不可或缺，改革應當一體化推進。
1.職稱申報評審流程優化。目標是建立申報審核環節齊備、流程設計扁平化的申報審核系統
職稱申報評審程序有其存在的必要性，完善職稱申報審核程序原則上不減少現有職稱申報審核程序中的必要環節，僅在流程設計上作出調整和優化。將現有逐級審核報送模式調整為扁平化同步審核模式。核心就是增設系列職改辦分送審核環節，同時將各層級逐級審核改為同步審核。具體而言，就是將申報審核流程調整為個人申報、單位公示審議推薦后，由單位直接報送到系列職改辦。系列職改辦根據申報者及其單位的地域、層級等判斷并分送到歸屬的各層級行業主管部門及同級職稱管理部門。分送后，各層級管理部門同步審核。各層級管理部門審核過程中可與個人或單位直接溝通要求補充完善相關申報材料，并在完成審核后將結果分別報送反饋到系列職改辦。對因不符合條件不同意申報或對需要補充完善材料存在爭議的，系列職改辦有最終決定權。具體如圖2所示：
上述設計帶來的流程優化，使現有流程設計的多步驟分別審核累計的時間，改為扁平化同步審核，理論上實現了“多步合并為一步”，可大幅度壓縮時間；同時，突出評審為核心的職稱申報審核程序，凸顯系列職改辦作為評審管理部門的職能，使其對流程的控制和管理能力更為集中有效；此外，也解決了網絡化申報中對各審核層級判斷的信息系統復雜設計問題，由系列職改辦直接判斷所需分送審核層級，更為準確高效。
2.配套改革職稱申報評審管理制度
完善職稱申報評審管理系統本質是改變現有的職稱申報評審管理制度。因此，對申報審核流程的調整必須相應修改配套的職稱申報評審管理制度。修改的重點是根調整后的職稱申報審核系統，建立分工負責，審核責任明晰的管理制度。
第一，分工負責。根據申報材料的來源和審核的有效性，將全部審核職責有機分解。對申報材料真實性的審核，原則上由申報者所在單位負責。由單位重點對申報者提交的個人基本信息，與本單位相關的年度考核、專業技術能力經歷材料、業績成果、獎項、論文著作等真實性把關。這是因為，申報者所在單位在審核層級中，最接近申報者本人，理論上最為熟悉了解申報者情況，對材料真實性的把握也最為有效。各層級職稱管理部門負責評審基本條件的審核，并對其管理范圍內信息的真實性負責。其中，申報者所在行業各級職稱管理部門重點審核職稱申報條件中的專業性條件及相關材料的真實性。而同級職稱管理部門（市縣職改辦）則重點審核職稱申報條件中的通用性條件及其對應材料的真實性。最后，系列職改辦原則上僅審核申報材料是否達到申報條件要求以及承擔審核爭議的居中裁判，不對材料的真實性負責，使系列職改辦的職責和定位更為清晰明確。
第二，明確審核責任。在明確分工的前提下，將審核責任分解并建立一套可追溯的責任承擔機制。各環節責任人對其職責范圍所審核的材料負責，且一旦發現其中任何環節存在問題，除追究申報者個人責任外，還應根據導致審核無效的原因，回溯追究對應審核責任主體的審核責任。
3.網絡化申報審核系統
網絡化是解決現有職稱申報審核程序的技術基礎，也是突破原有因線下或紙質申報帶來的必須人為逐級報送的技術瓶頸，實現扁平化同步審核等流程設計改革以及完善配套制度的技術保障。網絡化申報審核系統應在現有申報材料數據化基礎上，通過網絡化手段實現申報審核流程的公開化、管理上的大數據化并確保數據安全。
第一，申報審核流程的公開化。即通過網絡化系統將任何一個申報者的材料公開并實現審核流程的全程可查詢?！安牧瞎_”應是所有需要查詢的人可在經必要信息審核后，登錄系統查詢單個申報者的全部可公開申報材料，以真正實現申報材料對外公示的目的。需要注意的是，材料公開時應注意身份證號碼等個人隱私數據和申報材料中敏感數據的保護。“審核流程的全程可查詢”應包括申報者個人和管理部門兩個方面。對申報者個人而言，系統應預設并公開每個環節的審核審批時限，申報者本人可查詢所有審核審批過程及結果，以實現政務公開的目的。對管理部門而言，所有申報材料數據一旦進入系統即固定，任何對數據的修改也應有后臺數據記錄，確保數據的安全，所有審核數據包括審核者信息也應固定并公開，以明確責任，必要時可據此回溯責任。
第二，管理上的大數據化。即依托現有職稱數據庫和相關外部數據庫，通過數據挖掘與比對，實現對職稱申報材料的有效審核。這項設計的關鍵是有足夠有效的數據庫，如已有職稱數據庫的全部可查詢及結果的有效性。同時，盡可能多地引入與職稱評審相關的外部數據庫，比如學歷學位、論文期刊、社會信用系統以及各行業相關專門數據庫等。在對職稱申報材料中相關數據進行挖掘整理基礎上，利用上述數據庫進行智能分析和比對，從而實現對申報材料真實性的有效評判。在當前對職稱行政管理要求提高，而對個人證明責任降低的政策背景下，管理上的大數據化顯得更為必要和緊迫。
申報材料用范文6
根據省人力資源和社會保障廳《關于做好2012年度專業技術資格評審工作的通知》（粵人社發〔2012〕119號）和有關政策規定，現將2012年中等職業學校（中等師范學校、教師進修學校）教師專業技術資格申報評審工作有關事項通知如下：
一、受理申報范圍
省教育廳所設的中等專業學校、中等師范學校（教師進修學校）教師專業技術資格評審委員會負責受理中等職業學校教師（含實驗人員）高、中級專業技術資格和教師進修學校教師高級專業技術資格的申報和評審。
在省教育廳以外設立的中等專業學校教師專業技術資格評審委員會、教師進修學校教師專業技術資格評審委員會按相應的評審權受理相應的教師專業技術資格的申報評審工作。
二、評審政策
中等職業學校高、中級專業技術資格條件執行《關于印發廣東省中等專業學校教師高、中級專業技術資格條件的通知》（粵人職〔1999〕27號）；教師進修學校教師高級專業技術資格條件執行《關于印發廣東省中等師范學校、教師進修學校教師高、中、初級專業技術資格條件的通知》（粵人職〔1999〕24號）。學歷、資歷條件執行《關于深化我省職稱制度改革的若干意見》（粵人發〔2003〕178號）、《關于調整專業技術資格評審中若干政策規定的通知》（粵人發〔2005〕177號）、《關于明確當前專業技術資格申報評審若干問題的通知》（粵人發〔2007〕197號）。職稱外語條件執行《關于調整完善我省職稱外語政策的通知》（粵人發〔2007〕120號），并根據原人事部《關于完善職稱外語考試有關問題的通知》（國人部發〔2007〕37號）和粵人發〔2007〕120號文有關規定，2001年廣東省職稱外語考試合格成績單不作為職稱外語條件的有效依據。計算機條件執行《轉發人力資源和社會保障部<關于全國專業技術人員計算機應用能力考試科目更新有關問題的通知>》（粵人社發〔2010〕176號）。繼續教育條件執行《廣東省專業技術人員繼續教育條例》和相關政策規定。
各地各學校的申報評審工作，要按照國家深化事業單位人事制度改革的意見精神，嚴格執行申報條件和申報程序，提高申報和評審質量，并逐步實現與崗位聘用的有機結合。
三、對職稱申報若干問題的說明
（一）關于初次專業技術資格考核認定問題。各中等職業學校、教師進修學校要按照《關于印發<廣東省大中專院校畢業生初次專業技術資格考核認定暫行辦法>的通知》（粵人職〔1998〕15號）要求，組建考核認定工作小組，負責對本單位申請認定初次專業技術資格人員進行考核認定，通過人員按資格審批權限報省直主管部門或市、縣人事職改部門確認，頒發省人社廳統一印制的專業技術資格證。省教育廳直屬中等職業學校的考核認定工作小組成員名單須報我廳人事處備案，考核認定通過人員報我廳人事處確認。
（二）關于教師資格問題。我省中等職業技術學校和教師進修學校申報評審或認定講師、高級講師技術資格的人員，必須具備相應層次教師資格。教師資格已申請但當年還未獲得批準的申報人員，可先提交申報材料，并由學校出具相關證明。如申報人員申請的教師資格在當年各評委會學科組評審前獲得通過（以廣東省教師資格認定辦公室查詢結果為準），可作為有效資格對待，否則申報材料不予上會評審。學校引進、特聘的專業技能型人才暫未辦理教師資格的，由學校出具證明，可申報或認定中等職業學校教師專業技術資格。
（三）關于教師的繼續教育。各學校要認真貫徹落實《廣東省專業技術人員繼續教育條例》等有關規定，積極創造條件幫助專業技術人員完成繼續教育的學習。申報專業技術資格人員，取得現資格以來每年都應有參加繼續教育的記錄，2011年參加的繼續教育應提供相應的證明材料。
（四）關于論文代表作送審的要求。申報中等職業學校高級專業技術資格（高級講師、高級實驗師）人員須提交兩篇代表作（論文或論著）。申報人將兩篇代表作復印一式兩份分別裝入2個材料袋提交（每個材料袋裝2份不同論文，不再退還），代表作原件與其他申報材料裝入主材料袋提交。不按規定要求提交論文代表作送審的，一律按代表作不合格處理。
（五）關于專業技術資格申報的系列及專業的要求。申報人申報專業技術資格的系列和專業，嚴格按照資格條件中有關“在職在崗”的規定。對不符合在職在崗要求的不予受理。已與學校簽訂了聘約（協約），實行了聘任管理，從事專業技術工作1年以上，符合我省資格條件規定的專業技術人員，可在現工作單位申報評審相應檔次的專業技術資格。
申報人填寫送評學科組名稱時應嚴格按照我省中等職業技術學校教師專業技術資格高評委下設學科組名稱規范填寫，所申報的專業技術資格名稱應盡量按照《教育部關于印發<中等職業學校專業目錄（2010年修訂）>的通知》（教職成〔2010〕4號）中所列專業名稱填寫。
（六）關于繳交社保憑證的要求。申報教學、實驗系列任職資格的專業技術人員，其繳交社保的憑證，可由學校統一到相應社保部門開具。
四、工作要求
（一）申報人應真實準確報送材料并提供相應證明。
申報人應根據自己的專業技術崗位和省的職稱政策，對照相應資格條件和申報評審辦法的規定，真實、客觀、完整填報相關表格，并對填報內容的真實性、準確性作出承諾。申報人同時須提供由學?；蛴嘘P部門對學歷、資歷、外語、計算機、繼續教育、任教課程及課時、科研項目（課題）、論文（論著、教材）以及年度考核、擔任班主任、本人實踐及指導學生實習、指導青年教師、開展教研活動、承擔公開課、聽課評課等方面的情況出具的有效證明。未能提供相應證明材料的將視為無效材料。申報人所填報的各類表格之間相同的內容應當一致，不得漏填、涂改、造假。申報人在取得現資格期間，如有違規違紀、學術不端等行為，必須在申報表的工作負面情況說明欄如實填寫，不填寫但經查實存在的，將視為故意隱瞞、弄虛作假行為。
有關申報表格及填報要求可在我廳網站“通知公告”欄下載（附件1—12），中等職業學校、教師進修學校申報人應分別填報不同的《申報表》與《推薦表》（附件2—5）。我廳不接收不按規范提交的申報材料（包括《申報表》、《推薦表》）。申報時間截止后，我廳將不再接收申報人及有關單位補充的任何材料。
（二）各單位應認真做好申報人材料的審核及公示工作。
1.各單位（學校）應嚴格按照要求規范整理申報材料，并指定專人對申報人提交的材料進行嚴格審查，特別要做好對申報人學歷、資歷、職稱外語考試、計算機應用能力考試、論文（著）、課時數、年度考核、獲獎證明、本人實踐及指導學生實習、擔任班主任、承擔公開課、聽課評課等材料的審核工作，確保申報人所提交材料的完整、真實、準確。凡提交的復印件須經單位審核人審查原件，核實后在復印件上簽寫“與原件相符”字樣，并簽署審核人姓名和加蓋單位公章。
2.各單位（學校）要本著對申報人認真負責的態度，實事求是、客觀公正地評價申報人在師德表現、教育教學、科研工作、學科建設等方面的情況，并將評價意見完整填寫到《申報表》、《推薦表》相應的欄目中。各學校要把師德表現作為教師考核的重要內容，堅持師德不端“一票否決”原則；要高度重視對申報教學系列教師獲現資格以來的教學能力、教學水平和教學效果等情況進行綜合評價；教師指導學生實驗、實訓、實習，或指導畢業設計（論文），以及指導學生參加各類學科競賽、技能競賽和社會實踐活動等取得的成果均可作為教師本人的教學業績，堅持把教學成果與科研成果等效評價。單位的推薦意見要客觀準確反映申報人的工作表現、工作能力和工作業績，推薦意見不能過于簡單。
3.各單位（學校）應按規定要求及時將申報評審專業技術資格的有關材料（特別是申報人的《申報表》、《推薦表》）、單位的投訴受理部門及電話，同時在單位顯著位置或網站張榜公示。不便于張榜公示的申報材料，應統一、有序放置在會議室等場所對校內開放，以備查驗。公示時間不得少于7個工作日。受理投訴主要由單位人事（職稱）部門負責，并接受紀檢、監察部門的指導和監督。公示結束后，由單位（學校）紀檢（監察）或人事部門在《廣東省專業技術人員申報專業技術資格評前公示情況表》（附件11）上如實加具意見并加蓋公章，連同申報材料一并報送。各地、各?？山y一報送本地、本校所有申報人員的評前公示情況。公示期間凡經查實存在弄虛作假或有其它違規行為的申報材料一律不得報送，并按有關規定處理；對舉報問題一時難以核實的，應如實注明，先行報送，但不得停止核查，核查結果應及時報送評委會日常工作部門。對沒有評前公示情況的申報人材料，我廳不予受理。
（三）各單位應做好申報人材料報送工作。從今年起，各地的申報材料以地級以上市為單位集中報送，省屬中等職業學校單獨報送。地級以上市教育局負責本地區中職學校和教師進修學校（含非教育行政部門主管的學校）的高級專業技術資格申報材料的報送工作，要安排專人對每一位申報者的材料逐份、逐項進行認真、細致的審核。凡不符合資格條件要求或材料不齊全的，不得報送。經嚴格審核符合要求的材料，應及時送同級人社部門審核、蓋章。省屬中等職業學校應將申報材料報上級主管部門審核后報送評委會日常工作部門。教育廳直屬中等職業學校的申報材料由我廳人事處審核。
（四）省教育廳教師專業技術資格評委會日常工作部門對各地各校報送的申報材料組織初審。初審主要對申報材料的合法性和完整性進行審查。申報材料經初審通過后方為正式受理。我廳按正式受理數通知各地或各校交納相關評審費用。對經審核不符合申報條件、申報程序或不屬于本評委會受理范圍的申報材料，按原報送渠道退回，同時書面告知申報人，當年不再受理該申報人的申報材料。
五、評審收費標準
評審收費標準按省人事廳《關于轉發省物價局、省財政廳＜關于調整專業技術資格評審費標準的復函＞的通知》（粵人發〔2007〕35號）執行。即申報評審高級專業技術資格的每人780元（含論文鑒定費200元，教師進修學校申報人員不用繳納論文鑒定費），申報評審中級專業技術資格的每人450元。各地各校在報送材料被正式受理后，憑我廳師資管理處開具的接受專業技術資格申報材料的有關憑證到我廳辦公室財務室領取繳費通知單繳納有關費用。
六、報送材料時間
請各地各校務必于9月17日至28日期間（節假日除外）將申報材料送達我廳師資管理處（省教育廳大院內高校教師住宅樓502房），逾期不予受理。工作時間：上午8：30—12：00，下午14：00—17：30。
本通知附件不隨文下發，各單位和個人可在我廳網站（）“通知公告欄”下載本通知、申報所需填報的表格及有關說明。申報人填報表格時不得隨意調整表格格式。
附件：
1.送評材料目錄表
2.中等職業學校專業技術資格申報表
3.中等職業學校專業技術資格推薦表
4.教師進修學校專業技術資格申報表
5.教師進修學校專業技術資格推薦表
6.送專家鑒定代表作申請表
7.證書、證明材料表
8.業績、成果材料表
9.申報人員基本情況信息錄入表
10.學科組名稱
