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夢想作文素材范文1
關鍵詞： 議論文寫作 素材 時代感 課外摘抄 有序訓練
一、高考作文的時代性特點
高考作文始終是高考語文試卷中的重中之重，縱觀高考作文，時代感是它的顯著特點。作為體現國家意志的人才選拔性考試，從歷史的角度來看，高考作文題的價值性就體現在這一點上?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”，高考作文題，應該是一個個反映時代特點的鏡子，從這面鏡子里，照出了時代世相。也可以說，高考作文反映一種引導當代青年關注時事、社會、民生的新導向。
以福建高考作文為例，從2008年的情景作文“果汁、咖啡、礦泉水三種飲料的選擇”到2009年的半命題作文“這也是一種？搖 ？搖？搖？搖”，再到2010“作家格林兄弟的故事”，每一年的題目總能讓人找到與當時社會熱點的聯系。提高學生對社會熱點的分析能力，讓學生學會分析材料現象背后的原因，“取其精華，去其糟粕”，繼承傳統道德中那些美好的部分，凸顯傳統文化的軟實力。這，也是新時代高考高分作文寫作中的一個不可或缺的能力。
二、高中學生積累的現狀
作文在語文教學中占有很重要的地位，作文教學算是語文教師教學中最頭疼的事。怎樣有效提高作文教學效率，是整個語文教學體系中至關重要，又最不容易找到答案的課題。時間緊，任務重，語文學科在各學科中處在艱難的狹小空間。作文，更是橫亙在學生心間的一個坎，渴望作文得高分，又不想花太多時間在積累和閱讀上，這是絕大多數高中學生的共同心理。積累貧乏，語言干澀，內容單薄是高中生作文中的共病。在學生的議論文中，作為事實論據，出現頻率較高的事例有：司馬遷寫《史記》，韓信忍胯下之恥，蘇武牧羊……近年來“感動中國”的人物，如叢飛、邰麗華等。這些素材用得太多太濫，學生寫起來到處貼標簽，生搬硬套，沒有靈感。那么，怎樣使議論文論據豐富而多樣呢？怎樣讓學生對素材積累感興趣？這是我面臨的困惑。
三、激發興趣，開展必要有序的摘抄訓練
在中學語文教學中，閱讀能力與寫作能力的培養應是有機結合的。古人曰：“勞于讀書，逸于作文。”大量的閱讀訓練是提高寫作水平的前提?！白x書摘抄”，它可以幫助我們理解文章、積累資料、養成良好的閱讀習慣，也是寫作素材積累的主要來源，更是快速提高學生寫作水平的制勝法寶。
（一）準備階段：拓寬生活和知識面，培養學生關注現實的興趣。
興趣是最好的老師。教師應當積極主動地激發學生的興趣。利用課前三分鐘時間，讓學生朗讀品味經典文段，如柴靜的《看見》、白巖松的《痛并快樂著》中的片段，同時向學生推薦幾臺評論性強的電視節目，如遼寧衛視的《老梁說天下》、江西衛視的《雜志天下》和中央電視臺的勵志節目《開講啦》等。這些節目有的以獨到的見解談論歷史秘辛社會和文化漫游;有的通過主持人閱讀雜志的方式，傳播具有流行意義的訊息;有的邀請演講嘉賓，分享對于生活和生命的感悟等。這些節目都富有鮮活的時代感和感染力，當學生在枯燥的生活中關注這些有時代訊息的內容時，不僅能看到濃縮的現實百相，更多面地了解世界，開闊視野，更能在評論中融入思考和辨析。為了讓學生更有投入感，還開展了“讀書經驗交流會”“熱點專題”等活動。
（二）實施階段：讀書摘抄的設計和要求是定題、定量、定形式。
社會每個階段都有它的熱點，這些熱點在報紙新聞中并不少見，也泛如煙海。怎樣指導學生有序摘抄呢？每周末，我對摘錄的內容和形式都做統一的要求，由老師提供一個周熱點事件，先讓學生通過讀報或上網閱讀相關內容，用簡潔的語句概括該熱點事件，并寫上針對該事件的評論。要求：摘文的總思路是先敘后議;在評論過程中，要分出不同的角度或觀點;學生要對所摘抄的主題做進一步的補充和拓展，尋求和主題相似的或相反的事件一個，也可以是相關的名言（或警句、格言、俗語、成語）若干句。
例如：熱點事件概述：中國式過馬路，是網友對部分中國人集體闖紅燈現象的一種調侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”。
評論1：在路口湊夠一撥就闖紅燈的，主要是從眾心理。反正法不責眾，只要有人帶頭，就不怕。絕大多數中國人心里覺得別人都走了，自己再等就傻了，每個人抱著這樣的想法就造成了紅綠燈虛設的情景。
評論2：是對“規則”的集體漠視。在生活中很常見，一方面是因為我們缺乏公共生活的“規則意識”，另一方面，是現實的生活經驗告訴我們，守規矩的人往往吃虧，不守規矩的人反而獲利。守規矩不是“聰明”的做法。
同題名言：
1.世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各――萊蒙特
2.求必欲得，禁必欲止，令必欲行。――《管子?版法》
學生在摘抄中了解了發生在當下的熱點事件，養成了在生活中關注時事，尤其是關注社會熱點、文化事件的習慣，為議論文寫作積累了鮮活的材料。他們在摘抄中，鍛煉了書面表達能力，錘煉了思想，逐步加深了對生活的理解，為下筆時文思泉涌，意到筆隨，提高寫作水平奠定了扎實的基礎。
（三）總結階段：讀書摘抄內容的整理。
“能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式?！边@是高中語文新課程的要求。
為了讓學生時時更新素材庫。在一個階段之后，教師還要教給學生歸類整理的方法，這樣方便今后的查閱和運用。我們通?？梢园凑铡八夭膬热荨狈诸悺?/p>
1.社會萬象篇：中國式過馬路、美素麗兒奶粉事件、孝心入法、大媽搶黃金。
2.人物美丑篇：復旦大學投毒案、韓亞乘務人員的人性之美、林書豪一戰成名。
3.醒世警言篇：2012年清華大學畢業典禮校長致詞、奧巴馬的就職演講。
這些大類里還可以按“素材主題”分類，例如：“人生”、“美德”、“文化”等。
指導學生積累素材，并分門別類地整理素材庫，使素材類別豐富，內容充實，成為一座寫作中受益無窮的寶庫。
四、讓摘抄融入作文
好的議論文是有現實意義的，是針對當時社會中的現實提出自己的見解、主張。材料是文章的關鍵。離開了材料，再才華橫溢的人也難以寫出美文佳作。材料的質量決定作文的質量。一道作文題，合適的立意就那么幾個，能夠在材料的運用上技高一籌，無疑是一種明智的選擇。
在一次半期考試中，學生在議論文《人生如樹》一文中，其中有這樣的一段表達：
人生如樹，即使經歷風雨雷電的摧殘，即使遍體鱗傷，也不會放棄自己成才的夢想。有夢想的人，能堅信自己的信念，任何困難也嚇不倒他。二十三歲的林書豪從小就懷著籃球夢，進NBA后，他只能充當“板凳球員”，曾因遭球隊三次淘汰三次召回而被嘲笑。但他始終堅持自己的夢想，還是每天超乎常人地刻苦訓練，如今他終于實現自己夢想。
林書豪的成功背后有著各種各樣的原因，其中不能忽視的一點是，無論在怎樣的境遇中，他始終懷揣著夢想。正是因為他對夢想執著地追逐，所以即使在殘酷的現實中屢屢碰壁，他也能繼續忍受?？梢?，勇敢地追求夢想的人就一定能獲得成功，擁有夢想是一個人成功的保證。一位哲人說過，夢想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，人生就會沐浴在夢想的光輝之中。
該議論段能緊扣論點，運用摘抄的內容作為支撐觀點的論據，典型、新鮮和有時代感。議論文的論據，如果能選取那些緊貼時代脈搏的，代表當下人們共同審美取向的材料，并且能挖掘材料深層次的意義，文章就一般更容易被評卷老師所鐘愛。
古人云：“滴水穿石，非一日之功;冰凍三尺，非一日之寒?！?a href="http://www.www-68455.com/haowen/109410.html" target="_blank">作文水平的提高非一朝一夕即可成功，而重在日積月累，不斷錘煉。只有量的積累，才能在寫作或作文考試時文思泉涌，作文產生質的飛躍，正所謂“心中有丘壑，妙筆點染之”。
參考文獻：
夢想作文素材范文2
今年的中考作文題，在關注社會生活的同時，更加關注考生心靈的成長。此題意在讓考生用心唱響真善美的贊歌，表達最真切、最動人的渴望與期許；在傾吐心聲之中，展示自我的大志向、大情懷、懷。因此，寫作此文一定要傾情而作，大氣為文，這樣才能與時俱進，奪得高分。在本次的中考試卷中，同學們的作文涌現出以下幾個優點：
一、緊扣時代脈搏，選材別具一格
大多數考生緊密地聯系生活，選取生活中真實而典型的素材進行作文，使得考場作文異彩紛呈，絢麗多姿。比如，有考生以汶川地震為素材，生動地展現生命的堅強，匯愛成川，歌頌了民族的力量與國人的愛心；有的以圣火傳遞為內容，表達出傳遞激情，傳遞夢想的主題；有的寫自己當老師的誓言，還有的寫自己的文學夢想……大多數考生調動生活積累，精心篩選素材，寫活了自我內心的期許與渴望，讓閱卷老師眼前一亮。
二、構思新穎巧妙，大膽突破創新
作文只有布局精美，銳意創新，才能一鳴驚人。在此次作文中有很多考生捕捉抗震救災中的兩三個鏡頭，通過“標題指津”、“排比構段”、“鏡頭剪輯”等方式，連綴成文，以此展現愛的力量與中華民族偉大的凝聚力；有的考生采用縱式結構，逐層深入，縱向推進，生動地敘寫自我的心路歷程，曲折生動地展現出心靈成熟、認識提升的過程；還有的考生采用象征手法，將心中的愿望寄托在春風、星光、太陽、彩虹等意象中，使文章閃耀出創新的光芒……新穎的形式，提升了文章的檔次，收到引人入勝的效果。
三、表達靈動多姿，語言文采飛揚
寫作此文的語言一定要有文氣，因為心靈對真善美的追求本身就是一個富有激情與充滿詩意的過程。唯有鮮活靈動的語言，才能化抽象為具體，化無形為有形，讓自我真情與思想流淌于字里行間，閃耀奪目的光彩。有的考生融記敘、描寫、抒情和議論于一爐，以多樣的表達方式使文章靈動多姿，感人肺腑；有的考生借景抒情或是托物寓情，淋漓盡致地抒寫出自我心聲，極具感染力；有的考生善用辭格，虛實結合，抒寫真情，讓人回味無窮。考生們生動的文筆，讓閱卷老師拍手稱贊。
當然，本次作文答卷中也存在著一些不足：
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寫作動機是作者寫作的自身動力，是引發寫作行為并將其導向實現某一目標，作者由此愿望和心靈力量拿起筆進行寫作行動。其具體表現為引發并維持人們寫作行為的愿望與意志，以及目的、意向、興趣、愛好、欲望、信念、習慣、熱情等。要有寫作動機，提高寫作能力，我們必須在平時的生活和閱讀中養成善于發現、善于積累、善于思考的習慣，從各方面加強對寫作的關注度，培養寫作興趣。
一、興趣——情感激發
培養興趣非常重要，寫作不是以篇數和字數來衡量的，重要的是要讓學生主動去接受，并愿意去表達自己的想法、觀點。這就是人們所說的“興趣是最好的老師”，寫作也是如此。
我們學過的好多文章，在文章開端，都強調寫作是出于某種原因的心靈觸動。可見，在寫作中情感一旦被激發，就會爆發出無窮的力量。作家尚且遵循這樣的寫作規律，學生寫作更應該奉為圭臬。
二、生活——積累激發
做生活的有心人，善于發現。車爾尼雪夫斯基說過：“美是生活。”生活中處處有美，要從中觀察，并積極發現其中有價值的內容，才能提高自己的寫作能力。很多學生一提起作文就感到頭疼，不知道寫什么，無從下筆，究其原因還是缺少生活的積淀和感悟。生活中不是缺少美而是缺少發現。生活作文最主要的是反映作者自身對生活的獨特見解和體會，反映自己的實情?！栋砉ぁ返膭撟骶褪窍壬涍^相當長時間的親自觀察、深切體會，搜集很多資料進行篩選才寫成的。因此說，生活是一本無字的大書，需要我們去細心閱讀。
實際創作時感覺無話可說，要論證時無事可寫，這是學生害怕作文的重要原因。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多，知識積累才能逐漸充實，需要材料的時候才能信手拈來。故而我要求學生多聽多讀，如單獨拿出課時讓學生誦讀課本，尤其是大家都感覺不重要的課外閱讀篇目，或者我自己從網上搜索時事要聞，名人名言要事，甚至集中一些模擬題中的閱讀題文章，讓學生閱讀并且寫讀后感，寫評論文章等，積累了不少的典型素材。
三、模仿——借鑒激發
借鑒名家名篇，讓學生心理上相信。學生單純積累素材，不一定就能寫出好的作文，還要模仿其他人的優秀文章，尤其是作文范文、高考滿分作文等，學習好的寫作方法。借用吳增祺先生的話，文章“往往古有是作，而后人則仿而為之，雖通人不以為病”。課文中的名家名篇，讓學生也去嘗試一下，用剛學到的方法去仿寫文章，是我進行寫作訓練的一種重要方法。如學習了馬丁·路德·金的《我有一個夢想》后，我讓學生模仿文中的鋪排句式和比喻修辭寫出自己的夢想，學生模仿得非常成功，他們既寫出了自己的夢想，又掌握了抒寫的方式，可謂一舉兩得。模仿優秀，從中總結方法經驗，提高自己的技能，為以后自己創新打好基礎。
四、鼓勵——分享激發
成功感是一種積極的情感，任何人都需要在感受成功的體驗中，培養進一步提高自己的信心。我們要做的就是為學生創造實現成功的機會，激勵學生逐漸有能力寫好作文。 本文由wWw.DYlw.net提供，第一論 文 網專業教育教學論文和以及服務，歡迎光臨dYLW.nET
對于有可取之處的作文，尤其是優秀范文一定要集體欣賞，讓人人都有發言機會和權利，各抒己見，暢所欲言。如在教室開辟“佳作展示欄”，把優秀作文連同評語一起展示，讓佳作作者產生榮譽感，同時增強其他同學的寫作信心。
夢想作文素材范文4
李娜：
澳網最美
一切都塵埃落定了。當阿扎倫卡為奪冠掩面哭泣的時候，李娜一臉鎮靜地走到球網前，等待對手走來，向她的勝利表示祝賀。2013年1月26日進行的澳網女單決賽對于中國選手李娜來說充滿“悲情”―― 兩次摔倒、頭部撞地，李娜的第二次大滿貫決賽在“厄運連連”中結束，再次遺憾地位居亞軍。
2小時40分鐘的苦戰，一波三折，人們將銘記的是李娜的堅強。在第二盤和第三盤決勝盤中，李娜兩次腳踝受傷摔倒在地，甚至一度磕到了后腦。她不得不兩次請求醫療暫停，接受賽會醫生為她進行的簡單治療。腳纏繃帶、面帶微笑，李娜在現場觀眾熱烈的掌聲中，兩度重返賽場，盡管對手足夠強大，盡管有傷在身，李娜還是選擇頑強地拼到了最后。
澳網，被李娜稱為“福地”的地方，雖然沒有讓她收獲冠軍，卻讓她贏得了掌聲與尊重。人們銘記著她對于夢想的堅持，還有那困境中美麗的微笑、含淚卻閃亮的雙眸。
素材解讀：
這是一則關于體育運動的時新素材。在澳網賽場上，李娜受傷，堅持；再受傷，再站起來……兩度站起來的李娜肯定有過眼前一片漆黑的恐懼，有過對傷痛的擔憂，但從她那“腳纏繃帶、面帶微笑”的形象，我們可以清楚地看到，她從未想過放棄比賽。她的這種笑對傷痛、笑對觀眾的職業精神，感動了所有人；她的這種充滿自信、充滿勇氣的品質，贏得了世人的尊重?？梢哉f，她輸掉的是一場比賽，贏得的卻是全世界。這一素材本身所體現的內涵非常豐富，可以挖掘出很多角度。在具體運用時，我們可以從以上角度選取適合的話題，表達自己的理解與認識。
適用話題：絕不放棄；自信；尊重；最美；生活的平衡；輸與贏……
（此素材刊發于本刊2013年第11期第11頁，編者注）
佳作運用實例：
其實我們每個人都應過一種平衡的生活。由于每個人生理、心理標準的不同，生活過的也就不同，但無論如何我們都應保持一種平衡的心態，過一種平衡的生活。李娜是懂得生活的人，所以她知道該怎樣平衡自己。在賽場上，無論是領先或是落后，無論是成功或是失敗，李娜一直在笑。透過她的微笑，我們看到了她的執著，也看到了她的實力。2013年1月的澳網賽場上，她兩次摔倒又兩次爬起來，誰都認為不會看到她的微笑了。可是，墨爾本的這個夏天很幸運，因為這個永遠不知道什么叫作放棄的李娜，用生動的笑容為其增添了一絲涼爽?；蛟S，她也為這一傷痛而感到遺憾；或許，她也會因這一次失利而承受無奈；可是，她并沒有將這一切展示在眾人的面前，而是用她最美的笑容給人們帶來一種心靈的震撼。她輸掉了比賽，贏得了世界。因此，她是平衡的。
――《過一種平衡的生活》（2013年高考四川卷滿分作文）
考場熱用素材二：
大學生畫樹洞畫感動省城
2013年春節剛剛過去，石家莊女孩王月和她的樹洞畫在全國引起了轟動。
王月是一名大四學生，這個文文靜靜的長發女孩在放假期間，用自己手中的畫筆裝點了石家莊市九中街，在一個個殘破的樹洞里，害羞的小浣熊、精靈般的小松鼠、趴在洞口向外窺探的小貓……這些惟妙惟肖的小動物與漂亮的風景畫在九中街上塑造出了一個美麗的童話世界。
王月的樹洞畫經媒體報道之后，迅速在全國引起關注。一幅幅畫面被網友評論為“好有愛”、“創意無限愛”、“靈動裝扮城市”。
素材解讀：
這是一則能夠體現社會正能量的作文素材。大學生王月憑借自己的專業知識，將一個個樹洞美化，這是一種充滿著愛心的創意。在她的身上，我們看到了一種對生活的愛，對生命的珍惜。害羞的小浣熊、精靈般的小松鼠、趴在洞口向外窺探的小貓……讓我們體會到生命的和諧。分析這一材料的內涵，我們可以由“愛心”“責任”等核心立意挖掘出豐富的寫作角度。具體寫作時，只要能夠體現材料內涵，表達一種積極向上的社會品質即可。
適用話題：愛心；責任；環保意識；平凡與偉大；品質與魅力……
（此素材刊發于本刊2013年第14期第14頁，編者注）
佳作運用實例：
不冷落泥土的等待，也不蒼白陽光的溫暖，靜默地綻放，帶來一層生命的微瀾。即使站在最偏僻的角落，也絲毫不揮霍屬于自己的快樂。野百合，就這樣默默地盛開。
一個少女的身影，閃動在城市的每一個角落，像一盞盞點燃了心靈的燈，將整個城市裝點出最生動的顏色。她是默默地為每一個殘破的樹洞繪畫的王月。憑借自己的專業知識，她毅然承擔起為城市化妝的職責，讓每一個市民都能欣賞到城市充滿個性的美。
她的行動是平凡的，可她的精神卻是偉大的，她就像野百合一樣盛開在無人問津的角落。她信仰的是藍天，是陽光，是光明的一切。正因為她以及像她一樣的人的存在，城市更加和諧，環境更加美好，人性更加高尚。生命，就要這樣默默地盛開。
――《愛心無界》（2013年高考新課標卷滿分作文）
考場熱用素材三：
奧斯卡獲獎掀“李安熱”
伴隨著嘉賓獲獎名單的揭曉，李安憑借電影《少年派的奇幻漂流》榮獲第85屆奧斯卡金像獎最佳導演獎的殊榮?！渡倌昱傻钠婊闷鳌饭澈笠搏@得了普通觀眾和專業人士等多方的贊譽。
從《飲食男女》、《臥虎藏龍》、《斷背山》到如今的《少年派的奇幻漂流》，李安游走于不同題材不同類型的電影，又一次成功地超越了自己，引領了世界電影的潮流。拍出一部部中國導演甚至很多好萊塢導演都無法企及的高水準影片，為什么李安可以？
作為唯一一個獲得奧斯卡獎的華人導演，李安已經聲名遠播。李安說，他即使拍爛片，10年內還是會有人找他拍電影，但他希望給觀眾一個交代，用純真的心挑戰未知的題材和領域?！渡倌昱傻钠婊闷鳌窂幕I備到拍攝，花了近4年時間。這樣認真而嚴謹的創作態度，在國內影視生態中幾乎鮮見。
素材解讀：
透過這一材料，我們可以在李安成功的道路上挖掘出很多立意的角度。作為著名導演，他沒有躺在聲名的溫床上，回味曾經的輝煌，而是不斷創新超越，舍棄小我而追求大我，最終實現了自己的藝術夢想，也收獲了豐碩的果實。這樣，我們就可以圍繞這一內涵，選擇相關的角度構思立意。
角度一：總是以最高的水準要求自己，便會實現人生中的一次次超越。李安正是憑借著這種理念，最終走上奧斯卡，并獲得了最佳導演的殊榮。如果每一個導演都能夠讓“心”從名利場中走出來，樹立為藝術本身服務的精神，藝術將獲得真正的繁榮。
角度二：成功屬于有準備的人。為了一部電影，李安花費了四年的時間準備，這在影視圈中是罕見的。而正是這種充分的準備，為他最終獲得奧斯卡最佳導演獎奠定了基礎。付出就有收獲，時刻準備著，機會總會到來的。
角度三：態度決定一切。一種認真而又嚴謹的創作態度，讓李安成功摘取奧斯卡最佳導演獎。即使拍一部爛片，也要給觀眾一個交代，這是一個導演必備的素質。正是這種對工作的態度，決定了工作的質量。
適用話題：超越自己；創新；進??；夢想；準備；態度；成功……
（此素材刊發于本刊2013年第14期第18頁，編者注）
佳作運用實例：
成功是一條充滿荊棘的小路，看上去很難走完，但只要找到方向、努力奮斗、勇敢前進、絕不輕言放棄，就會有希望，就可能獲得成功。堅持創新，不斷進取，需要一種勇氣，更需要一份嚴謹。中國導演李安，在追求電影藝術的道路上，不斷地游走于不同題材不同類型的作品，也不斷地超越著自己，最終，他帶著一種自信走上了奧斯卡的領獎臺，擷取最佳導演獎。他的作品，引領了世界電影的潮流；他的精神，更引領了世界精神的潮流。
夢想作文素材范文5
【關鍵詞】語文 創新 教學
時代在發展，語文教學也在不斷改革。隨著語文新課標的頒布實施，語文課堂教學改革也開展得轟轟烈烈，使我看到了語文教學的可喜變化，但閱讀與作文教學依舊不容樂觀，要改變這種“癥狀”，關鍵在于轉變教師的教學理念，認真貫徹課程標準。所以語文教師應深刻理解新課標內涵，重新審視自己，創新課堂教學。
閱讀與作文教學是語文教學的重頭戲。新課標下對閱讀與作文教學有了新要求。在過去的教學中，語文教師只是課堂上的表演者、教練者、陪審者。新課標雖然要求教師徹底改變這種觀念，但在更多的時候，還是“新瓶裝舊藥”“換湯不換藥”，理念與課堂兩張皮。我認為在新課程改革的今天，在閱讀與作文教學的迷途上，教學應當更新觀念，解讀文本，讓閱讀與寫作握手，并駕齊驅，創新作文課堂。
一、學習課標新理念，準確使用文本教材
閱讀教學是語文教學的一項艱巨的任務，新課標強調語文資源無處不在，無時不有。教師可以自選教材，可我們周圍有些教師誤解了新課標理念。孰不知，沒有目標、沒有方向的選擇，那無異于漫無目的的游蕩。他們忽略了新課標強調的“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的實踐中掌握運用語文的規律?！?/p>
教材是一個范例，課外材料是拓展，是更多的實踐，如果我們一味地追求拓展而忽略了文本，那是舍本逐末的錯誤做法。所以我認為語文教師應明確新課標的理念與目標，有針對性地進行教學，只有這樣才能在新課標推行中有效地擴大閱讀面，增強閱讀量，提高閱讀技能，才能更好地為表達、為寫作奠定基礎。
二、放飛思維，開放閱讀課堂，挖掘寫作素材
語文教學資源綜合性強，縱橫交錯，加強了學科、社會生活的聯系。多年來，我們語文教師在教學中習慣于演講與強壓，用理解肢解人性很強的文學作品，用理解肢解禁錮了學生審美評價，往往將文質兼美的文章講解得支離破碎不成模樣，新課標指出，“語文著力強調豐富的人文內涵，對學生精神會形成深廣影響。”
因此，語文教師要把自己對文本閱讀的體驗傳達給學生，激活學生的思維，成為文本與學生生活、感情、思想之間的橋梁，啟發誘導學生張開想像的翅膀，教給學生閱讀的方法，實現學生與文章、學生與學生之間、教師與學生之間的對話，為學生自主閱讀奠定基礎。我在 泰坦尼克號 的閱讀教學中，不僅將電影搬進了課堂，學生在充分感受藝術美的同時，更從人性美的角度感受到了愛的偉大，從而引導學生拓展人間真愛，這樣的思想放飛讓課堂更活躍、更精彩，也讓情感在閱讀中升華，更為寫作積累下了豐富的素材。
三、貫徹新課標理念，創新作文新課堂，提高習作水平
語文是一門百科全書，語文老師也應該是一個經驗豐富、洞察力極強的人物。作文是一個情感過程，在過去的教學中，許多教師只是一味地講寫作知識、技巧，其實細細想來這不是給學生定了一個框架嗎？作文就像相框里的照片，死板而單調。在新課程下，語文教師在作文教學中，應當是多角色的新鮮人物。會激發引導，能正確指導，敢下水作文，與學生一起對話，放飛他們思維的翅膀，真正做到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，不束縛學生思維，激發他們的創新精神，培養他們的創新能力才能寫出特色文章。
在教學中我曾做過這樣一個練習，讓學生談一談自己的夢想。每個人從小就都有一個愿望，或大或小，我先談了自己的夢想和夢想實現的過程。然后，學生們暢所欲言地談了自己的夢想，他們興奮不已。但怎樣才能實現你的夢想，讓夢想成真呢？有的同學低下頭思考，有的同學卻表現出一臉茫然。于是我讓他們想想名人的夢想。同學們談了許多，有、諾貝爾、第一個飛上月球的阿姆斯特拉、楊利偉等。他們的人生目標――夢想是怎樣實現的呢？想想名人的經歷，反思一下自己，回過頭來再寫自己的夢想。我和同學們進行了二十分鐘即興作文比賽，師生進行課堂比賽，激發了學生的寫作激情，并利用三十分鐘的時間進行評讀、評改，一節課下來受益匪淺。
夢想作文素材范文6
我的秉性和心境，開始融入到了躍動的墨跡中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴；撇，似夏花，散發著綻放的芬芳；捺，似秋實，收獲著璀璨的金黃……那些字，棲居在黑白的世界中，或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水渙渙，或如秋山遼闊，執筆流轉間，似乎我在揮灑著絕美的傳奇。（節選自滿分作文《墨香的魅力》）
寫充滿“魅力”的人或物，取材范圍非常寬泛，當考生將目光放到自己的愛好特長上的時候，下筆成篇也就并非難事了。這樣的文章，筆墨靈動，內容不同尋常。
在文化長廊里，不管是詩經樂府，還是唐詩宋詞，均異彩紛呈，絢麗奪目。縱觀近年的中考滿分作文，以語文、閱讀、詩詞等作為素材的文章，占據了很大分量。像《我與漢語有個約定》《我與書的親密接觸》便是突出代表。欣賞2015年山西佳作《粽葉飄香的端午》里的這個片斷，你定會驚嘆：“真美！”
家人圍成一圈，享受著這獨屬端午的美好時光。媽媽忙碌地插著艾葉，爸爸高興地倒上了一杯黃酒，拿著那粽子我的思緒卻飛了起來。他們或許并不清楚，我如此用心地參與著這場盛宴，還因為一個人――屈原，為他那“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”的高潔形象，為他那“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著追求，為他那“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的社會擔當。我多么希望自己就像他那樣，為美好理想而一往無前。
這位山西考生，以傳統節日端午作為寫作內容，從節日的來源寫到民族習俗，從粽葉形狀寫到制作粽子，抓住一個個生活細節，將端午節的特點展示得栩栩如生。在此基礎上，考生繼而筆鋒一轉，自然地引入傳統文化，回想起了屈原“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”的形象，不僅將自我的真實感悟巧妙地表達出來，更是將節日的文化底蘊展示得淋漓盡致。
體驗生活真情，抒發內心感受，是中考作文的一貫要求，也是評判中考作文的一項重要依據，而景物恰恰是可以挖掘的一種有效方式。也正因為如此，以景物作為寫作素材，成為中考作文取材的重要方向。不少滿分作文，或在景物中引出人物的活動，或在景物中融入詩詞，語言美不勝收。2015年天津考生寫出的這些文字，便是典范：
