前言：中文期刊網精心挑選了農村現狀范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
農村現狀范文1
關鍵詞 農村 廣告媒介 傳播形式
在我國，隨著市場經濟的不斷發展，對廣告媒介的研究近年來已逐漸成為熱點。在大中城市，各種廣告媒介得到了空前發展，為城市經濟飛躍提供了有力的保障。與城市相比，我國農村經濟發展相對落后，廣告媒介研究和開發一直被忽視。我國是一個農業大國，農村經濟的發展直接關系到我國經濟的可持續發展，因此對農村市場的開發決不能忽視，對農村廣告媒介的研究和開發更顯緊迫。
一、農村廣告媒介現狀
筆者于2008至2009年先后對四川地區8縣12個鄉鎮廣告媒介現狀進行問卷式調查，具體深入到22個村級單位（其中13個村位于丘陵地區，9個村位于山區），51個組級單位，總計7830戶農村家庭，34625名村民中收集數據。調查發現當前農村廣告媒介的開發以及農民對廣告媒介的信任度都有了很大改觀，傳統廣告媒介已基本深入農村，新型媒介也開始得到普及，廣告媒介的消費已逐漸成為農民日常生活的重要內容，信息傳播渠道呈多元化傾向，農村市場的媒介化已成為大勢所趨。但由于我國地域廣闊，農村受所處地域環境、經濟發展狀況的限制，廣告媒介基礎設施、傳播形式依然非常有限，這點在經濟落后的內陸地區更為嚴重。
（一）電視成為主要的廣告媒介
由于電視對受眾的附加條件少，因而在農村是最普及最受歡迎的媒介。此次調查的四川省22個村7830戶村民，主要集中在山區和丘陵地帶，電視擁有量約為90%，也就是每10戶約有9臺電視。其中有12.72%的用戶使用衛星電視接收節目，平均接收約48套節目； 80.21%的用戶使用閉路電視接收節目，平均接收約42套節目；數字電視基本沒有使用；由于條件限制，仍有部分村民還在使用原始的天線電視，平均接收約27套節目。村民最愛看的節目有中央臺的新聞聯播、焦點訪談、黃金劇場，中央7臺的節目和四川臺以及一些地方電視臺的節目；另外一些娛樂性比較強的頻道如湖南衛視比較受年輕人的歡迎，這些電視頻道推出的廣告信息到達率也最高，村民接受度最高。調查顯示，目前電視已是農村最普及和最具影響力的廣告媒介形式，農民的很多商品信息都是通過電視獲得。如何充分開發適合農村受眾的電視廣告，做好電視媒介在新農村建設中應起到的作用，是值得深入探討的課題。
（二）有線廣播在農村走向衰落，無線廣播開發不足
有線廣播由于對文化水平要求不高，并且具有很強的針對性和可信度， 80年代中期以前在農村非常普及。但自80年代末期以來，由于電視以及緊跟而來的各種廣告媒介形式的出現，有線廣播開始走向衰落，無線廣播以新的形式進入了競爭激烈的城市媒體大戰，但對于地形復雜，人口分布零散的農村來卻無暇顧及。在對四川省8縣12鎮的調查中，很多鄉鎮的廣播站基本已沒有開展或者很少開展廣播工作，在21個村級單位中，有18個村級廣播站已經不開展工作。而無線廣播頻率覆蓋又很難達到，農村廣播媒介的發展基本已處于停滯狀態，廣播廣告也就無從談起。
（三）紙質廣告媒介在農村仍極為薄弱
在城市，紙質媒介對我國廣告市場的發展做出了重要的貢獻。但由于其對受眾文化程度有一定要求，紙質廣告媒介在農村的普及一直非常薄弱。調查顯示，34625名農村人口中，文盲半文盲占13.77%，小學文化占26.41%，初高中文化占41.64%，其中小學文化程度以下人口主要集中在山區。對“你是否有看報、看雜志的習慣”一欄，95%以上的村民選擇了“否”。這一點在鎮一級和經濟文化相對發達的農村地區要好一些，但調查表明，農村居民不看書、看報的比例基本也在90%左右。究其原因，主要有兩點：農村居民由于文化程度和生活習慣的限制，幾乎無讀書看報的習慣。其次，針對農村生產建設、生活狀態的紙質廣告媒介的缺乏，無法引起農村居民的興趣。農民主要關注的是與他們生活緊密相關的廣告內容，而現在的紙質媒介刊登的廣告針對農村居民的內容很少，導致紙質媒介這一重要的廣告媒介在農村開發不足。
（四）戶外廣告媒介發展迅速，但形式較為單一
在調查中，我們發現農村的戶外廣告媒介經過近年來的發展，雖比八九十年代有了很大的改善，但形式依舊單一。農民接觸最多的戶外廣告媒介除了墻體廣告外，就是近年來興起的車身廣告。墻體廣告媒介幾乎深入到每村每組，在“常見的廣告媒介”一欄中，有95%的人選擇了“墻體廣告”，可見墻體廣告在農村受眾中的影響。
在調查的21個村51個組中，鄉村公路在村一級單位基本都已覆蓋，在組一級單位覆蓋率也達到80%以上。穿梭于鄉間的汽車車身廣告、站牌廣告，已開始成為農村廣告媒介的又一主要形式。
（五）新型廣告媒介的開發力度不夠
新媒介如電腦和手機等近年來來慢慢成為廣告媒介中的新生力量，在農村也已有所增加，但由于農村人口的文化程度、經濟狀況、尤其是寬帶的普及等限制，所占比例非常低。由于此次調查的主要是山區和丘陵地區農村，網絡的覆蓋率基本為零，電腦的使用也就可想而知。四川省于2002年成立“四川農業信息網”，開辟了22個欄目，但寬帶難以普及，以及相對昂貴的上網費用，實際普及率并不理想，商家廣告信息到達率也就可想而知。據有關資料顯示，當前我國農村互聯網滲透率僅為3%。在四川地區，即便是信息化建設相對較好的成都周邊村鎮，每百戶農民計算機擁有量也不到3臺。手機的使用和其網絡覆蓋的普及，使手機在農村普及率大大高于電腦，調查顯示，有80%以上的家庭基本擁有一個手機，但由于農村人口文化程度的限制，以及手機作為廣告媒介在信息管理上的不到位，農村居民對手機廣告基本持不信任態度。
另外，電影長期以來深受農村居民的喜愛，隨著“電影下鄉”活動的開展，以電影這種媒介推出廣告信息在農村有較強的影響力。但由于地方政府和商家對電影這種廣告媒介的重視程度差異較大，電影這種廣告媒介在各地的推行情況也就有很大差異。
調查表明，電視、戶外媒體（墻體、車身廣告）、紙質媒介等廣告媒介是農村居民接觸度較為頻繁和信任度較高的。另外，隨著新農村建設的進一步推進，農村居民整體文化水平和消費水平的提高，新媒體（網絡、手機）必將成為極具潛力的廣告媒介，在農村中青年一代中占據較大比例。還有就是電影廣告媒介，在農村比較受歡迎。但總體來說這些廣告媒介在當前我國農村市場中的開發仍很不足，未充分發揮其廣告媒介的優勢。
轉貼于
二、農村廣告媒介開發的建議
（一）電視廣告媒介的進一步開發
目前，電視在農村的普及率和影響力，已成為我國政府建設新農村、公布政策消息、普及科技文化知識、提高農村人口素質的有力工具；也成為了眾多企業進軍農村，開發農村市場的首選廣告媒介。但目前真正具有地域針對性的電視頻道仍十分有限，雖然中央臺和各省級電視臺，以及一些區域性電視聯盟已有一些專門針對農村人口的電視節目和廣告信息推出，但我國幅員遼闊，農村人口眾多，單憑幾個頻道很難滿足需要。因此，建立針對性強，具有地域特色的區域性電視媒介，是十分必要的。我們可以采取政府牽頭、企業經營的模式，加強農村電視接收基礎設施建設，建立區域性電視網絡，開設專門的農村頻道。這樣一方面地方政府可以根據地方實際情況，更快捷更集中地公布政策消息、普及科技文化知識；另一方面廣告企業也可根據農村實際 情況有針對性投放廣告。這一點可以借鑒CCTN（中國縣、市級電視廣告網）的經驗。它將11個省600多家縣（市）級電視臺鏈接成網，購買是每晚19：30—21：00的黃金時段，以省為單位進行整體投放。這不僅提高了本地頻道的關注度和忠誠度，更有效的到達目標受眾，為廣告主節省了大量的廣告費用，同時也增加了縣（市）級電視臺的收益。
（二）農村紙質廣告媒介的開發
紙質廣告媒介在農村發展的薄弱，雖然和當前農村人口的文化程度、生活習慣有關，但最主要的是針對農村的紙質媒介非常缺乏，農民很難接觸到與自己生活息息相關的報刊雜志。正因為農村普遍文化水平不高，所以對書本知識十分信任，書報、雜志在農村有很強的信任度。尤其隨著青少年一代的成長，他們的文化程度普遍比父輩要高得多，所以紙質廣告媒介在農村的市場將會增大。各地方政府和報刊企業都應該重視和發展農村紙質廣告媒介，辦一些專門的農村報刊，在輸入外來商品、知識、科技文化信息的同時，也可以將當地商品信息向外輸出。另外企業可以將在城市興旺發展的DM雜志等類似紙質廣告媒介推廣到農村，并將產品廣告、逸聞趣事、科學常識、涉農公益性廣告融為一體，這樣既得到了效益，又為農村發展建設做出了貢獻。
（三）農村新型廣告媒介的開發
隨著新農村建設的深入，城鄉一體化進程的推進，電腦和手機等新型媒介，（緊轉第146頁）（緊接第128頁）在農村的普及將會進一步提高，將會像電視一樣成為農村廣告媒介的主要形式。政府在新農村建設中應重視這一領域的相關工作，做好網絡覆蓋等相關基礎設施建設工作，組織并指導相關企業涉入此領域，做好監管工作，建立健康的可持續發展的良性信息環境。政府部門可以利用網絡宣傳政策法規、普及農技及文化知識，商家也可以運用巧妙的方式宣傳自己的商品。比如根據不同的播種季節、妨害階段，農藥、肥料商家可以在普及農技知識的同時，推廣自己的商品廣告信息等。此類廣告由于其時效性、靈活性、區域針對性、費用低等特點，對大型商家和地方性中小型商家都很實用。
（四）交通工具和其他廣告媒介的開發
據調查，我國絕大多數農村都基本達到了村村通公路，這給交通工具這一廣告媒介的發展帶來了巨大的前景，如能充分利用這些廣告媒介，將會給商品廣告帶來極高的傳播效應。還有公路兩旁的站牌、戶外廣告牌，也是很好的廣告媒介形式。有條件的商家還可以自行組建彩車，深入鄉鎮進行宣傳活動，這種形式在一些地區已有采用，效果十分理想。
另外，近年來各地方政府都在號召送文化下鄉活動，政府可以與商家聯合，開展文藝演出、電影下鄉等形式。雖然目前電視已基本普及，但農民對文藝演出、流動電影這種形式還是很歡迎的。在演出和放映期間播放相關廣告信息，既豐富了農村文化生活，又達到了商品廣告的的效果。
三、總結
近三年來，筆者對我國農村尤其是四川地區農村廣告媒介做了深入的調研，深感近年來我國農村建設的成效，農民生活水平、文化程度、消費觀念日趨提高，農村廣告媒介形式也出現日新月異的改變，農民接觸新事物、新知識的渠道越來越多。但這對于一個占總人口56%以上農業大國來說，還是很不成正比的。總的來說，我國農村廣告媒介還處于一個初級發展的階段，這就需要我們政府、廣告業界深入農村，依據農村的具體實際狀況，開發出符合國情的農村廣告媒介，以此帶動農村經濟的發展，進一步推進新農村建設的步伐。
參考文獻
［1］ 李紅艷.鄉村傳播與農村發展［M］.中國農業大學出版社，2007，第1版
農村現狀范文2
摘要：在社會主義新農村建設形式下，當前農村社會治安現狀存在的問題、根源及穩定農村治安的建議。
隨著社會主義新農村建設步伐的加快，整個農村經濟社會呈現出持續、健康、快速發展的良好態勢，農村總體形勢是和諧穩定的。但是，一些影響農村社會穩定的深層次的問題隨著改革的深人已成為群眾反映強烈的熱點問題。下面，就農村社會穩定工作存在的問題、產生的根源進行一下粗淺的分析。
一、當前影響農沖翎啥穩定的主要問題
(一)各類矛盾糾紛大量存在。主要表現在三個方面:一是農民個體或家庭之間的矛盾糾紛。主要是由于鄰里關系和田邊地角、地界、溝渠和宅基J也等瑣事引發的。由于這類矛盾糾紛是常見性、多發性的，如果不及時調處很容易造成積怨加深，矛盾激化，甚至引發惡性刑事案件。二是農民個體與村集體之間的矛盾糾紛。主要是由于土地承包、稅費征收等原因引起的。特別是國家取消農業稅后，極大地調動了農民種地的積極隆，農民爭地現象比較突出，由此引發的問題已成為農村矛盾的中心。三是農村集體與其他經濟組織之間的矛盾糾紛。主要表現為她征用、環境污染等方面。特別是隨著城鎮建設和工業的發展，各地都不同程度地存在因征地而引發的矛盾和糾紛。
(二)干群矛盾問題比較突出。當前，因干群矛盾引發的不穩定因素已成為影響農村社會穩定的一個突出問題，主要表現三個方面:一是村民與村干部之間的的矛盾。二是村干部與村干部之間的矛盾。在村民委員會選舉中，有少數村因為家族勢力、宗派勢力斗爭而產生選舉矛盾，甚至大動干戈。特別是有的村干部為選舉拉幫結派，滋生敵對晴緒。三是村民與其他政府機關干部的矛盾。主要表現在因稅費征收等問題與政府相關職能部門的工作人員發生矛盾和沖突，這些現象近年來呈現出明顯上升的趨勢。
(三)社會治安形勢不容樂觀。目前，影響農村社會治安大局穩定的突出問題主要有以下幾點：一是各類侵財案件高發。二是各類嚴重暴力犯罪時有發生。三是治安案件發案較多。特別是打架斗毆，尋釁滋事等案件的發案居多，嚴重影響了群眾的安全感。而且，偷雞摸狗等案件時有發生。四是涉農經濟犯罪危害巨大。
二、當前農村不穩定問題產生的根源
(一)部分村級組織軟弱渙散。當前，由于改革開放的逐步深人，大多青壯年男性涌人城市打工，農村年齡結構失衡，導致村干部年齡偏大，工作沒有積極睦。正是由于村委會和黨支部作為最基層的政權沒有發揮應有的作用，才造成不少村風氣不正，治安混亂，經濟發展緩慢。
(二)農村群眾思想意識復雜多變。在經濟轉軌、社會轉型的特殊時期，農村群眾的思想觀念也發生了深刻而復雜的變化，意識形態也越來越多樣化、現實化。隨著貧富差距的不斷拉大，很多農民產生了不平衡心理，于是就出現了不少“釘子戶”和“刺頭”。
(三)基層基礎工作不到位。當前，社會治安綜合治理工作在不少地右還停留在文件上、口號上、形勢上，各利！人防、技防、物防措施根本沒有落到實處。公安機關在維護社會治安穩定工作中唱“獨角戲”的現象還沒有得到根本性地改觀。相當一部分農民的法律知識還比較匾乏，法律意識還比較淡薄。
三、做好當前農村穩定工作的建議
(一)極積極開展好矛盾糾紛排查化解工作。做好農村的矛盾糾紛排查化解工作，必須充分發揮公安機關點多、線長、接觸面廣的工作優勢，以派出所和農村警務區依托，各警種分工合作，在駐地黨委、政府的統一領導下，與教育、土地、工商、司法、法庭等有關部門密切配合，重點做好土地糾紛、宅基地糾紛、干群矛盾等熱點、難點問題的排查化解工作。要把調處化解矛盾糾紛工作與幫助農民發展生產、脫貧致富有機結合起來，用發展來解決歷史遺留問題，用發展來化解多年的積怨，用發展來密切警民關系，不使小矛盾演變為大矛盾。
(二)積極構建農村社會治安防控體系。一要做大做強農祠}J}出所和農利警務責任區。把派出所作為加強“三基工程，，建設的重點，進一步充實警力，加大投人，完善機制，真正把派出所建成維護農村穩定的第座平臺。要為責任區民警配備}L要的交通工具、辦公設施和警用裝備，明確責任區民警的職責，真正把農村警務責任區打造成維護農村穩定的第一層基石。二要加強群防群治力量建設。要積極爭取各鄉鎮黨委的支持，加強豐打臺保會建設，將抬保主任的工資納人鎮級財政保障，解決治保主任的后顧之憂；要廣泛宣傳發動群眾，通過建立戶戶聯防的形式，共同防范違法犯罪。三要加強技防建設。大力推廣安裝鎮區動態監控系統、廠企內部動態監控系統、重點場所區域動V監控系統，并實現與派出所監控中心的聯網；要大力推廣安裝報警器、遠紅外線報警器等技防設施，全面提高農小月臺安防控工作的現代水平。
農村現狀范文3
關鍵詞：留守兒童；心理健康
中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-111-01
留守兒童的現狀：
中國農村留守兒童現象的產生來自于家庭和社會兩個方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農村到城市務工；另一方面，中國長期的城鄉二元制以及社會對“農民工”不公平的待遇，使廣大農民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進城市。一是農民工在城市從事的一般都是勞動強度大、工作時間長的工作，他們在工作之余根本就沒有時間和精力照顧自己的孩子。二是農民工的工資和福利水平無法與城市工人相比，差距很大。以他們的工資收入水平很難支撐一個家庭在城市的生活。三是由于戶籍的限制，農民工的子女在城市的學校上學基本上是不可能的，即使有學校接收，其父母也很難承受高額的費用。而城市中那些面向農民工子女的學?；旧隙际敲耖g興辦的，其教學質量不僅無法和城市學校相比，也無法和農村學校相比。
一、留守兒童的身心健康問題
根據全國婦聯的《關于全國農村留守兒童狀況報告》顯示，超過半數的留守兒童不能和父母生活在一起，33%的父親、25%的母親外出5年以上，60%―70%以上的父母在外省打工。父母的長期在外對留守兒童的身體和心理健康都造成了嚴重的影響。一方面，由于祖輩缺乏對孩子科學飲食的知識和生活習慣，使得留守兒童不能合理的攝取營養。據留守兒童營養與健康狀況的相關調查顯示，部分留守兒童體格生長發育指標水平明顯低于非留守兒童。另一方面，由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理和生理問題時得不到正常疏導，極大程度地造成了孩子身心健康問題，導致一部分兒童偏離正常的生活追求和道德準則。由此產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。某省一項調查顯示，19.6%的留守兒童覺得自己不如人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺。由此可見，親情缺失對留守兒童的身心健康造成了不可忽視的負面影響。
二、留守兒童的教育問題
以甘肅省張掖市的十四村為例，抽樣調查了14所中小學，根據班主任所提供資料以及最近幾次大型考試成績表分析可見，“留守兒童”輟學率約為5 %，在學“留守兒童”40%成績較差，30%成績中等偏下，僅有8%成績比較優秀。據老師反映，留守和非留守兒童在完成家庭作業方面有明顯差別。父母在家的孩子，作業完成得比較及時、認真；父母不在家的，作業經常拖欠，甚至還會出現抄襲、不寫的情況。漸漸使孩子對學習產生一種無所謂的態度。孩子的精力不放在學習上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開始出現偏差，各種超越道德、規則的行為開始在孩子身上出現。這主要是因為多數留守兒童與祖輩共同生活，而農村老人的文化水平相對比較低下，有些甚至是文盲，加之還有近一半委托監護人同時監護幾個兒童，這就造成了監護人無法給留守兒童提供學習上的幫助。使孩子在偏離健康發展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現極為普遍。因此，更多的教育監護責任被“轉嫁”給學校，但由于農村教育資金普遍不足，專業資源也相對匱乏，學校、老師對留守兒童的特殊需求常常是有心無力。
三、留守兒童的安全隱患問題
留守兒童的生活問題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。由于留守兒童的監護人只是把精力放在孩子的生存上，而忽視了對孩子的安全教育。監管的缺失造成了留守兒童存在著安全隱患，特別是留守女童的安全問題更加突現。這是因為大部分女童軟弱無助、對生理知識毫無了解，造成其缺乏性安全防范意識，因此，留守女童的心理、生理比留守男童更容易受到傷害，特別是性傷害。據公安部門有關調查顯示，在被拐賣的兒童當中，流動兒童占第一位，留守兒童占第二位；有些地方出現的女童被的惡性案件中，也是留守兒童居多。同時，交通安全和溺水造成的悲劇也居多。一方面是孩子生性玩劣，交通意識淡薄，視交通規則而不見，恣意地在公路上騎車或嬉戲；另一方面農村多塘壩、溝渠，孩子喜歡偷著去游泳。結果交通及溺水事故的死亡悲劇多數發生在缺少關愛的留守兒童身上。以上的所有案例都說明了沒有父母的呵護和指導、教育，加上留守兒童缺乏應變和自我保護能力，如今，留守兒童的安全問題已經變得尤其令人擔憂不已了。
四、社會關愛不足問題
政府部門對留守兒童的關注度不夠，使得留守兒童的問題變得更加突出。薄弱的社會教育，匱乏的教育資源，陳舊的社會體制制度，這些因素導致了不能有效地彌補留守兒童家庭教育關懷的不足。因此，政府要帶頭把，家庭，學校，社會相關各各職能部門聯系起來，真正把留守兒童的各種問題及時的解決。
從上面的簡單說明我們可以看到，出現在農村留守兒童身上的問題很多，也很嚴重，已經不是個別人的問題了，而是關系到幾千萬人的群體的問題了，而且這個群體還在不斷壯大。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步”而面對留守兒童這一社會現象，無疑對“中國夢”的實現極為不利的。留守兒童無論是學業、心理、健康、發展都是值得我們關注的。他們是我們和未來，如果不及時采取有效措施解決他們身上出現的問題，使他們在健康、和諧的環境中成長，未來的中國不知在何方？
參考文獻：
[1] 廖其發.《中國農村教育問題研究》.四川教育出版社.
[2] 余秀蘭.《社會弱勢群體的教育支持》.中國勞動社會保障出版社.
[3] 余秀蘭.《中國教育的城鄉差異》.教育科學出版社.
農村現狀范文4
【關鍵詞】農村教育；師資現狀；成因；解決
一、當前農村地區基礎教育師資狀況
（一）教師資源配置不均衡
目前，我國教師資源面臨的現狀是：城市教師資源飽和且大多為優秀教師，而農村地區教師數量不足且合格教師缺乏。在高校擴招和免費師范教育的背景下，我國培養出了一大批優秀師范畢業生，但是很多畢業生都不愿意到農村執教，農村教師數量不足。多數學校教師數量不足，流失現象嚴重。在調查中發現，大部分農村學校教師的數量明顯不足，許多教師每天至少要上四節課，甚至達到六節，同時還存在一個教師教多門課程的情況。在本身教師就不足的情況下，青年教師的流失現象嚴重，正所謂“巧婦難為無米之炊”，這就給本來就不充裕的農村中小學教師隊伍帶來了極大的挑戰，使其數量和質量都受到影響。
雖然在調查中大多數學校教師數量不足，但還有一部分學校存在教師數量超編問題。在編不在崗、在崗不進取、崗位不均衡的弊端突出，部分學校的教職工仍屬于端著“鐵飯碗”、坐著“鐵交椅”、吃著“大鍋飯”的現狀。[1]在這樣的現狀下，學校的教育只能依靠年輕教師或者有教育能力的教師，對于年長教師或者教育能力低下的教師只能轉崗做后勤工作，這造成了教師資源的嚴重浪費。
（二）師資隊伍結構不合理
長期以來，我國中小學教育中，女教師多于男教師的現象一直存在。雖然這種現象已經引起社會的廣泛關注，但時至今日，教師性格結構不合理的問題依然十分突出。有一些年輕教師特別是高校畢業生，都想留在城市發展，很少有年輕畢業生愿意去農村任教，這使得不少學校還是依靠以前的老教師維持教育現狀。一些年輕教師來到農村只是為了有一份工作，加之農村地區待遇不高，生活環境艱苦，這些教師一旦有更好的工作機會就會離開，這便造成了農村地區年輕教師資源的缺乏，形成了農村教師隊伍中年齡結構的不合理。另外在調查中發現，擁有高級職稱的教師數量明顯不夠，其他的都是初級及以下的。教師的綜合素質無法保證，農村地區的教育質量更無法提高，因而壯大農村中高級職稱教師隊伍刻不容緩。
（三）教師整體素質較低
當前，農村學校有相當一部分教師是民辦轉公辦、代課教師或者接父母班的教師，這些教師大多沒有接受過專業的師范教育，很多教師都是以自己多年的教學經驗開展教學的，教師隊伍整體存在創新不夠、知識素養不高等問題。這導致部分教師不能正常使用現代化教學工具，影響著教學質量。在一些偏遠鄉鎮，學校只有語數教師，幾乎沒有音體美等副科專任教師，一個教師教兩個不相關學科的現象在一些學校十分普遍，出現了“教非所學”的現象。農村地區教師存在生存環境差、工作壓力和生活壓力相對較大、心理壓力也相對較大、較多的消極情緒等問題。因為農村教師經濟地位不高，生存環境比較惡劣，導致了農村一些教師工作倦怠。加之他們大多是肩扛教學、家務、農活三大重擔，他們就容易產生焦慮、抑郁和強迫等心理問題。由于這些因素的共同作用，從而影響著農村教師的心理健康水平。
（四）教師工作環境較差，教學負擔重而待遇偏低
隨著科教興國戰略的實施，教育優先發展地位的確立，尊師重教社會風尚的形成和教師法的進一步貫徹落實，我國廣大教師的待遇和地位不斷提高，教師已成為受人羨慕的職業。但是在偏遠農村地區，教師待遇還是無法得到保證。相比城市地區，農村地區條件差、農村學校教學設施簡陋、合格教師缺乏、待遇較低，教師的工作、生活條件都很艱苦，同時教師在待遇較低的情況下還要承擔較重的工作負擔。
二、農村地區基礎教育師資問題成因分析
（一）城鄉教師資源配置不均
農村地區教學環境差，大多教師不愿在農村工作。尤其是一些村小的教師，班主任不但教語文、數學，就連音、體、美、勞、思想品德等也一并兼任，不要說上課，就是教案也寫不過來，晚上帶到家中還得寫到半夜。使得他們普遍感覺很疲憊，不僅是身體的疲勞，心理也很疲倦。[2]很多的教師因為在農村的教學環境太差而流向城鎮那些條件好的學校，導致農村教師短缺。很多優秀教師都被招錄在城市重點學校，農村地區優秀教師匱乏。在我國，城市人口密度大，因而城市學校也較多，加之城市教學環境好、生活便利、工資待遇高，很多教師都愿意在城市工作。而且，由于城鄉二元結構，政府在政策制定、資金投入上向城市傾斜，使得本就不多的農村教育經費能夠用于農村教育的就更少了。由于經費不足，農村教育的發展沒有保障，處處受限，直接導致農村教師工資微薄、待遇太低，在一定程度上影響了他們的工作積極性。[3]
國家財政對教育的投入是我國教育事業穩步發展的保障。無論是中央還是地方都應該加大對農村教育事業的財政投入，因現在實行九年義務教育，農村學校沒有多余的經濟來源，學校的很多設備啟動不了，所以必須實行政策偏斜才能有效提高農村教學的質量。為激發教師更高的工作熱情，取得良好的教育教學成效，教育管理部門以及學校應在進一步改善教師工作的外在條件以及物質待遇的同時，更多地提供給有志于獻身教育事業的教師充分展示自己才華的創造空間、環境和機會，做到根據教師對工作的興趣和愛好等特點，給予科學、合理的安排，分配工作時一定要恰當，做到人盡其才。[4]我國促進教師資源的均衡配置，應采用城鄉教師全員流動模式，建立城鄉教師長久穩定的流動制度。首先，國家要出臺一些城鄉教師定期流動的政策法規，建立健全教師流動制度，使城鄉教師的定期流動做到有法可依。其次，地方教育局要以國家相關政策法規為基準，頒布進一步的實施教師定期流動的細則，內容包括教師流動要求，流動時間、流動期間待遇等，并對教師流動做好檢查、考核，使教師得得流動真正起到作用。再次，學校召開教師動員流動大會，激勵廣大城市教師到師資薄弱的農村地區參與教師流動，城鄉學校要結成幫扶對子。學校要尊重教師的個人意愿，對于參與對于參與流動的教師要求其填寫教師流動意愿表，并對其作出適當的獎勵。[5]最后，繼續做好招聘特崗教師和培養定向師范生工作。
（二）教師培訓問題
農村教師培訓中一直都存在有問題，在農村教師培訓的機會很少，一般是一個學校只有少數的幾個名額，且每次培訓的時間非常短，真正的培訓時間也只有幾天。教師在這種培訓的模式下很難取得非常好的效果，還有些學校把培訓只當是為了應付上級，這就很難提高教學培訓的積極性，自然效果不佳。在農村教師培訓方式主要是短期集中培訓，同時也有脫產進修、業余分散培訓和校本培訓等方式。因為基本上都是短期集中培訓，在管理上不還不完善，存在一寫教師名義上去培訓，實際上是去旅游。一些教師找人代替上課、寫作業、考試，自己很少到課堂上去聽課，使得培訓的效果不明顯。大多培訓只是停留在理論層面，對于教師實踐能力的提高沒有過多涉及，培訓中也沒有考慮當地教學的實際，采取“一鍋端”的培訓模式，既沒有起到多大作用，也浪費了時間。所以需要我們更加重視教師繼續教育工作，不斷提升培訓水平。通過開展一些鼓勵措施，鼓勵更多的教師參加到繼續教育中去，如學歷直接影響到待遇，教學的質量也跟待遇掛鉤，同時還可進行政治思想開導，讓更多的教師投入到繼續教育的隊伍中去。
同時，加強師德建設，提高教師的綜合素質。作為教師不僅要有淵博的知識和較強的能力，同時應具有高尚的職業道德。目前，大多學校對于教師的培養主要針對教學能力的提升，而對于教師個人道德的培養少之又少。對于農村地區，這種情況更是普遍。這就需要各級部門和學校在提升教師教學能力的同時，加大對教師的師德教育。一方面學校要端正對教師師德建設的指導思想，切實重視對教師進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育；另一方面，學校要開展豐富多彩的師德建設活動，提升教師的職業道德修養，使師德建設落到實處?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。各級教育部門和學校應對高尚的師德事跡進行廣泛的宣傳，對事跡中的教師進行獎勵，激發其他教師加強自身師德建設的積極性，學校乃至全社會形成弘揚高尚師德，尊師重教的良好氛圍。
當然，在弘揚高尚師德的同時，也不排除使用反面典型。對于職業道德低下的教師應當給予批評與通報，糾正其錯誤的道德行為，以此警示其他教師嚴于律己，防止不道德思想的蔓延。相信以上幾點做得踏實，加上教師個人積極的進修，定將會形成優良的師德風范和育人環境。
【參考文獻】
[1]陳復祥.關于超編教師轉崗分流的思考與對策[EB/OL]. http：///sstd/showArtic le.asp？ArticleID=2743，2009-9-29.
[2]盧君.談農村教師的管理[J].延邊教育學報，2009.
[3]李艷.論當前農村成人教育師資隊伍的現狀與對策[J].高等函授學報哲學社會科學版，2011，（03）.
[4]王家澤.淺談農村教師的現狀及管理辦法[J].成功（教育版），2011，（07）.
[5]夏茂林，馮文全.城鄉教師資源配置問題探討[J].教育科學，2010，（01）.
農村現狀范文5
關鍵詞：農村學校 體育現狀 對策
發展農村學校體育是體育工作的戰略重點，是落實科教興國的主戰場之一。農村學校尤其是經濟欠發達地區，由于學校體育教學設施和師資隊伍匱乏，經費緊張、地理環境復雜、領導重視等諸多因素，成為制約農村學校體育發展的“瓶頸”。日照東港西部鄉鎮經濟發展相對落后，農村學生占80%以上，農村化的特點極為突出。因此，要想搞好農村學校體育工作必須具體問題具體分析，考慮好主客觀因素，不斷改進人們的體育意識，加強學校目標管理和物質基礎，提高師資數量和質量，解決好地區差異和傳統習慣等一系列問題。
1.農村中學體育教學的現狀
1.1學校體育觀念的滯后
經過對我市西部鄉鎮的六所農村中學的調查，農村學生從小就受一種只有考上大學才能脫離農村的“傳統”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費”時間，片面追求升學率，體育課和課外活動被學校其它活動挪做他用，有些學校的畢業年級干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統一“思路”。學生的體育鍛煉時間根本無法保證。大部分學校領導受應試教育的影響，對學校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的局面。長期以來，農村學校的體育教學在學校教學體系中是可有可無的，極大地阻礙了學校體育的發展。
1.2農村學校體育教師隊伍力量薄弱、工作積極性不高
農村學校體育專職教師配備不夠，在我調查的六所中學中，每所學校都有20多個班級，1000多名學生，但專職的體育老師只有1～2名，剩下的就是兼職的老師，他們大多數人都沒有受過專業培訓，還有班主任就是體育老師，教師的專業水平達不到相應的要求。學校評優評先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對體育教學工作缺乏熱心，敷衍了事。更有一些體育教師干起第二職業。
1.3教學設施的嚴重不足
農村學校的體育經費嚴重不足，場地器材嚴重匱乏，有的學校連一塊普通的墊子也沒有，許多農村學校無力投資。面對這些，農村中學體育工作的開展是非常困難的。
2.解決現實問題的方法與建議
2.1建立嚴格的體育工作督導小組和評估體系
制定有關體育教學文件，以加強對學校體育工作的檢查督促，保證學校體育教學質量，提高體育教學管理水平。
2.2加大對體育的宣傳力度和體育活動的開展
樹立正確的學校體育指導思想，用廣播、板書、比賽等形式來宣傳體育，讓更多的人認識體育，關注體育、支持體育，更重要的是有關領導和學生家長要更新觀念支持體育工作。學校應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證課時不被隨意占用，按計劃有秩序地進行體育教學、考核。大家都重視體育，為使學生進入自發、自由的體育鍛煉境地而努力。
2.3 拓寬融資渠道加大經費投入
改善學校體育的基礎設施條件，要從實際出發，貫徹靈活多樣的方針，動員社會力量加快體育設施器材建設。因陋就簡，因地制宜，自制為主，充分利用自身條件，開展鄉土體育活動和民間傳統體育項目，合理地使用體育經費，從而改變農村學校體育經費不足和設備簡陋的狀況，真正使農村學生“人人享有體育衛生教育”。
2.4加強體育教師隊伍建設，重視體育教育人才
采取多種形式提高教師的業務水平，加強體育師資隊伍建設。首先要充實數量，解決教師缺乏的問題，動員大專院校的畢業生到農村中小學任教，充實體育教師隊伍，其次采用多種形式的學習培訓，提高教師的思想素質和業務水平。
重視體育教育人才，要為體育教師創造施展才能的空間，提高教師福利和工資，吸納人才利用人才。穩定人才隊伍不斷鼓勵現有體育教師參加繼續教育，通過各種形式的教育，提高教師的業務能力和教學水平，以適應學校體育的發展要求。
3.針對農村中學的特點，合理開發和利用資源
3.1在教學的安排上要有選擇性和目的性，充分利用周邊場地地形，開展體育活動和體育教學
由于場地、器材的缺乏，只要有活動的場地，不影響教學秩序，例如：在走廊過道、花壇等處安排武術、健美操、健身走、體操、身體素質練習等，這種不用多少器材，學生的活動范圍小，固定隊形進行的練習，要求學生位置不變而教材教法多變，用以緩解場地、器材的不足，來開展體育教學。
3.2利用室內課，向學生宣傳體育新聞和體育健康知識
因天氣原因導致室外無法教學，體育教師可利用平時收集的體育新聞、體育節目、體育賽事向學生進行報道，來激發學生對體育的興趣。
向學生講授體育與健康的衛生基礎知識、基本技術和基本技能，使學生了解生理解剖學知識、運動生物力學和運動生物化學知識、預防常見病、傳染病常識、科學合理地鍛煉身體的方法及應遵偱的原則等。
3.3室內體育游戲
農村現狀范文6
關鍵詞：地理；教育資源；農村
中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0124-01
教育資源分布不合理的情況在我國存在是必然的，因為這是我國經濟發展規律決定的。經濟基礎決定上層建筑，一個地區的經濟發展好，那么教育投入也就必然增加。如果一個地區的經濟發展速度慢，那么教育的投入也會少很多。經費投入的多少會直接影響一個學校的發展，而教育資源的短缺會導致學校硬件和軟件的缺失。硬件主要包括學校的教學工具，例如多媒體、電腦等教學工具；而軟件主要包括教師和先進的教學思想。后者對教育的影響是非常深遠的。對于那些偏遠地區，沒有多少教師愿意去那里參與教學，一是硬件條件差，二是在那里很難取得成就。
一、農村地理教育資源短缺
農村教育資源短缺是一個不爭的事實，雖然我們國家在盡力改變現狀，但是城鄉差距還是存在的。教育資源短缺主要體現在兩方面：首先是教學設施，其次是教師隊伍建設。教學設施主要還是多媒體等現代化教學工具，在農村并不能夠得到普及，學生不能夠得到足夠的教育資源，成績也會相應的偏低。另一方面，教師資源短缺也是農村地理教學存在的很大問題，尤其是優秀教師的缺少。很多農村的教師在取得一定的成績后，往往選擇去大城市發展，這樣可以給他們提供更好的發展空間。但是這對于學生而言卻是非常嚴重的，因為教師資源的流失會導致學生們無學可上。還有一些地區的農村學校不重視初中地理教學，把地理課程安排的非常不科學，讓很多地理老師流向大城市，這樣地理教學就形同虛設。尤其是中考沒有地理科目，這更讓農村學校對地理教學不重視。很多農村的學生從小受到的教育就是通過學習改變自己的命運，所以他們只針對那些能夠對他們升學有幫助的學科，進而忽視了地理學習。而對于農村學校而言，他們更是重視的是升學率，所以他們教會學生更多的是考試技巧，而沒有從能力提升方面對學生們進行教育。在這樣的環境下，學生們對學習的態度就變得“利益熏心”。他們拋棄了所有與自己升學無關的學科，從來不重視自己的興趣愛好培養，認為到了大學再去發展自己的愛好，這個階段除了學習什么都不需要。所以學生們進入大學后，才發現自己除了學習一無所有，畢業很難融入這個迅速發展的社會。[1-5]
二、改革建議
農村教育的問題關鍵不在于教育資源的硬件，而是在于軟件。教師素質水平和學校的教學思維模式是決定學生是否能夠健康成長的關鍵。在教師素質方面，當優秀的教師隊伍流失到大城市，那么農村的教育必然難以為繼。這就相當于打仗失去了將領，學生們群龍無首，再先進的教學工具，也不如一位優秀的教師。學校的教育思維模式也是一個非常重要的問題。例如，地理在中考中是不需要考試的，而學校不重視這門課，甚至是停課。這就造成了很多學生基礎地理知識的缺失，甚至有些學生都不知道我國的一些省在哪個位置。如果這些學生進入了礦業相關的學校，他們對地理知識一無所知，是很難著手去學習這些相關知識的。他們只能夠重新開始，去學習那些本應該在初中就掌握的知識。所以只有改變學校的觀點，讓他們對地理科目重視。雖然地理不需要考試，但是并不代表這不是重點內容。所以教育部門應該對此提起重視，讓學校給學生們多開設一些鍛煉能力的課程，不能出現嚴重的偏科問題。在學生方面講，我們應該告訴他們學習不能夠急功近利，更不能夠因為不是考試科目而對這個科目產生歧視。農村的學生教育資源本來就很少，如果再剝奪這些開發性學科，那么必然會讓他們失去更多的學習機會。所以，農村學生應該在各科的學習上面面俱到。由此我想到了，我們的教育硬件雖然不如城市，但是我們卻有著自己獨特的學習資源，例如我們可以充分接觸大自然，可以充分接觸地理知識，這是很多城市學生所沒有的便利。[6-8]
農村地理教學現狀是非常緊迫的，如果我們不能夠給予足夠的認識，那么必然會讓教育走向歧路，很多學生會因此而失去更好的教育機會。同時，我們應該加緊敦促教育改革，平衡城市和農村教育資源，讓農村學生與城市的學生一樣，讓城市和農村的教育能夠真正均衡，只有如此才能夠讓社會更加的和諧。
參考文獻：
[1]周慧.初中地理探究性學習方式的評價[J].地理教育，2005，（01）.
[2]劉航山.淺談初中地理研究所學習實施策略[J].新課程，2010，（07）.
[3]陳文衛.初中地理開展探究性學習的策略[J].科教文匯，2012，（06）.
[4]李大雁.淺談初中地理研究性學習開展的問題及對策[J].中學教學參考，2012，（06）.
[5]汪剛林.初中地理研究性學習研究[D].成都：四川師范大學，2008.
[6]周慧.初中地理開展探究性學習的策略[J].地理教學，2005，（12）.
