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網站建設的步驟過程范文1
【關鍵詞】高職院校; 精品課程; 網站
國家教育部于2003年啟動了“高等學校教學質量和教學改革工程”， 高等學校精品課程建設是該項工程的重要組成部分，高等職業教育精品課程建設是高等學校精品課程建設的構成部分。教育部明確各級教育行政部門和高等學校要大力推進校、省、國家三級精品課程體系建設，實現優質教學資源共享，確保高等教育教學質量。在“十一五”期間國家將啟動1000門工學結合的高等職業教育精品課程建設，帶動地方和學校加強課程建設。到2008年，高職國家精品課程已經達到605門，精品課程數量逐年增加。隨著精品課程建設項目的推進、已通過的高職國家精品課程建設經驗的傳播，對精品課程建設要求也不斷提高。筆者所在的《生產與運作管理》課程小組從2004年開始開展系統地課程建設和精品課程申報工作，已獲得省級精品課程，目前正在申報國家精品課程。經過多年的課程建設的經驗積累，本文嘗試從網絡精品課程建設的視角分析精品課程網站建設對于精品課程建設的作用，以及在精品:
1 課程建設過程中應注意的問題和改進思路
1.1 高職院校精品課程網站建設的作用:精品課程網站是優質高等職業教育資源在全國范圍內實現共享的平臺。
我國高等職業教育發展不平衡，優質的教學資源在教育發達地區和重點院校集中的現象比較明顯，有必要通過網絡精品課程建設，在全國范圍內實現優質教學資源共享，起到示范性和輻射推廣作用。精品課程網站是精品課網絡化學習的平臺，也是精品課程示范輻射的載體。通過開展網絡精品課程建設，促進高等職業院校改善網絡條件，完善網上教學資源，實現優質教學資源共享，推進高職院校可持續發展。
1.2 精品課程網站是精品課程評價的窗口。網絡精品課程的建設是精品課程建設的重要內容。它是精品課程建設和評價的窗口。精品課程的篩選、申報、評審到公示、公開和使用，都要通過網絡進行，因此，精品課程網站設計與創建的成功與否是國家級精品課程成敗的關鍵所在。
1.3 精品課程網站是優質課程資源的有效載體，是精品課程建設的窗口。國家級精品課程要求與課程相關的教學設計、教案、習題、實驗指導、
參考文獻目錄等必須要上網，并鼓勵將網絡課件、授課錄像等一并上網。課程資源上網一方面有助于教學資源的共享，另一方面也接受外界對于課程建設質量的監督和檢驗。這就要求高職院校在課程建設的各個環節作細致工作，在課程教學過程中體現高等職業教育的職業性，同時注意教學活動的一致性、連貫性。精品課程網站建設將進一步推進高職院?？沙掷m發展道路。
2 高職院校精品課程網站建設步驟
精品課程網站建設需要完成以下的步驟:
2.1 明確網站定位。
在設計精品課程網站之前，要根據網站建設的目的、網站的內容與網站的訪問對象等進行正確的定位，網站的定位決定了網站的整體風格和色彩搭配、網站提供的內容和表現形式、網站的服務對象和預期效果。
2.2 網頁的設計與制作。有了清晰的精品課程網站的定位之后，可以著手進行網站整體風格的設計和構架的確定。精品課程網站屬于教育類型的網站，網站的設計應該做到簡練、清晰，網站的風格設計應該符合所屬課程的專業特點和行業特點，能夠突出體現課程特色。精品課程網站在架構設計方面，應該對網站的整體布局、欄目內容等加以明確，設計總體上要以完整的網站形態建設。課程網站架構的整體布局應該適應多數學生教師普遍的瀏覽習慣，將重點內容放在重點瀏覽區域。
2.3 網站內容及資料上傳及審校。在網站的設計和制作完成之后，就可以將課程的申報材料和課程資源逐步上傳到站點。應注意網站內容準確、格式統一，在整體的文字、圖片、視頻等資料的編輯過程保持風格一致。對于評審觀測點的描述需要支撐材料充分。要做到精品課程網站內容豐富，需要課程團隊在較長的時間分工協作，共同努力，無法一蹴而就。
2.4 網站的維護。對于精品課程網站來說，只有不斷地更新課程建設內容，發揮網絡課程平臺的交互作用，才能體現課程建設的長效性，保證網站的生命力。在精品課程網站建立以后，網站的維護至關重要，在課程建設團隊中應配備相應的職能對于課程資源進行設備維護和定期內容更新，對實現交互功能的互動平臺給與及時反饋，使精品課程的網站能夠真正發揮其應有的資源共享、示范和輻射作用。
網站制作步驟地第2個步驟專業性要求比較高，網絡精品課程建設的過程中，如若課程團隊中不具備設計和軟件開發的專業人才，可以采用外包的形式將這兩個環節交由有相關資質和專長的第三方來完成，但這樣一來，在網絡精品課程建設時間的規劃和與第三方溝通協調方面需要更多的投入。然而目前各高職院校精品課程的建設，一般都由學校支持，可以從學校層面統一調配設計和網頁制作資源，避免不同課程的重復建設。
3 高職院校精品課程網站建設問題的思考
3.1 高職院校精品課程建設工作的目的不明確。
精品課程建設首先應該是課程的建設，是為了提高課程建設的質量和教學質量，而不應該單純為了追求“精品”的稱謂和可能附帶的利益。只有將申報精品課程的目的和出發點擺正了，才能夠督促教學單位通過仔細審視課程定位、教學設計等課程建設的核心問題，從最基礎的環節入手逐步梳理，實實在在地分析課程建設各環節可能存在的實際問題并努力尋找符合高職教育規律的解決途徑，才能真正有效地推動高職院校課程建設質量和整體教學質量。
3.2 精品課程網站建設的計劃性有待增強。
課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。課程的網站建設是課程建設在網絡環境下的體現，是課程建設的延伸。課程建設是高職院校教學工作的重要組成部分，是一項長效的工作，它不應該是突擊行為和短期行為。目前很多高職院校在精品課程建設工作上缺乏整體的計劃行，將精品課程申報與課程建設割裂開來。申報精品課程前才開始突擊課程的申報和建設工作，殊不知精品課程的建設應該基于對日常課程建設經驗、資源的積累和提煉，只有課程建設的功夫做到位了，才可能成為真正的“精品”。課程網站的建設為課程的建設和積累提供了有效的圖經。高職院校精品課程建設的日常工作重點應該放在對課程網站的開發、建設、使用和優化上，為課程建設提供新的平臺并積累素材。這樣在申報期間，申報網站的建設才有豐富的資源可以從課程網站借鑒。
3.3 申報網站利用效率有待提高。
教育部啟動國家精品課程的出發點是為了實現優質課程資源的共享，最終實現高校整體教學水平的提升。高職院校精品課程建設應以提高教學質量為目標，以使學生、教師和社會受益為出發點。然而，從目前各高職院校網絡精品課程的使用情況來看，重建設輕使用的現象普遍存在，很多院校網絡精品課程單純為“評”而建，網站的構建僅僅為了滿足申報和評審的需要，缺乏長遠的使用和維護目標，一次性建設結束后即束之高閣，乏人問津。因而在課程網站的構建過程中，應該充分考慮精品課程網站在教學中的可用、課程資源的時效性，在精品課程網站構建初期能夠從學習者的角度出發，參照精品課程建設項目實施的要求以及使用者的交流反饋提供課程資源并及時更新。使精品課程網站真正為提高教學效果和教學質量發揮應有作用。
3.4 課程團隊的構建和分工協作至關重要。
高職精品課程對師資隊伍的整體素質提出了更高的要求，這不僅包括要建設一支由主講教師負責的、結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的師資梯隊，師資隊伍在知識結構、年齡結構、職稱結構、專業技能結構、專兼職教師比例等各方面有合理的配合。精品課程建設的“長期性”要求課在師資隊伍建設過程中團隊意識需不斷加強，具備不同知識、經驗和職業技能的專兼職教師在課程的建設過程中扮演不同的角色，承擔不同的任務，各自發揮所長。僅僅依靠課程負責人等一、兩位教師擔任課程建設工作的課程并不能成為真正意義上的精品課程。
國家精品課程非常重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，要求精品課程的建設經驗和課程資源能夠被更多的職業院校所參考和借鑒。精品課程網站的建設是精品課程建設中的重要組成部分。網絡精品課程建設過程中課程團隊的分工協作和有效配合同樣是網絡課程建設成功與否的關鍵。網絡課程的建設由于需要與學生和大眾分享，同時也接受受眾的檢驗，因而對于網絡課程的建設在課程定位的準確性，內容的系統性、規范性、可借鑒性、教學方法的合理性、職業性和創新性等各方面也提出了更高的要求。如何對現有教學資源進行有效整合，需要課程團隊成員之間充分交流溝通，互通有無，并積極尋求學生和社會的反饋。這是一項需要長期、持續進行的工作，需要團隊成員共同參與。另外，網絡課程的建設基于對現代教育技術和網絡技術不同程度的理解、掌握和使用，課程的專業教師不一定具備相應的技能，因而在國家精品課程建設團隊中需要配備具有相應技能的人才。
網絡精品課程建設是一項系統工程，需要整個課程團隊的密切配合，共同努力。只有指導思想明確，規劃科學、設計合理、資源豐富的網絡精品課程才能真正達到提高課程建設水平，提升教學質量的目標。
參考文獻
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網站建設的步驟過程范文2
（1）目標指向的多重性。學生通過轉變學習方式，在輕松愉悅的學習環境中，激發起學生自主學習的意識，培養學生自主解決實際問題的能力。對教師而言，在對學生的指導過程中，轉變了教育觀念和教學方式，從單純的知識傳遞者變為學生學習的促進者、組織者和指導者。對學校而言，更新了學校的課程理念，也促進學校探索出更多課堂教學模式、考核評價體系，逐步促進和完善學校課程體系的整合。（2）培訓周期短，見效快。項目教學法是在一個固定的范圍，較短的時間來實施的，對教學效果的評價容易實現。（3）可控性好。項目教學法由學生與教師共同參與，教師全程指導學生的活動，這可以很好的讓學生把精力集中到練習技能上來。（4）注重理論與實踐相結合。在完成一個項目的過程中，學生從理論出發，結合實踐隊項目進行分析，制定解決問題的途徑，這種理論與實踐緊密結合的方式使得學生的技能得到大幅度的提升，增強學生的興趣和能力。
2項目教學法在《網站設計》課程中的應用價值
《網站設計》是一門實踐性很強的課程，改變以往單純的理論灌輸的教學模式，引入項目教學法，可以使這門課程更直觀，更容易使學生接受。具體使用價值如下：（1）以項目、案例為核心調動學生學習網站設計的積極性和主動性。在網站設計課程中，改變以前單一的、抽象的知識理論性體系，把核心放在具體的項目和案例中，讓同學們覺得有實際的可操作性，更容易理解。通過案例分析，在實踐中加強理論知識，而不是單純地就理論討論理論，理論研究理論，這樣可以激發學生們的學習熱情和積極性。（2）將實際開發項目引入到教學實踐中來，提高學生在設計網站和建設網站過程中的分析問題、解決問題的能力。真理只有在實踐中才能得到證明，把實踐引入到教學過程中，改變原有的紙上談兵的錯誤教學方式，在實踐中發現問題，解決問題。同時，在以小組為單位合作的過程中，提高了學生們的團隊合作意識。（3）通過以項目驅動的教學使得學生在較好的掌握網站設計開發這門課程基礎上，同時提高他們的網站應用開發技能，形成良好的編程習慣，達到企業對網站設計開發相關人才的基本要求。
3影響項目教學法應用的因素分析
項目教學法在《網站設計》課程中的應用也并非易事，于是筆者模擬了要解決的關鍵問題，如下：(1）精選教學項目。如果所選項目和學生的專業沒有密切的關聯，可能會存在學生們沒有興趣去研究的情況，導致項目教學達不到預期的效果。[3](2)注重課前預習，提出自己的想法，準備好項目并進行深入探究，這樣教師就不會處于被動的尷尬局面。(3）注意與其他教學手段的協調。單一的教學手段不能靈活的針對特殊情況，與其他教學手段相協調可以求雙贏。（4）介紹項目內容要講究藝術性，吸引學生的注意力，激發學生學習的積極性和討論的熱情。(5)在項目內容討論評估時，教師要尊重學生的成果，切記不要在學生面前評論誰對誰錯，項目實施成功與否應看整個過程的進行情況。當然在學生交流項目實施的結果的時候，老師也應該耐心地聽取，不能因為那個學生講得不好而有任何不尊重學生的行為，不然的話，學生就會失去信心，項目實施就會失敗。
4項目教學法的實施步驟
項目教學法包括圖2所示的幾個主要步驟。4.1明確項目任務針對我校信息管理與信息系統（以下簡稱信管）專業學生的基礎知識、能力，以信管專業學生的培養目標為依據，同時結合項目教學法的設置原則，我們把“醫院網站建設課程設計”的任務要求確定為：(1）為某一真實存在的想法重新創建一個宣傳預約網站。目的是為醫院在網絡上的宣傳提供平臺，成為在網絡上宣傳醫院形象、醫院動態的窗口和預約掛號的服務平臺。(2)網站內容主要包括醫院簡介、信息、名醫簡介、在線幫助、預約掛號、聯系方式等。（3）網站頁面設計美觀、具有吸引力，網站架構合理、清晰、實用性強。（4）網站的醫院信息要完整。要求為患者提供疾病知識、醫生介紹、藥品知識等的基本信息。（5）網站具有一定的安全可靠性。（6）網站不是一個虛擬的獨立體，而是要在互聯網上真實存在，并且要進行合理有效的網站營銷推廣。4.2項目準備階段(1)教師制定項目指導方案。教師針對課程的總目標，充分了解、分析學生的基礎知識、能力，將學生實際情況與課程要求相結合，按項目教學法的原則，制定實施步驟，策劃出項目指導方案。學生分組。通過設計調查問卷了解學生的專業知識的掌握情況，根據醫院網站建設所需要的知識技能對學生進行分組。每個小組成員的分工要明確，以確保每位成員都能發揮所長積極主動的全身心投入到網站建設這一項目中去。(2）學生學習相關專業知識技能。充分學習并掌握網頁美工、網頁制作技術、網站創建技術及其他相關專業知識。學習科學的研究方法，并具備運用研究方法學會查閱資料、收集信息、處理信息、分析信息、歸納等知識的能力。在準備階段，教師要參與到學生的討論中去，一方面指導學生通過查找資料確定網站建設的選題，另一方面要充分運用學生的求知欲引導學生發現問題，解決問題。4.3項目實施階段(1)項目計劃制定階段教師按工程化的方法，要求學生制訂項目計劃書。項目計劃書的具體格式要求為闡述建設網站前的市場分析，建設網站的目的及功能定位，網站內容規劃，網站技術解決方案，網頁設計要求，網站維護、測試、及推廣，網站建設的具體日程表，網站建設所需要的費用明細。同時，學生還要根據責任制進行小組分工。(2）實施計劃階段項目實施階段，小組成員分工合作完成網站建設、網站測試、網站推廣等工作。在實施階段，每個組員根據項目計劃書的分工明細完成自己的項目任務。除此之外，每位成員要將項目進展情況、項目開展過程中遇到的難題、分析解決難題的方法、在項目中進行的思考、得到的啟發、學到的新知識技能這些內容都要記錄清楚。通過記錄這樣的項目日志，不僅可以提高學生的綜合能力，也可以增進成員間的相互了解，增進友誼。教師在此階段則既要根據制訂的項目計劃書跟蹤項目進展情況，鼓勵學生要大膽嘗試、不怕困難，又要組織學生定期進行小組討論，階段性地分享項目成果，總結學到的新知識、新技能。通過這些方式為學生建立、健全學習機制，使學生在項目實施過程中相互促進學習，取長補短。與此同時，教師應該耐心地對個別學生的個別問題進行個別輔導，教師可以集中授課對共性問題進行解疑。4.4檢查評估采取匯報和演示的形式對學生的醫院網站建設項目設計進行檢查評估。即首先要求小組負責人匯報小組成員分工、項目實施過程、項目總結、自我評估，并演示網站內容及相關功能。其次由小組各成員依次對自己在項目中所負責的版塊的實施進行講解和演示。再次，由師生共同討論、評審學生在項目工作中遇到的問題、處理問題的方法途徑。最后，教師對項目工作進行檢查評分。5.5歸檔或結果應用如果為了建設實用性強的網站，同時獲得資金或技術上的支持，一些小組可以在進行網站建設之前就與醫院進行聯系溝通，創建網站時按照醫院的實際需求來進行。除此之外，為了提高學生對項目的重視程度，學到更多的知識，我們也將聘請一些行業專家、企業人士來參加匯報及演示會。
5項目教學法的具體實施計劃
根據項目的相關階段制定相應計劃時間，在給定時間內按照實際情況合理的應用以上研究方法、步驟去執行。在執行的過程中，一定要結合實際情況，在遇到突發事項時要盡快制定合理的應對措施，切不可盲目的、不切實際的執行計劃。表1為具體實施計劃。
6結語
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一、建設省工商聯系統網站群的必要性
我省工商聯系統網站建設開始于20*年，目前，大部分市級工商聯、部分行業商會、個別縣級工商聯已經建立了網站。隨著網站建設的不斷深入，現有封閉性的網站體系嚴重制約了網站功能的發揮，網站間不能進行有效的信息共享，形成了一個個“信息孤島”。主要存在的問題有：一是信息報送、交換方式老舊，網站信息不及時、不準確和數據丟失。二是數據資源被限制在本地區、本系統，無法進行數據共享。三是網站應用系統相互孤立，低層次重復建設，經費投入高。四是網站管理專業人員少，管理、維護難度大。
因此，省工商聯網站建設必須從建設“網站”轉變到建設“網站群”上。網站群顧名思義是指網站的集合，省工商聯網站群就是將散落的各市、縣工商聯、行業商會網站進行有機的整合，通過信息共享，優化流程，充分發揮互聯網實時、高效的特點，達到提升服務和效率的作用。
（一）建設省工商聯網站群是順應網站發展的新趨勢。目前，各省、市政府網站都已經或是正在積極準備完成新一輪改版建設工作。改版的關鍵工作就是如何結合各級政府及部門的實際情況，把服務用戶這個中心與本地區、本部門的政務信息、服務以及內部政務應用資源相結合，充分實現政府各種服務資源的有效整合。可以想象，未來以資源整合為中心的政府網站群建設，將日益成為政府網站建設的新目標、新趨勢。省工商聯網站群的建設正是基于上述原因，順應了網站發展的新趨勢。
（二）建設省工商聯網站群有利于更有效地交流、促進全省工商聯系統的工作。目前，全省工商聯系統交流平臺少、信息容量小。各級工商聯工作又各有特點，無法在較短的時間內，充分展示各自工作。省工商聯網站群的建設將以此為重點，提供新聞信息通播、專題展示等平臺，真正促進市、縣工商聯、行業商會、會員企業之間的信息交流。
（三）建設省工商聯網站群有利于整合調控全省工商聯現有資源，降低成本，提高效率。針對我省各級工商聯普遍存在辦公經費少，網站管理人員缺乏的實際困難，省工商聯網站群的建設以各級工商聯信息資源共建共享的方式，降低網站建設、維護費用，減少網站管理人員的重復勞動，達到降低成本，提高效率的目的。
二、省工商聯系統網站群建設具體方案
省工商聯以現有技術力量和平臺為基礎，增加服務器數量，新建網站綜合管理平臺，把各市、縣工商聯、行業商會現有網站統一到省工商聯網絡平臺上。
（一）省工商聯系統網站群建設內容
1、整體性
省聯網站、各市、縣工商聯、行業商會網站運行在服務器群上，可統一使用系統的各種資源。
2、獨立性
各市、縣工商聯、行業商會網站之間相互獨立，有獨立的域名、空間、管理權限，對外展示上各有特點。
3、互動性
增加網站的互動性，以政務信息公開的要求為主要內容，增加信息通播，網上討論互動等功能。
4、共享性
各市、縣工商聯、行業商會網站，基礎信息建成后，省工商聯網站群內可統一相互調用。
5、擴展性
整個系統建設時，應綜合考慮軟、硬件升級，用戶擴容、功能拓展等情況，便于今后系統升級。
6、簡易性
管理平臺設計時要注意后期管理簡單、易學，非專業管理人員可操作性強。
7、安全性
網站建設過程中配置必要的安全設備，采用防火墻、網卡/網段綁定、流量控制等安全技術措施；在網站服務器安裝防病毒軟件；在網站后臺進行權限控制、身份認證、角色管理等設置；及時對網站數據進行備份。
（二）省工商聯網站群建設步驟
第一步，省工商聯網站進行版面調整，以適應網站群的建設要求。各市、有條件的縣（區）工商聯、行業商會上報網站建設需求。
第二步，完成各市工商聯、行業商會網站建設方案，實施網站群建設。
第三步，適時展開會員企業網站建設。
三、省工商聯系統網站群建設設備投入及費用預算
（一）網站群軟件系統建設費用
網站群軟件系統建設費用包括網站群管理、信息共享、內部用戶辦公系統等多個子系統軟件開發費用和各市、縣工商聯網站新建、改建費用，均由負責省聯網站運行維護的湖南凱通實業有限公司承擔。
（二）網站群日常維護費用
網站群日常維護費用包括域名租用費用、IP地址租用費用、線路租用費用、服務器托管費用等，由各市縣工商聯分別承擔，具體標準：市級工商聯網站每年600元，縣級工商聯網站每年300元。
網站建設的步驟過程范文4
關鍵詞：高校圖書館；網站建設；欄目設計；數字信息時代
中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)34-1615-02
Exploration and Practice of University Library's Website Construction in Digital Information Era
WANG Jing
(Library of Hefei University of Technology, Hefei 230009, China)
Abstract: This paper explores the importance of University Library's website construction,basing on the practice of hfut library's website construction,the design ideas and the keypoints of category lists were indicated,then problem occuring in the course of website building also discussed and the complishment method was investigated.
Key words: university library; website construction; category design; digital Information era
隨著計算機網絡和信息技術的不斷發展和廣泛應用，數字信息時代已經距離我們越來越近，擁有豐富資源的高校圖書館網站建設也已經成為了圖書館數字化、網絡化水平的重要體現。在21世紀新的網絡信息環境下，信息資源形式不斷增加，服務內涵不斷拓展，服務手段也需要不斷更新。傳統的高校圖書館已經必須面臨著變革與挑戰，而作為高校圖書館在信息時代網絡上展示的平臺，網站建設無疑有著重要的現實意義，它是圖書館面向讀者服務的一扇窗口，既加強讀者與圖書館的溝通，也促進了讀者對圖書館資源的利用。因此，高校圖書館要提高網上信息服務的質量與水平，必須加強網站的建設與服務。這里，筆者結合合肥工業大學圖書館網站建設的具體實例,來對高校圖書館網站的建設做一些探討和研究。
1 高校圖書館網站建設現狀及分析
1.1 網站內容空洞，頁面設計不合理
隨著近年來網絡技術的發展及各高等院校圖書館領導的重視,很多高校圖書館都已經建設有自己的網站。但是大部分圖書館網站都僅僅是將本館購買的電子資源羅列開來，或者是簡單地將一些紙質的規章制度電子化后一并放到網上。導致了網站內容空洞，整體結構凌亂，頁面設計也極其不合理。讓來訪的讀者使用起來極不方面，無法很好地利用圖書館現有的各種資源，造成了極大的資源浪費。
1.2 缺乏與讀者互動交流
圖書館網站不僅僅是信息平臺，更是拉進圖書館和讀者溝通交流的一個橋梁。但是目前很多高校圖書館網站都只提供單一的信息服務，而并沒有建設相關的交流平臺。與讀者溝通不足，也就不能了解讀者對信息需求和網站服務方面的具體要求，無法獲取讀者對圖書館各項工作的反饋，對于工作水平的提高具有很大的阻礙。
1.3 缺乏個性化服務
個性化服務是在讀者細分的基礎上針對特定群體而言的，是為特定群體讀者提供個的。高校圖書館的個性化服務實際是針對高校師生在教學、科研方面的不同需要, 而進行的一種對應式的服務。其關鍵在于能夠進一步適應讀者的信息需求，發現高價值讀者。通過對高價值讀者提供增值的個性化信息服務，使得高校圖書館的各種信息資源以及服務能夠更加符合用戶的信息需求，提高資源的使用率，提高服務的費效比。
1.4 沒有數據統計，不能及時了解讀者對圖書館網站的利用情況
數據統計是評估圖書館網站的一個重要標志，其中網站訪問流量是較為重要的統計指標。通過對圖書館網站電子資源訪問量的統計分析，能夠清晰地了解讀者對圖書館電子資源的利用狀況，了解讀者對不同電子資源的需求情況。根據圖書館網站電子資源訪問量的統計數據，合理地購買圖書館的各種電子資源， 使圖書館的管理和服務更加以人為本。
1.5 缺乏專人維護，不能及時更新
由于缺乏專業技術人員，許多高校圖書館的網站建立后的維護經常得不到保證。事實上，網站建設好后并不意味著就可以一勞永逸了。它是一項動態的系統工程，需要全館各部門的通力合作。高校圖書館需要安排專業的維護人員，做好及時更新相對過時的信息數據，補充提供高質量的信息資源，并隨時檢查資源是否可用，地址是否變更等工作。此外，還要加強備份以及安全防護工作，保證web服務器的正常使用。
2 高校圖書館網站建設原則與思路
高校圖書館網站是聯系圖書館與讀者之間的橋梁和紐帶，是數字信息時代圖書館借助互聯網向外界展示自身工作的“形象工程”。因此，圖書館網站的設計原則首先應將館內有價值的電子資源、特色文獻資源和服務項目進行資源整合，通過網頁的形式條理清晰地展示給廣大用戶。同時，網站設計要以方便讀者為宗旨，注重人性化和便捷性，以簡潔實用為原則，構建清晰的欄目分類體系，并在各欄目之間通過超鏈接形成立體交叉的結構，使圖書館的各種信息資源得到充分有效的利用。考慮到網站建設后的更新維護的簡易性，我們進行網站建設時應采取較為先進的技術，力爭實現后智能化后臺管理。
2.1 明確網站的定位及設計風格
高校圖書館網站應根據本校側重的學科和主要用戶群體進行準確的定位，并以此來設計和規劃網站提供的內容及其組織形式，明確網站建設的方向和目的。設計風格方面則需要考慮到高校圖書館豐厚的文化底蘊，頁面應采用能反映網站主題的統一風格，版面編排和色彩搭配也要和諧一致，給讀者營造一種良好的視覺效果，以保證其能及時快捷地獲取所需要的各種信息資源，提高圖書館資源的利用率。
2.2分析讀者需求，科學合理設置欄目
在對網站進行準確定位并且確定了設計總體風格后，就需要對讀者的信息需求進行細致分析。通過對高校圖書館網站功能及用戶需求進行深入分析得出圖書館網站需要實現哪些具體功能以及服務，從而指導我們根據本館實際情況進行科學合理的欄目設置，這樣才能使高校圖書館能為讀者接受，發揮出圖書館網站作為校園網中知識中心的作用，為廣大師生教學、科研和學習提供方便。
2.3 注重個性化信息，建設有本館特色的資源數據庫
高校圖書館的個性化服務實際是針對高校師生在教學、科研等方面的不同需要，而進行的一種對應式的服務。隨著信息技術和網絡的發展，信息資源越來越豐富且多樣化，加之高校讀者的信息需求也越來越專門化并具有不確定狀態，因此高校圖書館需要不斷創新服務內容和方式，為師生提供基于個性化的信息服務。
與此同時，高校圖書館網站還需要在充分利用館藏資源優勢的基礎上，建立具有本館特色的資源數據庫，為讀者提供高層次、高效率的信息服務。一個優秀的高校圖書館網站是否能夠提供特色的館藏資源與服務，是其區別于其它圖書館網站的標志，是其體現本館網站的個性和能否吸引用戶的關鍵，也是其能否迅速發展的關鍵性因素。
下面，筆者就結合自身工作單位――合肥工業大學圖書館的網站建設實際情況來詳細介紹高校圖書館網站建設的具體步驟流程和分析。
3 合肥工業大學圖書館網站建設具體步驟與分析
3.1 整體規劃
合肥工業大學是一所教育部直屬的全國重點大學，是國家“211工程”重點建設高校。作為一所擁有眾多的信息資源的工科高校的圖書館，建設專門的圖書館網站是大勢所趨。本著以方便讀者為宗旨，簡潔實用為原則，筆者對圖書館的各種資源進行了全新整合，構建清晰的欄目分類體系。并且考慮到技術先進性以及日后更新維護的方便，采用了Dreamweaver、Fireworks以及ASP等技術結合的方法，設計了整體簡潔大方、局部重點突出、各項服務一目了然的網站首頁，方便了讀者對館內各種資源的利用。
3.2 結構布局和欄目設置
根據對圖書館資源的全新整合，借鑒其它高校圖書館網站布局和欄目劃分，并結合本館自身特點，筆者最終確定了整體結構布局和六大一級欄目設置，具體內容如圖1所示。
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圖1 合肥工業大學圖書館網站結構欄目圖
1) 入館指南：包括本館簡介、組織機構、規章制度、服務便覽、館貌采擷、站點地圖和聯系我們七個二級欄目設置。通過該欄目的設置，可以讓讀者對圖書館服務有一個全面具體的了解，方便讀者對本館各項服務利用。
2) 聯機目錄：利用購買的江蘇匯文公司的檢索系統提供了包括書目檢索、借閱信息、新書通報、訂購征詢以及信息五大內容，方便讀者查閱相關信息和本館全部的書目數據。
3) 數字資源：該欄目主要是將本館所擁有的各種信息資源進行了有序的整合，是圖書館網站的核心內容，共包括中文數據庫、外文數據庫、試用數據庫、專題數據庫、特色數據庫以及學術資源導航六大分欄。
4) 讀者服務：該欄目主要是為讀者提供了有針對性的個性化服務，滿足高校師生在教學、科研方面的不同需要。包括科技查新、常見問題、視頻點播、軟件倉庫、郵件訂閱、學科館員以及教學與培訓七個二級欄目。
5) 網海導航：包括國內高校、常用網站、搜索引擎、國內圖書館、國外圖書館和免費數據庫。該欄目為用戶提供有針對性的在線鏈接，把互聯網上分散、無序的信息資源分門別類地鏈接到相關領域、相關專題下幫助用戶能夠準確、快捷地找到自己所需要的信息，更加有效地開發和利用豐富的網絡資源。
6) 留言咨詢：圖書館網站作為圖書館與讀者之間進行信息交流的平臺，可以通過建設留言簿、咨詢臺以及館長信箱等欄目來與讀者進行溝通，以便更好的為讀者解答疑問，獲取讀者對圖書館各種服務的反饋意見。
（下轉第1626頁）
（上接第1616頁）
同時，考慮到方便讀者通過首頁直接使用一些常用服務，筆者在網站的首頁醒目位置設置了最新公告和匯文讀者信息查詢入口，既便于讀者及時了解一些圖書館的重要信息，也為讀者查詢本館書目數據提供了更為便捷的途徑，詳見圖2。
3.3 網站更新和維護
網站建設完成后并不是就已經萬事大吉了，網站的建設本來就是一個不斷完善的過程。作為數字信息時代高校圖書館面向讀者服務的一扇窗口，網站的后期更新和維護同樣具有重要的意義。
1) 及時更新信息
要保證網站長期鮮活的生命力，就必須對網站的信息內容及時更新。就筆者所制作的合肥工業大學圖書館網站而言，包括首頁的“最新公告”、“數字資源”里的各項數據庫信息以及“留言咨詢”里面讀者的相關問題咨詢和意見等等欄目，都需要堅持每天更新，以確保讀者能夠通過這些欄目了解到本館最新最正確的信息。
2) 做好網站的維護備份
考慮到安全性需要，高校圖書館網站的管理員應該對服務器進行定期的維護，并對網站數據定期備份，及時保存被更新的信息，以防出現誤操作、系統的故障、網絡的故障、應用軟件平臺的故障、病毒的危害、黑客的入侵等情況時，可以將原有信息無誤地從備份中恢復。
4 結束語
通過對高校圖書館網站建設的分析和實踐，筆者深切體會到在21世紀新的網絡信息環境下，高校圖書館網站建設的重要性和緊迫性。作為圖書館在信息時代網絡展示的平臺，網站已經在圖書館的工作中起到愈來愈發重要的作用。只有一切從讀者的需求出發，加強網站服務廣大師生的功能，才能使圖書館的服務水平更上一個臺階。
參考文獻：
[1] 范翠玲.我國高校圖書館網站及主頁建設現狀及發展策略[J].圖書館論壇,2005(4):84-87.
[2] 趙穎.淺析高校圖書館的網站建設[J].科技情報開發與經濟,2006(17):82-83.
網站建設的步驟過程范文5
【關鍵詞】應用型；本科院校；計算機專業網站建設；實踐課程；教學改革
隨著高等教育的規模擴大，一些應用型本科院校也應運而生。應用型本科院校教育模式讓我國高等教育從精英教育轉向大眾教育，它的辦學理念與發展定位不僅區別于“研究型”大學，也區別于我國傳統的“職業型”普通本科院校，而是將自身類型定位于教學主導型，以提高學生動手能力與創新能力為人才培養目標，培養面向生產、服務、建設以及管理等一線行業高級專業人才。然而隨著時代進步發展，大學教育中存在的矛盾逐漸凸顯出來。因此作為教育中堅力量，教師必須結合授課學生的個性需求，對計算機專業網站建設課程教學模式進行改革創新，充分挖掘學生學習潛能，幫助學生樹立正確的學習觀念，加強教學效果，提升教學質量，從而培養滿足社會發展的應用型人才。
1當前計算機專業網站建設實踐課程教學的現狀分析
由于我國應用型本科院校計算機專業網站建設課程教學中存在諸多不足之處，不僅難以挖掘學生學習潛能，還直接影響到應用型本科院校計算機專業網站建設實踐課程的教學效果。具體可從以下幾方面進行分析：①目標定位不明確，內涵過于廣泛。在2012年版“普通高等學校本科專業目錄和專業介紹”中，教育部將計算機專業的培養目標定義為本專業培養學生德、智和體等方面發展，加深對數學和自然科學基礎知識、計算機、網絡、以及信息系統的基本方法、技能、理論和技能，提升他們的專業能力與綜合素質，從而培養出計算機科學研究、計算機系統設計、開發以及應用的高級專門人才。表明在進行教學過程中，對教學目標提出較高要求。然而受生源文化素質、辦學條件以及師資水平的影響，導致各應用型本科院校的人才培養目標與社會實際發展不符。加上計算機專業網站建設課程較粗而的內涵與外延隨著社會分工逐漸細化，如果應用型本科院校照搬其他兄弟院校的人才培養目標，不僅難以體現出自身辦學特色，也無法適應區域經濟發展對人才的實際需求。②課程設置不合理，應用性不強。由于部分應用型本科院校對自身特色與定位分析不明確，過于重視研究型課程忽略了應用型課程，沒有準確把握教學的重點與難點，使得學生對專業知識理解不透徹。同時因學生個體因素的差異，對理論性較強的課程內容無法理解，導致學生在學習過程中產生厭煩情緒，難以激發學習積極性與主動性，久而久之，勢必給課程教學效果帶來影響。另外，應用型本科院校的師資水平參差不齊，因此在課程設置上經常發生因人設課的情況，而忽視了學生的個體需求。③生源質量降低，學習自覺性不足。在文化素質上各學生學習習慣與學習自覺性存在明顯差距，加上學生的基礎知識不穩固，升上大學后沒有高考的壓力，并且遠離家長的督促，過于寬松的學習環境與管理模式讓部分學生對待學習隨心所欲，無法快速進入到學習狀態中，學習成績每況愈下。因此，在計算機專業網站建設實踐課堂教學中，教師靈活運用有效教學手段、方式進行創新改革，創設與學生個體發展的課程活動，不僅有助于提升學生學習興趣，培養出符合社會發展的應用型人才，還有助于提升教師課堂教學質量與效率。
2應用型本科院校計算機專業網站建設實踐課程教學改革的具體方法
2.1學思結合，激發學生學習興趣
應用型本科院校的教育教學目標是培養具備創新思想、實際應用能力與創業能力的高素質應用型人才，而傳統的計算機專業網站建設實踐課程教學以知識點為可行組織教學，以集中授課為主，并適當加入實驗、實習、課程設計以及畢業設計等實踐環節，過于重視理論知識教學，忽略了學生創新與實際應用等能力的培養。而教學課程改革所追求的目標是重視學思結合，對教學方法進行創新，靈活運用任務驅動教學法、項目教學法、體驗式教學法以及案例教學法等教學方法來開展計算機專業網站建設實踐課程教學，以激發學生學習興趣與自主學習能力，讓他們在自主式探究中，培養創新思維能力。例如在計算機專業網站建設實踐課程教學過程中，為了激發學生學習興趣，達到預期教學目的。教師可將項目教學法、案例教學法以及任務驅動教學法結合起來，對定位網站、分析網站功能和需求以及網站風格設計加以整合，設置成網站制作項目實訓，將網站的制作要求、實現功能和目標列出來，讓學生根據步驟進行操作。但教師還需對自已的角色做好定位，對學生提出問題適當做出解答，并鼓勵學生用自已思維方式解決制作過程中發生的問題，充分調動學生學習積極性與主動性。同時對網站代碼設計與測試網站加以整合進行講解，通過已有的網站后臺代碼親自示范，讓學生邊看邊學，從而掌握有關知識點。通過這樣的教學方式，不僅能夠讓理論結合實際，還可培養學生親自操作能力，為下一步學習奠定扎實基礎。
2.2知行統一，構建多元化教學模式
應用型本科院校的教育教學，除了注重科學與技術等基礎理論的學習，以獲得“學位與學術通行證”外，還應注重職業與行業有關的技能訓練，以獲得“能力與技能通行證”。因此應用型本科院校教育教學應堅持理論和實際結合、課內和課外結合的原則，構建多樣化教學模式，讓學生通過親自動手操作方式，鞏固所學知識。例如在進行計算機專業網站建設實踐課程教學過程中，傳統教學關于面向對象的程序設計語言的內容不全面，學生學習中的Response對象顯得十分吃力，加上教師對于window對象和ActiveX技術的內容講解不透徹，學生無法理解網頁程序中location.href=*.htm和URL的控制語句，遇到網頁中實現上傳和發送郵件的問題，顯得不知所措。這時教師可建立無紙化辦公系統，讓學生接觸前沿計算機網絡技術與產品，通過Jamic第三方Activex組件設計郵件發送模塊，使用LyfUpload組件上傳文件，了解掌握：利用win-dow、location.href控制URL定向以及利用window.open打開某一窗口等知識點。同時在教學過程中，教師還可通過真實項目作為課程設計內容，設計軟件設計大賽與創新實驗活動，啟發學生發散性思維，提升學生分析問題與解決問題等能力。此外，為了培養學生的綜合職業能力，可通過項目實訓，組織學生積極參與到本系或者是學校網絡中心所承接的項目開發中，借助項目實訓和項目開發，讓學生加深對版面設計的認識，學會利用CSS層疊樣式表對頁面布置、顯示格式進行控制。通過這樣不僅能夠充分利用有效教學資源，激發學生學習熱情，還可讓學生積極參與到有關項目中，鞏固所學知識，從而達到提升課堂教學效率與質量的目的。
2.3因材施教，提升學生綜合能力
因材施教是包括高等教育在內的教育教學不可缺少的一部分，課堂教學注重因材施教，能激發學生學習計算機專業網站建設知識的求學欲望與熱情，充分挖掘學生學習潛能，做到有的放矢。加上學生個體差異明顯，學習基礎與綜合素質參差不齊，加大教學難度。因此在進行課程教學過程中，教師應從學生的知識基礎、學習習慣與求知欲出發，將因材施教貫徹到課堂教學始終，靈活應用有效教學方法，對教學內容的選擇、思維訓練要求、作業布置的難度以及教學過程的安排進行創新，以激發學生學習主觀能動性，讓全體學生積極參與到教學活動中，樹立學生學習的自信心。例如在動態網頁制作的教學過程中，教師可通過結合生活實際中的有關應用實例介紹，為進一步教學動態網頁技術做鋪墊，調動學生學習興趣。但是因學時限制，如果將作為一門課程單獨進行講解，勢必會讓學生感到厭煩，因此對于的框架介紹，教師可將關于ASP的內置對象：Request、SQL查詢語言、Re-spone、Server、Application、Session以及ADO組件中的Con-nection、Command以及RecordSet等三個對象設計成案例任務，通過布置難度適中的任務，讓學生理解掌握數據綁定以及服務器行為等相關知識。同時為了順利完成教學任務，教師可適當引導學生對動態網頁進行制作，鼓勵與支持學生自行成立合作小組，通過組內學習討論，讓他們經過不懈努力，提升綜合能力，并對任務完成的小組成員給予表揚，將優秀的作業進行展示加以點評，樹立學生學習自信心，實現共同進步。此外，應用型本科院校的人才培養目標是培養出適應社會發展的應用型人才，因此在課程內容設置方面，應將“應用性”凸顯出來，通過校企合作建立的實驗實訓場所與合作開發學生實習基地，結合影視動畫制作與游戲開發等學生感興趣的內容進行模擬仿真，讓學生通過參觀實習找到正確學習方向，以增強學習動力。
3結束語
綜上所述，隨著新課程改革的推進，在進行計算機專業網站建設實踐課堂教學中，要想提升課堂教學質量與效益，教師必須充分了解課程教學現狀，并采取相應措施予以出來，堅持學思結合、知行統一以及因材施教的教學原則，靈活應用有效教學方法來激發學生學習興趣，并通過構建多元化教學模式，營造良好教學氣氛，讓學生積極參與到學習活動中，培養學生綜合能力。
參考文獻
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網站建設的步驟過程范文6
關鍵詞：旅游網站；；；連接池
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）05-1238-02
自互聯網Internet成為一種革命性的大眾媒體以來，其發展速度之快令人驚嘆。而作為世界最大朝陽產業的旅游，當它與電子商務這一新興模式相結合時，其潛藏的商業價值表露無遺。因特網上作為中間環節的初創公司和旅游商將繼續活躍于網絡旅游業市場中。中間商和旅館業，航空公司和租車公司之間激烈的競爭也將繼續存在。傳統的網下公司，如旅館定位系統，逐漸從電話定位轉型到網上定位來增加自身的競爭力。目前，旅游商及中間商的收入超過網絡旅游業總收入的一半以上。由此看來，旅游電子商務的前景是非常誘人的。
1 襄樊旅游網站建設現狀
襄樊作為湖北省省域副中心城市進行規劃與建設，該地區旅游網通過多年來的建設，初步取得了較大的成效，為襄樊市旅游業的發展作出了應有的貢獻。但由于各方面技術等原因，襄樊市旅游網沒有發揮其應有的作用，和該城市的定位以及實際地位還很不匹配，仍具有很大的發展空間。目前，襄樊旅游網站建設中存在的主要問題包括：
網站頁面設計沒有突出“三國文化、荊山生態”主題，特色不鮮明，可視性較差；
景點介紹不全面，相關景點資料不夠詳實，缺少亮點；
網站內容過于單一，唯介紹而介紹，缺少人文關懷和親合力；
網站功能不夠健全，部分內容不能實時更新，缺少旅游相關行業支撐；
網站缺少訪客互動功能。
總之，襄樊旅游網站的發展水平比較低，技術比較落后，其運營模式還停留在比較原始的狀態。因此，我們希望通過該項目的開發，能夠為襄樊旅游業的發展加上騰飛的翅膀。
2 擬解決的關鍵問題
2.1 構建網站開發環境
網站開發環境：Microsoft Visual Studio 2010集成開發環境；
網站開發語言：+C#；
網站后臺數據庫：Sqlserver2008。
2.2 數據庫系統設計
課題的重點主要是網站素材的選擇與框架的搭建，一個好的網站要有許多的主頁相互之間鏈接起來，以及其中添加一些動態、圖片、聲效等鏈接。綜合地完成網站的建設才能體現主題，才能把瀏覽者的目光吸引到每一個主頁上，內容的及時更新也是網站建設的一個主要實際問題，只有不斷得到更新的主頁內容才能使瀏覽者再次訪問該網站，沒有新鮮的內容素材，如果要及時更新這些信息必須采用數據庫來達到動態效果。同時還要考慮網站的吞吐量和性能，因此良好的數據庫設計是非常關鍵的。
2.3 系統設計的過程中要解決問題
中樹形圖的實現；
在 2.0中使用樣式、主題和皮膚；
數據庫連接以及數據庫安全、穩定性問題；
網站設計過程中針對容易變形的框架固定問題；
如何利用動態腳本技術實現一些特殊效果。
我們已經提到，用戶個性化頁面是在用戶登陸后瀏覽網頁的過程中由服務器即時生成再返回給用戶瀏覽器的，它事先并不存在于服務器。顯然單純的HTML無法提供這種頁面，必須使用具有運算功能的Web技術來實現。在比較了現今幾種動態頁面開發技術后，我們選擇了比較成熟和先進的+SQL技術。它提供了強大的Web Computing功能和數據庫操作功能
3 需求分析
作為一個地方旅游門戶網站，應該包含以下幾項內容：旅游線路、旅游景點、旅游住宿、旅游購物、旅游娛樂、自助服務、旅行指南、交通、周邊信息和旅游資訊等欄目。應該對以上欄目進行詳細的介紹。
同時作為一個與電子商務結合的旅游門戶網站應該著重實現其商務功能，比如酒店預訂、旅行社預訂和其無所不在的廣告功能，應該在各個欄目預留大量的廣告位，以實現網站的商務功能。
3.1 網站整體定位
3.1.1 網站性質
網站主要定位為具有電子商務功能的地方旅游門戶網站，因此除了要具有一般旅游網站所具有的線路選擇，核心景點介紹外，還要突出其電子商務功能。如突出其旅游景區的食、住、購、娛等。同時還要在網站的各個板塊都提供大量的廣告位，以體現網站的電子商務氣息。
3.1.2 目標群體
本網站的目標群體主要分為以下幾類：外地入境旅游的客人、途徑本地到周邊地區旅游的客人、本地人、國內旅行社同行。應針對不同的客人群體具備不完全相同的功能。
3.1.3 建設目標
本網站的建設目標是打造一個具有地方特色的能深入介紹地方旅游特色，帶動地方旅游行業發展的具有濃烈電子商務氣息的地方旅游門戶網站。
3.2 網站風格設定
網站的風格是企業對外形象的一種展示，對企業來說尤為重要，同時，網站風格也是用戶對企業形象最直觀的感知，對企業網絡品牌影響甚大。因此，地方旅游網站風格的設定必須慎重，要富有特色和創意。
顏色風格：顏色是沖擊人的視覺第一要素，是影響一個網站給人風格感受的重要因素。考慮到本網站主要的主要功能和目標群體，采用柔和、潔凈和爽朗性風格。
內容結構風格：網站內容以展示旅游項目和實現電子商務功能為主，在對旅游項目進行展示時要體現圖片的美觀，導航直觀等要求，而在展現電子商務功能時要體現簡約，互動重點為電子功能的實現。
4 網站總體結構設計
網站總體包括首頁、景點導航、旅游飲食、旅游娛樂、旅游購物、旅游交通、旅游住宿、旅游線路、旅游社區等欄目，整體功能結構如圖所示：
通過進行旅游網站系統的開發，進一步明確了研制一個管理信息系統的方法和思路，將系統開發的各階段的基本活動貫穿起來，使我更加形象、具體的了解了網站信息系統。系統開發的過程是一個鞏固以前所學的計算機軟件開發知識，掌握新技能的過程。
總之，開發區域旅游網站是發展旅游項目的必然趨勢，并且越來越多的新技術應用其中。通過這個項目的實踐證明，開發旅游網站是完全可行且有效的，它能夠大大促進當地旅游事業的發展。
然而，由于調研時間短，編寫時間緊，整個網站系統本身還存在一些缺陷和不足，仍有許多方面考慮不夠全面，旅游網站新技術在本項目中的應用深度和廣度也不夠，比如，GIS還沒有在本系統中應用等。
參考文獻：
[1] 路紫，白翠玲.旅游網站的性能及其發展態勢[J]. 地球信息科學，2001（1）.
[2] 楊路明，巫寧.現代旅游電子商務教程[J].電子工業出版社，2004.
