前言：中文期刊網精心挑選了個人總結實踐報告范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
個人總結實踐報告范文1
XX年7月 ，我作為校級社會實踐小分隊的一員參加了院里組織的暑期社會實踐活動，雖然半個月的時間活動讓我覺得很累、很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這些天的實踐，使我對真實的社會有更深切的體會。
社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農村，能從中學到了很多書本上學不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只右到實踐中去、到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐耕多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。社會實踐告訴我，在新經濟時代大學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術有的能力，善于經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要在嚴密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展，做到與時俱進，不與社會脫節;我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識、運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好專業課，還要廣泛的汲取各領域的知識，努力提高綜合素質。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過社會實踐，可以緊密結合自身專業特色，讓自己所學的專業理論知識在實際操作中得到鞏固和提高。通過社會實踐，可以檢驗自己的知識和水平，加深和鞏固原來在理論上的模糊認識，使理論上的欠缺的在實踐環節中得到補償，從而加深了對基本原理和基本理論的理解和消化
“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。在短短十幾天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把河師大人永爭第一的精神帶去了社區，把師大學子的優秀品質和良好的精神風貌體現得淋漓盡致。在社區人民的心底留下了美麗的印象。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們撒播希望，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們暑期社會實踐的感悟與收獲必將在我們成長的人生道路上寫下光輝燦爛的一筆。
個人總結實踐報告范文2
鎮內有多處人文景觀和自然景觀。鎮西有著名的法學鼻祖皋陶墓和西周東城都遺址，鎮南有龍盤臥伏的龍穴山，鎮北有如詩如畫的白鷺洲公園等，均具有很高的旅游開發價值。
全鎮總面積150.4平方公里，現轄26個村，1個街道，總人口6.8萬人，耕地面積7.5萬畝，XX年實現國內生產總值5.76億元，實現財政收入2018萬元，農民人均純收入2936元。
近年來，**鎮人民抓住機遇，發揮優勢，凝心聚力，加快發展。在農業方面，以江淮分水嶺綜合治理為突破口著力改善農民生產生活條件，全面實施科技興農戰略，大力調整農業生產結構，建立生態農業示范園區，培育龍頭企業發站能人大戶，現擁有各類示范園44個。興皖科技園、金土地科普示范園、天業種鵝、雙墩生態農業示范園、駿達鴕鳥、天潤乳業、和平牛蛙、金峰梅花鹿、大漢盆景呈星星燎原之勢，沿淠生態農業示范園建設正在抓緊實施。
該鎮在抓住科技興農這個牛鼻子的同時，大力發展鄉鎮工業和個私經濟。通過制定一系列優惠政策，招商引資，建立工業園，筑巢引鳳，XX年全鎮私營企業營銷收入達2.5億元。目前，已形成了精工齒輪、凱旋汽運、鑫隆改裝、人偉板鴨、中聯房地產、建筑建材等支柱企業和近千個個私私營大戶。
以長途貨運為主的汽車運輸業是該鎮個私經濟的一大特色。凱旋、安凱、金安、富強四大汽車運輸公司，掛戶車輛達XX多臺，總資產超兩億元，在蘇、浙、鄂、粵、閩等省占有一定的市場份額，貨運半徑達1500公里，年運輸營業額達1.8億元以上。在汽車運輸業的帶動下，**鎮的汽車改裝、汽車貿易、汽車配件、貨運信息服務、按揭保險服務等相繼興起，并帶動了房地產、餐飲、住宿、洗車、加油、汽車修配等相關行業的發展。
黨的xx屆三中全會以后，鎮黨委、政府認真貫徹實施“小城鎮、大戰略”指導方針，按照**市東城區的框架和建設標準，堅持高標準嚴要求，做到“規劃一張圖、審批一支筆、管理一個法、建設一盤棋”。為改造舊鎮區、建設新鎮區。采用“拓路帶房、房地生財、聚財建鎮”和出讓開發權的有效辦法，使集鎮面貌煥然一新，現在集鎮建成區面積由1992年的0.31平方公里發展到現在的3.6 平方公里，人口由0.7萬人發展到2.3萬人。
集鎮基礎設施完善，功能齊全，主要街道全部實現水泥化，供水、供電、供氣、供奶、信息、綠化等基礎設施配套，程控電話、有線電視進入尋常人家。集鎮還建有大型停車場3處，賓館、飯店、休閑中心等生活娛樂設施多處，新興的衛星集鎮框架已基本形成。XX年全鎮國內生產總值3.4億元，預算內財政收入1200萬元，農民人均收入1800元。
XX年**鎮被確定為全國小城鎮綜合改革試點鎮。XX年7月被命名為**省首批“文明小城鎮”，同時還是**省社會主義新農村建設示范鎮
二、**鎮小城鎮建設存在的問題
**小城鎮建設能如此快速發展，主要得益于改革開放政策的實施，得益于農村經濟持續發展和二、三產業迅速擴張，在看到成績的同時，**鎮小城鎮建設，也存在一些的問題，突出表現在：
1、由于詳細規劃和各專業規劃編制不到位，致使在規劃實施過程中缺乏操作性強的規劃依據，造成一些不符合城市規劃的建設出現。集鎮總體規劃方案沒有組織技術評審，規劃起點較低，沒有體現地方特色，而且，在規劃實施過程中還存在隨意改變規劃的現象。
2、城鎮人口3萬人，小城鎮建設規模較小，布局比較分散，產業發展緩慢，經濟集聚功能較差，非農業人口占總人口比重低，城市化氣息淡薄，公共基礎設施建設滯后，其效益也難發揮。這是當前城鎮化的最大難題。供水、供電、衛生、綠化等基礎設施跟不上，城鎮居民生活質量不高，影響了德隆鄉城鎮化的進程。
3、城鎮建設管理存在不少問題。城鎮規劃與交通、土地、水利、生態環保等規劃銜接不上、規劃水平低，執行也不好。土地、街容街貌、道路交通、社會治安、以及流動人口管理未形成一個協調統一的綜合管理體系。環境衛生管理缺乏專門的機構，城管人員編制和經費不到位。
4、公用基礎設施建設資金短缺已成為困擾我鄉城建基礎設施建設的核心問題，也是推動城鎮化進程的重要制約因素。由于設施不配套，功能不齊全，阻礙了城鎮建設整體水平的提高。由于投入過少、機制不活，導致問題有：一是道路與公共交通設施落后交通量的增長。二是城市基礎設施嚴重不足，污水處理率、垃圾無害化處于初始階段，環境污染還比較重;三是城市基礎建設多元化投融機制未完全形成，資金來源困難，投入不足。
5、信息閉塞，人口外流嚴重。經濟發展較慢，建設資金缺乏。輕壯年人口大部分涌向縣城或縣外務工、經商、辦企業，很少有人愿意在鄉鎮投資，人氣不足，財氣不旺，集鎮建設形不成規模。
6、城鎮建設管理力度不夠，重建輕管的現象存在。一方面由于人員少，隊伍力量不足，監管不到位。另一方面，長期以來沒有規劃適當住宅小區讓城郊農民建房，沒有引導農民集中連片建設新村，使城郊農民隨意自建住房、雜亂無章。至今沒有配備正規科班出身鄉村規劃建設專業技術管理人員，也沒有建立或完善建設管理制度，沒有嚴格依法辦理建設項目規劃審批手續。隨意變更規劃、不按規劃建設的現象。
三、小城鎮建設建議與措施
1、完善城鎮規劃體系，加快規劃編制力度。抓好縣域城鎮體系和縣城總體規劃的修編工作，搞好經濟社會發展規劃、城鎮體系規劃、城鎮建設規劃、土地利用總體規劃、城市環境規劃、生態功能區劃等的協調銜接工作?？h城鄉規劃建設局要嚴把規劃設計單位資質關，搞好組織和審定工作。爭取到XX年基本完成縣城區及各鄉鎮的總體規劃修編和審批工作。根據自身特點和發展條件，明確功能定位和發展方向，高起點編制產業發展、基礎設施建設等專業規劃擴好工業、商貿、住宅、文化等小區詳規，近期建設規劃和重要景觀設計，提高城鎮建設水平。
2、合理調整鄉村布局。按照縣域城鎮體系規劃的要求，加快制定和實施縣鄉行政區劃調整方案，爭取用5年時間基本完成鄉鎮行政區劃調整。有計劃地逐步把生活和生產條件較差的村、邊遠村及存在嚴重地質災害隱患的村的農戶集中到城鎮落戶。
3、合理安排城鎮建設用地指標。在確保全縣耕地總量動態平衡，保證國家和區、市、縣重點建設項目用地的前提下，盡量滿足小城鎮建設用地需求。并且妥善處理進城農民的承包地和宅基地。保留進城務工或落戶農民的土地承包經營權，培育壯大城鎮土地流轉中介組織，引導農民依法進行土地的合理流轉。實現耕地占補平衡，優化土地利用結構，提高土地集約化和利用效益。集中使用農民住宅用地指標，逐步對分散的農民居民點進行搬遷改造、退宅還田。對原宅基地已復墾的農戶，經縣級政府批準，允許在小城鎮異地另行安排宅基地建設。
4、鼓勵農民進城入城定居。建立以居住地劃分城鄉人口，按職業確定身份的戶籍登記制度，凡在小城鎮有合法固定住所、穩定職業或生活來源的農民，均可根據本人意愿轉為城鎮戶口;進城鎮經商為工的農民，持經勞動部門審簽的兩年以上聘用合同或居住滿兩年的暫住證等可到遷入地派出所辦理落戶手續。進城鎮農民其子女入學、就業等方面享有集鎮居民同等待遇，接收學校不得收取借讀費。
5、大力發展工業經濟。根據資源和勞動力的優勢，積極發展資源加工型、勞動密集型產業和循環經濟，形成產業優勢支撐小城鎮建設和發展。培育壯大鄉鎮民營經濟，優化鄉鎮工業布局，大力發展工業小區，支持和鼓勵民營企業集中連片發展，小城鎮內各類工業企業原則上都應進入工業小區發展，并享受政府制定下發關于工業園區建設的各種優惠政策，開設“綠色通道”服務增強工業小區對人流、物流、資金流、信息流的吸引，以小區的產業集聚帶動人口、市場等要素集聚。
6、突出抓好特色經濟。充分利用當地資源和比較優勢，抓好農業產業結構調整，圍繞煙葉、肉牛、肉豬、能繁母豬、桑蠶、蔬菜及花卉苗木等重點特色產業，發展地方特色經濟，打響特色產業品牌，形成產業規模和競爭優勢，促進農民增收，壯大小城鎮實力。按照“公司+基地+農戶+科研單位”五位一體要求，發展以循環經濟模式為主體的生態效益型農產品加工業，集中資源優勢，扶持能發揮產業優勢、具有一定規模和綠色食品。推進農業園區建設，把農業園區建設成為具有科技成果轉化等多種功能的現代化農業載體。
7、加快繁榮第三產業。營造良好的發展環境，大力發展小城鎮服務產業。主要發展以商貿、物流、交通等第三產業，發展商貿流通業，按照現代流通發展要求，規劃建設小城鎮商業網點，搞好各種專業市場和集貿市場建設，大力開展邊貿活動，鼓勵縣鄉商貿流通企業到小城鎮發展連鎖超市、物流配送、餐飲旅館、農副產品批發等經營活動;發展各種社會服務業、信息服務、搞好能促進農產品流通的市場中介組織，通過壯大中介組織，促進農產品流通，拓展農產品市場，增強小城鎮對生產要素的集聚能力;充分挖掘小城鎮的生態、自然景觀、人文等旅游資源，發展休閑度假旅游、生態農業觀光旅游和民俗文化旅游。
8、加快基礎設施建設?？h財政每年安排一定的專項資金用于補助小城鎮的規劃和建設，扶持小城鎮的規劃建設。對需進行過境公路改造的鄉鎮，由地方負責組織實施，交通部門給予技術支持和資金補助，優先解決鎮域內過境公路路面硬化和占路為市的問題;加強飲用水及其水源地的保護，改造和完善鄉鎮供水設施，對在收取的水資源費，除按規定上繳國家外，其余全部留鄉用于水資源規劃、保護及相關水利設施建設。
9、積極爭創文明城鎮。以創建文明縣城、文明村活動為載體，不斷創新城鎮規劃、建設、街容街貌、道路交通、社會治安、流動人口等管理水平。結合城鄉清潔工程開展生態型文明城鎮創建活動著力塑造整潔優美、秩序良好的城鎮形象，風氣端正、工作高效的單位形象，文明禮貌、精神振奮的居民形象和道路暢通、安全舒適的交通形象，形成由點到面、連線成片、全面推進的城鎮發展格局，實現城鎮面貌美化、居民素質優化、管理服務規范化、基礎設施配套化的目標。
個人總結實踐報告范文3
經驗是指人從社會實踐中得來的知識或技能，可分成直接經驗和間接經驗，現代社會知識、技能越來越豐富，知識和更新周期很快。積累經驗的渠道，主要是靠接受間接經驗入手，書本知識是前人或他人經驗的書面形式，還有他人的視聽形式如聽報告、參觀。個人的生命、時間、實踐機會有限，不可能都靠直接經驗取得知識，關鍵在于學習，然后通過自己的實踐，將間接經驗盡可能多地轉化成直接經驗。學習——工作——總結，這是積累經驗的必由之路，如開展的陽光定費、陽光理財、民主合議、“三官制”的推行等，都是由學習——工作——總結的全過程。
領導工作的基本職責是根據黨和國家的方針政策，組織和依靠群眾完成既定的目標任務，領導干部除具備必要的政治素質，業務素質外，還應注重工作方法、工作藝術的培養：
1、注重提高統籌駕馭工作的本領。領導干部統籌駕馭工作能力并非與生俱來，而是要經過多方面的培養和鍛煉逐步形成，具體包括：一是要善于學習，向書本學，向實踐學，向身邊的人學，拓寬思維、開闊眼界、汲取經驗、掌握領導方法和藝術，提高觀察、預見、謀劃、決策的能力。二是礪練品行，做到心正、身正、公正?！靶恼奔聪雴栴}沒有私心，善于聽取意見和建議?！吧碚本鸵氏却狗丁！肮摹奔窗凑罗k事，一視同仁，只有取信于民，工作才有力度。三是注重德與才的辯正統一，兩者相輔相存，缺一不可。因此領導干部要善于審視自己，取長補短，即要培養自己高度的道德情操，又要具備過人的才干，才能帶動影響他人，統籌駕馭工作。
2、注重正職與副職關系的和諧發展，正副關系的和諧與否，對提高領導班子的戰斗力，帶領干部完成任務至關重國，我作為副職在工作中正確的趨向應該是：1、服從正職指揮。2、強化綠葉意識，副職正確對待分工的不同現狀，強化綠葉意識，一切從工作出發積極配合工作。3、作好分管工作，不越位，工作出現矛盾和難題出謀劃策，清楚地把握自已的位置，努力做到積極補位不越位。4、工作要大膽，敢干善管，勇于負責。
個人總結實踐報告范文4
在實習教師小組的幾位老師安排下我們的實習流程基本定型在上午聽專題報告，下午做專項參觀實習。報告內容可以概括為：三峽樞紐概況認識、壩工設計、葛洲壩水利樞紐(此三項講座內容由三峽總公司高工李君林老先生主講)；三峽水電站設計、三峽工程建設監理概述、三峽水利樞紐截流工程、工程建設監理發展概況（此三項由三峽發展公司李先鎮副總監主講）；長江航運及三峽通航建筑物（三峽總公司建設部鄧朝高工主講）；施工機械（原三峽設備處處長主講）。參觀內容有：三峽展覽館、壩頂及120棧橋、右岸廠房及三期圍堰、下岸溪料場、三期工程砼拌和樓、葛洲壩電廠。
通過這次實習，我對水工專業在工程實踐中的工作對象、面臨問題及解決辦法有了一個較為全面的理解。鞏固專業知識的同時也增加了行業責任感，實習的日子里也加深了同學友誼，鍛煉了團隊精神?，F將實習的有關專業認識和個人感想分兩部分總結報告 第一部分 專題報告總結
總結實習期間專家報告的內容，將這些報告整理成如下幾方面陳述： 一、三峽水利樞紐概況
三峽水利樞紐壩址位于西陵峽的三斗坪，距葛洲壩工程38km，是一座具有防洪、發電、航運、環保以及養殖、供水等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。整個工程包括一座混凝土重力壩，泄水閘，兩岸壩后式水電站，右岸地下廠房，一座永久性通航船閘和一架垂直升船機。三峽工程建筑由大壩、水電站廠房和通航建筑物三大部分組成。大壩壩頂總長2309m，壩頂高程185 m，水電站左岸設14臺，右岸12臺，總裝機26臺（*32臺）單機容量70萬千瓦（注：另還有地下廠房6臺機組和2臺5萬千瓦廠用發電機），總裝機容量為1820萬千瓦（*22400萬千瓦），年發電量847億千瓦時。通航建筑物位于左岸，永久通航建筑物為雙線五級船閘及單線一級垂直升船機。
三峽工程分三期，總工期17年。一期5年（1992——1997年），主要工程除準備工程外，主要進行一期圍堰填筑，導流明渠開挖。修筑混凝土縱向圍堰，以及修建左岸臨時船閘（120米高），并開始修建左岸永久船閘、升船機及左岸部分砼壩段的施工。
一期工程在1997年11月大江截流后完成，長江水位從原68m提高到88m。己建成的導流明渠，可承受最大水流量為20000m3／s，長江航運不會因此受到很大影響?？梢员ＷC第一期工程施工期間不斷航。
二期工程6年（1988-2003年），工程主要任務是修筑二期圍堰，左岸大壩的電站設施建設及機組安裝，同時繼續進行并完成永久船閘、升船機的施工，2003年6月1～15日大壩蓄水至135m高，圍水至長江萬縣市境內。張飛廟被淹沒，長江三峽的激流險灘再也見不到，水面平緩，三峽內江段將無上、下水之分。永久通航建成啟用，7月10日左岸首臺機組發電。
三期工程6年（2003一2009年）．本期進行的右岸大壩和電站的施工，并繼續完成全部機組安裝。屆時，三峽水庫將是一座長遠600km，最寬處達2000m，面積達10000km2，水面平靜的峽谷型水庫。水庫平均水深將比現在增加10～100m。最終正常冬季蓄水水位為175米，夏季考慮防洪，可以控制在145m左右，每年將有近30m的升降變化，水庫蓄水后，壩前水位提高近100m，其中有些風景和名勝古跡會受一些影響。
三峽水利樞紐效益顯著，擁有防洪、發電、航運、南水北調、漁業及旅游等綜合效益。同時也存在許多問題，如投資、技術、移民、生態、水質、人文景觀等。但是在工程進展至今的現實表明，這些問題都能得到妥善解決的。 二、重要水工建筑物
1、 擋水大壩及泄水建筑物
個人總結實踐報告范文5
實習報告沒有將課堂理論教學與實踐實習有機結合冶金技術專業實習是學生接受一定的專業理論和專業基礎知識教育后到冶金生產單位進行實踐鍛煉并將理論與實踐相結合的實踐教學過程，學生的實習報告就是學生通過在企業的實習后最終用書面形式將實習過程錄寫下來，提交給實習指導教師審閱和學校存檔。但不少實習報告沒有將課堂理論與實踐實習有機聯系，沒有體現學生的理論與實踐聯系的相交知識點，反映在報告中仍然理論是理論，實習是實習。
實習報告完全照抄企業生產操作規程由于現代冶金企業生產自動化程度逐步提高，企業管理日趨數字化，生產操作、工藝與技術規程等均已電子版本化，不少學生寫實習報告時不認真提煉，直接拷貝復制進入報告，最后提交的報告只是一份企業生產操作規程等管理文件的復印件。
實習報告照搬照抄同學個別學生實習不認真或不重視，寫不出或不愿認真撰寫實習報告，為完成任務只好照搬照抄同學報告。上述現狀和問題，使得冶金技術專業實習報告面臨不少尷尬。對此需要認真研究，有針對性地加強實習報告質量管理，促進冶金技術專業學生實習技能的提升。
加強冶金技術專業學生實習報告撰寫培訓指導工作、切實培養學生的寫作能力
實習報告要有完整的原始資料，并運用科學方法進行加工整理和分析問題，要中心突出，論據充分，數據可靠。一般地實習報告包含前言、實習目的、實習時間、實習地點、實習單位和部門、實習內容、實結等內容，實習報告要包含這些基本內容，并且將這些內容進行有效編輯整理成實習報告封面、前言、目錄和實習內容報告。封面一般要寫明“某某單位認識（生產或畢業）實習報告”、學生姓名、專業班級及學號、指導教師、實習地點、實習時間。前言主要介紹實習學生在什么時間對什么單位進行了什么形式的實習（認識實習、生產實習和畢業實習之一），實習的目的，實習安排和實習工作崗位等，并就實習中實地了解、考察或實踐的冶金企業生產經營、生產過程、設備、工藝操作及管理等情況進行簡單概括。目錄中要按照實習過程接觸的內容編排，并將企業簡介、實習內容、實結等實習內容按頁面先后排版。企業簡介主要介紹實習所在冶金企業的成立時間、性質、隸屬關系、人員狀況、生產經營狀況及其機構設置等情況，并簡單說明該企業的生產工藝技術裝備在行業內所具有的水平。實習內容的撰寫是實習報告的核心部分，學生可按照實習指導書中“實習內容”的基本要求，有針對性地進行實習，在實習過程中盡力完成各種實習程序，努力提高實習效果和提升技能，并認真記錄各種現場資料，隨后整理并撰寫。如在生產實習中對冶金生產從原輔材料的品種、成分、價格、特性、產地，生產過程機器設備的型號及特點、操作、質量檢查，產品的運輸，工人的工種、工作范圍、工資、生產任務，生產安全、環境保護、清潔生產、職業健康安全管理等環節、細節和整個生產過程都有了深入的理解，然后整理資料并撰寫生產實習報告，其實習報告的實習內容有：①企業安全教育方面，包括安全教育的主要內容及對此的理解。②實習崗位狀況、崗位內容等方面。包括實習工作的主要內容，參與的工作活動，在實習中的作用，具體任務等，并結合實習落實崗位工藝情況（冶金生產工藝的基本流程、設備，生產工藝操作要點與安全注意事項，崗位物料走向、物料平衡、能量平衡以及成本核算），要求內容具體而且詳細。③寫出實習崗位的主要工藝流程并畫出詳細設備連接圖以及車間配置圖。實結部分要詳細總結實習情況，要求結合實習實際情況，重點談談課堂知識的綜合運用和在企業中實習的收獲、認識、對實習的看法、建議及提高冶金技術專業實習質量的個人見解，并指出實習中存在的問題，今后需改進的方面以及實習單位專業方面需要改進的建議或意見。由于冶金技術專業的實習有認識實習、生產實習和畢業實習三種，各自的側重點不同，其實習內容和實習報告內容也就不同了。認識實習側重了解觀察冶金生產，屬于參觀性質實習，其實習報告內容主要是描述所見生產基本情況，簡單說明該企業的基本生產工藝流程、主體設備情況等以及初進冶金企業的認識及學習冶金技術專業的體會等。畢業實習的內容根據具體畢業實習指導書的要求進行其實習報告內容也要相應調整。此外，撰寫實習報告要求字跡清晰，文字通順，邏輯清楚，語言流暢，無錯字，不準請他人寫作，不得下載或抄襲。
發揮學生的能動作用，培養學生的自己撰寫實習報告的積極性
目前，很多學生生活安逸，習慣都市生活，崇尚現代舒適自動化生產工作環境。冶金企業生產現場具有高溫、高壓、化學用品多以及噪聲等特點，學生到企業進行實習后，由于不能理解企業環境，不熟悉生產現場和管理制度，導致學生產生了對專業的失望感[2]。在實習初期，學生對從未見過的大型設備及現代生產工藝有濃厚的興趣及新鮮感，特別是涉及到計算機控制、自動化生產時，具有好奇心更強。但興趣過后，就開始出現應付差事、疲踏、不想學甚至缺崗等現象了。這些說明學生中存在實習積極主動性較差的表現，實習報告的質量也就留下來隱患。對此，要做好學生實習下廠前的準備、動員工作。加強學生的思想教育和國情教育，讓學生了解到我國冶金工業發展水平與發達國家水平之間的差異，樹立牢固的專業思想；要強調實踐性教學和課堂教學的不同之處，使學生盡快掌握基本的實習和學習方法，使學生在實習前就有了充分的物質準備和心理準備，使之在實習中能自始至終保持旺盛的學習精神。在實習過程中實習指導教師要積極調動學生的主觀能動性，促進學生積極主動參與實習，認真收集實習資料，為撰寫實習報告做好準備。一方面，在實習過程中，實習帶隊教師要為學生編寫一些切合實際的細小思考題，啟發學生不斷思考、分析現場，并逐步解決問題，促進學生產生成就感，充分發揮學生的能動作用，提高實踐學習興趣，減少學生實習乏味的不良傾向；另一方面，要發揮學生骨干的作用，加強學生的自我管理，將實習學生分成若干小組，并注意學生的搭配，選擇認真負責、在同學中有威信的學生擔任組長，并對組長進行指導和提出要求，充分發揮和調動學生的自我教育、自我管理和自我服務的意識。此外，指導教師也要積極與企業班組溝通，引導學生參加企業班組會議和班組活動，提高學生實習興趣，便于學生收集更多的企業生產經營、企業文化等多方面的信息和資料，為擴大實習報告的信息量作準備。
個人總結實踐報告范文6
關鍵詞：實驗過程；大學物理實驗；成績評價
隨著社會對應用型人才的需求，省內高校都在不同程度地調整和修改應用型人才培養定位，期望培養的畢業生具有相應的應用能力而為用人單位所認可，以此來提升學校辦學的社會影響力。近年來，省內各學校在重視理論教學的同時，越來越重視實驗教學，加大了實驗設備的投入和師資的引進，改善實驗條件、創建良好的實驗環境，構建了各專業的知識結構、能力結構、實驗教學體系，充分利用實驗教學，培養學生的動手能力、應用能力、創新能力，增強學生的就業競爭能力。在實驗教學體系中，大學物理實驗是首先開設的基礎公共實驗課，我校的大學物理實驗教學多年來一直滿足一人一組的基本要求。遼寧工業大學（以下簡稱學校）對大學物理實驗項目更新和實驗師資隊伍建設給予了大力支持，能開出較多的大學物理實驗項目；大學物理實驗室設計開發的大學物理實驗選課系統，充分考慮不同專業、個人興趣、時間安排等因素，實現了大學物理實驗教學在時間、實驗項目和實驗內容的開放。
一、實驗教學考核中存在的問題
由于大學物理實驗的選課，學生分不同的批次完成每個實驗，每次選擇實驗項目的具體學生都不同，教師與學生彼此不熟悉，因而不了解學生的實驗學習情況。大學物理實驗沒有相對統一的評價指標和考核要點，實驗成績考核區分度低，認真和獨立完成實驗的學生成績與其它學生的成績差別不大，不能很好地將學生的實驗能力和實驗水平區分開，挫傷了優秀學生的積極性。不認真完成實驗的學生養成了不良的習慣，不注意實驗過程中的實驗儀器調節，對實驗現象的觀察不細致，數據測量不真實。實驗過程中，教師不能很好地跟蹤學生的實驗測量情況，缺少必要的過程記錄，給出的成績區分度不夠，不利于形成良好的實驗研究氛圍，弱化了實驗課程在動手能力、應用能力、創新能力培養中的作用。
二、基于實驗過程考核的成績評價原則
學校對應用型人才培養目標的定位，強調突出學生的動手能力、應用能力、創新能力的培養，提高畢業生的就業競爭能力，提高學校的辦學水平，擴大學校的社會影響，提升學校的知名度。在學校應用型人才培養目標定位后，為了更好地考核學生的實驗過程，教師轉變了多年來形成的實驗教學理念，在重視結果評價的同時，更重視實驗過程的形成性評價[1-3]。實驗教師樹立了以“學生為中心”的教學理念，圍繞學生的實驗過程，教師在適當的時間為學生提供必要的指導。大學物理實驗要求學生不但具有扎實的理論知識，而且具有靈活運用理論知識的能力，它不僅培養學生嫻熟的實驗儀器調節能力，也能培養獨立思考、歸納總結實驗現象的能力，以及針對實驗現象提出問題的能力，分析、探討交流后提出解決方案的能力，以及創新能力，提高學生的大學物理實驗素質和技能，有助于教師與學生間形成濃郁的實驗學習的氛圍。基于學生實驗能力、動手能力、創新能力和團隊精神的培養，制定了貫穿于實驗過程考核的主要指標，對實驗過程進行評價[4,5]。為了突出對實驗過程的評價，確定實驗預習15分，實驗過程50分，實驗報告35分的分數構成。每個指標分為三個層次，總體評價根據主要指標的等級進行。
（一）實驗預習
預習報告格式規范性（7分），主要通過預習報告的格式規范性的書寫，培養學生形成實驗報告的規范格式和寫法，以及科技寫作的能力。主要考核實驗題目、實驗儀器名稱、實驗原理書寫規范性，等級分為規范（7分）、較規范（5分），一般（3分）。預習效果，實驗直接測量量（8分），通過考核學生對該實驗項目的間接測量的測量以及間接測量量與直接測量量的關系，了解學生對實驗項目的具體測量的掌握程度。主要考核實驗項目中使用實驗儀器或儀表；間接測量量與直接測量量的關系。主要了解學生對實驗原理的理解程度，實驗過程中的待測量以及實驗儀器的使用注意事項等是否清楚。等級分為理解（8分）、較理解（6分）、一般（3分）。
（二）實驗過程考核
實驗測量的表格設計（5分），主要考核學生對實驗項目中直接測量的測量量的個數和測量次數等，通過形象的表格形式體現出來，考核表格設計中表題、行距等規范性性等是否與實驗測量的間接量一一對應；了解實驗測量任務是否明確。等級分為明確（5分）、較明確（4分）、一般（3分）。實驗儀器的調節與操作（6分），主要考察學生對實驗儀器調節和規范使用的程度，特別是對一些電學儀器和光學儀器的使用，避免電學儀器的過載和光學儀器的微調節功能。實驗儀器使用規范（6分），較規范（4分），一般（2分）等。實驗儀器調節與實驗現象（12分），主要考核學生能夠正確利用儀器精心、細致地調節，通過觀察現象和分析進行適當地調節，出現明顯的實驗現象，便于觀察和總結實驗現象，理解現象背后深層次的實驗規律。實驗現象明顯（12分），實驗現象較明顯（7分），實驗現象不明顯（3分）。實驗數據的讀取與記錄（12分），主要考察學生能夠根據實驗儀器、儀表的量程和最小分度，正確地讀出直接測量量并根據有效數字的規則，進行數據的讀取和記錄，獲得第一手的數據信息?；趯嶒瀮x表的測量數據正確、有效數字規范（12分）、數據正確但有效數字不規范（8分）、測量數據不正確（4分）。實驗過程中遇到的問題（5分），主要考核學生在實驗過程中儀器調節時出現的問題，觀察的現象不穩定，實現現象不明確等問題，經過思考將出現的問題，用邏輯語言清晰表述的能力。問題描述清晰（5分）、基本清晰（4分）、不清晰（3分）。思考后的解決對策（7分），主要考核學生對出現的問題的現象描述后，能夠分析并診斷問題存在的原因，并進行相應的處理，解決了出現的問題。獨立思考且可行的對策（6分）、教師部分提示提出的解決對策（5分）、教師指導下的解決對策（3分）。實驗儀器的整理（3分），在考察學生在實驗測量后，對數據測量的有效性的鑒定后，整理儀器設備，為下一次實驗做好準備。
（三）實驗報告
考核實驗報告中數據處理和結果分析部分的書寫格式規范的程度。測量結果的表示（15分），主要考核學生利用已經測量的實驗數據信息，利用間接測量量與直接測量量的關系計算結果的平均值和有效數字的位數。計算結果與不確定度合理（15分）、有一定的偏差（11分）、結果和不確定度有較大的偏差（8分）。測量結果的評價與誤差分析（10分），主要考察學生通過實驗，根據實驗過程儀器的調節和數據讀取與記錄等環節，能夠根據測量結果的平均值和不確定度的大小，對測量結果進行評價，分析原因和找出不足。測量結果的評價與誤差分析客觀（10分）、不全面（7分）、一般（4分）。對實驗項目和內容的建議和意見（10分），主要考察學生親自參與整個實驗過程，并進行測量，對實驗內容的設置的難易程度，實驗內容的拓展等提出自己的建議和意見，便于實驗內容更好地設置和改進。建議有應用價值（10分）、建議有參考價值（8分）、建議價值一般（6分）。對實驗過程和實驗報告分析到位的實驗報告，實驗指導教師有權利獎勵學生5分，但教師必須在實驗報告評價中，有文字說明并簽字，嚴格控制獎勵的實驗報告。期末結束時實驗報告將在實驗室留檔備存。
三、結論
將基于實驗過程的大學物理實驗的評價指標應用于大學物理實驗教學中，并在大學物理實驗過程中按著評價指標認真完成大學物理實驗過程的評價。實踐結果表明，基于實驗過程的成績評價能引導學生形成良好的實驗氛圍，培養學生嚴謹的科學實驗態度，調動了學生實驗課程的積極性，提高了實驗過程中學生與教師主動交流的積極性，鍛煉了學生歸納、總結的能力，提升了學生解決實驗問題的能力，訓練了學生規范完成實驗報告的書寫能力、科學思維和方法，培養了學生的綜合技能，提升了團隊精神和應用能力。
參考文獻：
[1]羅曉琴.大學物理實驗成績評定方式探索[J].實驗科學與技術,2011(5):102-104.
[2]房文靜,劉冰.大學物理實驗成績的模糊評價[J].物理實驗,2007(10):21-23.
[3]胡峰,顏莉.應用模糊數學分層模型評價大學物理實驗成績[J].物理實驗,2008(8):22-23.
[4]陳洪葉,曹學成,陳軍,等.大學物理實驗成績的形成性評價模式[J].大學物理實驗,2014(4):129-131.
