前言：中文期刊網精心挑選了學校德育教育方案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
學校德育教育方案范文1
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以校園經典文化教育為主線，以日常行為規范教育為基礎，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。探索加強學校德育工作的新途徑，以德育人，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學生的思想道德素質和文明修養，最終促進學生養成教育的形成。
二、具體工作
（一）德育工作
1、學高為師，“德高”為范。
每一位教師，首先應該是一位德育工作者，然后是一位學科教師。欲成材，先成人。學高為師，“德高”為范，教師理應是學生德育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示范等方面，要為人師表，以身作則，力爭成為學生品德的楷模。
2、經典文化教育為主線，促進良好行為習慣的養成。
以《弟子規》為主要學習內容，開展中華民族傳統文化教育活動，狠抓學生行為規范養成教育，發揮校園文化的育人作用，營造和諧文明的文化氛圍，創建和諧校園。通過主題班會、誦讀經典等活動，大力加強文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統文化教育。
3、狠抓基礎文明建設，營造學校德育環境。
好習慣是長期堅持訓練的結果。繼續深入開展以創“文明校園”、“文明班級”、“文明學生”、“文明寢室“等活動，完善評比制度，提高升旗儀式和兩操質量。明確文明學生標準（即衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動），通過開展班級競賽，力求做到人人深刻明白，個個自覺執行，提高學生修養。
4、加強學生干部隊伍建設，發揮學生管理的主體地位。
要提倡學生自主管理，發揮先進學生的作用。通過學生會、共青團等學生組織，多渠道開展德育工作。以團總支為領導，在活動中培養學生會干部，鍛煉班干部，提供鍛煉機會，提高他們的自我約束能力和管理能力，充分發揮學生會等學生組織在德育管理中的先鋒模范作用，進而帶動其他同學共同進步和提高。
（二）班主任工作
1、繼續加強班主任考核制度，對班主任管理水平與管理能力進行等級評定，做好引領工作。對各班禮儀常規、衛生、紀律、兩操、出勤、活動開展、主題班會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。鼓勵班級在班風、學風上力爭上游。激發班主任的工作主動性、積極性和創造性。進一步完善學生成長評價體系。
①、抓主題班會，堅持正面教育，突出我校經典文化學習的主體地位。
②、加大力度注重日常班級管理。
③、加強對后進生的轉化及對優秀學生的培養。
④、溝通家庭、社會教育，督促課外活動的有序開展。
⑤、突發事件及時處理，重大事件及時報告。
2、班主任要把工作重點放在良好的班風、學風建設上。要有計劃有組織地采取得力措施，大力抓好各項工作的執行和落實情況，并及時做好反饋。強化學年組長在本年級工作中的管理職能，充分發揮學年組長的主導作用。
3、優化教育環境，形成教育合力。對家長的來訪和教師的家訪作好記錄。及時召開家長座談會，向家長通報班級管理、學生在校的綜合表現，以爭取家長對學校工作的支持和配合，全面提高學校管理水平。
（三）做好學校的衛生工作。
加強衛生工作的組織管理，實行政教處主抓，確保學校衛生工作達標，創設良好的育人環境。
1、衛生檢查實行政教處主管，各學年輪流值周的管理形式。每天按時對各班級衛生及室外分擔區進行檢查。同時，每周四各班級要進行衛生大掃除，由學校統一進行檢查。做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，校園內整潔無垃圾，無衛生死角。
2、每周對各項檢查分初、高中進行綜合評比，設值周流動紅旗，把衛生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為優秀班級評比的重要條件之一。
3、定期對學生個人衛生進行檢查，使學生養成良好的個人衛生習慣。
（四）其它常規管理
1、加強對學生的安全教育。以學生的安全為重中之重，杜絕隱患，并定期進行安全知識講座，增強學生的安全和自我保護意識，確保校園的整體安全。要求學生不準隨便出校門，認真履行請假制度。
學校德育教育方案范文2
一是加強愛國主義教育
將愛國主義教育愛家鄉教育結合起來，在全區青少年中廣泛開展“弘揚和培育民族精神月”、“傳唱優秀童謠做有道德的人”、“紅色基地巡學”、“家鄉文化大搜索”等主題實踐活動和“中華魂”、《改革開放三十年》、《歷史的選擇》、《建設幸福中國》等讀書教育活動。多所學校開展的“誦中華經典，做美德少年”、“與經典同伴，與圣賢為友”主題教育活動激發了學生們的愛國情感。以創新國防教育方法為突破口，以少年軍校建設為主線，結合各校實際，開展了豐富多彩的國防教育活動。小學把國防教育作為校本課程，編寫了具有特色的校本教材；第二實驗小學以“小交警”活動為依托，開展警校共建；十中“人防教育”開展的深入、持久、扎實。
二是開展養成教育和文明禮儀教育
深入貫徹《中小學生日常行為規范》，以養成教育為重點，培養學生的良好行為習慣，教育和引導學生從身邊做起、從小事做起、從點滴做起，從小樹立遠大理想、陶冶高尚的道德情操，如小學“好習慣的培養”、“星星閃爍我能行”、“養成教育”、“感恩教育”、“同在一片藍天下”、實驗小學“諾貝爾教育”等活動，有效地培養了學生的良好行為習慣，為他們一生的發展打下了堅實的基礎。通過主題團隊會、文明禮儀示范崗、國旗下講話、文明禮儀之星評選等形式，培養學生講文明、懂禮儀、守規則的良好行為習慣。目前，實驗小學、已經把文明禮儀教育納入校本課程，多所學校參與了省教育工委、省教育廳組織開展的中小學生文明禮儀教育征文活動，獲得優異成績。
三是完善心理健康教育
建立了區、校相連的心理健康教育網絡，在全省率先實現校校建立心理咨詢室，充實和壯大了由校長、持證心理輔導員、班主任為核心的網絡化心理健康教育隊伍，以“開設心理輔導課、提供心理咨詢室、設置心靈信箱、開辟心理熱線、創建網絡公共郵箱、開放心理貼吧”為主要途徑，開展了豐富多彩的心理教育活動。
學校德育教育方案范文3
一、目前農村小學校園常見的安全問題
1.學校設定位置偏遠或不合理。在農村存在這樣一個現象，農村的學校的數量相對來說比較少，即便是現在每天早起然后翻山越嶺走幾個小時才能到達學校的現象依然存在，這無形中就容易引發安全事故。由于農村家長對孩子的關注不如城市那樣細膩，很多家長并不會每曰陪伴學生上學，使學生在往來家與學校的過程中完全處于脫離保護的狀態。小學生天性爰玩，容易被外界事物所吸引，稍有不慎可能會將自己置身于危險當中。另一方面，部分農村依舊存在重男輕女的現象，也正是因此，農村始終是人口販賣現象出現的高發區域，小學生獨行在在上學回家的路途中遇害風險較大。
2.校園基礎設施簡陋。部分農村小學建設質量殘次，甚至連最基本的安全教學環境都無法保障，校園的防護欄、大門、以及校內娛樂設備老化，不僅不能很好的抵御危險因素，甚至成為危及學生安全的危險因素，譬如電門漏電電死學生事件、建筑坍塌砸傷學生事件、不法份子或精神錯亂者任意進出校園砍傷學生事件、學生翻墻瓦磚破碎墜傷事件、單杠鍛煉戳傷學生事件等，這些現象的發生都可歸納為校園基礎防護措施差所導致的。
3.安全防范意識缺乏，對待安全教育不夠重視。不得不承認我國教育機構對于學生的安全教育相較于其它國家依然處于落后的狀態，這主要是由于多數教育機構對安全防范意識不夠重視，僅有的安全教育也開始向形式化靠攏，校方更多的把時間局限在了文化課的教育上，不愿意花費時間搞安全教育。
二、造成農村小學安全事故的影響因素
1.家庭教育薄弱。由于農村整體生活水準不如城市，學生父母也普遍沒有接受過良好的教育，所以也無法給孩子傳遞正確的安全知識。即便存在家庭教育，也只是憑借自身的生活經驗去教育孩子。而且這些所謂的生活經驗是否科學都無從保證，甚至誤導孩子。而更多的家長完全沒有意識到家庭教育對于學生成長的重要性，他們把更多的時間用
在養家和掙錢，常年早出晚歸，放任孩子自由，對孩子的危險行為從來不去約束，甚至有很多農村家庭支持這種“散養教育”，認為這能幫助孩子苗壯成長，避免孩子像城里孩子一樣弱不禁風。這種教育觀念在當下農村極為盛行。
2.缺乏社會關注。我國國土面積大，其中農民數量遠高于城市居民，盡管通過媒體可以發現社會在不間斷的關注著農村，但這種關注的輸出與農村所受到的關注完全不成正比。這表明了社會對農村的關注度依然不足。農村自身經濟條件差，有些區域的農民連生存都難以受到保障，如何談及學生教育？
三、提高農村小學校園安全教育的方法
1.呼吁政府與社會的關注。孩子是國家的未來，是初升的朝陽，農村學生與城市學生一樣對推動國家發展有著同樣的重要價值，并且相對于發展基本處于飽和狀態城市中的小學生，農農小學生更需要政府與社會的關注與扶持。為了盡快落實農村小學安全教育，農村教育機構應當增強號召力，化被動為主動的去呼吁相關政府重視，同時向社會呼吁農村小學校園關于教育安全的現狀，力求政府和社會在人力與財力上都給予支持。
2.重視并落實安全教育。首先從校方自身提高安全教育，在校園經濟能力范圍內進行一定的取舍，將精力、時間、等都分配出來一部分進行安全教育的完善與落實。可以通過互聯網去學習借鑒國內外一些好的安全教育方案，然后有組織的落實下去，從基本安全知識的普及到實踐演練，讓學生面對安全威脅時能夠以正確機智的方式保護自己。同時校園也要對現有的一些不規范狀況進行整治，時刻保障逃生通道的通常與救災設備功能的正確發揮，時刻做到防患于未然。
3.加強安全隱患監督力度。對于校內安全情況要加強監督，當學生出現危險行為時，要給予制止與教育。陳舊設備要作為重點檢查對象，絕不讓校園內部存在安全隱患。要實現這些，完善且有力度的監督工作是必不可缺的。
4.加強與家長的溝通，宣傳家庭安全教育理念。學生家長也應參與到安全教育當中，支持學校并督促學生接受安全教育。為此校方應定期組織學生家長宣傳家庭安全教育工作，同時加大溝通與隨訪的頻率，時刻掌握學生校內外的動態。
學校德育教育方案范文4
體育教學教學方案優化一、對小學體育教學引導方案的分析
1.為了保證小學生具備良好的體育素質，體育教師必須具備良好的素質，如幽默的語言方式，靈活的組織能力，對自身教學的高度熱情等，這都能激發小學生進行學習，使其具備學習過程中更加積極性，保證其體育課程參與的熱情及其興趣。這就需要體育教師具備良好的運動能力，實現其自身教學的規范化、正確化，保證其運動成績的提升。
在體育教學中，比較重要的方式是讓學生學會體育鍛煉的方式。這就需要體育教師給予積極的動作示范及其學生體育活動的規范。比如，在跑步示范中，一個小小的動作透露出動作的協調性、流暢性。如果在這個過程中，體育教師的示范動作非常的優美，小學生必然會因此羨慕，從而有利于其日常體育活動的學習及其練習，對其表現出相當大的興趣，這就需要教師發揮自身條件的優越性，嚴格地規范自己，不斷地加強鍛煉，不斷提升自身的應用素質，保證最佳化的精神狀態，從而吸引每一個學生。
2.在實踐教學中，教師也要針對小學生好動的天性，對學生進行體育興趣的培養。這里可以進行體育游戲活動，保證體育活動形式的多樣性，實現其內容的豐富多彩性，實現其整體趣味性的提升，從而提升小學生的身體素質，保證其堅毅品質及其團體合作能力的培養。
這就需要教師在日常教學中進行競賽及其游戲方法的應用，進行競賽性游戲練習方式的應用，保證課堂氣氛的活躍性，實現教學的趣味性，保證其良好的體育氛圍的營造。比如，在投擲練習中，可以先讓學生進行射紙飛機的活動，比比誰的飛機飛得更高、更遠，這是幾乎每一個小學生都感興趣的活動，通過對這種教學方式的植入，讓學生喜歡上投擲訓練活動，讓學生在娛樂中學習，在學習中娛樂，保證課堂游戲的豐富性，實現學生的體育動作練習的規范性。
二、教學方案的具體應用
1.在小學體育教學中，理論知識的教授是必要的，但是更重要的還是培養學生一種良好體育鍛煉習慣。這里教師可以將體育鍛煉及其游戲娛樂結合起來，可以一邊教授兒歌一邊進行跳繩，保證學生的體育動作的規范性，這樣保證小學生注意力的集中，保證其被游戲吸引，實現其興趣的激發。
游戲提高了學生的體育鍛煉興趣。也可以進行競爭的方式教學，從而提升學生學習的積極性。比如，在50米賽跑教學中，可以將全班學生進行若干小組的劃分，以接力賽跑的形式進行比賽。小組比賽得第一名的人，獎勵他們一面小紅旗，從而培養其對于賽跑的興趣，培養他們的集體主義精神及其團體合作精神。通過這種鍛煉方式，實現了小學生的身心愉悅，更有利于促進學生學習熱情的提高，保持其歡快情緒，實現其愉悅心理，讓學生在娛樂中體會到知識的快樂。
2.目前來說，我國的一些體育教師都是進行傳統講解式教學，這種方式太過于成人化，并且其內容方式比較單調、刻板，不利于小學生體育學習興趣的提升。為了盡快地擺脫這種傳統方式，教師需要進行陳舊教學方式的改變，保證新型教學方法的應用，從而更加適應小學生的生理及其心理需要，實現其教學情景的趣味化，使其在趣味性的活動中，進行身體鍛煉，保證其學習任務的完成。這需要引起相關小學體育教師的重視，保證體育課堂教學中教學情境的創設。
體育活動的訓練，教學完全可以進行情境的創設模擬，通過動物化的動作表現出來，如鳥飛、象行等方式；又如，進行袋鼠跳形式的應用，突出強調雙腳起跳、雙腳落地動作特點等。這也需要教師做好體育活動理論課程的工作。在理論課程的教授過程中，教師完全可以進行多媒體的使用，如播放一些體育活動訓練錄像、動作分析要領等，保證學生對于技術要點的掌握。
通過對大自然情景的創設，更有利于學生的有效學習，讓學生在動中思考，在動中學習，通過對意境情緒的駕馭，實現學生的積極學習。比如，在短跑的訓練過程中，教師可以進行小樹林穿越的情景創設。總之，就是進行不同勞動、運動、生物活動等的模擬，保證學生對體育活動技巧的積極學習，讓學生在良好的情景創設中，實現自身能力的提升，保證其綜合素質的提高。
在體育鍛煉過程中，教師完全可以將動作與思維相結合。這需要建立在情景創設的前提下，以無聲模擬為主。教師需要給予一個好的開頭，如根據季節變化的因素展開活動。比如，夏天在哪里？讓學生針對夏季的特點，進行不同動作的創造，這就需要發揮學生的聰明才智及其想象力，對于學生的創造力培養是非常有好處的。
在體育鍛煉中，準備活動是必須要做的，這種形式的活動，需要教師做好主導，需要保證學生學習的安全性。教師可以根據春天來了，小樹長高了，來進行學生伸展準備運動的鍛煉，讓學生做好相關的動作步驟，鍛煉其自身的動作協調性。又如，“春天來了，青蛙醒了”，學生可邊叫邊跳。在這樣的活動中，使學生的智能和體能有機結合起來，在教師預設的情境教學中，吸引學生的主動參與，為基本部分的教學打下良好的基礎，為學生的終身體育奠定基礎。
三、結語
小學體育教學方案的應用，需要體育教師針對小學生的心理，進行體育鍛煉活動的設計，保證其設計方案的優化。
參考文獻：
[1]龔成太，王文生.體育教育專業體操普修課成績評價的調查結果與評價體系[J].首都體育學院學報，2008，（03）.
學校德育教育方案范文5
關鍵詞：小學體育；安全事故；有效防范
小學體育是小學教育的一門主要課程，陽光體育鍛煉成為每個學校的常態。我們在教學中不重視安全教育，就易發生安全事故。那么，我們在平時的教學中如何預防安全事故的發生呢？我認為，我們可以讓學生學習了解為什么會發生安全事故，學習一些簡單的運動醫學常識和損傷急救的處理方法，提高學生體育運動中的自我保健意識，對于避免運動損傷的發生非常必要。下面我從幾個方面談談我的看法。
一、小學體育安全事故的發生的成因
1.來自教學主體的安全隱患
有些學生的身體健康因素或某些疾病因素沒有及時給教師反饋。如，有學生有先天性心臟病，家長礙于不想讓別人知道他有病，而不告訴學校，那么，教師在不知情的情況下進行了常規訓練，就很有可能造成安全事故。
2.來自教學客體的安全隱患
據我了解，我們有一些小學體育教師認為小學體育就是小兒科，沒有什么大不了的，就沒有將安全教育放在首位。因而他們在教學內容上，沒有根據《義務教育體育與健康課程標準》的年級要求去安排好不同運動項目的難度和強度。在訓練的形式上，沒有按照學生年齡特點開展各項達標訓練。運動中就出現了一些動作失誤，這樣容易發生安全事故。
3.來自教學場地和器材的安全隱患
在教學中，教師沒有在課前檢查場地各項實施是否安好，部分器材的破損或失靈可能導致學生的受傷。比如，訓練跑步時沒有檢查場地是否濕滑，容易使學生在跑步過程中滑倒而擦傷或扭傷；在投擲教學中沒有設置安全警戒線而誤傷他人等。
二、小學體育安全事故的應急處理辦法
1.遇事冷靜，沉著應對
無論是體育課上，還是在陽光體育大n間活動中，如果遇到了安全事故發生，作為體育教師我們都不要慌張，要頭腦冷靜，沉著應對。對學生受傷來說，我認為，無論學生是輕傷還是重傷，建議最好送往就近醫院就醫，教師不要憑經驗私自處理，因為你并不是醫生，萬一由于你的處理出現了延誤病情或者造成死亡，那后果就嚴重了，學校在接受上級處理責任事故時，家長就有足夠的理由控訴學校以及任課教師，那是非常不值得的。所以，我們要依法執教，規范操作善后工作，學會用法律保護好自己。
2.上報學校，及時備案
出現事故時，一邊送學生就醫一邊要將事情的原委如實上報學校領導，方便學校及時按照學校的安全預案操作，有效、順利地解決發生的事故。
3.通知家長，溝通理解
事故發生后，我們要在送醫院的過程中第一時間通知家長。讓家長了解學生病情，家長也可以配合我們積極治療和搶救，同時有利于我們事故善后處理。
三、小學體育安全事故的有效防范措施
1.加強對學生進行安全教育
我們可以通過課堂教學、講座、知識競賽等方式，拓寬安全教育的渠道，讓學生知道安全的重要性。認真參與體育鍛煉，完成訓練任務。
2.認真檢查好場地設施和上課時所用的體育器材
課前要對有安全隱患的場地等設備器材及時處理。教師教學示范講解時，一定要向學生講清楚器材的功能和正確的使用方法。
3.上課必須嚴格要求著裝
規定學生上課穿運動鞋和運動衣，防止學生滑倒摔傷扭傷等。
4.運動前必須做好準備活動
我們要根據學生年齡特點、天氣情況等來設計?？梢栽O計多種形式的準備活動，讓人體由相對安靜狀態過渡到緊張活動狀態，一般設計一些讓身體微感發熱出汗的準備活動為宜。
5.掌握動作要領，錯誤動作要及時糾正
我們都知道，技術動作錯誤，非常容易發生安全事故。教師在教學中應規范學生動作要領，嚴明訓練紀律，明確運動信號，避免造成體育安全事故的發生。
6.教師要了解掌握一些運動醫學常識，做到一技多能
深入了解學生情況，掌握常見損傷的急救處理方法。教學中要了解學生的身體健康狀況，防止因教學安排不當而導致出現安全事故。掌握簡單的運動醫學常識和急救處理方法。如，脫臼、抽筋、中暑等情況的應急處理。
總之，對于小學體育教學中容易出現的安全問題，每一位體育教師只要用積極認真的態度去對待，用積極樂觀的方式去思考，用正確科學的方法措施去預防，是可以避免和杜絕體育教學過程中的安全事故發生的。只有少出事故，或者不出事故，才能更好地促進小學體育教學有效開展。
參考文獻：
[1]董開斌.體育課堂教學中安全事故研究與防范[J].體育教學，2014.
學校德育教育方案范文6
師德主題教育活動堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習《規范》為重點，引導廣大中小學教師深入理解《規范》的精神實質，自覺踐行《規范》的基本要求。促進學校著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意，推進我縣教育事業又好又快發展。
二、方法步驟
（一）學習討論階段（2009年12月—2010年1月）
1.宣傳動員。各校要召開專題動員會議，統一思想，部署工作，明確師德教育活動的目的和意義。要以宣傳《規范》為主要內容，辟櫥窗、出專欄，營造人人學《規范》的濃厚學習宣傳氛圍。
2.學習討論。主題教育活動以學校為單位。學習內容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》和省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》等。學習要堅持聯系實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。要抓實三個環節，一是集中解讀，輔導重點難點；二是個人自學，規范學習筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。
3.考核驗收。要強化考核，以考促學，實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核主要檢查參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會；結果性考核采取全員測試形式。學習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。
（二）反思評議階段（2010年2月—3月上旬）
1.問卷調查。學校要組織發放問卷，向廣大學生、家長、教監會成員征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。
2.反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，對照《規范》和《意見》的要求，組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。
3.民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應根據實際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評議；學校領導班子的分析檢查報告以學校為單位，廣泛征求意見，認真組織民主評議。
4.師德承諾。學校要在反思評議基礎上，實行師德承諾制度，教師與學校簽訂承諾書。
（三）總結提高階段（2010年3月下旬—4月）
1.制定整改方案。各校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內外公示，并配套落實方案的工作計劃。
2.健全規章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎上，各校要花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等，推進師德建設工作規范化和制度化。
3.進行總結表彰?？h教育局將對學校開展師德主題教育活動情況進行督查評估；在總結和評估的基礎上，評選表彰師德標兵、先進單位；組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發揮示范作用。
三、有關要求
（一）加強領導，精心組織
為推進活動扎實有效開展，縣教育局成立“學規范，強師德，樹形象”主題教育活動領導組。
組長：Xx
副組長：XxXx
成員：XxXxXxXx
領導組下設辦公室，負責協調和督查全縣師德主題教育活動。
辦公室主任：Xx（兼）
辦公室副主任：Xx
辦公室成員：XxXx
各校要把師德主題教育活動作為一件大事來抓，成立相應的組織及辦事機構，切實加強組織領導，中小學校校長是師德主題教育活動的第一責任人。
（二）制定方案，認真實施
各校要認真制定活動實施計劃并報縣教育局審定。要提高認識，廣泛發動，要將開展師德主題教育活動與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與教育教學改革結合起來，與實施績效工資結合起來，做到以學促改，以學促變，學有所獲，務求實效。
