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內容摘要：本文從研究背景、研究意義開始，闡釋了論文選題的相關性和合理性，之后對高校創業基地的概念做了進一步的解釋，同時結合我國現有的高校創業運營模式，就山東女子學院創新創業基地自身的特點和運營發展中的存在問題，運用文獻調查法、訪談法和實地調研的方法進行深入的討論和分析，對山東女子學院創新創業基地提出了實時、適事的幾點意見。
關鍵詞：創業基地;運營模式;高校創業
一.緒論
（一）研究背景
在“大眾創業，萬眾創新”的大背景下，國家積極地鼓勵并引導高校學生創業，哈佛商學院邁克爾•波特提出鉆石理論，知識經濟興起，勢必會取代單一的、無技術含量的經濟模式，國家提出適合時代國情的發展政策，轉變經濟發展方式，從大學生創新創業教育開始，培養國家經濟發展的新載體。社會整體對于創業的熱情和積極性不高，“官本位”的保守思想意識嚴重；高校創業者整體的創業出發點不明確，短暫的功利性比較強；高校創業理論的指導和教育層次淺且相對滯后；創業基地設施相對落后，“空殼子”現象嚴重。
（二）研究意義
本文完善了高校創業基地的有關運營模式的基礎信息，建設性的提出山東女子學院創業基地的運營模式，在個體創業基地的運營中具有總結性的指導意義。為高校創業基地的實踐者，提出了理論性的指導思想和總結性的實戰經驗，從實際的角度，為山東女子學院的在校創業大學生，分析了創業基地運營的模式和作用；為創業基地的領導組提出了建設性的的參考意見。
（三）國內外研究闡述
英美發達國家，在以麻省理工大學等高校為主導的創業基地運營模式中，政府、產業界、科研機構相結合的創業基地運作模式，一方面接收政府和產業界的訂單和合同來形成緊密的合作關系，另一方面通過成果化的合作，為當地提供就業機會，推動當地經濟發展。英國國家設立創業基金，建立國家科學創業中心，將創業分為商學院創業和大學專業創業兩種模式，并根據這兩種模式分別進行相應不同的科學創業教育，進而達到因材施教的效果，從而促進其創業目的的達成。我國各大高校的創業基地大都是處于“探索”階段，完善建設具有“本校特色”的創業基地，可以推動學生多層次、多方位的就業，解決大學生就業難的問題。
（四）研究思路
本論文運用了文獻調查法，訪談法以及實地調查的方法，系統的介紹了課題研究的背景和目的，之后對創業基地的概念做了進一步詳細的解釋，結合當前山東女子學院的創業基地的運營模式，提出了山東女子學院創業基地運營模式進一步可優化的建議。首先，收集和閱讀國內外相關的資料和文獻。其次，搜集山東女子學院創業基地建設的相關材料。最后，制定店主訪談的相關問題提綱，結合訪談內容和實際的觀察數據，提出創業基地一步可優化的建議。
二.創業相關概念闡述
（一）創業基地的概念
《遼寧省大學生創新孵化基地管理辦法（暫行）》中對創新創業基地的定義如下：孵化基地是經遼寧省政府批準成立，在普通高校畢業生就業領導小組和省教育廳的領導下，專門為大學生創辦企業提供含有中小企業生存與共享所需要的共享服務項目和系統空間孵化器組織。聯合國開發計劃署在其報告《經濟發展中的企業孵化器》中指出：“孵化器是一種受控制的工作環境，這種環境專為培育新生企業而設計，在這種環境中，使徒創造一些條件來訓練、支持和發展那些成功的小企業家和盈利的企業。”本文在查閱大量資料的基礎上，對創新創業基地的概念做出如下解釋：創新創業基地是一種由政府、社會、高校和個人，四元一體組成的企業初期用于設計和研發的辦公和經營的場所。
（二）高校創業基地的作用
完善高校創業教育體系。我國目前高校雖然普及了創業教育課程，但是和歐美國家相比，在創業教育的理論性過強，實踐方面有所欠缺，綜合創業素質較低，創業觀念差，功利性強。完善高校創業基地的運營管理模式，有利于豐富和完善高校創業教育體系的“短板”，增強學生們的創業實戰能力，讓高校的學生能夠做到學以致用。推動創業企業孵化。大學生創業和社會經驗都相對較少，市場意識和風險評估意識相對較薄弱，容易對市場產生盲目的判斷。一方面，高校創新創業基地可以幫助新創建的小微企業規避一部分的風險，提供一些市場經驗和規則，幫助創業企業完善相關的公司規章制度，促進創業企業的成熟。另一方面，創業企業逐步孵化后，可以推動和完善創業基地的運營模式，為后來者提供經驗，促進自主創業，增加就業。有利于創業型人才的培養。人才是第一生產力，人才資源決定了一個國家的經濟發展的水平和潛力，而創業型人才資源則決定了一個國家經濟總量的水平和未來的發展潛力。高校創新創業基地的發展和完善，在推動教育體系完善的同時，也促進了創業型人才的培養和管理。
（三）高校創業基地運營管理模式
管理模式就是一種基礎的、既定的一種規范制度的參考標準體系。在查閱文獻的基礎上，我國的高校創新創業基地基本分為：政府主導的非營利性組織；高校和企業主導的半營利性組織；“四元一體”的營利性組織。第一，政府主導的非營利性組織。政府主導型的創業基地，一般由國家或者地方政府在高校創新科技園出資設立，一般會設立相關機構的管理委員會或者辦公室，對入住創新創業基地的企業進行管理，履行相關行政職能。一般管理模式一般分為“集權型”和“協調型”，“集權型”的建設模式一般會讓權力極大的傾向于園區管理委員會，“官僚主義”、“辦事效率低”等問題就會逐步顯現，容易造成園區的建設和市場環境脫軌，與城市建設脫節。“協調型”的管理模式下，園區管理辦公室一般不會參與園區的建設和規劃，只負責對園區業主的經營和管理進行基本的督導，這種模式下有利于園區的經濟體充分的參與市場的競爭，推動市場經濟的活躍。第二，高校和企業主導型的半營利性組織。這種模式下一般是高校和企業共同出資設立創業基地，企業投資，學校建設，學術成果產業化。這種模式十分有利于師生成果產業化的發展，可以使的校企雙方互惠互贏，推動學校創業型企業的發展。第三，“四元一體”的營利性組織，“四元”是指：政府、高校、企業和個人。政府提出工商稅務的優惠減免政策，企業和高校出資建設創新創業基地，共同組成創業基地管理委員會，由個人承擔創業風險，國家對企業實行硬性指標或者要求，給予創業基地企業適當資金和經驗上的支持。這樣的模式更有利于創業型教育的發展和人才的培養，同時也會給企業帶去成熟的創業勞動力。
三.高校創業基地運營管理現狀分析
（一）我國高校創業基地管理現狀
我國高校創業教育已經發展了十幾年之久，各大高?；窘⒘藙摌I孵化基地，但是有相當一部分的學校處在探索階段，仍然存在“擺設”的現象；在公司制度、資金來源、人員培養等方面還有較大的提升空間，無論是政府主導的非營利性組織、高校和企業主導的半營利性組織，還是“四元一體”的營利性組織，都存在著指導老師幫扶較弱，學生數量龐大，手段和工具缺乏，實踐課程不足的囧態；高校學生創業大都存在觀念上的功利主義，急功近利的形勢嚴重，對市場和風險把控能力不足。
（二）山東女子學院創新創業基地發展現狀
截止到2017年10月31日星期二，山東女子學院創新創業孵化基地入住的創業店鋪有：博文美術、MT工作室、浩軒科技、卓創廣告、青檸攝影、木蘭工作室、城里的木匠鋪七家店鋪，七家店鋪都已經實現盈利。這七家店鋪中5家店鋪是女性店主，女性創業者多。山東女子學院創業基地以指導型的創業導師居多，專業型的創業導師較少，導致學生創業理論儲備多而實踐少，創業項目大都停留在打印、復印和證件照拍攝這幾個方面，可操作性強但技術含量低。創業人員較多，但是大多數創業者市場風險意識較差，缺少長遠規劃和專業的團隊配合和操作。創業基地基礎設施建設相對落后。卓創廣告的店主說：“創業基地的基礎設施相對完備，但是相對于其他的同級院校而言，設施相對陳舊，希望校方能改進。”山東女子學院創業基地的基礎設施相對于其他院校而言，已經相對完備了，但是物業管理相對不到位，辦公用具、水電基礎設備等相對較簡陋，服務程度低。
四.山東女子學院創業基地運營發展規劃
（一）創業基地定位
山東女子學院的創業基地是一個為在校大學生進行教育、培訓和服務的一體化綜合型的平臺。它的功能范疇表現在為山東女子學院在校大學生提供創業指導教育、創業技能培訓和創業經驗和場所的服務。它的功能定位為：完善高校創業教育體系，為大學生提供創業實踐、孵化企業以及培養具有創業意識的創業型人才。
（二）創業基地組織機構建設
創業基地組織機構一般包括：管理委員會、創業基地管理指導中心、其他部門。管理委員會是創業基地最高的管理和決策機構，由學院領導、企業老板、知名專家組成，功能職責主要是：項目審批；管理人員配備；資源配備；對創業基地進行宏觀調控。創業基地管理指導中心設置3名指導老師，一名常駐，兩名兼職。指導老師最好是白手起家的企業主，有豐富的實戰經驗。比如：與西聯動力創業基地合作，不定期的對我校創業基地學生實戰化的創業訓練。其他部門主要包括信息部和媒體部，信息部主要職能為創業基地企業和外界對接企業的信息對接服務以及和政府部門之間各個信息的溝通服務。媒體部主要負責學校企業的媒體公關工作，積極宣傳我校創業企業的最新的研究成果，處理危機公關事件。
（三）創業基地基礎設施建設
基礎設施建設分別是：物質基礎建設，制度和文化基礎建設。物質基礎建設主要包括水、電、網絡和場所的基礎硬件的建設，確保硬件設施安全第一。注意山東女子學院創業基地“顯性文化”的建設，突出女性主義創業基地的建設，在硬件上凸顯女院特色。制度和文化基礎建設主要包括基礎制度建設和企業績效和激勵制度建設。山東女子學院創業基地各個企業應當設立統一的視覺識別系統，使得各個企業都有企業辨識度；規范企業日常行為規范，將規范的企業績效制度，設立月、季、年度計劃，根據業績分薪記酬，設立創業基地鼓勵政策，從物質獎勵到精神獎勵兩個方面，建立雙重獎勵制度。
五.結束語
本論文通過對山東女子學院創業基地運營模式和現狀的分析，探討了山東女子學院創新創業基地存在的女性的性別優勢和創新觀念和系統運營方式上的不足，較為系統的提出了符合山東女子學院創業基地的運營模式，但是實施起來比較困難，如果進一步推進仍需要深一步探討。
參考文獻
[1]中華人民共和國教育部高等教育司組編.創業教育在中國：試點與實踐[M].高等教育出版社.2006
[2]吉鳳娟.高職院校校內實訓基地文化建設的思考[J].長春理工大學學報，2013
[3]葉景明.我國民辦高校創業基地運營管理研究[J].大連海事大學，2014
作者:魯真 單位:山東女子學院
