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摘要：
所謂就業指導，實際上就是促進教育改革的重要途徑，是職業學校發展的不竭源泉。它的落實能夠推動職業教育發生質的改變。充分地體現了在職業學校中所要實現的目標，例如專業設置，教學手段等有關方面。對此，主要從以下幾個方面進行分析，筆者提出自己的一些建議，供以借鑒。
關鍵詞：
就業指導；職業學校管理；研究
由于職業教育在當前教育系統中扮演著重要的角色，同時也作為國民經濟及其社會的基礎所在，是推動人實現全面發展的必經之路。然而，在最近幾年里，職業教育存在一些不足之處，主要體現在以下幾點：學生生源不斷減少，畢業生畢業以后就業率低等，發生這種情況就要求職業學校應當打破以往教學理念，將就業作為指導方向，從而符合當前市場發展的需要，為社會注入新鮮的血液。
職業教育上的重點是對學生生存上的技能進行訓練，讓學生在校學習期間可以掌握更多的實踐能力。同時，職業教育對于社會發展上的作用是為社會市場提供更多的勞動力，但是隨著時代的發展與社會的進步，職業教育在發展的過程中出現的問題越來越多。主要的原因就是傳統的教育觀念已經無法與當今時代進行良好的融合了，人們在對自身的職業發展進行規劃時，喜歡使用功利主義的價值觀來對問題進行看待，對教育與職業之間的聯系進行曲解，這些問題的出現對于職業教育的未來發展方向與定位來說都具有異常惡劣的影響。職業教育在開辦過程中可以對教育的屬性以及社會運轉的經濟屬性進行呈現，所以為了將這些經濟需求以及個人需要進行全方位的滿足，職業教育必須堅持以就業為導向的辦學方向來進行規劃。以就業為導向的職業教育模式可以對個人的發展以及個人一生的就業能力進行全方位的規劃，這也間接的體現了現代職業教育“以人為本”的教育原則，讓職業教育在滿足經濟時代需求的同時可以加入一定的人文性，讓人們的未來發展能夠具有規劃性。人們在對就業方向進行規劃時，不僅僅看重所從事的職業可以為個人的發展帶來多少價值，最重要的是這些職業所掌握的技能是否可以與個人興趣進行良好的匹配，這樣，學生才可以在走出校門時找到更好的就業崗位。所以，當前教育的重點是保證學生可以在走出校門時擁有更好的就業方向，有更多的就業崗位，可以在進入社會時讓自己的才能得到發揮。
2就業導向是職業教育發展的必然選擇
2.1就業是職業教育服務經濟發展的結合點
職業學校怎樣在當前社會發展中服務于經濟社會，怎樣滿足社會的需要？是當前職業學校應當迫切解決的問題。職業學校應當將勞動人員的文化素養加以提升，從而為經濟調節及其技術的創新帶來益處，為推動就業以及再就業服務，從而為社會創造有利條件，為進一步妥當西部大開發做出重要的貢獻。職業學校應當抓住機遇，并盡可能的找到經濟的增長點，特別是地方經濟所存在的增長點，在第一時間對專業設置做好適當的調整，將服務面不斷的拓寬，主動發展新興農業，從而為我國輸送大量的復合型人才。
2.2就業導向是實現學生可持續發展的保障
我們生活的時代已進入信息化時代,社會發展模式已發生革命性變化,職業世界的變化加劇,職業結構的穩定性被打破,新的行業不斷興起,舊的行業不斷衰退并退出競爭領域,因而,現代社會中勞動者不可能選擇一次職業并做到從一而終勞動者,不斷轉換或改變行業已成為現代經濟的重要特征之一.職業學校以就業為導向,關注的就是學生一生的就業能力的培養,而不是學生走出校門的一個就業崗位.就業導向是職業教育滿足個人需求的表現，是職業教育從促進經濟發展的關注點回歸到人的發展這一價值目標上的表現，在經濟全球化的今天，人的發展越來越得到重視，正如《教育——財富蘊含其中》所指出的：教育不僅僅是為了給經濟界提供人才，它不是把人作為經濟工具而是作為發展的目的加以對待的。”
3就業導向的職業學校管理創新
對于專業設置上來說，就業導向應當更傾向于勞動力市場的基本需要，并利用勞動市場所產生的改變，在第一時間對專業設置加以調節，是職業學校必不可少的舉措。以往職業學校作為資源導向型，在學校里什么樣的教師擅長什么課程就開設怎樣的課程；有怎樣的教學環境就開設什么樣的專業。這樣久而久之，學科、專業久而久之得不到創新，致使諸多的畢業生在畢業期間沒有安排到適宜的位置，這樣就無法實現全部安置就業的目的。所以，就業導向中的有關人員需要在第一時間了解市場需要，將眼光放長遠些，慢慢的淘汰市場不需要的專業，大力發展新專業。倘若想要邁出專業設置于的界限，那么職業學校就應當加大培養復合型人才的力度，增加相應的實訓課程。在最近幾年里的實踐也能夠較好的體現出，每一個滿足當前市場需要的職業學校，一定要研制出新型的特色專業。就課程內容而言，限制在某些狹隘的專業，不能為學生在今后的發展帶來益處。而就業導向主要是傾向于學生所就的基礎知識，應當不斷擴大普通文化課的比例，將學生的綜合能力加以提升，促使學生可以具備更大的優勢來適應未知的生活。與此同時，職業學校還應當將專業知識及其技能加以完善，并利用基礎知識的模塊，培養出更多優秀的人才，從而為今后市場需求輸送鮮活的血液。在教學手段上，就業導向的主要目的是為了大量引入新型的行為導向，從以往老師在講臺上教，而學生只是聽的局面逐漸轉變成老師和學生可以互動，促使學生能夠在實踐中不斷學習，成為學習的主人，并逐漸轉變成行動者，進而將學生的綜合能力加以提升。在就業指導上，就業導向的職業教育需要加強職業咨詢。由于大中專畢業生年齡尚小，對自己、對職業，對社會都不甚了解。職業發展方向的選擇帶有很大的盲目性，使學生最初選擇的職業未必是與學生個性最匹配的職業，這就需要學校建立就業指導機構、強化職業咨詢功能。使學生能按自身特點和社會提供的可能性進行合理選擇，最大可能地達到個人和社會的和諧統一。
4結論
通過以上內容的論述，可以得知：職業學校以就業為導向的發展下，應當緊抓教育發展的根本性問題。只有這樣才能夠最大程度促進職業教育實現深層次的改革目的，從而推動職業學?？梢猿沙掷m發展的方向前進。
作者：何凱 單位：廣州科技職業技術學院
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