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摘要：隨著現代信息技術的快速發展，越來越多的現代化教學手段被應用到教育領域中，而自媒體的出現，更是為教育改革提供了良好契機。社會主義核心價值觀是當代社會發展的思想指引，對于高校大學生正確思想道德觀念的形成有極大幫助，所以高校輔導員必須立足于自媒體的背景，加強大學生社會主義核心價值觀培育。
關鍵詞：自媒體；高校輔導員；社會主義核心價值觀；培育
隨著現代信息技術的快速發展，越來越多的自媒體平臺出現在人們面前，對社會生產及人們生活帶來了極大影響。自媒體時代下，大學生每天可以接觸到很多信息，而這些信息魚龍混雜，在很大程度上削弱了高校思政教育效果，影響到社會主義核心價值觀的滲透。所以在實踐中，高校輔導員要根據時代特色，采取全新的教育方式，加強學生社會主義核心價值觀培育，促進學生健康思想道德觀念形成。
一、借助自媒體強化師生交流
高校輔導員是高校人才培養的一線工作者，其與學生接觸的時間最長，輔導員必須以學生為本，加強對學生的引導、管理，促使學生可以形成正確的思想觀念。首先，輔導員可以利用自媒體平臺加強與學生的互動交流，通過“非面對面交流”的方式，全面把握學生的心理狀況，對學生進行針對性教育。自媒體在高校輿論中起著十分重要的作用，高校輔導員是學生思想政治教育的主要力量，在自媒體時代下輔導員不僅要做好學生理論層面指導，更要利用自媒體平臺，加強對學生的“監控”，并與學生開展非面對面的溝通，這樣學生可以很好的消除“不自然感”，能實現師生之間的P2P深層次溝通。其次輔導員必須發揮出學生黨員、干部的作用，借助自媒體平臺對學生黨員及干部群體社會主義核心價值觀教育，讓每一個學生黨員及干部都可以通過自媒體平臺對社會主義核心價值觀進行多重反射，使得學生群體之間能形成一種“社會主義核心價值觀”的分為，促進高校大學生的良好發展。此外，高校輔導員還需要將社會主義核心價值觀融入到班級制度建設、班級干部選拔中，用社會主義核心價值觀優化班級文化、班風學風，使得學生可以在學習中踐行社會主義核心價值觀。
二、加強對自媒體主流價值觀的引導
自媒體具有準入門檻低、交互性強、自由靈活等特點，這就造成了自媒體時代下充斥著各種信息，這些信息很有可能隱藏著一些不利于學生發展的內容。高校輔導員有責任對高效內部流行的自媒體信息、輿論進行引導，要通過合理的干預來增強社會主義核心價值觀在自媒體信息流中的主導地位，讓學生可以得到正確的指引，幫助學生形成正確思想觀念。在實際中，高校輔導員應該牢牢把握高效內部輿論制高點，要構建相應的高校信息反饋機制，當自媒體中出現極具爭議的觀念后，輔導員要盡量在第一時間為學生真實的消息，控制負面價值對學生的影響。社會主義核心價值觀24字體現出了新時代下中華民族的精神追求，高校輔導員必須充分意識到社會主義核心價值觀在學生教育中的戰略地位，靈活的利用自媒體平臺，強化社會主義核心價值觀宣傳，提高學生的自覺性，讓學生可以在社會主義核心價值觀指引下自覺抵抗自媒體平臺中的不良信息，促進學生思想道德觀念的提升。
三、借助自媒體渠道實施多元化教育
高校輔導員除了承擔著學生日常生活管理、輔導咨詢等職責外，還肩負著學生思想政治教育的重任，而思想政治教育對學生而言十分無聊，所以高校輔導員更應該借助自媒體渠道，豐富教育方式，讓學生在接受輔導員思政教育時，產生耳目一新的感受。輔導員應該積極的組織學生開展關于社會主義核心價值觀的活動，如愛國主題班會、校園友善及誠信專題講座活動、關于黨史知識競賽活動等，并借助自媒體渠道，將活動進行宣傳，同時輔導員還可以在自媒體平臺中設計與活動相關的話題，讓學生針對話題進行互動交流。在自媒體平臺中，學生能通過匿名的方式發表自身意見，而輔導員則是根據學生的意見對活動進行調整，讓更多學生參與到活動中，促進校園核心價值觀的形成，也讓學生可以更好的了解到踐行社會主義核心價值觀的意義。同時輔導員還需要在班級QQ群、微信群、微博主頁、校園網站中，將學校的相關規章制度普及開來，減少學生違反校規校紀的可能性。由于輔導員還是學生今后走向社會的領路者，所以輔導員還應該引導學生實現學生角色向社會成員角色的改變，通過自媒體平臺與學生針對就業、實習等問題進行交流，引導學生可以樹立正確、健康的就業觀念，讓學生可以高質量完成就業，這對于學生落實社會主義核心價值觀有極大的幫助。
四、總結
總而言之，社會主義核心價值觀是我國社會主義事業建設的精神支柱，也是我國小康社會建設的內在動力，更是當代大學生成才的內在需求。高校輔導員必須結合時代特色，充分發揮出自媒體的優勢，強化學生社會主義核心價值觀引導，讓學生可以更好的踐行社會主義核心價值觀，實現高素質人才的培養。
參考文獻：
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作者:田麗苗 單位:太原科技大學
