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摘要:目前翻轉課堂的教學理念已經在各大高校開始進行理論性的研究，本文通過分析藥理學教學的方法和存在的問題，結合翻轉課堂的特點，闡述翻轉課堂在藥理學教學中的實踐應用。為高校的教學改革提供一些新的思路。
關鍵詞:翻轉課堂;藥理學教學;教學改革
1翻轉課堂的內容及特點
隨著時代的進步和科學技術的發展，社會生活的變革開始出現井噴的局面，一項項的科技成果被應用到生活的方方面面。在關鍵的教育教學領域，一大批的科技工作者和教育工作者也在不斷探索和完善教育教學的最新模式，翻轉課堂就是其中一項內容。翻轉課堂實際就是通過計算機和互聯網大數據技術手段，利用教學視頻將本該在課堂教學中講解的展示到學生面前，以此來完成教學過程的一種模式。翻轉課堂的教學模式在很大程度上使學生獲得了更多自由的時間，由學生自主掌握學習的內容。除了教學視頻的制作之外，學生與教師間增加了互動活動，由學生來主動向教師發起的問題而代替教師的簡單授課。翻轉課堂的教學模式是在教育信息化的基礎上建立的，在轉變教學模式之前首先要調整教師的教學思維理念，通過對互聯網思維的掌握和技術的應用，通過分析傳統的教學方式在教育信息化模式下的契合點，在新的教學模式中進行改進和引導，才能將翻轉課堂完美的實踐和應用。
2藥理學教學中存在的問題
2．1教學方法保守
目前高校中的藥理學教學大多采用傳統的教學模式，教師只是在課堂上簡單的進行傳授，通過學生在課上的理解力和課下的復習來完成課程的學習和考試。這種教學模式雖然效率很高，能夠使學生在最短的時間內接受藥理學的課程內容。但是這種教學方式保守、古板，對于學生來說，沒有很大的吸引力。而且在這種授課模式下，教師的授課占據了很大的比重，也沒有任何精力去對每一位學生的學習掌握程度進行監督，聽講的認真程度完全是靠學生自己的自制力。隨著社會對人才的要求逐步提高，以及信息化技術的發展和學生思想理念的轉變，這種傳統的保守教學模式已經逐漸暴露出其劣勢。
2．2課堂學習氣氛不高
傳統的藥理學教學模式一個突出的問題就是教學過程缺乏互動，沒有趣味性，導致課堂的教學氛圍不高。高校的藥理學課程尤其自身的特點，主要是理論配合實驗課程進行，理論知識豐富而且非常關鍵。若是沒有一個好的方法和模式進行講解，則課堂的表現會變得枯燥而且乏味，致使學生在學習過程中，缺乏主動性，沒有一個很積極的學習態度。學生會覺得課堂內容沒有吸引力，而注意力分散，最終導致課堂教學的效率低下，甚至有的學生會放棄了課堂的學習，而把主要的精力用在課下的自學上，這樣就完全失去了課堂教學的意義。
2．3教師的教學水平不高
在傳統的藥理學教學模式中，教師的作用占主導地位，可以說教師的講課水平是整個課堂教育的關鍵。而許多院校的教師水平良莠不齊，有些教師很很強的科研能力，但是在授課中卻缺乏一定的技巧。教師只是照本宣科，沒有發揮一個教師應有的作用，導致了課程變得毫無意義。且在教師的講課水平是對學生有直接影響的，這種影響很可能會使學生對整個課程喪失了學習興趣，對今后的職業生涯也是十分不利的。
3翻轉課堂在藥理學教學中的應用
3．1合理設計課堂實踐環節
在藥理學的翻轉課堂的構建中，首先最重要的是要合理建設課堂的實踐內容，整個課程的具體流程。同時也要與學生認真講解翻轉課堂的建設內容，使學生能夠轉變自己的學習和思考的方式。教師要根據本校和本專業學生的特點，結合自己的授課方式，將課堂的內容安排合理，使學生在課堂的時間充分利用，且始終保持一個高亢的情緒和充沛的學習精力。這就需要教師在課下做足充分的準備，如有必要，需要將課堂內容進行試驗，通過教學的流程和學生的反應來進行總結和改進，最大程度的體現出翻轉課堂這種教育模式的優越性。
3．2提高教學視頻制作能力
在藥理學的翻轉課堂建設中，其中最重要的一點就是教學視頻的制作。藥理學的教師在進行教學改革時，首先自身要進行知識的補充和提高，能夠掌握基本的視頻制作能力，同時也要掌握教學視頻講解的技巧。藥理學教師要能夠隨時把握行業內相關的知識，最好能夠與日常生活中體現藥理學的問題或者是社會熱點問題融入到教學視頻中，這樣既增加了視頻的知識性也增加了趣味性，同時也能使學生體會到藥理學在社會生活中的具體應用。視頻的制作技巧很很重要，需要教師認真的去研究，在互聯網上也有相關的視頻資料和介紹，教師可以參考。
3．3充分發揮學生的自主性
翻轉課堂的一大特點就是使學生的自主性大大提高。在藥理學的教學中，一般的理論教師都是通過課堂來進行講解，而實驗課程中，學生有一定的自主性來完成。但是翻轉課堂的教學模式就是要將理論課程授課也要提高學生的自主性。翻轉課堂的學生自主性不是要求教師要給學生大多的自由空間，而是要轉變教師與學生的身份，使學生變為課堂教學的主體。這才是真正意義上的翻轉課堂。學生通過自主的學習和思考，通過互聯網視頻進行學習，將問題整理然后與同學交流，或者通過教師來指點。這一個過程中，完成整個課程的學習完全是學生自主性的產生，沒有任何強制的外力來約束。這樣的教學方式能夠提高學生的學習積極性，使學習變被動為主動。同時也養成了學生終身學習的好習慣，為將來的工作和生活奠定了良好的思想基礎。
4結語
高校藥理學的翻轉課堂的教學模式目前還處在摸索狀態中，具體的實踐還需要一個時間和過程。但是作為教育工作者，首先能夠理解先進的教學理念，主動的提高自己的思想意識，培養創新精神，與時俱進，才能在工作崗位中不斷的推陳出新，培養更多具有創新精神的學生，最終推動我國的教育事業，使高校建設處在世界先進行列。
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作者:李濤 單位:邵陽學院