前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的頂崗實習學生黨員教育管理途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：學生黨員的教育培養關系到他們是否能夠成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，關系到我們黨帶領全國人民實現中華民族偉大復興的進程。高職院校頂崗實習學生黨員的教育培養有其特殊性。針對這部分學生黨員我們要探索一條行之有效的管理途徑，充分發揮培養聯系人、新媒體平臺、頂崗實習企業的作用，形成合力共育學生黨員。
關鍵詞：頂崗實習；學生黨員；教育管理
在北京大學師生座談會指出，大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。我們的教育要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。“國勢之強由于人，人材之成出于學。”培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命。大學對青年成長成才發揮著重要作用。堅持好、發展好中國特色社會主義，把我國建設成為社會主義現代化強國，是一項長期任務，需要一代又一代人接續奮斗。大學生黨員作為我們黨蓬勃發展的潛在動力和后備軍，對他們的教育管理將關系到大學生黨員個人的成長成才，關系到他們是否能夠成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，也關系到我們黨今后幾十年的發展，關系到我們黨帶領全國人民實現中華民族偉大復興的進程。而高職院校學生黨員的教育管理現狀不容樂觀。根據教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的要求，“探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式；引導建立企業接收高等職業院校學生實習的制度，加強學生的生產實習和社會實踐，高等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習。”高職院校多采取“2.5+0.5”或者“2+1”的教學模式，頂崗實習一般安排在大三期間半年至一年。在工學結合、校企結合的培養教育模式取得巨大成效的同時，頂崗實習學生黨員的教育也出現一些問題。由于頂崗實習學生的實習地點分散、流動性強、實習企業黨組織不一定健全等現狀都成為教育管理頂崗實習學生黨員的重點和難點。
一、頂崗實習學生黨員管理教育的現狀分析
(一)對頂崗實習學生黨員教育管理的制度不完善、職責不明確
學生黨員在校期間有比較完善的教育培養制度，而頂崗實習期間，學生有輔導員、校內指導老師、校外指導老師，他們之間的職責不明確。沒有專人對頂崗實習學生黨員進行考察教育，多數由輔導員兼顧，考察力量相對薄弱。建立完善的頂崗實習學生黨員培養教育制度是現在亟待解決的。
(二)頂崗實習學生黨員的考察培養難度大
頂崗實習學生既是學生又是勞動者，兼顧雙重身份。在頂崗實習期間，實習流動性大，造成學院黨組織對頂崗實習學生黨員難以統一組織，在預備黨員考察期間也難以全面地掌握頂崗實習學生黨員的思想情況，使得頂崗實習學生黨員的考察發展難以有效進行。同時，由于頂崗實習學生黨員分布范圍廣，難以按時回校參加組織生活，參加組織生活、政治理論學習的時間更少。因此我們想探索行之有效的頂崗實習學生黨員考察教育模式，使得頂崗實習學生的教育管理不再是“被遺忘的角落”。
(三)頂崗實習學生黨員的教育考察中，實習企業的角色往往是缺失的
由于頂崗實習期間，學生黨員絕大部分時間是在企業實習工作，他們的思想、學習、工作等各方面的表現，企業更為了解。但是在實習實踐中，企業沒有與學校建立良好的聯動機制來共同培養教育學生黨員。部分企業甚至沒有黨組織。在對頂崗實習學生黨員的考察中，企業角色缺失對學生黨員的培養非常不利。
二、高職院校頂崗實習學生黨員教育管理對策
(一)加強制度建設，建立長效管理機制，明確職責
從學校、學院層面必須重視對頂崗實習學生黨員的教育培養，構建起長效管理機制。黨組織應當指派專人對頂崗實習期間的學生黨員進行培養教育，明確培養聯系人、輔導員和實習指導教師之間的職責。頂崗實習學生黨員除了輔導員和實習指導教師的雙線教育之外，還應當設立專門的培養聯系人。從輔導員、實習指導老師和培養聯系人三個方面共同教育指導，從三個方面不同的側重點給予學生黨員幫助。輔導員主要從生活、工作等方面，實習指導教師主要從專業成長、專業學習、工學結合等方面，而培養聯系人主要從思想情況、政治理論學習等方面。三個方面有重疊的地方，也各有側重點。針對頂崗實習學生黨員的培養聯系人，黨組織應當給培養聯系人下硬任務、做硬規定，并且定期檢驗。黨總支和黨支部應當定期召開專題研討會，總結學生黨員教育管理的經驗和不足，探討今后培養教育的新途徑和新方法。在不斷的實踐過程中，一步步構建適應新時代的頂崗實習學生黨員的培養教育模式。
(二)搭建新媒體平臺，增加溝通渠道
由于頂崗實習學生黨員實習企業分散，不易回校參加組織生活和學習的特點。新媒體平臺成為比較便捷的培養教育平臺。黨組織可以組織建立頂崗實習學生黨員流動黨小組，通過學生黨員QQ群、微信群，密切教師黨員與學生黨員的溝通與交流，定期開展相關活動?？梢詷嫿ㄎ⑿殴娞?，定期發送學習材料，學生黨員定期學習，然后反饋學習心得或者上交思想匯報?？梢酝ㄟ^在線視頻會議的形式，組織頂崗實習學生黨員定期參加黨支部和黨總支的組織生活和主題黨日活動。新媒體平臺的運用，解決了地域限制的問題，讓學生黨員能隨時感受到黨組織的關懷，能夠盡可能多地與培養聯系人溝通、盡可能多地參加黨組織的政治理論學習和黨日活動。
(三)建立黨組織與頂崗實習學生黨員的“三溝通、三見面、五必談”溝通機制
在建立聯系人制度的基礎上，保證每一名頂崗實習學生黨員有專人定期與他們聯系、交流。及時了解他們在實習期間的思想情況，及時解答他們實習期間遇到的困難，給予進一步的培養、教育、管理。并且在畢業后，跟蹤落實學生黨員的組織關系轉出情況。培養聯系人與頂崗實習學生黨員要做到“三溝通、三見面、五必談”。三溝通即是學生黨員有困惑時要溝通、在重大時事政治事件發生時要溝通、在學生黨員培養考察的關鍵節點要溝通。三見面即是要定期與頂崗實習學生黨員見面、與頂崗實習企業見面、召開專題頂崗實習學生黨員教育主題黨日活動。在頂崗實習過程中，要加強對頂崗實習學生黨員的面對面溝通，每年至少組織2次到實習企業中看望、了解學生黨員，并且加強與企業的聯系。從頂崗實習企業處了解學生的工作、思想情況。每學期組織各專業黨支部召開1次專題頂崗實習學生黨員教育主題黨日活動。五必談即是要求聯系人必須與頂崗實習學生談入黨動機、談對黨的認識、談實習期間思想情況、談重大時事政治、談今后發展努力方向。通過“五必談”比較全面的掌握頂崗實習學生的所思所想，通過學生黨員的言談舉止，辨別，摸清其思想狀況，加以積極的引導關懷鼓勵，指明今后的努力方向。通過“三溝通、三見面、五必談”的溝通機制，確定了培養聯系人與頂崗實習學生黨員的溝通時間點、溝通方式、溝通內容，使得培養聯系人和頂崗實習學生黨員的溝通有制度可依。并且要定期檢查溝通情況，做好聯系記錄，將檢查結果納入相關的考核中，促使聯系人與頂崗實習學生黨員的培養聯系形成良性循環。
(四)增強與企業的溝通，建立校企聯動考察機制，共育學生黨員
企業作為頂崗實習學生黨員的培養教育重要環節是不可或缺的。學生在頂崗實習期間，絕大部分時間在企業中度過，企業應當在學生黨員教育培養中起作用。但是我們可以看到，目前企業發揮的教育培養作用很少，更沒有與學校形成合力。鑒于此，高職院校應該增強與企業溝通，建立校企聯動考察機制。首先，針對企業內部有黨組織的，應當將頂崗實習學生黨員納入企業黨組織中考察培養。學生黨員要參加企業黨組織的組織生活、黨日活動等。并且要指定企業黨組織中的黨員作為學生黨員的校外實習指導教師和企業培養聯系人。校內培養聯系人要定期與企業培養聯系人溝通交流，共同對學生進行考察培養。其次，針對企業內部沒有黨組織的，要在企業中指定人員擔任學生黨員的校外指導教師，校內培養聯系人定期與其溝通聯系，了解學生黨員在企業實習中的工作、學習、生活等情況，加強對學生黨員的過程考察。第三，校內培養聯系人應當定期到頂崗實習學生黨員實習單位走訪、座談，與學生黨員見面、與校外指導老師見面，增進了解，做好記錄。綜上所述，高職院校頂崗實習學生黨員的教育培養還存在一些問題，是我們高職院校黨建工作面臨的重要課題。在實際的教育考察過程中，我們必須高度重視，不斷探索創新，采取多種有效手段摸索建立頂崗實習學生黨員教育管理制度，結合培養聯系人、新媒體平臺、頂崗實習企業的優勢，充分發揮黨員的先鋒模范作用，做好頂崗實習學生黨員的教育培養工作。
參考文獻：
[1]馬小榮.高職院校頂崗實習學生黨員教育管理的對策研究[J].船舶職業教育,2016(1).
[2]陽靈.高職頂崗實習學生存在的問題及解決對策[J].教育教學論壇,2017(50).
[3]盧春香.高職院校頂崗實習學生實習過程中的常見問題及解決對策[J].長江叢刊,2016(31).
[4]張強.關于頂崗實習模式高職院校學生黨員培養教育的探析[J].中小企業管理與科技,2015(1).
作者:李嬌 單位:重慶城市管理職業學院