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［摘要］在高校教育的變革中，大數據技術的應用能推進高校的精準化變革工作。在大數據的支撐下，使得學生的思想動態能被量化研究，為高校的思想政治教育工作帶來了新動力，加強了高校教學共同體的建設，教育教學工作的傳播載體更加多樣。但是，大數據時代下，高校教學管理制度的教育變革仍存在對數據盲從、學生信息雜亂、處理困難、容易造成學生隱私泄露等諸多問題，因此，加強大數據技術的應用對高校教學管理制度的變革具有重要作用。 ［關鍵詞］在線時代；教學管理制度；應用探索 高校學生是未來國家社會建設的主要人才，在學校學習期間，要加強高校的學生管理，培養他們的學習能力，提升其各方面的素質，以便將來走向社會給人民帶來更大的利益。高校中學生學風建設，影響著學生的學習成果。學風是學生在學習過程中的態度，好的學風對學生的學習有良好的促進作用，在學生中起引領學習的作用，對高校學生的全方面發展具有重要作用。在網絡背景下，高校學生受互聯網的影響較多，更容易在學生學風建設上出現問題。 一、在線教育時代推動高校教育變革的現象 隨著我國互聯網的不斷發展，在線教育時代也在互聯網的發展之下到來，在高校教育的變革中，在線教育技術推進了高校教育的變革。而且，有了在線教育的支撐，高校的教育進行得更加順利，這給高校的教育工作帶來了新動力，加強高校教學共同體的建設，使得教育教學工作傳播的載體更加多樣。高校的教育建設，目的在于提升學生思想意識，這就要求教育建立的教育體系要與學生的思想行為相對應，進而提升學生的思想政治素養。高校中思想政治工作強調學生們應強化國家意識，并且樹立正確的社會主義價值觀，這對于學生的長期發展是有重要作用的。高校還可以借助在線教育技術來深入研究教育的本質特征，以及對教育的變化規律進行深入分析，通過數據分析進行教育建設。在線教育技術促進了高校思想政治工作的發展，提高了高校教育工作的科學性。經過數據調查可以發現，對教育工作比較深入的研究，能夠使得高校的教學工作更加有效。但是，在線教育技術下，高校教育研究工作中存在不能隨機的抽取樣本，進而導致數據結果不準確的現象，使得許多關于學生的數據不具有客觀性和可用性，對于研究來說沒有意義。 （一）創新發展高校教育工作 在高校思想政治教育工作中，容易發生學校的教學內容與學生現階段的進度有較大落差的情況，同時，思想政治教育的內容與社會現實的聯系也不夠密切。運用大數據技術，對思想教育內容進行數據分析，能夠提升思想政治教育內容的質量。在大數據分析技術下，互聯網可以針對每個學生的特性，制定出特有的社會主義核心價值觀教學方式，建立豐富多彩的更有吸引力的教學模式，實現教育傳播載體的多樣化。在此基礎上，還可以利用“小視頻”的方式，借助網絡平臺對社會的廣泛影響力，可以讓社會主義核心價值觀迅速的走紅網絡，達到很好的宣傳效果，在加上后期教師群體的共同努力，就可以把思想政治教育做得越來越好。 （二）建設教學共同體 在我國傳統的思想政治教育工作中，老師是知識的輸出者，學生是知識的接受者。傳統的教學模式總是進行著知識在一個方向的傳遞，即從老師到學生這條路徑的傳遞，而在大數據技術下，網絡飛速的發展，信息在網絡上大量的傳播，學生們可以通過網絡獲取知識，也包括學習專業知識。學生不僅可以在傳統課堂上學習知識，也可以有選擇的接受網絡上的信息。在新的時代背景之下，傳統的教學工作面臨著極其深入的改革，學校已經開始致力于調整以前的師生關系，利用新型的教學模式來進行知識的傳播。在大數據支持下和“在線課程”的渲染下，學生可以從互聯網上獲取知識，達到深度學習的目的。學校教師可以建立網絡平臺傳播教育內容，達到教育目的，將傳統社會主義核心價值觀教學中的單向知識傳播變為師生間雙向的知識共享。 （三）實現教育傳播載體多樣化 高校中教育工作的載體，對高校教育方面的知識傳遞有重要作用。傳統教育的載體往往是校內的廣播、學校印刷的報紙等等，而在大數據技術的發展下，在線教育可以很好的利用所擁有的資源，把互聯網作為知識傳播的一個重要的載體，而且憑借互聯網豐富的功能，為教育工作帶來巨大的便利。互聯網作為知識傳播的媒介，有著很強的信息傳播和信息共享能力，相對于傳統教育有著明顯的優勢。大數據分析技術下，互聯網還可以根據每個學生的學習特點和學習進程，制定出個性化的教學方式，另外還可以建立多元的教學模式，實現教育傳播載體的多樣化。 二、在線教學時代下高校教育精準化變革的問題 （一）分析過程中的數據盲從 高校教育受教的主體是高校大學生，高校致力于從多個方面對學生的綜合能力進行培養，然后讓教師幫助和引導學生樹立正確的價值觀。要想做好高校教育工作，教師還需要關注學生在精神方面的表現，然后進行復雜而漫長地分析、總結和改革。在大數據技術背景下，高?？梢岳眉夹g收集大學生們的心理表現，從而實現對大學生們的心理狀態進行分析。由于大數據技術僅可以利用數據信息的關聯來推測事件發展方向等理性因素，不能分析個人對事件的思想和心理，因此分析的工作需要學校和老師共同完成。 （二）數據信息過于雜亂數據處理困難 在大數據時代下，數據的規模迅速變大，這項技術幫助高校實現了對數據的收集工作，有效的增加了數據信息的完整性。但是，數據信息的收集和處理也會面臨更多困難，首先，學生對互聯網的使用遍布全域，造成了數據信息的收集困難；其次，面對大量復雜的數據，難免存在著由于數據格式不同而造成處理的困難。此外，對數據進行再次的處理需要很多新的資源，這樣一來又會造成資源的浪費。除了以上的幾種情況，在數據處理過程中還有很多的問題沒能解決，這就導致學校對學生們的心理狀態理解不到位，不能進行高效率的教育。因此，如果數據處理的問題不解決，那么大數據技術對于思想政治教育工作就失去了原本的意義，數據處理問題也成為制約思想政治教育工作利用數據信息的主要因素。 （三）學生的私人信息被侵犯 大數據技術可以長久的保存數據，因此，如果高校對大學生進行了調查和研究，那么大學生們的相關數據就會在數據庫內長久的保存，一旦這些數據被泄露，不法分子就可以通過這些信息，對大學生們進行分析，進而抓住大學生們的一些特征，對大學生們進行詐騙等。而且，由于大數據技術不會對瀏覽記錄進行保存增加了信息追回和發現不法行為的難度。這背離了高校利用大數據技術進行教育工作的初衷。 三、大數據技術下推動高校在線教育變革的措施 （一）針對數據缺陷的彌補措施 在大數據技術的發展下和自媒體的廣泛傳播之下，良好的服務機制和宣傳機構都很有效的提高了人們的生活質量水平，也滿足了人們的數據處理對人無害的前提。因此，在大數據技術的處理中，高校社會主義核心價值觀教育工作的精準變革，應該完全的服從數據理論，給思想政治教育發展帶來良好的環境。高校在對學生的數據進行分析和運用時，應該事前就制定好明確的政策方針，建立責任主體制度，避免學生信息的泄露，并降低數據不準確對高校思想政治教育做出的干擾。高校在數據收集過程中必須要征得學生們的同意，參考學生的意愿，高校和教師都不能強制和未經允許的對學生數據進行收集和利用，更不能隨意的處理學生的數據。學校還要建立嚴格的數據應用制度，為學生的數據提供一個有力的保障，堅持科學利用數據，促進學生合理發展。 （二）促進技術發展，加強數據處理水平 傳統的高校思想政治教育對學生學習效果的判斷，都只是簡單的參考學生的思想表現，這種判斷方式有很大的主觀性和局限性，而且在一些方面不能進行明確的判斷。但是，在大數據技術的支持下，高校思想政治教育通過分析學生日常信息，來確定學生的思想動向，判斷高校思想政治教育的教育結果。高校思想政治教育的精準變革需要提高數據處理水平，推動思想政治教育發展，建設思想教育工作的動態預警機制。 （三）利用科學數據促進學生全面發展 服從數據理論依據，給思想政治教育營造一個健康的環境。沒有思想政治教育的課堂，價值就減少了一半。思想政治被強制性的納入到學校改革中是值得慶祝的一件事情，它使學生們可以把書讀活，把學習變得更加輕松自然，使個人綜合能力在潛移默化中得到提高，讓國家未來的發展充滿希望與光明。在大數據技術的背景下，“課堂思政”也加快了改變教育界和所有的學生的速度，讓學生們可以健康的長大，健康的發展，成為健康的高素質人才。而且，在不遠的未來，教育的目的不只是單薄的培養高端技術人才，而是在培養高素質人才的同時注意大部分學生素養的提高，培養他們的自主學習能力。 （四）加強高校學生網絡素質方面的教育 由于社會的不斷發展，互聯網成為時代主流，網絡上充斥著各種魚龍混雜的信息，作為一個尚未步入社會的高校學生，容易受到互聯網的影響。高校應加強對學生的網絡文化教育，培養學生網絡素養，提高高校學生對網絡信息的鑒別能力，提升高校學生的思想道德修養。高校應當培養學生樹立正確的社會觀，而加強思想政治建設，是提高高校學生判斷網絡是非能力的重要方式。加強對高校院校學生法律意識的建設，提高學生的社會責任感。在網絡大背景下，高校學生作為青年的主流，常?；钴S在互聯網的各個角落，在網絡上的行為也會對社會造成一定的影響。高校要加強對學生進行道德意識的培養，提高學生社會責任感，加強對學生的法律教育，促使其用合理的方式進行網絡活動。 四、結語 在線教育技術在教育教學階段中的應用還處于試用階段。一些數據技術為教育帶來有效的變革，但在線教育技術本身還具有一定的局限性，不足以支撐全方面的學習變革，難以充分分析學生的非理性思想。因此，學校在教學的應用中，應加強對數據缺陷進行彌補，促進我國教育更好的發展，保證學生全面健康的發展。在課堂教學中，懂得利用課堂教育資源，提高學生的學習能力，滿足學生自身發展需求。在傳統教育的基礎上，科學的教學體系建設是提升教學成果的重要措施。組成科學可行的教學工作體系結構。同時，加強學校教師團隊的建設，確保教學質量的提高。 作者：李君 單位：上海財經大學浙江學院 實踐教學中心
