高中教育知識范例

【摘要】數學教育并不僅僅是一種知識傳授，數學中蘊含著深厚的數學文化。數學有著數千年的發展歷史，人類在刀耕火種的年代就開始使用結繩計數，而數學思維和數學方法貫穿著人類文明發展的始終，數學中所蘊含的理性思維和邏輯思維也是一種文化象征，學生通過數學文化的學習能夠更加透徹地理解和認識人類發展和科技進步的根本原因，有助于培養學生的數學學習興趣，并使得數學教育變得更加豐富和飽滿。高中數學教育受到教師和學生的重視，因為作為高中學校的主要科目之一，數學在高考中占據了非常重要的地位，但是數學文化教育在高中數學教育中長期處于缺失狀態，很多數學教師本身就對數學文化缺乏了解。本文主要對高中數學教育中數學文化教學缺失的現狀及解決對策進行分析。

【關鍵詞】高中數學；文化教育；解決對策

文化教育也是高中數學教育的主要組成部分，在高中數學教學標準中同樣對數學文化教育提出了明確要求，但是在實際教學過程中，由于數學文化教育缺乏具體的教學目標和評價標準，教師們很少會展開數學文化教育。

一、高中數學文化教育缺失現狀

高中數學文化教育在現行的高中數學教育中長期處于缺失狀態，大部分高中數學教師在自己的學習生涯中都曾深入研究過數學發展史和數學文化，但是在高中數學教育過程中，數學教師卻并沒有把自己所學到的這些內容傳授給學生，這主要是因為高中數學教學任務非常繁重，課堂教學時間有限，而高中學生面臨著即將到來的高考，數學教師直接跳過了一些高考不會考查的內容。這種方式雖然能夠展開更多數學知識的傳授，但卻對學生們學習數學知識的效果產生了影響。大部分學生僅僅把數學作為高考的敲門磚，他們并不了解數學背后深刻的文化內涵以及學習數學知識所能夠帶來的巨大影響。數學文化教育的缺失直接影響到學生的數學素養和數學學習興趣，從長期來看，這是不利于高中數學教育的順利高效開展的。

二、高中數學文化教育缺失的原因

1.教學目標導致數學文化教育被忽視

［摘要］隨著新一輪基礎教育課程改革的實施，高中音樂教學受到了越來越多的重視。高中音樂教學不僅可以陶冶高中生的情操，同時還是實施德育教育的有效途徑。因此，高中音樂教師應該積極將德育教育與音樂教學進行有效融合，以此加強對高中生的素質教育。筆者針對高中音樂教學中融合德育教育的重要性以及存在的問題進行了探究與分析，并提出了高中音樂教學融合德育教育的有效策略，希望深化教育工作者對音樂教育的德育功能的認識，做到音樂知識的教學、音樂能力的培養與思想道德教育的有機結合。

［關鍵詞］高中;音樂教學;德育教育;有效策略

音樂教育作為美育的重要途徑之一，對于陶冶情操、樹立正確價值觀、弘揚優秀民族文化有著重大使命意義。而德育是促進人的全面發展教育的一個重要組成部分，是培養學生養成良好習慣和思想品德的重要教育。高中階段，學生們思想單純、可塑性大，為符合其身心發展要求，需要教育者運用正確的方法引導學生的思想。因此，應該對音樂教學引起足夠的重視，并將德育教育有效地融合其中，以此實現高中生綜合素質的提升。在讓學生們鑒賞美、理解美、表現美的基礎上，充實學生們的精神生活，使其在思想上得以啟迪、認識上得以提高。

一、音樂教學與德育教育

德育教育是教育工作者結合現階段社會以及我國教育事業的要求，具有目的性地對學生實施的一種思想方面、政治方面以及道德方面的教育，學生通過認知、感悟、親身體驗，逐漸形成良好的道德修養。德育教育的主要內容有:第一，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀;第二，基本道德修養教育;第三，愛國主義以及集體主義精神教育;第四，心理健康教育等。音樂教學與德育教育之間，具有密切的關系，并非是從屬關系或者包含關系，而是相互促進、相互影響的關系。在高中音樂教學中融合德育教育，是音樂教學的一項重要任務，需要注意的是，任課教師需要把握好融合的程度，絕不可以將音樂教學課堂變成德育教育課。在音樂教學中融合德育教育，有其獨特的融合方法和手段。作為高中音樂教師應該緊跟時展的步伐，不斷地創新音樂教學與德育教育融合的方式，以此增加教學的趣味性，在緩解高中生學習壓力的同時培養高中生的音樂素養和道德修養。

二、高中音樂教學融合德育教育的重要性

高中音樂是一門具有綜合性特點的學科，在音樂教學中，任課教師不僅僅需要傳授高中生有關音樂方面的基礎知識與技能，同時還需要將德育教育融入其中，加強對高中生人格、道德、心理等方面的教育。在陶冶高中生情操的基礎上，引導高中生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，并培養高中生的道德修養。高中音樂教學在德育教育方面的重要作用是其他學科難以取代的，音樂教學與德育教育的融合，能夠促進高中生綜合素質得到全面提高。并且音樂教學本身就具有啟迪高中生智慧、促進其智力發展的重要作用。

【摘要】21世紀是被世界各國公認的海洋新世紀，海洋安全是我國國家安全的重要組成部分和重要保證。高中階段正是學生世界觀和價值觀形成的關鍵時期，對培養具有家國情懷的未來公民意義重大，在高中地理教學中加強對學生的海洋安全意識教育勢在必行。文章從高中生海洋安全意識教育的必要性與重要性、目前存在的問題、海洋安全意識在高中地理教育中的融入策略等三個方面加以闡述，希望能對高中海洋安全意識教育的實施起到促進作用。

【關鍵詞】海洋安全意識；高中地理教育

1海洋安全意識教育的必要性與重要性

海洋安全作為國家總體安全建設的重要組成部分，對我國的國家安全具有至關重要的作用?，F今，在應試教育的指揮棒下，地理教師在課堂教學中大多只注重對學生進行知識教育，忽視對學生情感態度價值觀的培育，尤其在海洋地理教育方面，忽視對學生進行海洋安全意識教育。高中階段是學生價值觀形成的關鍵時期，高中生是社會主義現代化建設的接班人，對高中生進行海洋安全意識教育勢在必行。

2高中海洋安全意識教育存在的問題

2.1海洋安全意識層面的教育薄弱

現階段，我國高中海洋安全意識教育層面薄弱主要體現在三個方面。首先，高中生對海洋與國家安全的關系認識模糊。最近一次關于高中生海洋安全意識的調查顯示，大多數學生僅僅知道我國有300萬平方公里的藍色國土和1.8萬千米的海岸線，但是并不知道這些藍色國土對我國國家安全的重要作用。其次，教師的海洋安全意識薄弱。受應試教育和升學壓力的影響，教師往往關注學生掌握了多少知識，考試分數的高低，卻忽視了對學生情感態度價值觀的培育[1]。最后，高中地理教材中涉及到海洋的知識較少。高中地理必修教材中海洋知識設置零散，海洋地理知識完整性較強的選修教材內容考試幾乎不涉及。

【摘要】數學教育的過程不僅是知識傳遞的過程中，其中也包含著比較濃厚的數學文化內容，數學本身就具有較長的發展歷史，人類在較長時間之前就已經開始利用身邊的事物計數處理，數學思維和數學方式貫穿人類文明發展的全過程，數學知識內容中也包含著理性思維和邏輯思維等文化象征，學生在數學文化學習的時候，能夠產生濃厚的數學學習興趣。本文在對高中數學的文化教育缺失現狀分析的基礎上，對高中數學教育中數學文化教學缺失問題解決對策進行分析。

【關鍵詞】高中數學；文化教育缺失；改善策略

在高中數學課堂教學的過程中，數學始終是高中教學階段中所需要掌握的重要課程內容，這就需要學生在這一過程中，對數學課程的應用情況深入理解和掌握。數學是一門博大精深的學科，其應用也相對廣泛，數學文化具有先進和精美的特點，在對其深刻含義加以理解的時候，學生就需要能夠在對數學知識內容學習的過程中，對這一學科深刻含義理解，促使學生能夠掌握其真正的含義，而高中時期數學課堂教學中數學文化的缺失情況顯著，需要教師尋找科學的教學方法，促使學生的數學文化素養提升，并且培養學生創新意識。

一、高中數學文化教育缺失現狀  

高中數學文化教育在當前高中數學教育發展的過程中，始終存在著比較明顯缺失的現象，多數高中教師在進行數學教學的時候，都對數學發展史和數學文化等相關內容進行了比較深入研究，但是高中數學教學的過程中，數學教師沒有能夠將自身掌握的數學文化內容傳授給學生，其主要是在高中教學的時候教師的教學任務較重，數學課堂教學的時間較少，高中學生在學習的時候面臨著高考，數學教師就會在進行數學教學的時候，直接跳過考試不會涉及到的內容。這樣的教學方式雖然能夠為學生講解更多的數學知識內容，但是對于學生學習數學知識的效果存在著不利影響。多數學生在這一過程中，對數學文化內容以及數學知識的學習方面所造成的影響理解不足。數學文化教育的缺失也容易使得學生數學素養以及數學學習興趣方面受到比較直接影響，而這就容易對高中數學教育的順利高效開展形成不利影響。

二、高中數學文化教育缺失解決的相關對策

（一）教師轉變教學目標及思路

一、我國新課改下災害教育的實施情況

1.高中生的自然災害教育知識比較缺乏。

經過問卷調查研究，高中生對于自己周邊容易出現的自然災害、災害類型了解不多。在教學活動中，高中生不但要知道我國現在災害的情況，還要了解災害生成的原理，有助于學生增加對自然災害的理解。還要了解其他自然災害發生之前的自然特征，知道如何在自然災害發生時生存下來。而我國的高考對于自然災害知識的考察也不多，致使高中地理教師對于自然災害的知識沒有太重視，最后導致學生缺乏對于災害知識的了解。

2.高中生的自然災害生存能力較弱。

經過筆者的問卷調查研究，當自然災害出現的時候，學生往往不知道怎么處理，不知道如何逃生。而學校展開的防災減災的教學，都出現了“走走形式”的情況，自然災害的教育并沒有深入學生的腦中。與我國的防災教育不同的是，在日本每位同學都配備一個防災包，內有很多的防災減災工具，當自然災害出現的時候，它能給人們帶來很大幫助，我們可以拿來借鑒。

3.高中地理災害教學課本配套不太。

地理學者把災害教學的有關知識放在地理課本中是挺好的，可是在地理課本中災害教育是放在高中地理選修中教學的，而那些學習理科的學生就得不到這些知識的教育?？墒窃谌毡镜臑暮虒W知識在小學階段就已經普遍教育的。此外，地理課本中的自然災害和防災減災比較注重理論知識的教育，但是實際的操作性不強。高中的每個學科都屬于不同的教學體系，各個學科之間很少聯系，可是災害教學的致使又是一個跨越許多課程的致使，學科之間沒有彌補，肯定會約束自然災害教育教學的實施。由此，我們可以知道，對于高中災害的教學知識可以進行科學合理的安排，來補充教材上的缺陷。

第一篇：高中歷史教學社會責任感培養

摘要

新課標理念下，傳統填鴨式的教學方法已經無法適應社會的發展，因此我們的教學方式應當不斷向研究性、創新性發展。教師在教學過程中，不但要傳授學生相關的歷史知識，而且要培養學生的社會責任感，使其成為合格的社會主義接班人。

關鍵詞

高中歷史；社會責任感；策略

新課改不僅要求教學方式的改革，而且要求提升學生的綜合素質。社會責任感是良好美德的出發點，是人類良知和理性的表現。中學生是祖國未來的建設者和接班人，他們的綜合素質將決定國家的前途和命運。社會責任感可以從價值觀、時事關注以及愛國主義情感等方面體現出來，筆者結合實際教學就這三方面展開探討。

一、高中歷史課堂學生價值觀教育

第一篇：高中地理教學探析

摘要

高中地理課程教學新模式的構建，是當前高中副科教學改革的重要內容。本文根據地理教學傳統模式存在的主要問題，開展了針對性的新型教學模式構建研究，為高中地理教學質量與綜合素質教育目標的實現提供參考。

【關鍵詞】

高中；地理課程；教學新模式；構建

隨著我國素質綜合教育理念的推出，高中副科教育實踐研究成為了當前高中教育研究的重要內容。其中作為主要副科課程的地理教學研究，成為了其研究的主要內容。但是在研究調研中我們發現，當前高中地理教學中其教學模式依然采用較為落后，造成了教學質量與效率的降低。因此高中地理教育工作者本著創新與務實理念，根據高中地理教學實踐特點，開展了新型教學模式構建研究，為地理教學以及副科教育整體發展，提供理論支持作用。

1傳統教學模式存在的突出問題分析

摘要：作為一名高中生，健康對他們來說是極其重要的，高中開設醫學健康課程不論是對學校還是對學生都是一項重要的舉措，本文就通過影響健康的因素、當代高中開設醫學健康教育課程的現狀與高中開設醫學健康教育課程的重要性來進行分析，探討高中開設醫學健康教育課程的必要性。

關鍵詞：普通高中;醫學健康;教育課程

如今我國社會發展全面，人們生活水平也逐漸提高，家長也不再擔心孩子的物質生活，可是青少年健康卻成了一項急需解決的問題。雖然政府對我國青少年的健康問題非常關心，但是很多時候也只是停留在體育鍛煉這個片面的層次上，忽略了類似于“心理健康”“內外保養”等醫學上所定義的健康培養，長此以往不論是學校還是家長，對健康都形成了錯誤的認知，這些錯誤的認知也影響了我國開設醫學健康教育課程的進程，極大程度的耽誤了青少年的健康教育。

1影響健康的因素

1.1個人對心理健康的重視

在傳統的觀念當中，健康僅僅是指身體沒有病而已，大多數人認為身體健康就是健康，而對保持健康的觀念存在誤區。根據“世界衛生組織”的解釋：健康不僅指一個人身體有沒有出現疾病或虛弱現象，而是指一個人生理上、心理上和社會上的完好狀態，作為身心統一體的人，要想有一個良好的健康狀態，首先就要調整自己的心態，提高自身對于健康的思想重視程度，心理是影響健康的一大因素，當一個人無法調節自己的心理健康，那么一些特定的器官也會隨之出現一些問題，從而引起一些身體上的疾病。

1.2生活方式不健康