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目前,動漫文化在我國也呈現出了新的局面,例如《大鬧天宮》等,從目前來看雖然不及美國和日本等國家,但是也處在高速發展的時期。動漫文化作為一種文化,必須體現出“文化”的價值功能,體現出其多元性和復雜性。目前,動漫文化正如空氣,大眾已經離不開了。基本上每個高校都有與動漫文化相關的社團組織,并且社團人員也越來越多,大學生在面對動漫文化時往往爭相模仿、非常高興,對大學生的思想價值觀具有很大的影響。動漫文化已經作為大學生的重要文化需求。我國早有學者加大扶持動漫政策的出臺,利用動漫普及一些知識。但是動漫文化在高校思想政治教育方面做得并不是很理想,需要不斷加強。動漫文化對大學生思想政治教育產生了積極影響的同時,也帶來了負面影響。本文主要對動漫文化對思想政治教育的影響進行了分析。 1動漫文化概述 隨著現代傳媒技術的發展,動畫和漫畫之間的關系越來越緊密,往往二者被合為“動漫”。動漫文化是指以動畫、漫畫和游戲為核心的,包括周邊衍生產品的一種已經產業化的亞文化。動漫文化的發展與經濟和媒體的發展水平緊密相連。首先,動漫文化屬于上層建筑,因此,其發展的前提就是必須豐富社會物質經濟;其次,動漫文化的發展與現代傳媒技術緊密相連。書籍、電視、網絡等媒體是動漫文化宣傳和滲透的主要方式。眾所周知,美國日本的動漫是非常先進的,其動漫文化有著很高的社會認可度。而我國目前的動漫文化還需要不斷開發和培育。無論是哪種文化,其都具有獨特的特征,作為文化其中之一的動漫文化也是如此,其具有的特征如下: (1)動漫文化的民族性、階級性和世界性。每一部動畫,每一本漫畫在創作時或多或少的受到了作者民族文化和民族習慣的影響。例如,我國的《鐵扇公主》和《大鬧天宮》都取材于名著《西游記》。動漫文化是一種文化形式,其具有階級性。日本的動漫非常有名,曾經在2003年憑借《千與千尋》打敗了《冰河世紀》,日本動漫如此成功與其繼承本民族的優良傳統密切相關外,其還吸收了世界文化。 (2)動漫文化的商業性。動漫文化無論是從情節上還是從畫技上看其具有很強的可讀性?，F在的動漫形象基本上都是與青年人的唯美和追求相同,因此,動漫得到了廣大青年人的喜愛。動漫文化屬于文化范疇。只有創造出了受大眾喜歡的動漫形象時,其才具有文化的感召力。在接近和進入動漫文化時,在享受它們所帶了的喜悅的同時,也或多或少的付出了經濟代價。在美國、日本等動漫發展較快的國家,動漫文化已經形成了產業化的經營,構成了一整條動漫文化產業鏈。 2動漫文化對高校思想政治教育的影響 2.1積極影響 2.1.1動漫文化有助于減輕大學生的心理壓力 當前,絕大多數的大學生都存在或多或少的存在心理問題,例如,人際關系緊張、抑郁等。大多數的動漫作品都是通過將主人公定位與受眾處境相似的狀態,并且主人公通過不懈的努力而獲得成功,這種作品感染了受眾,使其獲得積極樂觀的心態。用優美的畫風,夸張搞笑的語言,柔和的音樂,簡單感人的故事情節來有效緩解現實中因激烈競爭和生存壓力而產生的學業壓力、交流壓力。動漫所包含的內容較為廣泛,當然也包括了社會上的一些熱點問題,在動漫中都會以一種幽默、詼諧、易于被人們接受的形式表現出來。目前,有八成的大學生采用動漫來充實自己的課余生活,愉悅身心,緩解自己心理的壓力。 2.1.2有助于大學生正確人生觀、道德觀的培養 動漫文化根據自身求新求變的需求,不斷地將各種理論深入淺出地在作品中作為背景和世界觀。另外,還有一些動漫人專門利用動漫來討論人生價值、道德倫理,使得作用相當的深刻,使人得到很大的啟迪。針對大學生善于模仿、易于接受新事物等心理特點,通過動漫的故事情節,大學生可以清楚的認識到個人對社會的貢獻是衡量人生價值的主要標準,只有樹立正確的人生價值觀、道德觀,才能具有好的事業和順利的人生。大學生可以通過動漫文化扮演多種社會角色。大學生雖然缺乏社會生活經驗,但是他們可以對未來自己可能會擔任的某種社會角色進行想象。大學生可以在動漫文化這種虛擬的生活中扮演各種社會角色。道德是以善惡來評價,依靠社會輿論和內心信念來實現的調整人們之間以及人與社會之間關系的行為規范及其相應的心理意識和行為活動的總和。動漫中人物的性別角色分配有一定的規律性,如領導者總是能夠正確處理國家、集體、個人的關系,能夠著眼大局,正確處理眼前和長遠的關系。這與現實人們對領袖人物的印象一致,有利于大學生認識現實,培養他們的集體主義意識。 2.1.3有利于思想政治教育改革 目前,各大高校對學生進行思想政治教育還主要采用課堂傳授式教學,學生進行的各項活動基本上都是在教師的指導下進行的。通過傳統的教學方式進行教學,雖然也能夠讓學生獲得到思想政治教育的相關內容,但是無法調動學生學習的積極性。而動漫是一種受大學生歡迎的一種形式,動漫結合了現代的影音技術,一方面給觀眾一種視覺和聽覺的感受,一方面讓觀眾獲得相關的知識內容。因此,教師可以將動漫文化融入到思想政治教育中,讓學生從動漫中學習到思想政治教育的內涵,這樣及活躍了課堂氣氛,為學習思想政治創造了良好的學習環境,而且使他們能夠更深刻形象地對學習的內容進行理解,鍛煉思維能力。經心理學的研究表明,人類之所以獲得語言與社會學習關系密切相關,也就是說人們通過觀察別人的言語而使其變成自己的語言。言語和思維的關系問題是思維發展研究中比較關注的一個問題,好的語言能力能夠促進思維的發展。處在大學生這個年齡段,很容易受環境的影響。 2.2負面影響 2.2.1動漫文化容易造成大學生政治價值觀的混亂青少年迷戀動漫,因為動漫文化是后喻文化模式的典型代表,這是對傳統文化權威的逃離;動漫中的流行語,是對傳統知識權威的解構;紅綠染發外加超大碼T恤和直筒褲等嘻哈風格是對傳統審美權威的背叛。動漫的特點是平面化,沒有崇高的追求,在動漫作品中,理想主義受到沖擊,英雄主義受到冷落,主流意識形態也受到忽視。個性叛逆、不拘一格的人物成為新動漫的偶像,如史努比,一只又懶又喜歡管閑事、常常語出驚人的小狗;蠟筆小新人小鬼大,調皮好色。這些滿身是缺點的人物,把崇高與理想從高高的云端拉下,展示生活的平庸、瑣屑和人性的缺陷、瑕疵,用調侃來規避崇高和理想。青少年對權威的不合理解構,可能導致對政治本身的解構和政治責任感的淡化,不利于他們養成良好的政治情感和政治態度。#p#分頁標題#e# 2.2.2動漫文化容易引起大學生道德價值觀的動蕩大學生這個階段是人生觀形成的關鍵時期，這個時期容易被混淆、穩定性差、容易被不良因素影響?，F代有些動漫作品通過暴力這個因素，對主流文化的倫理道德表示出離經叛道的特點，這對大學生的價值觀的樹立有著不利影響，其具體表現在以下幾個方面：（1）大學生道德意識很容易受到動漫文化的影響。傳統文化價值觀對人們的現實生活的各個方面產生很大的影響。然而，動漫文化這種新事物將這種傳統打破了，動漫作品中的一些違背倫理道德的因素（暴力、色情等），已經不需要負任何法律責任，這為這些行為提供了不用坐牢的環境，從而降低了大學生的道德約束感和信任度，并且誘導他們做出一些違背道德的行為。（2）大學生社會公德意識也受到了動漫文化的影響。公德意識是規范人與人之間在社會公共生活領域交往行為的規則意識。例如成天想入非非的櫻桃小丸子、說話不假思索隨意性較強的蠟筆小新等等，雖然這些人物有著很大的缺點，但是這些動漫作品由于其幽默而更加受到了大學生的喜愛。另外，個人主義隨著個人英雄主義在動漫文化中的泛濫，部分大學生受到動漫作品中不良因素的影響，往往只關注個人利益，而忽略了集體利益。這些能夠引起大學生道德價值觀的動蕩。 2.2.3動漫文化造成大學生人格社會化的缺失 動漫塑造的人物有鮮明的性格特征。大學生的認知能力尚未完全成熟,與動漫人物長期接觸,對動畫人物的態度、話語、行為、穿著的模仿,易使大學生產生對角色的認同,模糊現實世界與虛擬世界的界限,影響大學生的社會化進程。心理學研究表明,長期處于虛擬世界中,將會影響人的認知和心理發展,造成人格障礙。當動漫占據了大學生的全部心靈的時候,就會對心靈以外的事物漠然視之,厭煩現實中各種的活動,以至于他們生活懶散,玩世不恭,甚至失去自我。人格不單純是社會關系的產物,其中文化價值觀念影響人們行為的傾向,塑造著人格。動漫對大學生性格的形成有較大的影響。動漫能形象地表現人們的快樂與悲傷、輕松與緊張、愛與恨等情感,大學生對情感的體驗來得較快又比較強烈,他們很容易沉溺其中,深受影響。某些動漫作品所呈現出來的虛擬世界較為真實,只是其中的一些暴力被虛擬化了。在這個虛擬的世界里沒有了真實的受害者,這就使大學生們產生了一種錯覺:再暴力的東西都與人類感受無關。大學生沉迷于這些暴力動漫中,難以分辨真實生活與媒介情景之間的差異,導致他們心智上的迷失,將虛擬世界與真實世界混淆。 3動漫文化下思想政治教育創新 3.1培養教師的動漫文化素質 隨著教學技術以及教學形式的不斷更新,對教師隊伍素質提出了更高的要求。因此,加強教師隊伍素質已經是目前較為重要的工作。“學習型”是現代非常流行的說法,因此,教師也必須爭做“學習型”人才,與時俱進,不斷更新觀念,改變教學方法。培養思想政治教育教師的動漫文化素質,必須不斷加強學習,學習那些之前從未接觸過的知識。堅持以人為本是大學生提高思想政治素質的基礎。動漫文化是一種貼近實際生活的一種文化,因此高校思想政治教師也應該貼近動漫文化,從實際出發進行教學。動漫文化深受大學生的歡迎,因此,高校教學不應該視而不見,仍然走傳統的道路,否則必然無法回應學生的真實需要,導致思想政治教育效果不明顯。從這點上講也應該培養教師的動漫文化素質。首先,加強動漫文化知識和技術培訓。要先從思想上讓教師重視這些新的教學方法和手段。也就是說,先讓教師認同學生的動漫文化,然后再利用動漫文化知識和技術來進行思想政治教育工作。其次,打造具有動漫文化素質的思想政治教育工作團隊。由于高校資源的限制,不是每位教師都有接受培訓的機會,因此,高校應該根據實際情況,調整團隊結構,確保每個團隊都有熟悉動漫文化知識和技能的工作人員,在日常的工作中,相互影響,逐漸形成動漫文化的氛圍。 3.2引導大學生對動漫文化進行正確分析 動漫文化是一種受青年人歡迎的文化,是隨著社會的發展而存在的一種文化。大學生追求動漫文化,這也正與大學生的生理心理特點相符。雖然動漫文化對大學生的思想政治教育產生了負面影響,但是作為一個思想政治教育者,不應回避動漫文化,應該與學生及時溝通,引導大學生對動漫文化進行正確分析。本文已經分析了動漫文化對大學生思想政治教育的影響。作為一個思想政治教育的教師,首先要對動漫文化存在的客觀性和合理性給予充分地肯定,同時,要必須引導大學生以正確的態度去分析動漫文化。動漫文化能夠給大學生很多不同類別的信息,有好的也有不好的,因此,教師要引導大學生有選擇地接受動漫文化所傳輸的思想文化意識。要抵制那些不利于大學生思想政治教育的動漫文化,引導大學生樹立正確的價值觀,充分利用大學生對動漫的興趣來引導他們學習,充分發揮大學生在教學中的主體性。 3.3引導大學生自覺抵制動漫文化的負面影響 動漫文化雖然給大學生帶來了負面影響,但是其對大學生帶來的正面影響是任何人都不可否認的,因此,動漫文化是不能一味地被否定,應該引導大學生自覺抵制動漫文化的負面影響。例如在日本動漫中有很多充斥著武士道精神的作品,這種作品明顯給大學生的身心健康帶來了不利影響。文化導向是對社會生活原則的規定,因此,不排除在生活中表現其多樣性。大學生喜歡時尚文化無可厚非,但是在實際生活中要對其進行正確引導,從而使得大學生的辨別能力不斷提高,從大學生喜歡動漫文化出發,引導學生追求動漫文化的需求,提高大學生辨別是非的能力,從而引導大學生自覺抵制動漫文化的負面影響。 3.4創造良好的環境,讓大學生在動漫文化中不斷進步 首先,凈化創作源頭。在思想政治教育中,要選擇趣味性和教育性的內容,注重弘揚我國優秀文化。隨著社會交往的增多和信息化的發展,人們的生活也變得越來越豐富,而豐富的生活也是由文化的多樣性組成的,因此,要發展主流文化的同時,必然有很多不同的文化產生。因此,應該堅持先進的文化導向和傳播,規范文化市場,發展優秀的動漫文化,為青年人的成長創造良好的環境。其次,維護健康的教育環境。學校是學生學習正確價值觀的重要場所。教師要對學生的卡通消費觀進行真確引導,有利于學生做出正確的動漫文化選擇。#p#分頁標題#e# 3.5加強法制、制度建設 要克服動漫文化市場的各種弊端,最大化發揮動漫的種種優點,要轉變政府職能,結合行政體制改革和文化體制改革,進一步理順政府與文化企事業單位的關系,以強化政府的市場監管和公共服務等職能。首先,加強文化市場管理的立法。這方面的立法既缺少一般的國內市場經濟條件下文化產業的運作實踐和豐富經驗,又缺少特殊的國外社會主義精神文明建設的參照系,同時牽涉到政府、社會、企業和每個公民的職責和權益,牽涉到我國加入WTO后的經濟發展的嚴峻形勢,文化市場管理的立法任務艱巨。其次,需要加強文化市場的執法力,打擊違法文化經營活動,凈化文化市場,保障合法經營者的合法權益不受損害。加大文化市場管理法規的建設力度和執行力度,一方面要制定和完善相應的政策法規,強化文化市場執法機制,打擊擾亂文化市場秩序的不法行為;另一方面,要加強文化法制宣傳教育土作,提高廣大文化消費者的法律意識,自覺抵制低俗文化產品和以及各種精神文化垃圾。 目前我國目前文化市場管理體制方面,文化、廣播電視、新聞出版、版權等部門各自為政,管理分散,行政效率不高。以音像業的市場管理為例,全國絕大多數地方對音像進口產品的內容審查、發行和市場管理、出版和復制分屬于文化、廣電、新聞出版三個政府行政部門或者直屬機構管理。法制不健全表現在:文化市場缺乏專門的《文化市場管理法》,使得文化市場缺乏規范的法律依據,導致動漫文化市場的無序。文化產業部門也缺乏相應的法律依據協調行動。由于法律不健全,執法方式落后,如“突擊”式管理,習慣采取聯查、抽查、集中清理、突擊行動等方法。這種方式在現實的文化市場管理中收效甚微。“突擊”式管理對文化市場中的違法活動只能起到一時的抑制作用,治標不治本。文化市場執法的有效性大打折扣。 4結語 總而言之,思想政治教育可以借鑒動漫文化創作的理念,構造先進的學習平臺。動漫文化在推動思想政治教育工作發展的同時,也給大學生帶來了很多負面的影響,因此,在利用動漫文化進行思想政治教育時,需要有選擇的使用,充分發揮動漫文化的正面影響,抵制動漫文化的負面影響,實時地進行動漫文化下思想政治教育創新工作。本文主要從“培養教師的動漫文化素質”、“引導大學生對動漫文化進行正確分析”、“引導大學生自覺抵制動漫文化的負面影響”、“創造良好的環境,讓大學生在動漫文化中不斷進步”、“加強法制、制度建設”這幾個方面來對動漫文化下思想政治教育創新工作進行研究。
