主題工作意見范例

局屬各單位：為全面貫徹市局治黃工作會議精神，認真落實科學發展觀，充分發揮水利資金使用效益，確保各項治黃任務的順利完成，結合我局年財務收支情況和年工作任務，現制定年節支降耗工作意見，請認真貫徹落實。

一、總體要求

年是“十二五”開局之年，在鞏固“十一五”增收節支、節能降耗工作措施和方法的基礎上，堅持以科學發展觀為指導，積極推進節約型機關建設和低碳型生產、經營，創新節支降耗管理機制，全力開展增產增收，節支節約活動，為治黃事業發展提供有力支撐和堅實保障。

二、目標任務

年，要加大各級機關公用經費支出管理力度，重點抓好對公務購車、辦公、會議、接待、培訓、出國等費用的控制，其中會議、培訓、接待費用在上年基礎上壓所5%；各單位結合實際制定出詳細的壓縮辦法。納入年度目標考核。要加強企業成本費用管理，嚴格控制成本支出，提高企業利潤率；要繼續大力清理往來賬款，事業單位往來賬款較上年降低20%以上，企業經營往來,賬款總額與上年相比不增加。

三、具體措施

（一）細化指標，明確責任。市局將繼續對各單位節支降耗工作開展情況實行年度考核。各單位要根據市局節支目標任務要求，結合實際制定工作意見，分解細化指標，落實工作措施，建立目標考核和獎懲激勵機制。各單位要加強對預算執行、資金管理、節支降耗工作的力度，落實責任，保證節支降耗工作取得新的成效。局屬單位節支降耗工作意見和控制指標請報市局備案。

2014年，街道要以“突出重難點、打造新亮點”的工作思路為主線，搶抓先機，開拓進取，努力實現“一超四保五創”的創先爭優目標。

一、抓隊伍，提升班子的整體合力

一是深化“創先爭優”活動。結合開展慶祝建黨90周年活動，開展一次以“如何立足崗位創先爭優，推進街道各項事業上新臺階”為主題的大討論活動，以達到創建一批“五好四強”優秀基層黨組織和培養一批“六帶六爭”優秀黨員的目標，進一步提振干部積極向上、勤奮工作、爭創一流的干事創業激情。

二是強化黨風廉政建設。結合市里出臺的《關于治理庸懶散混的工作意見》，進一步深化街道正在開展的“作風與制度落實年活動”，把效能建設深化到日常工作的方方面面。積極探索反腐倡廉科學新機制，加強反腐倡廉教育、預防、監督、懲治制度建設，同時要努力做好黨政（居）務公開工作。

三是積極配合做好街道、社區換屆工作。要以此次換屆調整為契機，以落實好明年社區組織換屆選舉準備工作為抓手，進一步營造“干與不干不一樣，干好干壞不一樣”的良好氛圍，充分調動干部積極向上、勇于突破工作重難點的激情，增強街道、社區班子的凝聚力和戰斗力，推動各項工作的齊頭并進。

二、抓重點，提升經濟發展的品質

一是抓項目，促發展。著力跟蹤督促項目建設，促使各項目早開工、快建設、見成效。

各完（高）中、職中、初中、中心校、民辦學校，局直各學校：

學生衣食住行的安全管理一直倍受社會各屆人士的廣泛關注和各級領導的高度重視，而我縣學生的統一著裝行為習慣管理與周邊兄弟縣市相比和省市要求仍存在一定差距。為進一步培養學生團隊精神、平等意識，抵制當前學生之間相互攀比、穿著奇裝異服之風蔓延，增強學生自我約束能力，提升自信和朝氣蓬勃的精神狀態，營造文明積極向上的濃厚學習氛圍，經研究，決定就2014年全縣中小學幼兒園學生穿著管理和第三屆“梅德奧杯”校服征文評比活動開展，提出以下工作意見：

一、關于學生在校著裝管理

（一）學生在校統一著裝是教育教學管理規律的需要

1．周一至周五，學生在校原則上必須穿著成套校服，非正常天氣，可視其情況由學校靈活掌握，

2．周一升旗儀式或重大節日集會，重大工作檢查驗收等工作，學生必須穿正裝校服或禮服。

3．學生穿著校服應保持整潔得體，上衣拉鏈或紐扣位置不得低于領口以下15公分處，著正裝時，襯衫最上面紐扣最好扣住，學生鞋襪要相對搭配協調，不要松松垮垮，無精打采。

摘要：家庭教育對于幼兒健康成長起著至關重要的作用，而現在隨著社會化關系日趨復雜，家庭教育就顯得尤為重要了。本文分析了家庭教育中存在的問題，并且根據問題提出了提升幼兒家庭教育指導工作意見和建議。

關鍵詞：幼兒園;家庭教育;指導;策略

家庭教育是孩子成長過程中必不可少的一種教育，孩子在成長初期大部分時間都是在家庭中度過。家庭是幼兒性格形成和人格培養的重要場所，是保障幼兒茁壯成長的堅強后盾幼兒習慣的養成與家庭教育有著密不可分的關系?？梢哉f，家庭對幼兒的影響是幼兒園的教育不能取代的，基本上居于首位。為此，我們應該積極去探索研究幼兒的家庭教育課題，這是一項重大的課題。

1當前幼兒家庭教育中存在的問題

1.1家庭教育雜亂無章

目前我們國家的大部分幼兒園提出了一定的條約規范,是一項重要舉措，但僅僅有制度規范,卻不去深入貫徹。對于家庭教育指導工作，幼兒園沒有形成保障機制,大部分停留在“講起來重要,做起來次要,忙起來不要”的境地。

1.2形式傳統守舊，難于創新

為貫徹落實國務院《公共機構節能條例》、《公共機構節能管理辦法》，實現我縣公共機構能耗持續降低的目標，2019年度我中心在縣委、縣政府的正確領導下，按照縣公共機構節能領導小組的統一部署和要求，扎實有效地開展公共機構節能工作，現就一年來的公共節能工作總結如下：

一、全面完成2019年度節能工作目標

1、人均能耗。2019年度人均綜合能耗57.03，比上年同期下降12.73%，比2015年下降-11.21%。

2、單位建筑面積能耗。2019年度單位建筑面積能耗1.46，比上年同期下降17.47%，比2015年下降-5.80%。

3、人均水耗。2019年度人均水耗6.61，比上年同期下降21.82%，比2015年下降78.13%，超額完成8.0%以上目標。

糧食中心2019年人均能耗、單位建筑面積能耗、人均水耗三項指標任務較上年2018年均實現12%以上的下降，但與2015年比較，人均水耗下降超額完成任務，人均能耗和單位建筑面積能耗從數值上看，沒有實現分別下降8.8%、8%的任務，主要原因有：一是中心一樓糧油應急配送門店原來未安裝空調，為保證應急配送成品糧油的質量，2018年新裝空調增加了用電量；二是在用能統計人數之外，與我單位合署辦公的縣能源辦（8人）、縣高標準農田建設領導小組（5人）的水、電消耗均在我單位的總表內，由我中心計算了能源資源消耗。

二、加強組織領導,有序開展節能工作

本文作者：黃松民 單位：吉林省白城市一職高中

1建立學校德育工作三級管理體制

第一層次是決策層:強調對學校德育工作的領導、協調。第二層次是執行層:主要職責是貫徹學校德育工作意見,落實德育工作要求。第三層次是操作層:主要職責是直接對學生進行德育管理。這種體制的建設保證了德育工作與學生管理工作的結合,有利于考核管理,便于形成德育合力。德育管理德育工作三級管理體制的關鍵是建設一支過硬的班主任工作隊伍。首先,我們嚴抓班主任理論學習和提高。如制定班主任工作例會、學習制度,每學期要求班主任撰寫一篇德育論文。其次抓科學管理。我校制定了《班主任工作條例》,詳細規定了班主任聘任和解聘、工作職責、周月學期工作規范、考核、津貼、獎懲等一系列內容,使班主任工作有章可循,有法可依,達到了科學化、制度化、規范化。再次,為班主任創造成功機會。以人為本的思想一直貫穿在我校整個班主任隊伍建設之中。

2實施學生德育積分制度

我校依據學生學期德育積分、學生自評、班級德育工作小組評價確定學生操行成績。這種評價符合定性與定量,客觀性與主觀性的統一,有其一定的科學性。我們圍繞國家所規定的德育培養目標要求,根據有關學生規范守則,將學生的學習、生活、勞動、衛生、遵紀守法等方面表現分成減分和加分指標,每個指標根據其性質和重要程度確定增分或減分分值。每學期學生積分設為優秀、良好、中、及格、不及格五個等級,同時還規定德育積分60分以下(不及格)者的處理辦法。通過實施學生德育積分條例,在時間、空間上對學生行為進行全方位、全過程調控,促進了后進生的轉化,使全員育人,全員參與落到實處?？傊?實施操行成績量化考核,使我校德育工作有的放矢,推動了學校德育工作開展,收到了良好的育人效果。

3建設文明健康的文化環境,寓德育教育與活動之中

我校的校風是“團結、勤奮、求實、創新”;學風是“博學、多能、勤思、求真”;教風是務實、奉獻、敬業、嚴謹;舍風是“整潔、衛生、文明、守紀”。樓壁的校風、教風、學風、舍風等口號象無聲的話語在鞭策和激勵著學生健康成長,使學生形成了健全的人格和良好的心理品質,能正確認識自我,增強自信心,樂觀向上,學會合作與競爭,提高了應對挫折的能力。積極開展校園文化建設,創設良好的育人環境,已經初步形成了“以活動為載體,通過豐富多彩的各種形式加強德育教育的”管理模式。學生們在活動中得到啟迪,受到教育,取得收獲。在“活動德育”的構建和實施中,我們有效地轉變了三個觀念:即變灌輸為滲透,變單方面為全方位,變被動接受為主動吸收。我校注意隨時捕捉身邊點滴的教育契機,創設出學生樂于接受的教育形式,先后開展了“校園藝術節文藝匯演”“好習慣”養成教育、“文明標兵”、“感恩教育”系列活動以及評選“手抄報獎”、“文明學生”、“文明班級”等活動。這些活動的開展,有效地培養了學生的自強、自理和自我教育能力。

我從年初至年月，連續參加了我市三批保持共產黨員先進性教育，并分別擔任我市第一批、第二批先進性教育督導組組長和第三批巡回檢查組組長。   第一批先進性教育督導單位有市建委、規劃局、環保局、教育局機關、衛生局、文化局、科技局、林業局、廣電局共(個單位；第二批先進性教育督導單位有玻璃設計院（中國凱盛集團）、電子工業第研究所、第一線研究所、蚌埠學院（籌）、省電子職業技術學院、蚌埠干校個單位，其中有"所科研院所和"所高等學校；第三批先進性教育第三巡回檢查組派駐單位為五河縣和淮上區。   市委督導組和市委巡回檢查組職責大致相近，又有所區別，督導組工作職責具有直接性和深入性、持續性，巡回檢查組職責較之于督導組具有超前性和階段性。從字面上看，督導的督字是叔字下面一個目字，是一種親臨現場的督促檢查；巡回檢查組的巡字好似幾個人一起在走著，來來回回、走走瞧瞧，發現苗頭性、傾向性問題要及時和有關單位溝通并加以糾正。   擔任了歷時一年半、先后共三批先進性教育督導和巡回檢查組組長工作，按照市委的要求認真履行了職責，圓滿地完成了督導工作和巡回檢查工作的任務，同時又與三個小組的組員各有過半年的相處和一道工作，我們之間相處和諧，他們處處支持我的工作，結下了深厚的工作友誼。更重要的是通過參加三批先進性教育的督導和巡回檢查工作，給我留了深刻的工作體會和思想收獲。   一、擔任督導和巡回檢查組組長工作體會   （一）嚴密組織，嚴明紀律是做好督導和巡回檢查工作的基本保證。要發揮督導組和巡回檢查組的整體作用，組內成立了臨時黨小組，進行了明確分工，確定了每位組員側重聯系的單位，提出了嚴格的紀律要求，組內建立了會議制度、工作制度和請銷假制度。要求人人要注意維護督導和巡回檢查組的形象，重大問題、重要工作由集體討論決定。   （二）深入實際，調查研究是開展督導和巡回檢查工作的基本方法。要做好督導和巡回檢查工作，既要掌握、理解上級精神，又要了解下情。督導組長要帶頭深入實際，深入基層，多進行調查研究，盡可能多地掌握第一手資料，才有工作的主動權和發言權。我從第一批先進性教育開始，就做到帶頭深入各單位進行調查研究，帶頭參加學習動員、參加各單位的學習中心組學習、專題民主生活會、征求意見座談會，抓骨干培訓，上黨課、作培訓輔導。   同時認真審閱各單位上報的實施意見、實施方案、實施計劃、班子成員的黨性分析材料、各單位的整改實施方案及相關資料，注意和各單位一把手及先教辦同志保持密切聯系，及時了解掌握工作動態和學習教育活動進展情況。有了詳盡的第一手資料，對情況的分析判斷就有了基本依據，工作就有了主動權和發言權。   （三）注意與所到單位的領導班子搞好協調配合。始終注意尊重所到單位領導班子特別是一把手的意見，多做溝通工作，凡屬督導組或巡回檢查組要做的事，都認真提前謀劃，認真辦理，既不缺位，也不越位；既不包辦代替，也不指手劃腳，采取商討的方式，提出指導意見。工作中發現的問題，及時向市先教辦請示匯報。由于和所去單位的班子和諧相處，處處注意主動協調配合，受到了所到單位廣泛的支持和尊重。   （四）廣泛納諫，依靠組員，形成督導組和巡回檢查組工作的整體合力。組長一個人的能力總是有限的。只有廣泛聽取組內各方面意見，注意發揮每位成員的積極性，多聽大家的想法和建議，集中全組的智慧和力量，充分發揚民主，重大事項需經過調查研究，認真討論，堅持民主集中、民主決策，才能使督導組每項工作決策科學化，形成正確督導工作意見，從而保證督導工作不偏離黨中央和省、市委的正確決策。   二、參加先進性教育督導和巡回檢查工作的思想收獲   （一）通過參加先進性教育的督導和巡回檢查工作，我最深的體會是，中央決定用一年半的時間，在全國范圍內，分三批通過廣大黨員自覺學習提高，開展黨性分析，采用正面教育、開門教育、自我教育的方式，從而保持共產黨員先進性，這一決策的英明正確。更深刻地理解了在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的重要性和必要性，是推進黨和國家事業發展的重大舉措，是保持共產黨員先進性和加強黨的執政能力的重要途徑，是全面建設小康社會、建設社會主義和諧社會的重要保證。通過參加督導和巡回檢查工作，使我對開展先進性教育的指導思想、基本要求，教育活動的方式方法、組織領導，教育活動的主要內容和有關方針政策規定，教育活動的階段性和整體性的安排及必須把握好的重點環節和工作程序都有了較為深透的了解和把握。這也是自我學習、自我教育、自我提高的過程。   （二）注意發揮領導帶頭作用，是使先進性教育取得實效的關鍵。從學習動員、分析評議到整改提高，在先進性教育的全過程，都要注意發揮領導的帶頭作用。帶頭就是嚴格律己，帶頭就是引導，帶頭就是示范，帶頭就是公開接受群眾監督，所以從集中學習，到黨性分析，到整改提高，只要黨員領導帶了頭，黨員群眾就會緊緊跟著學，照著辦。我們在督導過程中，也始終注意檢查指導領導帶頭情況和領導示范作用發揮情況。領導發揮了帶頭作用，使先進性教育健康順利推進至關重要。可以肯定地講，哪個單位領導帶頭作用發揮得好，哪個單位的先進性教育就進展順利，效果更加顯著。   （三）建立長效機制，才能鞏固擴大先進性教育取得的成效。從集中學習教育開始，在認真開展大討論和主題實踐活動的基礎上，就要著手建立保持共產黨員先進性的長效機制。特別是在整改提高階段，從制定整改方案入手，到認真抓好整改的全部過程中，都要注意幫助所去的單位有針對性地從黨的思想、組織、作風等建設上，從黨員的教育、管理和監督等方面，建立健全規章制度，建立一套保持黨員先進性的管理體制和教育監督機制，使黨的先進性建設有章可循、有制可依，使保持共產黨員先進性逐步走向規范化、制度化，并能夠長期堅持下去，才能不斷鞏固和擴大先進性教育取得的成效。#p#分頁標題#e#   （四）中央和省、市委先教辦的正確領導和指導是做好督導和巡回工作的保證。   在督導和巡回檢查的過程中，我和全體組員越來越深地體會到，中央和省市委關于先進性教育的總體部署、階段性工作安排、指導，是使督導組和巡回檢查組工作順利得以開展的根本保證。只有認真學習好、貫徹好、落實好中央和省市委關于督導工作的工作部署、工作要求、一系列政策性規定，才能使督導和巡回檢查工作開展有效。只有及時向市委先教辦反映工作中遇到的問題，及時得到上級的指示、幫助和支持，同時又緊緊依靠所去單位的領導班子和廣大群眾，才能解決督導工作中遇到的困難和問題，才能順利開展督導和巡回檢查工作。   通過參加我市三批先進性教育的督導和巡回檢查工作，使我進一步深入學習了黨的建設的基本理論，明確了新時期黨的建設的指導思想、基本要求，思想水平有了一定的提高，工作能力得到了鍛煉，黨性得以增強，領導方法、領導藝術有所改進，政治上更加堅定，思維空間更加廣闊。我一定把這些收獲和成果用在今后的工作中，用在促進黨校的改革、建設發展上。

一、學生干部管理現狀及問題

學生干部兼有“青年”、“學生”和“干部”的多重角色，即他們是當代青年中的一份子，也是受教育者，同時他們還是輔導員老師管理班級事務的組織者、協調者和執行者。受社會不良風氣的影響，他們當中出現一些不良現象，譬如以命令的口吻讓同學執行輔導員老師布置的任務；更有甚者建立小集團，對班級中的學生頤指氣使，這不僅疏遠了同學，也給班級管理帶來諸多負面影響。學生干部選拔、培養管理機制不健全。學生干部這個特殊的群體，在高校學生日常管理工作中扮演著非常重要的角色，他們經常參與班級事務的管理和評獎評優工作，基于此致使許多同學在步入大學校園的時候就熱衷于學生干部的競選。加之，競選學生都是新生，老師對他們的了解有限，在選人問題上使老師非常棘手。我個人而言，學生干部的選拔比培養機制更為重要，一旦學生干部選拔不當很容易影響班級管理工作的開展。在學生干部選拔中出現學生拉票、請客吃飯、送禮等現象，在一定程度上影響了競選的公平公正。其次，高校學生干部管理機制不健全，對學生干部的培養管理不重視，學生干部中出現不良事件頻繁發生，譬如“拉幫結派”等等。一些學生干部急功近利的行為明顯，有些學生擔任學生干部出于各種目的，如：入黨、就業等，達到目的后，對自己也就放任自流了。工作作風趨向官僚化。近年來，受社會官本位不良風氣的影響，高校學生中刮起了干部風，學生干部希望能在為同學們的服務中鍛煉自己，提升自己，但如果對于權力過分熱衷，就背離了學生干部的初衷。許多學生以當學生干部為榮，誤認為當學生干部可以耀武揚威，這種官僚化的作風給學生管理工作的正常有序開展帶來許多麻煩。缺乏相應的約束，學生干部責任落實不到位。由于新選拔的學生干部，對于大學班級的管理工作缺乏必要工作經驗和工作思路，對班級管理的任務和目標不明確，加之，班級學生干部之間的職責不清，管理方法存在問題，致使許多學生對班級管理工作意見很大。當班級出現問題時，學生干部之間相互埋怨、推脫責任。

二、新時期下加強學生干部管理的策略

大學班級管理不同于高中，大學是學術自由、民主競爭、思想碰撞的陣地。大學是張揚個性，施展才華的舞臺，對大學生的管理已不能像管理中小學生那樣，必須結合不同學生的特點，因材施教，充分發揮學生干部的橋梁作用。精心選拔和培養學生干部是實現高效管理班級的前提。如若班級比作高樓大廈的話，那么學生干部就是地基，普通學生就是骨架，只有充分發揮干部的“地基”作用，班級管理這座“高樓大廈”，才能建得更加堅實美觀。因此，學生干部的選拔是一項非常重要的工作。選拔干部之前，首先，必須確定標準。不能以成績為唯一標準，必須考慮人品、責任心、經歷及交流溝通、處事能力等因素。同時，在選拔干部時注意引入競爭機制，做到能者上，庸者下，讓那些真正有能力的同學成為學生干部隊伍的重要力量。其次，輔導員應重視對干部的培養，要對干部進行思想灌輸，培養其“感染、服務、獨立”的意識。要求他們在紀律、學習，生活各個方面去帶動同學，主動地、富于創造性地工作。針對每名干部的特點去培養他們，不斷提高他們在同學中的威信。通過落實責任制、壓擔子等方式，培養一支具有較強管理能力的干部隊伍，為班級管理工作奠定堅實的基礎。建立學生干部監督考核制度，完善干部管理機制。學生干部隊伍建設不僅僅取決于學生干部自身的自我管理，還要有機制和制度的保證。只有建立有效的管理機制和績效考核制度，才能使學生管理工作有序高效地進行。高校學生干部是一個特殊的群體，擔任管理者角色，卻沒有享受相應的報酬和待遇。學生干部并沒有多少管理經驗，在實際管理中難免會犯這樣或那樣的錯誤，學校也沒有明確的干部處罰規定。因此，必須建立學生干部監督和獎懲制度，把監督的權利不僅僅放在老師的手中，更要注重被管理者，即學生的監督作用，建立班級的民主制度，充分發揮普通同學參與班級管理的積極性。注重學生干部德育工作，確保各項學生工作有效進行。在對學生干部培訓時必須兩手抓，即一手抓學生干部管理，一手抓學生干部思想道德建設，只有兩手同時抓、同時硬，才能確保各項學生工作的高效有序地進行。從另一方面來看，學生干部的德育工作又是首要的，鑒于學生干部是特殊的管理群體，只有把學生干部的德育工作做到位了，才能為開展以后的學生工作奠定良好的基礎。主題班會是學校實施學生管理的一條有效途徑，也是學校進行德育教育的一種組織形式，更是輔導員工作的主要陣地。

三、總結

因此，輔導員在學生干部培訓中一定要啟發、引導學生干部講正氣、樹正氣，形成良好的工作作風。建立嚴格的班級管理制度，為學生干部更好的工作提供依據。建立嚴格的班級管理制度，學生干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，避免工作中的盲目性和隨意性；普通同學才更懂得如何自我規范、自我教育，逐步培養良好的行為習慣。這樣，班級管理才能走向規范化、科學化，管理質量才會有突飛猛進地提高。

作者：李焱 單位：遼寧科技大學應用技術學院