智慧校園監管范例

摘要：建設更高水平的“智慧后勤”已成為高校后勤服務的新目標。文章具體說明了在智慧校園環境下物業管理從引進、管理、監督到信息化建設的經驗，對提高圖書館的服務水平發揮重要作用。

關鍵詞：智慧校園；圖書館；物業管理；標準化；信息化

智慧校園以物聯網技術為基礎，通過監測、分析、融合、智能響應等方式整合優化現有服務和保障資源，構建綠色的環境、和諧的校園，為師生打造智慧的生活環境和學習環境，基本特點為智能化分析、可視化展示、精細化管理。圖書館物業管理是伴隨著智慧校園建設、現代圖書館事業的改革和發展，以及硬件設施運行改善而形成的一個嶄新的管理系統。在管理機制、方式及工作內涵等方面做出全新的變革，成為智慧校園環境下圖書館管理不可或缺的重要組成部分。深圳大學城圖書館（深圳市科技圖書館）作為北京大學、清華大學、哈爾濱工業大學深圳研究生院共同擁有的圖書館，面向深圳市民開放，是國內第一家兼具高校圖書館和公共圖書館雙重功能的圖書館，近2500個閱覽座位，日可接待讀者8000人次。自2007年創建以來一直通過公開招標的方式引入專業的物業管理公司負責圖書館的物業管理，圖書館僅配備1名后勤監管人員負責監管，經過10年的發展和探索，圖書館物業管理工作規范有序、責權明確，優質高效地保障了圖書館的后勤運行，并形成了一套較完整的引進和管理模式，積累了一些管理經驗。筆者闡述高校圖書館物業管理的標準化和信息化建設，以供參考和借鑒。

1物業管理標準化建設

1．1通過公開招標引入競爭機制，引進專業的物業管理公司

秉持“專業的人做專業的事”的理念，結合圖書館實際情況，科學設置公司資質、服務內容、服務標準、考核辦法等前置條件，確保在市場準入上把好關口，引進優質的服務企業。同時，合同簽訂期限以2～3年為宜，這樣能兼顧到雙方的利益，開辟一個雙贏局面，而且也可以使現有的物業公司產生危機意識。

1．2建立完善的物業管理規章制度

【摘要】智慧校園是未來校園發展的必然趨勢。伴隨著物聯網、大數據、云計算等技術的發展與成熟，底層信息的獲取變得十分的重要?；A微電子技術的各類感應器件扮演著至關重要的角色。本文從微電子在智慧校園中應用出發，分析智慧校園基于微電子的架構模型、運行與維護方式、可視化管理、分析預測，最后介紹基于微電子技術智慧校園所起到的作用，為智慧校園的推廣應用提供參考。

【關鍵詞】微電子技術；智慧校園；信息管理模式

隨著信息化教育的不斷發展、物聯網技術以及大數據分析技術的成熟，傳統校園和數字化校園將逐漸落后于時代，“智慧校園”由此而生。通過各種基于微電子技術的器件采集校園內的數據為智慧校園提供智慧的基礎，基于此的信息管理模式至關重要。

1智慧校園中運用微電子技術的介紹

隨著物聯網技術與移動通訊技術的不斷發展與成熟，移動設備終端的廣泛應用以及數字化校園在“協調與合作”方面的缺陷，“智慧校園”應運而生。它是“互聯網+”時代基于數字校園進一步發展的產物，是高校數據綜合與共享的新平臺，是由傳統校園、數字校園發展的新級階段。傳統的數字校園主要是依靠人工來實現各種資源的數字化，信息只能夠單向傳遞，存在信息孤島；對于科研，僅能夠進行項目的申報管理。各種基于微電子技術的智能感應器件不斷發展，包括位置、光線、影像、方位、溫度、濕度、壓力、觸摸、重力等感應技術得到了廣泛應用，從而能夠實現各種監測信息的實時獲取及上傳。微電子技術的不斷發展和互聯網的融合產生了物聯網。物聯網的本質就是在物物相連的基礎上，通過互聯網將每一個物體作為智能終端的一個大系統?；谥腔坌@系統，借助物聯網技術可以對人員出入校園建筑、人流密度大小、道路擁堵狀態、圖書資料借還情況、校園設施運行狀態等情況進行實時動態監管。

2依托與微電子技術，構建智慧校園信息管理模式

由數字化校園發展到現在的智慧校園，數據信息采集方式發生了根本性的變化，由傳統的人工輸入轉變為由智能傳感器件自動采集信息，智慧校園的信息管理模式也發生了根本性的變化。

［摘要］隨著高校資產管理的信息化程度要求越來越高，現有的資產管理系統亟待改進。介紹了一種基于物聯網、移動互聯網等技術的智慧資產管理模式，該管理模式能更加全面準確地掌握資產數據，能對資產情況進行全方位的管控，從而提高資產管理工作的質量和效率，實現資產的精細化管理。

［關鍵詞］資產管理；高校；物聯網；移動互聯網

1前言

隨著高等院校教學、科研等工作的快速發展，固定資產的構成類別也越來越多越復雜，因此對高校資產管理工作提出了更高的要求。同時，財政部門、教育主管部門對資產動態監管要求越來越嚴格，要掌握高校資產的全生命周期信息，對資產配置、使用、處置等關鍵環節加強審批管理，并要求定期上報資產相關報表。而目前高校的資產管理方式信息化程度還不高，無法實現數據集中共享、資產管理業務流程動態審批。因此，為了強化資產從入賬到下賬的過程監管，實現資產重要指標監控、資產與財務的信息共享及滿足財政部門、教育主管部門的資產監管及數據統計要求，本文介紹了一種基于物聯網、移動互聯網等技術的智慧型資產管理模式，該資產管理模式能規范和加強資產管理工作，提高資產管理效率，提升資產管理的信息化程度。

2現行高校資產管理方式及其存在的問題

2．1現行高校資產管理方式

現行高校固定資產管理系統，能夠貫徹“統一領導、歸口管理、分級負責、責任到人”的管理體制。該系統能夠實現資產全生命周期管理，從資產入賬、使用、調劑到出賬都能記錄在案；滿足了基礎管理、分類查詢統計以及生成所需報表、賬表的需求等。

摘要：文中基于智慧校園建設工作，借鑒國內外先進的平臺建設技術，結合教與學活動研究與分析智慧校園中的物聯網環境，對現已完成的建設內容進行診斷與改進，依托物聯網技術，從數據通信信道打通、數據精準采集的角度，對亟待解決的教學與學習支撐平臺進行方案設計與應用建設。

關鍵詞：智慧校園；物聯網環境；信息化；數據采集；支撐平臺；數據通信

0引言

物聯網技術具有全面感知、可靠傳輸的特征。物聯網環境在智慧校園中的建設與應用中，在智慧校園具備的數據處理能力基礎上，聚焦智慧校園現有數據通信信道的打通，教與學活動中數據的精準采集，為學校多層面、多樣化的發展、分析學業成績背后的原因、幫助教師確定有針對性的教學策略、實現個體化教育提供數據基礎。此外，智慧校園物聯網環境架構的設計及相關應用的開發，為新技術在智慧校園中的應用提供了模型參考及實踐指導。為了提升學校信息化環境，適應新一代信息技術的發展，各類學校根據自身發展的需要有序開展智慧校園建設工作。在數字校園基礎上建設的智慧校園，其基礎設施包括全面覆蓋的有線網絡與無線網絡、全面共享的數據與綜合信息服務。目前，雖然智慧校園的硬件平臺與相應的軟件平臺已經搭建完成，系統已經投入運行，但與預期的效果相比還有較大的差距。智慧校園的建設與應用存在著硬件與軟件投入、系統建設與系統在教學活動中實際應用的矛盾。本文基于智慧校園建設工作，借鑒國內外先進的平臺建設技術，結合教與學活動研究與分析智慧校園中的物聯網環境，對現已完成的建設內容進行診斷與改進，依托物聯網技術，從數據通信信道打通、數據精準采集的角度，對亟待解決的教學與學習支撐平臺進行方案設計與應用建設。

1智慧校園建設現狀

2016年，教育部將“智慧校園”納入《2016年教育信息化工作要點》[1]。目前國內外智慧校園的發展趨勢主要集中在以下幾個方面：全面信息化，營造社交型學習氛圍；利用云計算技術，提供便利學習空間；隨時隨地智能化教學和管理；大數據為學生量身打造學習計劃、分析學習行為；基于物聯網技術構建智能校園；使用可再生能源，實現校園節能減排；構建傳感互聯的可監控校園，實現安全校園。

1.1智慧校園中的數據問題

【內容摘要】隨著我國科學技術水平的不斷提高，網絡信息技術逐步走進校園，并逐漸成為改善學習和科研環境、豐富校園生活以及提升學校綜合實力的重要技術手段。智慧校園的出現讓高職院校發生了前所未有的變化，在智慧校園的積極影響下，高職院校綜合實力得到顯著提升，但在大數據時代，高職院校智慧校園依然存在用戶規模龐大、安全意識不足、安全管理能力薄弱、安全管理人才缺乏等問題，進而導致高職院校智慧校園在硬件設施、軟件與應用系統、安全管理等多個方面均存在網絡信息安全風險，對高職院校信息安全造成威脅。高職院校應通過強化硬件設施與應用系統建設、引入安全管理人才、加強信息安全培訓等措施，全面加強網絡信息安全管理，從而實現高職院校智慧校園網絡信息安全性的有效提高。

【關鍵詞】高職院校;智慧校園;網絡信息安全;安全管理

智慧校園是以物聯網為基礎，將校園工作、學習及生活融為一體的智慧化環境，這種一體智能化環境將多種應用服務系統作為載體，實現教學、科研、管理及校園生活的緊密結合［1］。智慧校園可使網絡覆蓋于校園各個角落，確保教師與學生能在校園任何地方進行網絡學習，并且使校務管理更加高效，校園文化更為豐富，校園生活更加便捷。本次研究結合高職院校智慧校園現狀，對其網絡信息安全風險進行全面分析，并針對提出應對高職院校智慧校園網絡信息安全風險的管理措施，現報道如下。

一、高職院校智慧校園現狀

(一)信息平臺用戶規模龐大。智慧校園是基于數字校園發展而來，由于其具有設施智慧化、數字科研信息化、數據信息化、業務智慧化等特征，使全國各類高職院校均積極開展智慧校園建設，促使信息平臺用戶規模不斷擴大，人員使用分布逐漸密集，一方面，過于龐大的用戶群體可導致網絡信息平臺出現高負載現象，從而可能會導致學生在登錄校園網絡的過程中出現問題，影響使用體驗;另一方面，龐大的用戶群體也可成為不法分子實施違法活動的目標，不法分子通過非法手段侵入網絡信息平臺，并在其中散播不良信息，引發一系列社會不良事件，也有可能導致用戶出現財產損失，進而導致高職院校名譽受到嚴重損害［2］。

(二)學校欠缺安全防范意識。高職院校作為培養高質量職業人才的重要機構，常將理論實踐教學和學生品德培養放在首位，雖然各類高職院校均積極開展智慧校園建設，但并沒有對其安全管理加以重視，目前來看，許多高職院校在開展智慧校園建設后，均未構建完善的智慧校園網絡信息安全管理體系，缺乏足夠的網絡信息安全防范意識，缺少科學的網絡信息安全風險評估，同時也沒有針對安全風險制定一系列有效的應對策略［3］。此外，部分高職院校雖然專門成立網絡信息安全管理部門，但由于上級管理者并未對其工作進行全面監督，導致信息安全管理部門工作懶散，日常網絡信息維護敷衍了事，看似智慧校園網絡平臺運行正常，但其中卻存在著巨大的安全隱患。

(三)缺少安全管理人才資源。受人員分配、經濟水平影響，高職院校教師資源緊缺，教學安排密集，導致學校無法從教師隊伍中調遣相關專業教師去管理智慧校園網絡信息安全，因此多會外聘非計算機專業人員作為信息安全管理人員，這些管理人員計算機水平有限，導致其在應對網絡信息安全問題時常會手足無措，并且無法在短時間內有效地解決問題，甚至將安全問題擴大，進而引發更加嚴重的不良事件，造成惡劣影響［4］。

摘要：隨著5G智慧教育應用在智慧教育示范區建設的過程中逐漸普及，在線式教育普遍代替了傳統式教育成為新一代教育發展的模式，互聯網的線上教育功能進一步顯示其強大的現實作用力。如今，未來教育的整體新生態重要著落點在于如何突破現代信息技術的壁壘，通過新一代網絡通信技術賦能教育，從而促進新教學模式的形成。經研究發現，未來教育中通過5G技術實現賦能相關教育場景，促進教育環境以及新生態的形成。其具體實踐路徑可以從多個方面進行思考，通過智能互動教學、智能考試管理、智能綜合評價、智能校園建設、教育區域智慧管理等重點方面著力部署，進一步拓寬5G技術以及融合智能技術的智慧應用和廣泛使用，全面實現構建5G未來教育的智慧教育新生態。

關鍵詞：5G技術；未來教育；智能教育；教育新生態；實踐路徑

隨著人工智能的不斷發展，教育領域中智能教育的未來逐漸顯示出其強大的生命力，在智能教育的全面普及和信息技術的發展不斷的迭代更新中，智慧教育新生態在新時代中占據主流位。5G網絡標準作為人類史上新的科技革命和產業變革，具有代表性和行業引領性的技術，是支撐未來經濟社會發展的戰略資源和公共基礎設施。在此基礎上，加快5G與各行各業中的技術或者工具開展深度融合，能夠更加全面地發揮出5G技術的真正效能，因此5G技術的普及使用將會是促進人類社會深度數字化、快速網絡化、優質智能化轉型的重要引擎。正因為5G技術與其共生產業的快速發展，也為極大的推進“5G+教育”奠定了一定的基礎［1］。因此在教育領域中加強5G與教育應用的融合創新，從技術上變革教育模式，探究未來教育生態的實踐路徑，構建未來教育新型模態，引領教育應用等智能發展，都是新時代教育研究者需要面臨的時代問題。

一、如何把握新時代未來教育新生態的實踐路徑

新時代發展背景下，經過我國各相關部門和社會企業等的共同努力，我國5G發展已取得較為良好的成效，技術創新和應用發展都基于世界前沿，如今正在加速推進5G技術以及應用規模的發展，以便在技術和應用領用中做好對未來各行業發展的智慧領航。在技術融合領域方面，5G技術可以擴大與物聯網、大數據、區塊鏈、云計算、人工智能、機器學習等技術融合平臺的建設進而服務教育領域，推動智慧教育的發展［2］。在社會發展層面中，社會、企業依托5G技術提升教育的智慧場景，普及運用相關信息技術，反過來可以進一步提升教育的整體環境和生態面貌。在技術特點層面上，5G技術在教育領域發展和應用的快速普及，恰恰能夠通過其諸多如帶寬巨大、時延低、海量連接的優質特性，全方位地滿足教育多樣化場景對網絡技術的需求，改善現今硬件設施與網絡傳輸需求的不匹配性。我國工業和信息化部聯合十部門發布的5G應用“揚帆”行動計劃中也重點明確“5G+教育”方面的建設和重點應用推廣方向［3］。計劃中提到了5G技術網絡的本身特性特點，作為具備超高速、低時延、大連接、高可靠的新一代信息技術，應加快應用實現推進教育智能智慧化普及的進程、加快綜合運用人工智能、大數據、云計算、物聯網、虛擬仿真等信息技術，在教學、考試、評價、校園、區域管理等方面進行有效能的積極探索。圍繞5G智慧教育的生態形成建設方向，為實現探索融合技術發展的內在可實施發展路徑，全面進行未來式智慧教育的普及探索，可以通過5G人工智能發展，5G與人工智能運用、大數據、云計算、物聯網等其他信息技術的融合運用，提出技術能力更強、現實應用更廣泛可靠、應用體驗更普遍的綜合解決方案。例如推動教育中的遠程聯動互動教學、智能教學活動、開展智能考試、教學行為與學習行為的智能評價分析、智慧校園管理建設等數字化教育環境創新應用的建設，在教育區域管理中通過提升教育教學、教育管理和教育服務的質量與方式，改善教育生態智能環境，從而實現構建在新技術下的未來教育新生態。

二、面向5G技術的未來教育新生態實踐路徑思考

（一）探索實現5G協同開展互動教學的應用路徑

摘要：隨著信息技術的普及和發展，人們逐漸進入以云計算、人工智能為代表的“智能化社會”。而在教育行業，科學技術也發揮著它作用，先進的教學設備逐漸取代了傳統的教育方式，而越來越多的人工智能也被廣泛應用于高校進行智慧校園的建設。而在人工智能的支持下，高等教育整體不斷發展。因此，本文從基于云計算對人工智能在高校智慧校園中的應用進行分析，旨在為相關研究者提供啟迪。

關鍵詞：云計算；智慧校園；人工智能；校園建設

自進入21世紀以來，人們就開始逐漸進入互聯網時代，而其衍生出的人工智能在其中占據著重要的地位，逐漸被應用于教育行業。而隨著更多新興技術被高校應用，人工智能的地位得到不斷提高，開始走進校園、走進課堂，為我國的教育事業貢獻了巨大的力量，而智慧校園的建設更是支撐學校高效發展的重要基礎，其為師生提供更好的教育教學體驗。

1相關理論概述

（1）云計算

云計算是一種基于虛擬化的分布式計算模式，它擁有強大的計算能力，能夠提供海量的存儲設備和計算環境。而云計算的這些能力對于大數據來說擁有更好的靈活性、更高的性能、更低的成本。在使用時，對于用戶云計算是一個虛擬化的資源池，訪問和使用有著非常大的便利性。并且為實現最高的資源利用率，可以利用平衡、調整、動態重新分配等技術。

（2）人工智能

摘要：新一代信息技術的發展促進了智慧教學平臺與課堂教學的深度融合，智慧課堂迅速擴展。從教師、學生、教學管理部門和智慧教學平臺等四個維度探析高職院校智慧課堂教學成效提升存在的困境，構建智慧教師培育機制、智慧學生約束機制、智慧管理保障機制、智慧平臺合作機制等“四維共振”的教學成效保障機制。

關鍵詞：智慧課堂；四維一體；高職院校

1研究背景與意義

新一代信息技術的發展大大推進了高職院校信息化教學改革的步伐，各類智慧教學平臺（如云班課、金課坊等）與課堂教學深度融合，“智慧課堂”應運而生并深入到每一個學校，提升了高職院校整體教學質量。但是，高職院校的智慧課堂教學起步較晚，與之相適應的教學成效保障機制尚未完善，對于智慧課堂教學成效保障的研究有待深入。因此，研究當前高職院校智慧課堂教學的發展形勢，從教師、學生、教學管理部門和智慧教學平臺等四個維度構建科學合理的智慧課堂教學成效保障機制，才能有效保障高職院校智慧課堂的教學質量，同時也能促進教師能力、教學管理、學生素養、智慧平臺不斷循環提升，進而提升社會和企業對職業人才的滿意度。

2高職院校智慧課堂教學成效提升的困境

目前，在教師、學生、教學管理部門和智慧平臺等維度的協同配合下，高職院校智慧課堂教學深入開展，但由于受各種因素的影響，智慧課堂教學也面臨著諸多問題和挑戰。

2．1教師維度。（1）智慧教學理念和動力不足。目前高職院校教師普遍開展了智慧課堂教學，以江蘇工程職業技術學院為例，據調查96．03％的教師使用云班課和金課坊等智慧教學平臺開展教學，但也存在少數教師智慧教學理念薄弱、動力不足的現象，主要原因在于部分教師認為傳統教學方式優于智慧平臺輔助教學，對智慧課堂教學方式不愿接受，個別教師甚至還存在心理排斥現象。（2）智慧教學內容設計的深度尚淺。據對高職院校教學督導訪談得知，教師上傳到智慧平臺的教學資源數量和種類偏少，教學資源內容以靜態PPT為主，缺少微視頻、動畫等動態教學資源；教學活動任務設計數量和種類也有限，目前多數教師利用智慧平臺進行簽到、提問和討論，教學活動任務的設計以答疑討論和課后作業為主，缺少豐富的實訓任務、教學游戲、頭腦風暴等教學活動［1］。（3）智慧教學方法與技巧缺乏。據對教學管理部門訪談得知，教師在課堂教學過程中采用智慧平臺線上教學與教師線下教學的時間比例安排欠妥，教學節奏把握欠佳，影響智慧課堂的教學效果。另外，隨著學生對智慧課堂教學模式的認知度不斷提升，其在智慧課堂教學中的活躍度卻逐漸降低，而教師恰恰缺乏調動學生參與智慧課堂的方法與技巧。