應用電子技術范例

【摘要】隨著科學技術的不斷發展，新興電子產業發展迅速，對電子技術專業人才的需求也逐漸增多，因此各大院校都相繼增設應用電子技術專業，旨在為國家和社會培養具有專業電子技術的人才。文章就創新在應用電子技術專業中的應用進行探討，希望通過分析能促進高校電子技術專業的發展。

【關鍵詞】應用電子技術專業；創新；應用探討

現階段，雖然我國電子技術產業得到一定的發展，但是電子技術產業發展水平不高，產業發展缺乏創新意識和創新能力。因此本文對電子技術專業中存在的問題進行分析，然后再針對問題提出幾點有效建議，希望能促進電子技術專業的發展。

一、電子技術專業中存在的問題

1.缺乏產業優勢

我國電子技術產業雖然有所發展，但是電子技術行業專業化程度不高，不具備自己的特色。隨著科學技術的不斷發展，電子技術行業在市場中的競爭日益激烈，電子技術行業在市場競爭中沒有足夠的優勢，無法進行更好的發展。因此國家對電子技術產業的重視程度也越來越低，電子技術產業只能不斷降低價格來提高市場競爭力，使電子產業效益不高，不利于產業的發展。

2.缺乏自主創新能力

［摘要］作為一種教學工具，微課有著很強的畫面感，有著豐富多彩的資源，而且十分生動有趣、形象具體，可以擺脫時間與空間的限制。因此，近些年來，微課在教學領域得到了廣泛的應用。在高職院校應用電子技術專業教學中，教師要科學地運用微課資源，更好地發揮微課資源的應用價值，提高教學效率，更好地培養學生的專業素養。主要對高職應用電子技術專業教學中運用微課資源的策略進行探討。

［關鍵詞］高職；微課資源；應用價值；應用電子技術專業

高職院校應用電子技術專業有著較多的知識點，有著相對復雜的內容，并且有著很強的實踐性。在傳統教學中，通常都是采用“填鴨式”的教學模式，該教學模式比較枯燥乏味，難以調動學生的學習興趣，而且影響學生的學習效率，所以學習效果并不理想。近年來，伴隨著信息技術的飛速發展，微課也隨之產生，并且得到不斷的進步。因此，為了提升該門課程的教學有效性，就要在教學中合理地運用微課資源，更好地提高教學水平，提高學生的專業素養。

一、微課資源在高職應用電子技術專業教學中的應用價值

（一）符合高職學生的基本特點

對于高職學生而言，其學習基礎較為薄弱，而且學習的積極性不高，對實踐操作的熱情不足，在學習理論知識方面也存在一定的抵觸情緒，學習效率比較低下。所以，在高職院校的教學中學生學習興趣的激發與學習習慣的培養是十分關鍵的。與中學階段相比，高職學生在學習方面有著更多的主動權，會有更多可以自由支配的時間，可以通過更多的途徑與方式進行學習，而且對于電子產品的接觸更多，有著更強的依賴性。通過對微課資源的利用，可以充分發揮網絡技術的作用，通過視頻、音樂與圖片等方式更加形象生動地展示教學內容，可以在更短的時間內為學生講授知識點或者是實驗步驟等[1]，這與高職學生的基本特點是相符的，可以更好地激發學生的自主學習熱情。

（二）符合應用電子技術專業課程的特點

摘要：本文分析技師學院學生的學習現狀，介紹如何在“互聯網+”背景下以應用電子技術課程為例進行翻轉課堂教學設計，并總結了“微課+翻轉課堂”的教學形式，希望對技師學院教學模式的改革有一定的促進作用。

關鍵詞：“互聯網+”;“微課+翻轉課堂”;教學設計

互聯網的普及給教學模式改革和課堂教學改革提供了新技術、新平臺。教師探討基于“互聯網+”背景進行教學模式改革，以技師學院電氣自動化設備安裝與維修專業的應用電子技術課程為例，進行翻轉課堂教學設計，使課堂教學從“以教為中心”轉變為“以學為中心”，使學生的思維能力從低級階段發展到高級階段，提高教學成效。

一、技師學院學生學習現狀及改革意義

技師學院主要招收未考入高中的初中畢業生或未考上大學的高中、職高、中專畢業生，培養高級工和預備技師。學生在校期間學習應知理論和應會技能，由于知識基礎薄弱，部分學生對所學專業理論感到抽象、深奧且難以接受，在聽課過程中存在打瞌睡、玩手機、交頭接耳等現象，實訓過程中存在學習不深入、技能不熟練、不喜鉆研、缺少排除困難的恒心等現象。技工教育崇尚精益求精的工匠精神，針對現狀需要調動學生的學習積極性，力求課堂教學從“以教為中心”向“以學為中心”轉變，學生從被動、依賴、統一、認同的學習方式向“主動、獨立、個性、問題”的現代教育方式轉變，實現學生從低級思維能力向高級思維能力轉變的目標。

二、“互聯網+”背景下教學過程要求從“以教為中心”轉變為“以學為中心”

傳統的教學模式分為課前、課上、課后三個階段，以預習教材、聽教師講解、觀看PPT視頻、練習實踐、作業等形式實現。傳統的教學模式以教師為主體，教師基于自己的理解確定教學內容，課堂講授完成信息傳遞，學生做作業、操作實踐完成知識內化，信息傳遞和知識內化均在課堂進行。知識的傳授以單向傳授為主，所有學生在教室的課堂共享同一學習空間，傳統教學的產出反映平均所教結果，學生成績差異性大。根據布魯姆的精熟理論，學生的學習程度用以下公式表達：f=c（c，s，t，v）括號內c指學習內容，s指授課節奏，t指學習時間，v指學習速度。傳統教學中，一名教師對多個學生，學生接受程度不同，造成學生學習成績差異大。隨著互聯網和移動網絡的發展，各種在線資源通過網絡進行傳播，手機、Pad等終端設備成為主流的學習工具，在線課程以學習資源和學習任務為核心，成為信息化教學的常態。在線課程有翻轉課堂、MOOC、SPOC等教學方式，把課堂學習從“以教為中心”轉變為“以學為中心”。知識傳遞放在課前，布魯姆精熟理論學習公式中的學習時間、學習速度、授課節奏改變，實現學生的個性化學習，教學產生個體學生的結果，可在“課外（線上）+課堂”完成，學習結果差異變小。

【摘要】

高職院校充分利用校外教學資源進行課程設置和教學實踐，可以有效地實現職業院校培養技術型人才目標的需要。本文首先從應用電子技術專業教學資源發展需求進行探究，分析校外教學資源開發的原則，并具體分析高職應用電子技術專業如何有效的開發和利用校外教學資源。

【關鍵詞】

應用電子技術；校外教學資源；開發和利用

高職應用電子技術專業的培養目標與高職總體培養方略相一致，要促進學生職業素養和職業技能的共同發展，以更好的適應社會和企業的需求。校外教學資源的開發和利用可以更好的彌補校內教學資源的不足，為學生的培養提供豐富的實踐教學資源，可以讓高職院校的學生更好的適應企業發展的需要。應用電子技術專業的學生需要通過學習掌握電子產品設計、電子生產管理、質量檢測等方面的技能，使之能在電子應用領域和各電子機械生產部門的第一線從事電子產品設計和質量檢測管理等工作，因此必須要具備強大的技術技能和實踐能力。由此來看，高職院校有效的開發和利用校外的教學資源，第一，要確保校外資源的開發和利用要以提升學生技術實踐能力需求為主要方面，要通過教學資源信息系統的建設為學生提供自主學習的便利；其二要保障校外各種優勢資源的引進和吸收，為學生提供豐富的教學資源內容；第三校外教學資源的開發和利用要與校內的教學資源相互承接，從學生發展的角度出發，為教師的教學實踐和學生學習水平的提升提供強大的資源支持。

一、應用電子技術專業校外教學資源開發利用的原則

（一）立體化原則。

【摘要】隨著科學技術的不斷進步，我國的電網也正在朝向智能的方向發展，電力系統的自動化程度也正在不斷的提高，實現電網的智能化就必須加強應用電力電子技術，本文針對電力電子技術展開研究，對電力電子技術的作用有一定的認識，從而提出具體的應用方法。

【關鍵詞】電力電子技術；智能電網；作用；電能質量

一、引言

我國的信息化水平已經逐漸的步入社會的前列，但是相應的環境問題和能源問題已經開始困擾著人類，我國的能源問題也是很突出的，智能電網的發展也面臨著一定的危機，應用先進的電力電子技術可以盡快的強化智能電網的發展，全面的推進電力電子技術的應用可以保障我國的電網健康快速的發展。

二、智能電網的運行狀況

所謂的智能電網就是將多種現代化的技術集于一身的，這是一種新型的電網，應用起來可以實現更大的效率，而且能夠節約資源，對電能的消耗具有抑制的作用，在運行的過程中能夠很好的保障相關用戶的安全。智能電網的應用已經遍布全國，但是隨著用電量的需求不斷的加大，智能電網的發展已經遇到了瓶頸。以美國為例，其智能電網的設置已經是處于世界的第一位，但是仍舊不能夠滿足美國的整體需求，日本應用光纖技術以促進智能電網的發展，我國的智能電網應用才剛剛開始，雖然取得了一定的成就，但是智能電網的使用也不能夠完全的滿足本國的需求，我國電力事業的發展仍就需要先進技術的支持，電力電子技術就是可以促進我國電力行業快速發展的先進技術之一[1]。

三、電力電子技術的作用

摘要：隨著時代的發展和社會的進步，無論是經濟的發展，還是人們的日常工作和生活，都離不開電力的應用。也正是由于這原因，我國對于電能的需求十分巨大。通過在電路系統中正確運用電力電子技術，能夠有效地提高電能的使用效率，節約能源，對于社會的發展和人們的生活具有重要的意義。論文將從電力電子技術的基本概念出發，探索電力電子技術在電路系統中的具體應用，希望能夠為未來的研究以及應用提供一點幫助。

關鍵詞：電力電子技術；電路系統；應用

一、電力電子技術簡介

對于電力電子技術的研究并不是最近才開始，早在1975年，美國通用電氣公司就已經研制出了人類歷史上第一個晶閘管，這同時也標志著電力電子技術概念的確立。然而對于我國來講，電力電子技術仍舊是一門新興的、重要的電子技術。對于電力電子技術來講，電子學、電工原理和自動控制是三個不可或缺的基礎學科，他們也是學習電力電子技術的必備條件。電力電子技術中涉及到的電力電子器件主要有晶閘管、半導體器件（GTO）、電力場效應晶體管（MOSFET）、絕緣柵雙極型晶體管（IGBT）等，通過這些電力電子器件，就能夠實現電能的變換和控制。從總體上來講，電力電子技術的運用對電能的使用起到了優化的作用，是一種節約能源的重要途徑。通過電力電子技術對電能進行處理，讓電能的使用實現合理、高效、節約的目的，從某種意義上來講達到了電能使用的最佳化。同時，電力電子技術的應用對于傳統產業來講也是一種動力，促進了傳統產業的轉型升級和研發新技術，在一定程度上為傳統產業的改造和發展創造了條件。更進一步說，電力電子技術的發展使得微電子技術與電力電子技術一體化，換句話說，它的發展極有可能會引起電子技術的重大改革，加快電子革命再一次來臨的腳步。

二、電力電子技術在電路系統中的應用

（一）電力電子技術在發電環節的應用。電力電子技術運用到發電環節中，能夠提高發電效率，對發電過程也能夠更好地進行控制。首先，我們可以利用靜止勵磁的方式，尤其是在一些大型的發電機的工作過程中。通過這種方式的優點之一就是具有較高的可靠性，同時經濟性價比很高，結構也比較簡單，因此運用的情況也比較多。其次，我們可以將其運用于水力和風力的發電過程中。在水力發電中，水力的變化對于發電的效率和質量都具有重要的影響。同樣的道理，風力發電中風向的改變以及風速的大小也是重要的影響因素。而運用電力電子技術，則可以最大程度上降低這些影響因素對發電效率和質量的影響[1]。

（二）電力電子技術在輸電環節的應用。輸電過程就是指電能的傳輸過程，是電路系統的重要組成環節。一般情況下，發電裝置與用電場所都不會處于同一位置，這也是為什么要進行電能運輸的主要原因。在輸送電能的過程中，一個不可避免的問題就是過程中電能的損耗，我們能夠做的就是盡量減少這個過程中電能的損耗量。輸電的主要方式就是通過變壓器將電能進行升壓后，再通過斷路器等控制設備接入輸電線路進行電能的輸送。因此，電路系統的穩定性對于電能輸送的質量和效率具有重要意義。在輸電的過程中運用電力電子技術，能夠有效提高電力電力系統的穩定性，從而減少輸電過程中的電能損耗[2]。

摘要：

應用電子技術專業人才對于我國電子行業發展有著重要的作用，因此必須要進一步促進應用電子技術專業人才的培養，才能夠更好地使得培養出的人才符合社會和企業的需求。因此本文通過簡要介紹目前應用電子技術專業人才培養的特點，進而提出了促進應用電子技術專業人才培養方案的優化策略。

關鍵詞：

應用電子；電子技術；專業人才；人才培養

目前，隨著我國電子行業的不斷發展，對于應用電子技術專業人才的需求量在不斷加大，同時對于人才的能力要求也在不斷地提高。因此，為了更好地滿足社會和企業對應用電子技術專業人才的需求，因此需要不斷地對其人才培養方案進行優化和改革，不斷提高應用電子技術專業人才的素質。因此，本文首先對應用電子技術專業人才培養的特點進行了論述，進而提出了如何對應用電子技術專業人才培養方案進行優化的策略。

一、應用電子技術專業人才培養特點

（一）主要是以應用為主

摘要：

現代電力電子技術自上世紀六十年代開始出現，其發展勢頭迅猛。這是一項能夠對電能進行控制和轉換的技術，在多個行業都起到非常重要的作用，應用領域十分廣泛。文中分析了現代電力電子技術的發展趨勢，并進一步對現代電力電子技術的應用進行了具體的闡述。

關鍵詞：

電力電子技術 發展趨勢 應用

前言

現代電力電子技術的發展經歷了幾個不同的階段，整流器時代、逆變器時代和變頻器時代，現代電力電子技術屬于變頻器時代，同時又與微電子技術有效地進行了結合，這不僅使其應用范圍十分廣泛，而且在國民經濟中的地位也變得越來越重要。

1現代電力電子技術的發展趨勢