醫美培訓總結范例

【摘要】醫學美容技術是美容醫學整體學科中一個重要的分支學科，它以中、西醫基礎醫學及醫學美容的基本理論為指導，實施、修復和維護人體之美。我國的醫學美容專業教育是從上世紀90年代開始并日趨走向成熟。文章主要闡述高職高專院校醫學美容技術專業建設與實踐研究的意義；通過對貴州健康職業學院新增設的醫學美容技術專業探索其定位、確立人才培養模式、優化教學內容和升級課程結構、明確人才培養方案、培養專業教學團隊等多方面的建設與實踐，明確醫學美容技術專業建設與實踐亟待需要解決的問題；探索適合高職醫學美容技術專業發展的道路，以期對醫學美容技術專業建設的發展起到持續推動的作用，引領醫學美容更專業、規范、健康的發展。

【關鍵詞】高職高專；醫學美容技術；專業建設；研究與實踐；職業教育；人才培養

醫學美容技術是美容醫學整體學科中一個重要的分支學科，它以中、西醫基礎醫學及醫學美容的基本理論為指導，實施、修復和維護人體之美[1]。我國現代醫學美容教育始于1993年，然而2006年原衛生部下達文件，指出醫學技術類專業將不再有考取助理執業醫師的資格，與之前已有且相近的臨床醫學專業（美容方向）相比，其專業定位、專業教育及專業發展等各方面必然隨之改變。醫學美容技術培養的是從事生活美容技術操作、美容產品營銷、醫美咨詢等工作的實用型人才，而非臨床美容醫生或護理人員[2]。專業課程在突出中醫美容、醫學文飾、美甲、護膚等專業實踐技術基礎上，更強化美容咨詢溝通、化妝品應用及美容市場營銷等全面能力的培養。因此，不同于臨床醫學（美容方向）及護理學等專業，醫學美容技術專業的建設將是醫學新專業教育領域[3]。

1醫學美容技術專業建設研究與實踐的意義

1.1醫學美容技術專業人才需求強烈。龐大的人口基數奠定了我國醫療美容市場規模，iimediaResearch（艾媒咨詢）數據顯示，2018年中國醫美市場規模已達2245億元，截止當年年底，占全球市場份額的10%，成為全球醫療美容第三大市場。醫學美容行業在我國已經成為繼房地產、汽車、服飾、餐飲之后的第五個消費熱點[4]。從目前的行業熱度來看，國內醫美規模的爆炸性增長也并不能完全滿足人們的美容需求，醫美市場需求的缺口還將不斷擴大[5-6]。與此同時，我國美容行業的從業人員數量龐大，但存在學歷低、職稱低等問題，大中型美容機構的工作人員普遍以初中學歷為主，大專及以上學歷者非常少，短時培訓即可上崗，這意味者美容機構從業人員的整體水平狀況令人擔憂[7-9]。大量非專業的無證人士從事著文飾、藥物注射、設備儀器操作等醫學美容項目，非正規的美容培訓班遍地開花，醫療美容糾紛發生不斷，對醫療美容市場的規范和健康發展形成巨大的沖擊[10]。醫學美容技術專業職業教育發展的相對遲緩、專業人才的缺乏將是未來行業發展最大的瓶頸[11]。

1.2醫學美容技術專業教育發展現狀。醫學美容技術早在20世紀90年代就被引入國內。但直到2004年，我國印發了《醫藥衛生類高職高專專業設置指南》，醫學美容技術逐漸為人們所承認，國內的高職院校才開始陸續增設醫學美容技術專業[12-13]。據不完全統計，我國現有六十多所高等（職業）學校開設醫學美容技術專業，畢業生每年不足6000人，不能滿足巨大的市場需求[14]。醫美行業的迅猛發展與人才供應不足出現了不可調和的矛盾。所以開設醫學美容技術專業、進行醫學美容技術專業建設研究與實踐，培養一批批從事生活美容技術操作、美容產品營銷、醫美咨詢等工作的實用型人才[15]，將為醫療美容服務步入專業化注入持續動力。

2醫學美容技術專業建設實踐研究的目標及待解決的問題

摘要:體醫融合是黨和政府提出的健康中國國家戰略的具體實施措施之一，它不僅為體育健康產業與醫療行業的結合指明了方向，而且也將促成一個新的行業，或者說是體育健康產業中的一個新的分支。體醫融合需要實現體育運動促進健康過程的量化控制，實現醫學治療與運動鍛煉的完美結合，因此它是新事物，需要從基礎研究到管理、實施全方位的創新與構建。

關鍵詞:體醫融合;體育健康產業;公共健康;大數據平臺;創新

十八大以來，我國各項事業在新時代中國特色社會主義思想指引下迎來了新的發展機遇，體育事業也真正進入了新時代全面發展的新階段，這個新階段的重要特點就是把健康體育提到了我國體育事業發展的最重要的位置，把全民健身和全面提升中華民族健康素質提升到國家戰略的高度。2016年，國務院了《“健康中國2030”規劃綱要》，指出:要通過“廣泛開展全民健身運動，加強體醫融合和非醫療健康干預，促進重點人群體育活動”等方式來提高全民身體素質［1］。“體醫融合”概念的提出，標志著我國體育健康事業開始邁向精準化方向發展的道路，體育提升全民健康素質的功能受到政府的高度重視。在此概念提示下，我國全民健身的口號被進一步強調落實，提出全民健身與全民健康深度融合，也就是行動與目標要高度統一，改變過去那種只強調口號和行動而忽視目標和結果的單向政策指令。對于與體育健康事業相關的企業而言，體醫融合是一個令人振奮的政策導向，它將為這些企業提供一個空前的政策保障和市場可能性。

1體育健康產業與體醫融合相關體育產業辨析

1.1我國體育健康產業的萌生與發展

體育產業的概念是我國改革開放初期在市場經濟的探索中發展起來的新概念，從根本上講，市場經濟就是只要有市場、有需求的地方就是經濟發展的方向，體育運動作為人們的一種需求也必然會引發供需間的經濟活動，由此奠定了體育產業發展的基石。改革開放之前，我國社會主義計劃經濟體制下，體育作為國家公益由政府向全社會提供服務，體育生產、經營活動也由國家統一經營和管理。當國家鼓勵體育作為產業而發展的時候，體育這個與人民生活息息相關的事業似乎存在于社會生活的各個角落，體育產業的內涵和外延并不容易被分得很清楚。經過幾十年探索式的發展，國家體育總局聯合國家統計局于2015年對傳統的體育產業進行了統計分類，2019年又根據新時代體育產業發展的特點對之前的分類進行了修改，將體育產業范圍確定為:體育管理活動，體育競賽表演活動，體育健身休閑活動，體育場館服務，體育中介服務，體育培訓與教育，體育傳媒與信息服務，其他與體育相關服務(體育旅游活動、體育健康服務、體育彩票服務、體育會展服務、體育金融與資產管理服務、體育科技與知識產權服務)，體育用品及相關產品制造，體育用品及相關產品銷售、貿易與出租，體育場地設施建設等［2］。這種分類并不代表我國現階段體育產業的以上各個分支都已成熟到一個相對的產業板塊兒了，在很大程度上，這種分類是對未來體育產業發展的一種指導，而對當下的意義更多的在于統計工作的方便。從以上統計分類中可以找到體育健康的地方，一個是“體育健身休閑活動”;另一個是在“其他與體育相關服務”的二級目錄下的“體育健康服務”。這種分類方法顯示，體育健康產業作為體育產業的一個重要分支，其重要性并沒有得到重視和認可。事實上，體育健康產業的概念十分寬泛，并不容易清晰地從體育產業中的某個分級目錄中明確列出，但如果從人們從事體育運動的目的來看，目的無非三大類，一是以體育運動為職業，比如:專業運動員、專業體育工作者;二是休閑娛樂，現有的大多數體育運動項目都是游戲，而游戲是伴隨人類進化、發展的本能活動;三是體育健身，通過運動鍛煉增強體質，預防疾病。與體育健身相關的體育生產、經營活動就是體育健康產業。我國自體育產業化發展以來，最明顯的新生行業就是健身俱樂部行業，它是典型的體育健康產業的發展形式。體育健身功能得到大眾的關注，一方面是由于我國競技體育水平已達到世界頂峰，人們似乎已沒有那種期盼金牌的渴望，轉而更加關注體育運動對我們自身健康的影響;另一方面，在經濟高速發展過程中，人們生活方式的改變、社會競爭的加劇和工作壓力的激增，使得運動缺乏導致的疾病越來越普遍。有學者認為，當今社會運動不足引發的健康問題日益凸顯，嚴重威脅到了人們的健康，尤其是慢性病患者的“井噴式”增長，給醫療衛生事業帶來沉重負擔，甚至引發了公共健康危機［3］。既然許多慢性疾病是由運動缺乏引起，那么從事運動鍛煉便能有效地防治這些慢性疾病，典型的比如:慢性代謝性疾病、慢性疲勞綜合征等。以上兩方面的原因，造就了體育健康產業巨大的潛在市場，盡管目前體育健康產業的產業鏈或者產業網絡還并不十分清晰，但其發展前景不可估量。

1.2體醫融合為體育健康產業發展找到了歸宿

摘要:

提升醫學教育水平，培養高質量醫學人才，是我國在改革不斷深化新時期下的重要課題。研究比較中美醫學院校建制、醫學教育體系構成、醫學生培養環節以及醫學人文品質等方面的差異，提出對我國醫學教育的改進措施，對于我國醫學人才的培養和醫療的整體水平提升有積極意義。

關鍵詞:

醫學教育;醫學院校;中美比較;診斷;治療

隨著我國改革的不斷深化和經濟的持續發展，大眾對醫療服務的要求和期望不斷提高，社會對醫學教育的探討也倍受重視和關注。借鑒西方發達國家和地區的醫學教育經驗，培養具備高質量、高素質的醫學生，有利于我國醫療質量的整體提升和創新型國家的建設。美國高等醫學教育是西方醫學教育的代表，近兩年，筆者通過走訪留學生、查閱文獻，并先后赴美國哈佛醫學院、范德堡大學醫學中心等醫學院校進行交流訪學，對美國的醫學教育體系有了深入認識。本文通過比較研究中美兩國高等醫學教育在建制、教育體系構成、醫學生培養環節以及醫學人文品質等方面的差異，以期對我國的醫學教育有所借鑒和啟示。

1中美醫學教育的比較與分析

1.1中美醫學院校的體制存在差別

【摘要】近年來，隨著微信、微博、今日頭條等新媒體不斷興起，中央臺、衛視頻道、專業頻道、付費頻道上星播出，以及經濟下行、行業改革、機構調整、媒體競爭等影響，廣播電視面臨“內擠外壓”態勢，宣傳管理工作存在諸多難題。本文在分析廣播電視現狀基礎上，指出存在問題，提出相應辦法。

【關鍵詞】宣傳管理工作；存在困難；情況分析；管理對策

隨著互聯網和新媒體迅速發展，受眾收視規模、收視狀態、收視需求、收視習慣發生很大變化，廣播電視面臨激烈競爭和挑戰，出現很多新情況、新問題。宣傳管理工作作為抵制低俗之風、增強核心競爭力的重要抓手，如何把握輿論導向，占據主導地位；如何推進創新創優，提升節目質量；如何強化內容管理，促使宣傳效果最大化，需要不斷更新觀念、改進方法、提升策略。

一、廣播電視宣傳管理工作管什么

黨的十八大以來，圍繞社會主義文化建設發表了一系列重要論述，歸納起來，就是履行好“高舉旗幟、引領導向，圍繞中心、服務大局，團結人民、鼓舞士氣，成風化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯接中外、溝通世界”的職責和使命。確保導向正確。輿論導向正確是黨和人民之福，輿論導向錯誤是黨和人民之禍。好的輿論可以成為發展的“推進器”，民意的“晴雨表”，社會的“黏合劑”，道德的“風向標”，不好的輿論可以成為民眾的“迷魂湯”，社會的“分離器”，殺人的“軟刀子”，動亂的“催化劑”。面對錯綜復雜的國際環境以及艱巨繁重的國內改革、發展、穩定等任務，做好宣傳管理工作首要任務就是管好導向，引導人們前進方向。做好外宣工作。國際輿論格局“西強我弱”，西方主要媒體左右著世界輿論，我們往往有理說不出，或者說了傳不開。廣播電視外宣傳工作具有全局性、戰略性意義，對于推動經濟和諧、有序、健康、快速發展，具有重要意義。指導播出機構做好外宣工作，開展對外交流活動，特別是在涉華輿論競爭中，增強中國聲音，表達中國立場，影響國際輿論，提供有利地位和輿論支持，向世界展示一個真實、立體、全面的中國形象，也是宣傳管理工作義不容辭的責任。聚焦主題主線。強調，宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為。指導播出機構圍繞重要時間節點，開展重大宣傳活動，展示昂揚向上的社會主流、反映光明前進的社會本質，是新聞輿論工作圍繞中心、服務大局的必然要求和根本要義，也是宣傳管理工作重要職責。加強正面宣傳。指出，要樹立以人民為中心的工作導向，把服務群眾同教育引導群眾結合起來，把滿足需求同提高素養結合起來，多宣傳報道人民群眾的偉大奮斗和火熱生活，多宣傳報道人民群眾涌現出來的先進典型和感人事跡，豐富人民精神世界，增強人民精神力量，滿足人民精神需求。廣播電視作為黨和政府的“喉舌”，人民的眼睛，歷史的記錄者，開展典型宣傳、事跡報道、熱點引導等工作，也是宣傳管理工作重要內容。凈化熒屏聲屏。強調，提高新聞工作水平，要潤物細無聲，運用各類文化形式，生動具體地表現社會主義核心價值觀，通過高質量高水平的作品形象地告訴人們什么是真善美，什么是假惡丑，什么值得肯定和贊揚，什么必須反對和否定。宣傳管理工作就是確保節目內容符合管理規定，沒有低俗之風，違規事項，錯誤言論，給受眾一個“海晏河清、朗朗乾坤”。提升創作質量。指出，一部好的作品，應該是經得起人民評價、專家評價、市場檢驗的作品，應該是把社會效益放在首位，同時也是社會效益和經濟效益相統一的作品。這些重要論述，標定了宣傳思想工作新的歷史方位，指明了宣傳思想領域新的工作重心。面對思想文化相互激蕩、價值觀念多元的社會環境，做好宣傳管理工作就要提升廣播電視節目質量，推出更多有思想、有溫度、有情懷、有品位、有底蘊的精品力作。打造精品節目。不管廣播電視輿論生態、媒體格局、傳播方式、內涵外延如何變化，內容仍是核心競爭力。經過多年發展，精品化道路已經成為政府、行業、廣大人民群眾的普遍共識、共同選擇。文化精品代表了一個國家、一個民族、一個地區的精神文化發展水平，承擔著以文化人、以文育人、以文教人的使命，做好宣傳管理工作最好方法就是開展創新創優工作，指導播出機構進入優質內容規?；?、常態化、多元化、大眾化的精品時代。進行人才培養。指出，做好黨的新聞輿論工作，關鍵在人。新聞輿論工作隊伍的政治素養、理論水平、政策水平、業務能力，直接關系黨的新聞輿論工作效果。要適應新形勢新任務新要求，加快培養造就一支政治堅定、業務精湛、作風優良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍。目前，廣播影視人才隊伍還不能滿足廣播影視改革和發展需要。做好宣傳管理工作的根本保證，需要建設一支高素質廣播電視宣傳隊伍，培養更多高層次、高技能、復合型人才。指導監聽監看。監聽監看作為廣播電視宣傳管理工作重要抓手之一，能夠發揮引導、監督、預警、糾偏等功能，對于加強行業管理，把握輿論導向，凈化聲屏形象，提升節目質量，健全監督機制，調整宣傳內容，改進報道方式，接受社會監督等方面，具有及時性、傾向性、前瞻性、互動性、指導性等作用。隨著網絡時代快速發展,廣播電視行業面臨諸多挑戰,也迎來新的機遇，只有不斷提升廣播電視節目監聽監看水平,才能更好地做好宣傳管理工作。

二、廣播電視宣傳管理工作存在困難及管理方法

（一）存在困難

摘要：為培養適應社會需求的技能型護理人才，我校堅持“服務為宗旨，就業為導向”對接崗位的職業教育教學理念，提出建立以護理專業為核心的“核心引領，優勢互享、綜合培養”專業群，包括護理專業群課程結構優化、專業群特色課程資源建設、多層次實驗實訓資源的整合與優化、構建“產教融合、醫養護結合”護理人才培養模式，最終達到調整辦學定位，拓寬辦學思路，服務“健康中國”戰略，實現自我發展的目標。

關鍵詞：崗位需求；護理專業群；建設實踐

在“健康中國”建設背景下，護理工作的范疇不斷擴大，社會對護理人員的要求也隨之提高，我國職業教育發展發生變化，從注重規模式發展轉向內涵式發展、高質量發展，進而實現“一技之長+綜合素質”的人才培養目標。因此，注重內涵發展，提高人才培養質量，緊貼行業產業發展需要，對接日益增長的崗位需求，優化專業結構，打造品牌特色專業，全面提高技能型人才培養質量，就成為當前護理職業教育需要解決的問題。本文從職業教育護理專業群建設與發展的角度做如下論述。

1護理專業群建設的基礎

職業院校專業群概念的提出和專業群建設項目的確立，是產業集群理論在教育領域的拓展和應用[1]。專業群是按照專業基礎相通、技術領域相近、職業崗位相關、教學資源共享的原則把技術領域相近或專業學科基礎相近的多個綜合實力強、就業率高的重點建設專業作為核心專業，與相關專業組成的一個集合。專業群建設的目標是為了提高群內每個專業建設的水平，群內各個專業在專業課程設置、實驗實訓項目開發、實驗實訓設施建設、教師隊伍完善等方面的教學資源存在共享；專業群建設的實質是以提高優勢專業建設水平，融合相關專業并進行內涵式拓展為目標的教學資源整合活動[2]。因此，積極推動專業群發展是職業教育整合優質教學資源、適應社會經濟發展的必然趨勢。

1.1當前護理職業教育發展概述

當前護理專業人才培養取得了長足的進步，護理人才隊伍的整體學歷層次得到提升，護理技能的教學日益受到重視，專業人才培養的邏輯起點、培養目標與規格、內容與方法、條件與保障等也逐步規范[3-4]，但護理職業教育教學模式亟待創新。主要表現在：缺乏協同創新產學研一體化的育人新模式、新途徑，行業、企業、科研機構在人才培養過程中發揮作用不足；產教融合、校企合作機制亟待創新，由于學校沒有及時深入地了解行業反饋和需求，學校辦學難以實質性進入企業生產、技術與管理體系，專業建設跟進產業轉型升級不夠，教學內容、人才培養質量與產業技術進步不相適應。（1）護理專業“雙師型”教師隊伍建設亟待加強。學校專任教師由于日常的教學任務較繁重，導致其參與培訓的積極性不高，教學能力與專業能力提升受到限制。同時，來自行業企業的兼任教師到校任教機制仍待完善。（2）護理專業建設的內涵建設需要進一步夯實。護理教育專業設置未緊扣目前社會、企業、行業需求，應依據自身在本地區及資源上的優勢，做好需求預測和崗位分析，確定職業教育護理人才培養目標；同類學校護理類專業設置“同質化”嚴重，專業的特色不突出，未形成學校的品牌優勢，導致教學資源未能充分共享、實驗實訓設備等各方面的投入重復率高、專業品牌優勢不明顯、辦學效益低下，影響護理技能人才培養。

摘要：為培養適應社會需求的技能型護理人才，我校堅持“服務為宗旨，就業為導向”對接崗位的職業教育教學理念，提出建立以護理專業為核心的“核心引領，優勢互享、綜合培養”專業群，包括護理專業群課程結構優化、專業群特色課程資源建設、多層次實驗實訓資源的整合與優化、構建“產教融合、醫養護結合”護理人才培養模式，最終達到調整辦學定位，拓寬辦學思路，服務“健康中國”戰略，實現自我發展的目標。

關鍵詞：崗位需求；護理專業群；建設實踐

在“健康中國”建設背景下，護理工作的范疇不斷擴大，社會對護理人員的要求也隨之提高，我國職業教育發展發生變化，從注重規模式發展轉向內涵式發展、高質量發展，進而實現“一技之長+綜合素質”的人才培養目標。因此，注重內涵發展，提高人才培養質量，緊貼行業產業發展需要，對接日益增長的崗位需求，優化專業結構，打造品牌特色專業，全面提高技能型人才培養質量，就成為當前護理職業教育需要解決的問題。本文從職業教育護理專業群建設與發展的角度做如下論述。

1護理專業群建設的基礎

職業院校專業群概念的提出和專業群建設項目的確立，是產業集群理論在教育領域的拓展和應用[1]。專業群是按照專業基礎相通、技術領域相近、職業崗位相關、教學資源共享的原則把技術領域相近或專業學科基礎相近的多個綜合實力強、就業率高的重點建設專業作為核心專業，與相關專業組成的一個集合。專業群建設的目標是為了提高群內每個專業建設的水平，群內各個專業在專業課程設置、實驗實訓項目開發、實驗實訓設施建設、教師隊伍完善等方面的教學資源存在共享；專業群建設的實質是以提高優勢專業建設水平，融合相關專業并進行內涵式拓展為目標的教學資源整合活動[2]。因此，積極推動專業群發展是職業教育整合優質教學資源、適應社會經濟發展的必然趨勢。

1.1當前護理職業教育發展概述

當前護理專業人才培養取得了長足的進步，護理人才隊伍的整體學歷層次得到提升，護理技能的教學日益受到重視，專業人才培養的邏輯起點、培養目標與規格、內容與方法、條件與保障等也逐步規范[3-4]，但護理職業教育教學模式亟待創新。主要表現在：缺乏協同創新產學研一體化的育人新模式、新途徑，行業、企業、科研機構在人才培養過程中發揮作用不足；產教融合、校企合作機制亟待創新，由于學校沒有及時深入地了解行業反饋和需求，學校辦學難以實質性進入企業生產、技術與管理體系，專業建設跟進產業轉型升級不夠，教學內容、人才培養質量與產業技術進步不相適應。（1）護理專業“雙師型”教師隊伍建設亟待加強。學校專任教師由于日常的教學任務較繁重，導致其參與培訓的積極性不高，教學能力與專業能力提升受到限制。同時，來自行業企業的兼任教師到校任教機制仍待完善。（2）護理專業建設的內涵建設需要進一步夯實。護理教育專業設置未緊扣目前社會、企業、行業需求，應依據自身在本地區及資源上的優勢，做好需求預測和崗位分析，確定職業教育護理人才培養目標；同類學校護理類專業設置“同質化”嚴重，專業的特色不突出，未形成學校的品牌優勢，導致教學資源未能充分共享、實驗實訓設備等各方面的投入重復率高、專業品牌優勢不明顯、辦學效益低下，影響護理技能人才培養。

摘要：學科建設水平直接反映了醫院競爭力強弱和整體水平高低，加強醫院臨床重點學科建設對于實現由臨床型向科研型醫院轉向尤為重要。本文總結了天津市胸科醫院實施學科建設近五年的措施和成效，醫院通過實施一系列激勵政策及管理辦法，加大投入，提高科研激勵力度，加強人才引進與培養，加強亞學科建設和多學科協作融合，促進合作交流，從而提高科研產出，推動人才梯隊建設，提升了各學科水平和醫院學科影響力。重點學科數量和水平穩步增長，為下一步學科建設提供了有價值的參考。

關鍵詞：學科建設；專科醫院；醫院管理；亞學科

學科建設直接反映醫院的學術地位、醫療水平以及核心競爭力，是加強醫院的綜合能力，促進醫院由臨床型向科研型醫院轉向的必由之路[1-3]。學科建設有利于提高醫院的科研創新能力和核心競爭力，有利于高層次人才培養，有利于醫療資源優化配置與有效利用，有利于全面提升服務質量和水平，從而促進醫院全面發展。學科建設對提高醫院實力和競爭力，具有重大意義。天津市胸科醫院是以一所治療心、肺疾病，集醫、教、研、防為一體的三級甲等專科醫院，是華北地區較大的三甲心胸?？漆t院，輻射天津及周邊地區。2014年遷入新址，加大軟硬件投入，以此為契機，規模及門急診量等各項指標有了飛躍式的發展。三甲專科醫院定位優勢，使醫院年門、急診量超過69萬人次，門診有著相當數量的疑難及復雜的心、胸疾病的患者。我院在心血管病、呼吸系病及心胸外科領域具備自身的優勢和特色，擁有最齊全的亞學科。胸外科為國家臨床重點學科，心內科、心外科和呼吸與危重癥醫學科為天津市重點學（專）科。醫院現為天津醫科大學臨床學院、南開大學非直屬附屬醫院，擁有三十余名碩博士生導師，連續培養優秀的醫學碩博士研究生。設有心血管病研究所，開展心血管疾病防治與研究。在市衛計委文件要求下及在各科室配合下，對近五年醫院學科建設工作進行回顧與評估。通過對各學科建設現狀進行梳理，分析學科建設成績，發現不足，針對性地提出改進管理措施，鞏固和提高我院學科影響力，不斷精進重點學（專）科等建設管理方式，推動醫院學科人才隊伍優化，推動科研水平提升，醫教研相互促進、共同提升。

1重點學科建設發展戰略實施情況

1.1加強軟硬件投入，注重相關支撐學科的建設與發展

借由搬遷新址契機，醫院加大硬件、軟件投入，醫院有了大跨步式發展，業務指標穩步增長。床位數增加了1倍，門急診量由2014年39萬人次，增長至2018年的69萬人次。醫院加大力度進行?？茥l件的支持，近3年累計投資500余萬元用于更新相關設備。配備重癥監護病房及相關配套設累計投入預計超過1億元人民幣。?？漆t院的特征是規模有限、功能全、技術精，但是學科單一，一定程度上導致發展受限。醫院圍繞心血管病、呼吸系疾病、心胸外科疾病等核心設置，適時發展相關的支撐學科，如內分泌科、康復科、放療科、體外循環科、ICU等，相關支撐科室的建立以及相關扶持政策的出臺，是“大專科、小綜合”這一發展趨勢的體現，也是支持學科進一步發展的托舉力[4]。

1.2提高科研激勵力度，科研產出穩步提升

【摘要】

醫院藥學服務工作主要包括藥品安全保障與供應，而現代醫療服務要求，藥學服務需全面拓展至多元化服務，因此對臨床藥物及藥學專業知識的要求提出了更高的標準；由此藥學再繼續教育工作也擔任著重要任務。為適應現代醫療衛生服務理念，提升藥學工作者對自我職業的責任感，增強專業素養水準，保障醫院藥學服務工作質量的持續改進，本文重點針對當前藥學繼續教育中普遍存在的不足之處進行分析，探討總結相應的處理對策。

【關鍵詞】

藥學；繼續教育；問題；對策

早在上世紀90年代國外學者Hepler提出了藥學監護理念，其理念意義在于幫助患者改善生命質量的最終結果而向患者提供負責任的藥物治療[1]；而Strand在這一理論基礎上延伸認為，藥學監護是一種藥師對患者藥物治療有關需要承擔義務并對這種承擔的義務進行負責的實踐[2-3]。藥學監護作為典型的臨床實踐學，其相關工作重點在于藥學專業知識與臨床實際的完美結合；近幾年國內臨床醫療理念的轉變，藥學監護的服務模式也在逐步發生變化，由傳統的藥物供應中心模式擴展至以人為本需求化服務模式，在保障藥物安全與療效的同時也要注重用藥符合實際需求。因此，未來的藥師需牢牢掌握藥學專業知識的同時也需要完善臨床相關知識，重視綜合素質提升。本文重點針對當前藥學繼續教育中普遍存在的不足之處進行分析，探討總結相應的處理對策，現將報告如下。

1藥學繼續教育存在的問題

1.1重醫輕藥，藥學關注力度不足