校園綠化管理范例

摘要：通過對云南高職校園綠化管理模式的調查、分析和研究，以云南交通運輸職業學院校園綠化建管相結合的模式為例，探討了實現校園綠化建設與后期管養有機結合，營造舒適的校園環境，以更好地為“立德樹人”服務。

關鍵詞：高職；校園綠化；管理模式；建管結合

1引言

高職院校校園環境建設是學校教書育人的一個重要組成部分，是學校物質文明和精神文明的重要窗口。優雅文明的校園環境，不僅可以激發學生的美感，潛移默化地陶冶學生的情操，塑造學生的美好心靈，還有利于培養學生的優良品質，促進學生良好行為習慣的養成。學生在校期間，除了學習以外，娛樂、交往也是校園生活的重要組成部分，優美的校園環境能滿足學生學習、交流、休憩、交往、娛樂的需求，能調節情緒、振作精神，提高學生的學習效率，建立良好的人際關系和個人與集體的關系，這對學生的品格、才智的成長和發展都有很大益處。同時，校園綠化還是營造校園文化和校園特色的重要載體，對校園文化的培養和校園特色的形成有著重要作用。近年來，云南高職教育獲得了國家的大力支持，特別是云南省大力開展教育衛生補短板項目建設以來，云南省的高職院校進入了高速發展的快車道，辦學層次、辦學規模等都得到了全面提升，校園綠化環境的建設也得到了長足發展，越來越多的高職院校更加重視校園綠化環境的建設，校園綠地面積大幅增加，綠化的品質也在不斷提高。然而，在高職院校校園綠化建設和管養過程中，很多職業院校也面臨著很多新問題的困擾。

2云南省高職校園綠化管理工作中存在的問題

2．1綠化的規劃設計與綠化管養沒有實現有機結合，導致管養難度大、管養經費增加

表現為設計公司在綠化設計時，對建設方便、工程省時等因素考慮較多，方案同質化嚴重，不能有效貫穿因地制宜的設計理念，綠化設計華而不實，千篇一律，對后期的養護管理工作考慮不夠等等。導致校園綠化建設特色不明顯，基本上都是相同的行道樹，相似的植物配置；沒有因地制宜致使后期管養難度大，有些校園本身缺水，卻設計了大片不耐旱的草坪或植物；局部區域霜凍較重，卻種植了大量的不耐凍的植物，冬天容易發生凍害，同時還增加了植物管養的成本；施工單位在施工時，不考慮植物的長期生長情況，只考慮保養期內的存活率，比如建筑垃圾、苗木根部打包綁帶清理不徹底，嚴重影響了后期的養護。

摘要:近些年來，隨著高校招生數量的不斷增加，校園規模不斷擴大，廣大師生對校園景觀綠化環境提出了更高的要求，使得高校景觀綠化工作面臨著新的挑戰。同時，隨著高校后勤改革的不斷深入，當前高校景觀綠化秉持的宗旨在傳統“三服務兩育人”的基礎上，又融入了“環境育人”的新概念。因此，當前高校景觀綠化養護的主要職責就是對綠化養護計劃與綠化設計的落實提供正確指導，并實行精細化管理以提高校園景觀綠化的整體效果?；诖?，本文筆者結合多年相關工作經驗，對高校景觀綠化養護的精細化管理進行著重分析，望借此為實際工作提供參考的依據。

關鍵詞:高校;景觀綠化養護;精細化管理

0前言

隨著高校辦學規模的不斷擴大，校園景觀綠化養護的精細化管理問題逐漸引起高校高度的重視，因此，研究高校景觀綠化養護的精細化管理具有重要的現實意義。為了進一步改善校園環境，提高校園在社會中的知名度，當前階段各大高校景觀綠化養護工作共同追求的目標是實現經濟效益、社會效益以及生態效益的綜合提升，不難看出，實施精細化管理至關重要。過去校園景觀綠化養護管理工作一般由學校后勤部門負責。隨著高校后勤社會化改革的推進，近些年來，此類工作基本全部外包給物業公司或專門的綠化工程公司養護管理。因此，在落實綠化管理工作的過程中難免會出現各種問題，從而使目前高校景觀綠化養護工作與廣大師生對校園環境的要求還有一定的距離。

1歷年來高校景觀綠化養護管理模式分析

1)全經費管理模式:高校景觀綠化養護管理的全部費用都由學校負責，包括農藥化肥、作業工具、園林機械、工資獎金等。在這種管理模式之下，新建綠地工程費用一般從基建設施建設費中支取，而日常養護的費用則從綠化維持費中支取，推行實報實銷的費用管理方案。2)半承包管理模式:學校承擔部分綠化維持經費，剩余部分則由綠化管理部門負責。在這種管理模式下，綠化管理部門不僅需要合理使用校撥經費，而且需要借助對外承接綠化工程以及對外出售自產自育苗木等方式實現增產增收，以改善校園景觀綠化養護經費嚴重不足的狀況。3)全承包管理模式:由于高校后勤社會化改革的不斷深入，目前很多高校的校園景觀綠化養護通過招投標方式全部承包給物業公司或專業的綠化養護管理公司(即外包公司，下同)負責日常的校園景觀綠化養護管理。通過對各個高校的綠化養護管理的調查研究發現，以上三種模式其實正是高校后勤改革發展的不同階段，目前的趨勢就是社會化改革，就是通過招投標的方式外包給物業公司或專業的綠化養護管理公司負責日常的管理。

2高校景觀綠化養護精細化管理面臨的問題

1我國高校綠化資產管理現狀

目前，各地高校都對校園綠化用地的建設加大了資金投入，以確保校園園林景觀的別具匠心、奪人眼球。但綠化工程不同于其他建設項目的是，綠化工程的竣工代表的不僅僅是一個項目的結束，更是后期浩大管養工作的開始。但由于資金、人力等各方面的原因，我國許多高校面臨著綠化資產管理不到位的現狀。

1.1綠化用苗存在“以次充好”現象

校園綠化作為校園文化的一部分，代表了一個高校的文化底蘊，點綴了校園的藝術氣息。一些高校在建設新校區綠地時，為創造更好的園林效果，趨向于做精品的園林景觀，以達到形成亮點、吸引眼球的目的。因此，有些高校在選擇園林設計方案時，偏向于用精品苗木堆砌而成“大制作”，認為有名貴的綠化樹種，便能凸顯學校的景觀品質。而不少綠化公司便是利用了建設方這一心理，在設計圖紙上夸大精品苗木的景觀效果，但在實際施工中卻“偷梁換柱”，在苗木蓬徑、干徑等指標上“縮水”，更有甚者，用其他品種替代，最常見的便是用四季桂替代金桂。雖然這些所謂的“精品苗木”孤植在校園一角后很難看出和原本設計方案的差距，但是就是地徑、干徑幾厘米之差，或者品種上的小小差異，就能造成建設資金的巨大流失，導致國有資產的嚴重縮水。

1.2綠化資產賬目不清

綠化資產與其他固定資產不同的是，它具有更高的靈活性和流動性。在前期建設過程中，便可以根據建設方的要求，改動綠化的品種或者種植地點，特別是小型喬木及灌木，起苗與種植都無需動用太多的人力，可以較輕易地完成，因此即使是綠化建成后，也可根據管理者的個人喜好或者其他原因隨意變動其種植地。另外，區別于辦公家具等固定資產，綠化資產是有生命的，冷暖、干濕等氣候因素以及管理養護等人為因素都會導致綠化的死亡，造成國有資產的折損；或者一些綠化在一定年限后自然老化而死亡，為不影響景觀需進行換植，造成綠化資產的變動。存放地及數量的不穩定性就給資產管理帶來了很大麻煩，如在綠化資產發生變動時不及時登記、上報，資產管理員盤查綠化資產時就很難追溯其來源及去向，最終隨著時間的推移，導致綠化資產賬目無法清理。

1.3綠化資產后期管養不到位

摘要：高校園林具有改善生態環境、美化校園、普及文化教育等功能，因而受到越來越多的重視。高校園林綠化管理要與時俱進，盡最大努力探索新的高校綠化管理方案，才能更好地推動高校園林綠化管理。本文對高校綠化管理存在的問題及對策進行探討。

關鍵詞：高校園林綠化；工程建設與管理；對策

1高校園林綠化工程建設發展現狀

1.1發展空間較大

目前，隨著我國高校綠化進程的不斷推廣，人們對高校園林工程建設也給予了高度重視，不僅加強了高校綠化建設工程項目的發展空間，也有效提升了高校園林綠化工程建設質量。高校綠化工程作為城市建設的重要組成部分，扮演著重要角色。而高校園林綠化進程的不斷推進，則為高校園林工程建設提供了先天條件。基于以上原因，高校園林綠化工程建設還有著巨大的發展空間。

1.2高校園林工程建設具有及其廣泛的人文發展內容

目前，高校園林工程建設與管理得到了快速發展，其在整個高校領域中具有極強的發展實力，同時，高校園林工程建設的行業內容也在不斷擴大。以專業園林設計公司為例，與以往的經濟市場相比，現今的高校園林綠化工工程建設需要加強對園林植物的研究與應用，植物是必不可少的因素，合理分配植物不僅可以達到美化環境的效果，還能充分發揮植物的功能，為高校綠化建設奠定良好的條件。此外，高校園林綠化工程建設還要充分考慮對環境、地貌的影響，這些都在一定程度上擴大了高校園林綠化工程建設的內容與形式。

摘要：可持續性發展是當今社會的主流趨勢，節約型景觀設計是可持續發展思想在環境藝術設計方面的積極反應.由于能源短缺，污染加劇，氣候變化以及城市環境污染日益嚴重的環境問題，迫使教師、學生和領導者開始考慮校園環境問題，建設節約型校園景觀是解決這一問題的有效方法.本文從資源和節能的角度出發，闡述了建設節約型校園景觀的思路和措施.

關鍵詞：節約型校園景觀；設計策略；資源節約

隨著世界經濟的快速發展，工業化和城市化的速度也在迅速提高.然而，由于高消耗、高產出、高污染的社會發展模式而導致自然環境遭到破壞.與此同時隨著中國教育的日益受到重視，校園建設不斷發展.在校園建設過程中，大部分校園室外環境在校園中所占據的面積和所發揮的作用是大相徑庭，校園的室外空間面積在校園中占據了60—75%，但是這些學校的室外空間環境、空間形態并不是很豐富，不能滿足學生們的多樣需求，致使有實質使用價值的空間所占據的比例不大，造成了校園室外空間的浪費.并且由于小學用地面積小，投資不均勻等諸多原因，導致學校主要滿足教學功能性，而綠化景觀設計往往做得不足，甚至被忽略.如何在保證環境質量的基礎上最大限度地利用現有資源是擺在我們面前的一個重要問題.

1節約型校園景觀的相關概念

1.1節約型社會

節約型社會的建設一方面是因為我國人均資源占有率比較低，另一方面也與我國目前提倡的可持續發展戰略相呼應，建設節約型社會是指在社會資源的再生產、流通以及消費過程中，通過機制健全、結構的調整、技術的進步、生產工藝的創新以及宣傳教育力度的增強，來激勵全社會，通過節約和有效的方式來充分利用資源，以盡可能少的資源去創造更大的社會價值.

1.2節約型校園景觀

摘要：校園環境既是學生開展學習活動的重要場所，也是提升核心素養的關鍵場所。因此，如何合理分析進修學校第二附小園林設計思路已經成為當前備受關注的主要方面。本文簡要闡述進修學校第二附小園林設計思路的主要內容以及如何通過升級改造、植被種植、養護管理展現進修學校第二附小園林的設計思路，以及為提升校園環境建設水平提供參考。

關鍵詞：校園環境；園林設計；升級改造

隨著小學階段教育受重視程度越來越高，人們對校園環境的關注度也發生較大變化，確保能夠對現有綠化設計進行合理改造，從而為學生的學習教育活動打好基礎。由此可見，進修學校第二附小重視園林設計顯得尤為重要，如何有效分析進修學校第二附小園林設計思路也成為當前急需解決的重要內容。

1 進修學校第二附小園林設計思路的主要內容

學校環境不僅代表了自身的實力與水平，也能夠為針對學生開展的教育活動提供有效幫助，因此重視進修學校第二附小園林設計環節的內容顯得尤為重要。實際上，在進修學校第二附小中，學校內已經進行了綠化區域的規劃和設計，然而，因為時間比較久了，風格比較過時，沒有與時俱進。改造前的狀況如圖 1所示。該區域存在種植品種較少、種植結構比較單一的情況，既無法將園林綠化設計的作用予以合理運用，也難以在學生教育活動中充分發揮出來，導致因資源未能得到有效應用而造成嚴重的浪費問題。在這種情況下，可以將該區域作為試驗點，并依照實際情況進行改造，便于改善此類問題。至于設計理念方面不僅結合了現有的綠化區域條件，也采取與時代相聯系的策略，即在社會經濟水平快速增長的過程中，人們面臨的困難和壓力也在不斷加大，為了避免產生不必要的心理健康問題，享受更加舒適且宜居的環境已經成為當下廣泛關注的焦點，促使越來越多的自然元素出現在社會城市生活之中，實現借助園藝來幫助人們消除身心問題，也就是園藝療法[1]。利用園藝療法能夠將各類植被作為刺激人們聽覺、視覺以及嗅覺等感官的重要手段，協助人們緩解生活壓力，提高身體素質，也能利用運動機制提升在思想方面的影響，增強專注度、責任心以及社交能力等。由于本設計主要應用于校園中，主要設計理念是以園藝療法為基礎，通過將綠化區域改造為更具彩化、香化等多元化的特點，來提高校園環境建設水平的同時，也能為開展小學生教育活動提供幫助。

2 進修學校第二附小園林設計思路的相關對策

2.1     升級改造

摘要：校園環境既是學生開展學習活動的重要場所，也是提升核心素養的關鍵場所。因此，如何合理分析進修學校第二附小園林設計思路已經成為當前備受關注的主要方面。本文簡要闡述進修學校第二附小園林設計思路的主要內容以及如何通過升級改造、植被種植、養護管理展現進修學校第二附小園林的設計思路，以及為提升校園環境建設水平提供參考。

關鍵詞：校園環境；園林設計；升級改造

隨著小學階段教育受重視程度越來越高，人們對校園環境的關注度也發生較大變化，確保能夠對現有綠化設計進行合理改造，從而為學生的學習教育活動打好基礎。由此可見，進修學校第二附小重視園林設計顯得尤為重要，如何有效分析進修學校第二附小園林設計思路也成為當前急需解決的重要內容。

1進修學校第二附小園林設計思路的主要內容

學校環境不僅代表了自身的實力與水平，也能夠為針對學生開展的教育活動提供有效幫助，因此重視進修學校第二附小園林設計環節的內容顯得尤為重要。實際上，在進修學校第二附小中，學校內已經進行了綠化區域的規劃和設計，然而，因為時間比較久了，風格比較過時，沒有與時俱進。改造前的狀況如圖1所示。該區域存在種植品種較少、種植結構比較單一的情況，既無法將園林綠化設計的作用予以合理運用，也難以在學生教育活動中充分發揮出來，導致因資源未能得到有效應用而造成嚴重的浪費問題。在這種情況下，可以將該區域作為試驗點，并依照實際情況進行改造，便于改善此類問題。至于設計理念方面不僅結合了現有的綠化區域條件，也采取與時代相聯系的策略，即在社會經濟水平快速增長的過程中，人們面臨的困難和壓力也在不斷加大，為了避免產生不必要的心理健康問題，享受更加舒適且宜居的環境已經成為當下廣泛關注的焦點，促使越來越多的自然元素出現在社會城市生活之中，實現借助園藝來幫助人們消除身心問題，也就是園藝療法[1]。利用園藝療法能夠將各類植被作為刺激人們聽覺、視覺以及嗅覺等感官的重要手段，協助人們緩解生活壓力，提高身體素質，也能利用運動機制提升在思想方面的影響，增強專注度、責任心以及社交能力等。由于本設計主要應用于校園中，主要設計理念是以園藝療法為基礎，通過將綠化區域改造為更具彩化、香化等多元化的特點，來提高校園環境建設水平的同時，也能為開展小學生教育活動提供幫助。

2進修學校第二附小園林設計思路的相關對策

2.1升級改造

第一篇：地域文化下高校文化建設探析

摘要：

產教融合、協同育人首先是產教文化的融合，要從堅定文化自信、促進文化育人的高度充分認識高校文化建設的重要意義。高校文化建設要堅持中國特色、地域特點、職教特性、大學品位、學校傳統、時代特征、國際視野相結合，構建職業院校文化建設模型，創新文化建設體系。

關鍵詞：

產教融合；高等職業院校；校園文化

建設現代職業教育體系，產教融合首先是產教文化的融入。加強產教融合視閾下的校園文化建設，是職業教育發展規律的必然選擇，是技術技能人才成長和青年學生職業生涯發展的重要支撐，是職業院校適應社會發展、服務區域經濟社會文化建設的需要。東營職業學院是國家骨干高職院校，近幾年來，相繼開展校本特色校園文化建設、產教融合視閾下校園文化建設等專題研究和實踐，有效地發揮了文化育人的作用。

一、七要素結合的校園文化建設