前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的校園文化與企業文化的對接綜述，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
(一)實現高職學生“零距離”就業的重要因素
“零距離”就業就是高職學生在走上企業的工作崗位后，能夠迅速適應企業的管理環境，真正成為企業“用得了、留得住、管得好”的員工。但事實上，相當多的高職畢業生剛上崗，往往水土不服，不是沒有勝任崗位的知識和能力，而是由于缺乏適應企業環境和文化的能力素質，無法在企業的環境里找準自己的位置，很好地發揮自己的專業技能，從而不適應企業管理環境而被企業淘汰或不斷跳槽。所以，高職教育不僅要教會學生必要專業知識和技能，還要培養學生適應企業，并在企業中生存、發展的能力。所以要不斷將高職校園文化與企業進一步對接，使得高職學生從入學起就在一定程度上了解、熟悉并認同企業文化，從而在畢業后能夠迅速適應企業崗位需求，實現“零距離”就業。
(二)建設高職院校特色品牌的重要支撐
目前，我國大多高職院校已經從規模式發展走向內涵式發展道路。內涵式發展的核心就是要不斷提高學校的核心競爭力，不斷打造學校的特色品牌，其關鍵內容就是要具有高職特色的校園文化。高職校園文化只有融合具有強烈行業背景的企業文化，才能從同類院校中脫穎而出，形成自身特色。另外，特色的校園文化對學生的道德人格也具有再塑造的功能，可提升學生道德人格的文化品味并逐步轉化為具體的能力，再通過源源不斷地向社會輸送人才，把這種能力和文化展現出來，輻射到社會，從而獲得社會對學校的認同感，提高學校的知名度和美譽度。綜上所述，可以看出新時期的高職校園文化只有與企業文化對接，才能體現高職教育的獨特魅力，才能真正培養出高技能型應用性人才。但高職院校在實施校園文化與企業文化對接的過程中，會發現兩種文化在價值理念、管理理念、競爭理念和集體理念都存在巨大差異。
二、高職校園文化與企業文化的理念對比分析
(一)價值理念的差異
高職校園文化的價值理念主要指凝聚、激勵師生員工的思想和行為，為國家培養高技能應用性人才，服務于地方經濟發展。而企業文化的價值理念主要指凝聚、激勵員工的思想和行為，形成對企業的歸屬感和認同感，從而為社會提供優質的產品和服務滿足人們的需求。對比以上兩種文化的價值理念，可以得出，第一，高職校園文化價值理念的指向目標是師生員工，而企業文化價值理念的指向目標是企業員工，兩種文化價值理念指向目標不同;第二，高職校園文化價值理念的主要內容是培養人才和服務地方經濟發展，而企業文化價值理念的主要內容除了服務社會以外更注重經濟效益，所以兩種文化價值理念的內容也不盡相同。
(二)管理理念的差異
相對于企業而言，高職院校管理的目的比較單一，就是為國家、為社會培養合格的技能型應用性人才。高職校園文化的管理理念中社會效益肯定是第一位的，是通過實現社會效益的從而達到一定的經濟效益，以此來擴大學校辦學規模，加強學?；A設施建設，為培養更多國家、社會需要的人才創造條件。而企業文化管理理念不僅僅注重員工的人本管理和自覺性管理，更加注重通過充分調動員工的積極性和創造性，不斷提高企業的經營業績，提高經濟效益。所以企業文化的管理理念最終目標是實現經濟效益和社會效益的“雙贏”，但就目前我國大部分企業的經營管理理念來講，經濟效益還是占主導地位。
(三)集體理念的差異
高職校園文化中的集體理念是一種“大”集體的理念，具有被動、持久的特性。具體來說師生身處學校大大小小的各種集體中，必須具有集體理念，才能被大家接受。從眾心理和希望得到他人好評的動機驅使他們被動具有這種集體理念。長期以往，“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”的集體理念便持久養成。而企業文化中的集體理念是一種“小”集體理念，具有主動、短暫的特性。具體來說，當員工身處這個企業時，具有集體理念會增強團結協作，從而提高企業生產能力和水平，最終企業員工通過企業經營收益的提高而獲益。所以，企業員工會積極主動具備這種集體理念，但如果員工離開原來的企業，員工的集體理念就會隨之淡化。
(四)競爭理念的差異
新時期的高職校園文化競爭理念的形成應該是晚于企業文化競爭理念，它是隨著市場經濟體制的不斷發展，競爭意識已逐漸滲透到各行各業，高職生源日趨緊張的環境下逐漸建立起來的。其主要還是集中于精神層面，具體體現在辦學特色的較量、學生技能的競賽、就業市場的比拼等方面。企業文化的競爭理念應該也強于高職校園文化理念。哪里有生產，哪里有市場，哪里就必然存在競爭。這是固有的經濟規律。企業文化競爭理念目前主要還是集中于物質層面，主要表現在企業規模、產品質量、市場占有率等。如何在兩種文化存在理念差異的情況下，求同存異，實現兩種文化融合對接，筆者提供了以下四條路徑。
三、高職校園文化與企業文化對接的路徑
(一)注重吸收企業文化的核心價值理念
伴隨著社會主義市場經濟體制的逐步完善，顧客至上，服務第一的理念的已成為大多數企業奉行的核心價值理念。因為企業對社會需求變化的判斷要比學校敏捷，因此，高職院校作為培養技能型應用性人才這種“商品”的“企業”在文化在建設過程中應注意吸納優秀企業的核心價值理念就顯得尤為重要。目前，大多數優秀企業的核心價值理念主要包含以下四個方面。
1．團隊協作精神
“合作共贏”是當今社會特別是現代企業所追求的目標。只有將企業每個員工的力量凝聚起來，發揮團隊的力量才能完成企業的大部分工作，單單憑個人的力量是幾乎不能完成的，發揮團隊的作用至關重要。因此，高職院校作為給企業培養基層生產、服務一線工作人員的學校，應該高度重視培養高職學生的團隊精神和合作意識，這就需要在全院師生員工中大力倡導團隊協作意識，營造濃厚的相互合作的校園文化氛圍。
2．以客戶為中心
俗話說“顧客就是上帝。”雖然過于夸張，但確實說明越來越多的企業奉行顧客至上的原則。日本三菱電梯公司的維修電話撥通后的第一句話永遠是“這是我們的錯!”。深刻地表明對顧客的重視。高職院校也應全心全意地服務自己的“顧客”————學生、學生家長及企業和行業，樹立以“顧客”的需要為中心的辦學思想。充分理解和尊重學生，加強與學生家長的溝通，成立家長委員會、學校理事會，本著“教育學生無止盡，服務企業無休止”的思想，共同關心和教育學生，真心實意地為企業服務。
3．平等對待員工
人才是企業發展的關鍵，優秀企業可持續發展的指導思想必定是以人為本、人的價值高于物的價值。高職院校是培養技能人才的搖籃，更應該充分尊重每一位教職員工，創造條件為每一名教職工實現自我價值，讓教師更加出色，學院才能更加卓越，永遠倡導學院與教師共同發展。在學院內要通過有效的手段和方法淡化學校內的行政等級差別，使全體教職員工成為一個平等、團結、和諧的整體。4．創新與激勵機制創新是當今企業發展的必由之路。同樣，創新也是高職院校打造核心競爭力的源泉，學校的教師和學生就應該成為這股源泉中的重要力量，高職院校應有濃厚的創新氛圍，特別是針對技術的創新，優秀的高職院校應該是企業的引路人。此外，高職院校應該建立良好的激勵機制，鼓勵和促進教師和學生的創新熱情。鼓勵“雙師型”的教師為企業提供技術革新，開展大學生創業計劃競賽、提供場地設置校園創業街就是高職院校激勵創新的良好手段。
(二)注重吸收企業文化的質量管理理念
產品質量是企業的生命線，同樣，高職院校的辦學質量水平也直接關系到學校的生死存亡。高職校園文化引入質量管理理念，通過搭建質量管理載體，才能牢固樹立“質量第一”的辦學宗旨。高職院校應從以下幾方面進行質量文化載體建設:
1．引入ISO－9000質量認證體系
將ISO－9000質量認證體系引入到高職院校教育教學、學生管理、后勤保障和科研等日常工作中后，目的是引領高職院校管理走上標準化、規范化的軌道，減少高職院校與現代企業之間管理水平的差距。通過引入ISO－9000質量認證體系，全體師生今后將更加熟悉企業經營管理尤其是質量管理的運作模式，從而實現學校教育對學生的要求與企業對學生的要求逐步趨同，培養出現代企業認可的技能型應用性人才。
2．制定全程化質量評價標準
高職院校將專業建設標準、課程建設標準、師資隊伍建設標準、實訓基地建設標準、輔導員隊伍建設標準等所有涉及高職校園文化的要素全部納入質量標準管理體系，通過在校園文化建設過程中全程化實施質量評價標準，從而達到在全校師生中形成質量立校的意識。
3．建立質量保障機制
高職院校通過建立狀態數據采集平臺，自動監測人才培養質量的全過程，從而建立和運行人才培養質量保障機制，確保學校人才培養的質量始終符合企業需求。通過質量保障機制的建立，把包含專業質量、教學質量、課程質量等內容的高職院校質量管理理念內化為教職工的意識、外化到教職工的行動中，與企業質量管理接軌，為培養符合企業需求的高質量的人才奠定基礎。
(三)注重吸收企業文化的主動集體理念
高職校園文化的集體理念可以通過“走出去”和“請進來”的兩種方式變被動為主動，從而實現與企業文化集體理念的對接。
1．“走出去”即建立校外實訓基地高職院校要以“實用、實際、實效”為原則，以校企合作、產學結合為支撐，主動出擊，在具有資深行業背景的企業里建立校外實訓基地，定期組織學校專業教師到校外實訓基地開展頂崗實踐和技術服務活動，定期組織學校學生到校外實訓基地開展認知實踐和專業見習活動，使得高職院校專業教師和學生參與企業建設，熟悉企業流程，用企業的真實環境促使他們的集體理念向主動性轉變。
2．“請進來”即聘請企業精英擔任客座教授首先，企業精英都具備豐富的專業知識，掌握行業發展的最新資訊，具備擔任學院客座教授的前提條件。其次，他們的企業經歷豐富，對企業文化中的集體理念都有著深入和透徹的理解。聘請這類人員擔任學校客座教授，讓他們在指導專業建設的同時培養校內老師的主動集體理念，讓他們在完成課堂教學的同時培養學生們主動集體理念，從而實現高職校園文化的主體老師和學生集體理念的整體轉變。
(四)注重吸收企業文化的特色競爭理念
不斷打造高職院校品牌，建設富有本校特色的校園文化才能在同類院校的競爭中立于不敗之地。其中最直接、最有效的方法就是高職院校園文化的硬件設施、軟件環境、文化活動與優秀的企業文化全方位結合。
1．硬件設施要融入企業文化
校園文化硬件設施是指校園各功能建筑、校園雕塑、道路等物質設施。高職院校要堅持“校中廠、廠中校”的設計理念，各功能建筑應注重滲透企業文化，彰顯職業精神，要做到理論與實踐結合、課桌與設備并存、實訓室與教室間隔;學生在企業化的氛圍中能夠潛移默化地理解、接受、認可企業文化，真正實現學生與員工的零距離。
2．軟件環境要折射企業文化
校園文化軟件環境是指學校標識標語、網站、廣播、校報等精神設施。高職院校要引入企業形象識別系統的理念，學校的校風、校紀、校訓、校徽、校歌等方面建設都要圍繞敬業、團隊、責任等職業道德素養而進行，要通過網站、廣播、校報等宣傳陣地潛移默化、潤物無聲的滲透企業文化，創造與企業文化對接的校園育人環境，為培養學生職業精神夯實文化底蘊。使學生在校期間就能樹立正確的職業價值觀，對企業文化產生積極的認同感。
3．文化活動要結合企業文化
校園文化活動是校園文化的重要表現形式，高職校園文化活動要深化與企業的合作，不斷打造出校企互動的校園文化活動品牌。如舉辦學生技能大比武、學生職業生涯規劃設計大賽、企業專家大講堂、專業社會實踐和調研等。活動的運作形式要與企業的方式接軌，吸收企業文化，融入企業精神，讓學生提前感受到職業要求和職場環境，在活動中提高專業技能，強化職業素養，優化職業道德。高職校園文化與企業文化對接是符合當今高職院校的發展需求，也是高職院校打造自身品牌，形成特色的必由之路。雖然兩種文化存在理念差異，但通過仔細分析研究，高職院?？蓪⑵髽I文化理念中的各項精髓融合進自身的校園文化建設中，實現兩種文化的高效優質的對接，為培養適應企業需求的高技能應用性人才奠定堅實的基礎。
作者：徐海濤 單位：南通航運職業技術學院