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第一篇：校園體育物質文化建設研究
摘要:
該文通過發放問卷、訪談、邏輯分析和數理統計方法對我院在校學生進行調查,從校園體育文化的物質層面和學生職業實用性體育的參與頻率進行綜合分析,旨在了解我院校園體育文化建設和職業實用性體育的相互關系,從而加快我院校園物質文化建設和提高我院職業實用性體育的發展,進一步改善學生的學習生活環境。
關鍵詞:
校園體育物質文化；職業實用性；體育教育
高職體育教育作為高職教育的一個重要組成部分,不僅在教學中要完成增強學生體質的任務,還要培養學生職業活動相關的體育知識和運動技能。我院結合學生所學專業和未來職業特性,制定與其相適應的職業實用性體育項目和內容,通過課堂教學的形式,培養學生就業所需的運動能力、自我保健知識和終身體育鍛煉的習慣。高校校園體育文化是大學生接觸最為廣泛、密切的文化之一。高校校園體育物質文化又是高校校園體育文化的重要組成部分,是其他三個文化層面存在和發展的基礎和載體[1],該文通過探析校園體育物質文化各個分維度對我院學生職業實用性體育教育產生的不同影響,從而提供理論依據,并創造解決問題的捷徑。
1結果與分析
1.1我院職業實用性體育教育對校園體育物質文化建設影響分析
調查結果表明:認為職業實用性體育教育對校園體育物質文化建設的影響很大的有65人,占總人數的32.5%;認為影響較大的有88人,占總人數的44%;認為影響一般的有23人,占總人數的11.5%;認為沒有影響的有24人,占總人數的12%。說明大多數人對職業實用性體育有一定的了解,但少數學生不了解,認為職業實用性體育對校園體育物質文化沒有影響。分析了解原因:學生職業實用性體育教育在我校成功開設多年,其中體育項目有雙拐、浪橋、吊樁、毽球等,現有體育設備為校園物質文化建設增添了活力,對學生認識有一定的影響。但是職業實用性體育教育只在二年級學生體育課程開設,部分大一學生只是見過,并未親身體驗,對之了解甚少。為此相關的管理者應積極主動地進行校園體育文化的構建活動,適時地向學生宣傳,盡早地開設職業實用性體育,使學生養成積極主動的體育鍛煉習慣。
1.2性別對職業實用性體育教育滿意度均值比較
通過單因素方差分析對男、女生的滿意度進行分析,非常滿意4分,滿意3分,一般2分,不太滿意1分,得出結論:女生(2.96)>男生(2.63),F=6.374,P<0.05,女生對體育場地、設備及器材數量對職業實用性體育項目較男生更為滿意,具有顯著性。訪談學生得知:男生偏好于籃球、足球等運動強度稍大且身體接觸較為劇烈的運動,對職業實用性體育相對較為冷淡,所以期望值不高,女生則喜歡新鮮的事物,出于對雙拐等職業實用性體育的好奇,對毽子等運動的偏好,對以后職業崗位的需求等諸多原因驅使自己從事職業實用性體育鍛煉,所以相對男生較為滿足。
1.3校園體育物質文化對學生職業實用性體育教育影響分析
1.3.1體育場館的滿意度對學生職業實用性體育鍛煉頻率均值比較
在均值得分中非常滿意(3.00)>滿意(2.76)>一般(2.00)>不太滿意(1.65),P<0.01,說明體育場館、器材設備的滿意度對學生職業實用性體育鍛煉頻率的影響差異非常顯著,并且在學生對我校體育場館和器材設備的態度一般居多,非常滿意的最少。說明學校體育場館建設得越好,器材設備越豐富,學生體育場館的滿意度也就越高,積極參與體育鍛煉的頻率也就越高。根據實地考察,我院專門的職業實用性體育設備僅僅只有兩個吊樁和兩幅浪橋,占地面積只有半個籃球場大,可見學生迫切希望學校硬件設施能得到改善,從而更好地滿足日常鍛煉需求,特別是職業實用性體育設備。
1.3.2文化景觀的滿意度對學生職業實用性體育鍛煉頻率均值比較
其中體育文化景觀包括體育藝術雕塑、體育圖畫、標志性體育標識等,通過分析可見在均值得分中滿意(2.52)>非常滿意(2.46)>一般(2.21)>不太滿意(2.00),P>0.05,說明文化景觀的滿意度對學生職業實用性體育教育的參與度影響不顯著。據分析我校由于搬遷至新校區,在校園內陳設了一些突出高鐵特設的藝術建筑,比如火車頭,鐵軌等,有一定的校園文化景觀,但唯一缺少有關體育方面的建筑,更別說職業實用體育方面的文化景觀,所以學生對文化景觀的滿意度不高。
1.3.3體育資訊的滿意度對學生職業實用性體育鍛煉頻率均值比較
體育資訊包括體育報刊、音像資料、宣傳廣告、網站、廣播站等,通過均值比較:滿意(2.60)>非常滿意(2.37)>不太滿意(2.22)>一般(2.03),P<0.05,說明體育資訊的滿意度對學生職業實用性體育鍛煉頻率具有顯著性,學校通過體育報刊、廣播宣傳相關的體育資訊越多,對學生參與體育鍛煉的次數也就越多。分析結果反映出學校更多地進行體育活動、比賽的廣播以及體育知識文化的宣傳,大學生的體育參與度更高[2]。體育資訊不同于體育課堂教學,沒有強制性,但通過耳濡目染的方式,讓學生從思想、意識上主動去接納體育,所以學校大力發展體育資訊是提高校園物質文化的又一重要環節。
2結論與建議
2.1結論
(1)通過上述研究得出:我院職業實用性體育教育對校園體育物質文化建設影響較大,說明大多數人對職業實用性體育有一定的了解,但少數學生不了解,認為職業實用性體育對校園體育物質文化沒有影響。(2)校園體育物質文化建設的情況同樣對我院職業實用性體育教育能夠順利開展起著至關重要的作用,在體育場館和體育資訊兩個分維度上面更體現了體育物質文化建設的不可替代性,學生對體育物質文化建設越滿意參與實用性體育鍛煉的頻率也越多。(3)在性別對職業實用性體育教育滿意度比較中,女生更為滿足,也反映出男生對職業實用性體育的關注程度,要求也更高。
2.2建議
(1)建議從大一開始開設職業實用性體育課程,讓學生盡早體驗并參與職業實用性體育鍛煉,為盡早走上工作崗位打下堅實基礎。(2)希望學校及時增添新的職業體育器材,更換腐朽設備,建設具有我院職業實用性體育特設建筑,加大學院廣播、報刊雜志宣傳力度,及時宣傳學院的體育新聞與賽事報告。(3)建議適當增加一些更符合男生鍛煉要求的職業實用性體育項目,如勝利墻、攀巖等,盡量滿足學生對不同項目的追求,以便更好地迎接未知的挑戰。
作者：劉寒青 韋淼 杜康 單位：湖南高速鐵路職業技術學院體育部
參考文獻
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第二篇：新媒體校園文化建設及發展
摘要：
隨著社會的發展與科技的進步，新媒體得到了廣泛的應用，成為了極其重要的傳播載體。大學，尤其是中國的大學，因為其所具有的開放性與公益性，因此對公眾的品牌打造與宣傳策略是非常有必要的。校園文化是一個高校品牌的重要內容與體現，手段宣傳、怎樣有效宣傳校園文化建設成為了每一個高校都會面臨的問題。
關鍵詞：
新媒體；校園文化建設
一、新媒體的特性及影響
新媒體與傳統媒體相比，報紙、廣播、電視等傳統媒體在發展新的媒體形式，是在數字技術、網絡技術和移動技術，通過互聯網、無線通信網絡、有線網絡等渠道和計算機、手機、數字電視終端，向用戶提供信息和娛樂是一種形式的傳播和媒體形式。隨著社會的發展、科技的進步，新媒體越來越被公眾所接受，是技術上、形式上、理念上的革新，這種媒介方式的應用群體更廣，影響力更大。新媒體不僅是傳統傳播路線的優化，構成了一種新的文化體系本身。新媒體文化的傳播與傳承有著直接的影響，因為新媒體的互動和即時性、海量性和參與性，多媒體和超文本，當然，個人和社會的特性，也影響著校園文化建設。
二、校園文化建設面臨的挑戰
隨著我國高等教育的廣泛化，由高校挑選考生的單項選擇模式已經轉變為考生與高校間的雙向選擇模式，高校之間的競爭也不再是單純的專業水平間的比較，這對校園文化建設提出了更高的要求。大學作為一社會組織，所面對的公眾是極為廣泛的，不僅僅要面對學生，更要面對社會公眾，而校園文化是大學精神最直接的表現。進入新世紀以來，隨著信息技術的飛速發展，新媒體、大學生的學習、生活和互動都受到了影響，面臨的形態又一次。在網絡給大學生帶來方便的同時，也在傳播了許多負面的信息，不斷影響著大學生。對于校園文化的建設，新媒體作為一把雙刃劍，在帶來機遇的同時，也帶來了壓力和挑戰。
三、新媒體環境下的校園文化建設
對校園文化重視和要求的逐步提高，應合理利用新媒體在傳播力度、覆蓋力度、更新速度以及針對性這幾方面的優勢，以全面提高學生素養，營造一個和諧健康的優良校園氛圍。
（一）利用新媒體對校園文化建設的意義
高校校園文化是各種思想文化碰撞的場所，各種理念、科技新、熱、生命的信念，行為文化的融合滲透到校園，對大學生的成長和發展產生了巨大的影響。隨著信息技術的發展，各種新媒體在校園里展開，拓展校園文化建設的空間，對新興的網絡媒體，發揮其作用，營造健康的校園文化，具有一定的現實意義。利用新興的網絡媒體開展網絡多彩的思想教育活動。充分利用網絡互動功能，趣味性強，形成豐富的校園文化氛圍，對促進大學生思想素質的發揮有著很大的促進作用。
（二）新媒體在大學校園文化建設中的具體應用
1.利用媒介優勢，打造文化氛圍
傳統課堂教學模式的優勢在當今社會中已經日漸下降，而靈活機動性不足，互動方式時間受限，吸引力低，針對性低等缺點逐漸暴露。隨著網絡的普及，利用新媒體平臺授課，更符合時代要求。作為教育者，就是要能夠詳細熟悉新媒體，針對其傳播規律開展教學管理工作；需搭建網絡教育平以寫博客、空間和評論等方式熏陶感化學生；要能做好網絡輿情監管與引導工凈化新媒體空間；要學會用網絡上受歡迎的語言、交流方式和熱點話題同學生臺作進行交流討論；要不斷更新與拓展知識，保持知識體系的鮮活性和生命力。由此可見，只要切入點準確，合理利用新媒體媒介資源，必將激發學生巨大的熱情，展現全新的魅力；通過對新媒體平臺的合理統籌規劃，能夠成功營造積極向上的文化氛圍。
2.提升媒介素養，打造優良自媒體
媒介素養是指人們能夠了解人們所面臨的各種信息、選擇、評價和創造能力、思維能力和生產能力。媒體素養將直接決定信息接收和處理的影響。有良好的媒體素養能使人們在面對各種信息時進行理性、準確的篩選。隨著新媒體技術的發展，大學生已經脫離了媒體的獨立，將能夠傳播自己的觀點和自由信息。大學生作為網民的主體，重視媒介素養的提高是必不可少的。然而對于當代大學生來說，還是有極大一部分學生的三觀不夠成熟，意志不夠堅定，極易被影響。對于這個問題，學校要徹底貫徹教育部《關于加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若干意見》精神，社會網絡管理體系也應當增強相關法律法規的約束，對負面信息進行及時的處理與篩選，這是一個解決方案。然而堵不如疏，正確的引導是更容易被大學生接受的方法。各高校應鼓勵學生合理利用新媒體資源，創造出積極正面的自媒體，起到“榜樣效應”。如華南農業大學的一大學生團體創立的“叮叮打羊”，是以大學依托，以大學生自我服務為宗旨，運用微信公眾號平臺，針對該所大學校園特有的出行問題，建立了一套完善的搭車拼車體系。同時為在校學生建立了一個線上與線下互動的交流服務網絡。不僅僅解決了很多同學的交通問題，同時增多了交流途徑，擴大了同學們的交際圈，更重要的是，通過這個平臺的搭建與運行，促使許多大學生不再僅僅滿足于被動的接受信息，而是主動探尋合理利用新媒體媒介的方法途徑。通過對“叮叮打羊”的成功打造，促進了大學生的創造力，展現了大學生蓬勃向上的精神風貌，在學生中產生了積極的影響。
3.宣揚文化內涵，打造強勢品牌
在全球化導致國際人才流動的發展成為規范的時候，國外高校經常吸引最好的學生在我國，在一定程度上刺激了國內優秀學生。即使在家里，學生對有限的大學名額的競爭也越來越激烈。這些條件一致表明，高校已經進入品牌競爭的時代，如何創造一個獨特的品牌形成核心競爭力，來決定高校的影響力和未來的發展。如何通過有效的推廣，促進社會對學校辦學理念的提升，對高校的教學特色、教育質量和社會服務的綜合認同度，是高校的重要。截至2013一月，微信注冊用戶已突破3億，成為亞洲最大的移動即時通訊軟件的用戶群，與傳統媒體和新媒體更是不可預知的，微信自成為媒體一個巨大的平臺，互動的溝通和傳播的粘性是傳統媒體暴力的影響。同時，在微信等新媒體平臺，如微博，也是一個巨大的挑戰。與商業目的的微信公眾號相比，微信公共高校，也不甘示弱，其廣泛的覆蓋率的增長達到了六千萬。2015，騰訊微信在全國高校中，公立學校發展的“互聯網+”生態校園的時代，從2015年七月開始，每月推出全國高校公共號碼列表，近一萬元的獎金鼓勵智慧校園的波特蘭開拓者隊。這一榜單也可以顯示，在當今的高校中，新媒體平臺的普及應用范圍廣。3月22日，在2016，騰訊已經了2016號國家大學公開亮相，華南農業大學官方微信公眾號（微信ID：scauxmt）在全國公立院校排名第四位。華南農業大學，微信于2014年6月26日正式開通，該校黨委宣傳部的新媒體中心負責教師和學生團隊的日常運作。華農官微開通以來，深受周形成學生策劃的主題內容，講好故事的Huanong，華農的聲音傳遞。球迷人數突破1000萬大關，多次在全國頂尖高校官微影響排名中位列前十位，并在廣東省高校官方微前沿。大學官方公布的公眾號不僅為學生帶來更多的信息，同時也肩負著維護學校品牌建設和形象的責任。2015年九月，一期被稱為富二代的砸無人機大喊：“我的狗食比你的飛機貴”視頻在線熱，也被轉發數個公眾號。什么是更夸張的標題為噱頭傳播，短短一天時間閱讀總量超過1000萬人次，引起網友熱討論，形成勢頭。該視頻被轉發，有網友發現，事件發生在華南農業大學（東校區籃球場，和一些媒體微博直言事件發生在華南農業大學，矛頭直指華農。就在事態有進一步擴大的趨勢時，僅過了一晚，華農官方微信和官方微博便了辟謠帖《網傳“富二代怒砸無人機”為假新聞》，證實此事為拍戲。在辟謠帖發出僅6小時內，閱讀量已超過4萬次，官方微博的評論量超過4000次，轉發量也超過1000次。這一做法及時穩定了校內及社會人士的信心，同時也為華農保住了良好的聲譽。
（三）新媒體環境下校園文化推廣的特點及優化
1.更加貼近年輕人的生活方式
校園文化傳播的受眾群里，包括學生，有極大一部分是年輕人，而當今的年輕人經?？磮蠹埖牟蛔阋怀?，聽廣播的不超過三成，但幾乎人人都在使用新媒體途徑接受信息。將年輕人想要了解的訊息通過年輕人習慣的方式傳播自然會獲得更多的青睞。
2.擴大影響力
現在各種廣告媒介日益增多，不管是樓宇電視、網絡宣傳還是戶外廣告，廣告信息都越來越考慮公眾的需要。想要增加校園文化的傳播途徑，增進校園文化的建設，使用新媒體是必然趨勢。在這個“科技以人為本”的時代，緊緊跟隨科技發展的腳步，合理利用新的資源，自然能夠擴大廣告的影響力，并且可以得到長足的穩健發展。
3.降低成本，更新速度快
校園文化的建設與本校舉辦的校園文化推廣活動息息相關，相輔相成。以華南農業大學的“紫荊科技節”為例，一年一度的“紫荊科技節”，不僅僅吸引了無數游客來觀賞校內如畫的風景與美麗的紫荊花，更是給了公眾一個了解學校文化的機會，無論是各學院的擺攤宣傳，還是對于學?？蒲谐晒慕榻B，都為學校贏得了良好的聲譽。然而，校園文化推廣活動多數以學生社團為主辦單位，這就決定了他們的宣傳預算少，準備時間少。然而新媒體的應用，如同微博、微信等，就能很好的解決這個問題，可以用有限的資金和時間，獲得最好的宣傳效果。
四、現代大學校園文化的發展趨勢
（一）校園文化走向開放多樣化
新媒體的發展使校園網成為大學校園文化發展的重要平臺。隨著一個方便的校園網的平臺，各高校之間的橫向互動逐漸增多，互相幫助，在高校之間吸收了自己的房子，促進了其自身的校園文化創新的多元化發展。新媒體環境為校園文化和社會文化提供了頻繁接觸的機會，大學校園文化逐漸開始從半封閉式社會向全社會開放。
（二）校園管理文化將不斷完善
新媒體環境下，網絡是現代大學校園文化發展的一個重要發展趨勢。大學校園文化在新媒體的優勢的影響下，不僅增加了校園體育文化建設的人力、物力，不斷完善各種新媒體的基礎設施建設，使其能夠滿足網絡發展的需求，在校園文化建設中引入網絡技術，在校園系統文化建設。在現代大學校園文化的總體規劃中應堅持并重并重的建設和管理并重的原則，充分發揮各部門自身校園的作用，共同致力于校園文化建設的實踐。現代大學校園逐步構建參與網絡環境變化的三維模型。
（三）校園文化載體趨于現代化
校園物質文化載體是校園文化的外在表現，是高校思想政治教育工作者充分利用各種文化產品的內容，思想政治教育的內容在于校園文化的建設，隨著新媒體環境下大學校園文化的不斷發展，物質文化基礎設施逐步完善，出現了一批新的媒體教學資源，校園文化的載體逐漸融入現代世界。在新媒體環境下，以新媒體為代表的網絡文化逐漸成為主流。積極應對需求。在校園文化建設的過程中，新媒體必須與傳統文化傳媒相結合，形成校園文化建設的三維體系，并逐步形成良性的互動循環。教師和學生共同努力，構建校園文化發揮其創造性，凝聚和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終實現雙贏。隨著時間的推移，校園文化的積累為共同的美好的集體記憶，而校園文化的發展奠定了未來的基礎，也有助于促進社會主義核心價值體系的建設。
五、結語
隨著新媒體為代表的網絡媒體稱為主流，高校需積極應對，利用新媒體建設自己的學校品牌，宣傳校園文化，才能順應時代的要求，更多的把正能量傳播給學生，傳播給社會。同時會給學校本身塑造有識別性的學校品牌，增強競爭力，贏得良好的社會聲譽，也勢必有助于推進社會主義核心價值體系的建設。
作者：米平平 張偌菁 單位：華南農業大學
參考文獻：
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第三篇：中高職合校辦學校園文化建設實踐
摘要：
職業院校校園文化建設是增強教育軟實力的重要舉措。在中高職合校辦學背景下，職業院校校園文化建設需要根據自身辦學背景和實際情況，客觀認識校園文化基本內涵，遵循職業教育規律和學生情況，提煉校園文化建設要點，以形成有自身特色的校園文化。
關鍵詞：
校園文化建設；中高職合校；內涵；實踐途徑
校園文化建設是職業教育工作中的重要內容，是職業院校的學校精神、學?；顒?、學校秩序和學校環境的集中體現，是職業教育軟實力的重要體現。在中高職合校辦學背景下，兼顧中職學生和高職學生的認知特點和人生發展，加強校園文化建設，對于貫徹落實黨的職業教育方針、優化育人環境、促進中職學生和高職學生的全面發展均有重要意義。
一、辦學背景
2011年9月，經涼山州人民政府批準，西昌市人民政府與四川現代教育集團合作辦學，成立了西昌現代職業技術學校。該校為民辦公助性質，在原有的西昌市第一職業技術中學、西昌市第二職業技術中學的基礎上，整合、鞏固、完善、提升，在太和路教育衛生園區選址227畝，集團投入1.5億元建校，在新的水平上實現了中職教育的發展。近年來，學校不斷發展壯大，先后開設了機械維修、建筑、汽車修理、電子應用技術、計算機、學前教育、旅游酒店等10余個中職專業，在校中職學生近4000人，教師280余人，雙師型教師占比46%，招生規模穩定在1300余人的水平。隨著民族地區職業教育的發展，2015年4月，經四川省人民政府批準、教育部備案，四川應用技術職業學院成立。該學院由四川現代教育集團投資辦學與管理，當年高考即開始了首屆招生，9月上旬按計劃開學，機械工程系、汽車工程系、電氣工程系、旅游系、經管系、計算機系這六個系的高職新生共753人，達到了14個班級的規模。在新校區還未正式建成之際，四川應用技術職業學院與西昌現代職業技術學校合校存在，其民辦公助性質不變。學校運行模式為在四川現代教育集團統一決策下，以四川應用技術職業學院為基本建構，西昌現代職業技術學校作為其中的一個重要的、基礎的結構部分與功能成分，兩院校統一行政機構管理，有機協調院校工作事務，有序運行教育、教學、實習、實訓、招生、就業等方面的管理，共同擔負著四川省民族地區（尤其是涼山州、川西南）職業教育的重任。2016年春期，學院中職、高職的教學單位達到了16個系（部、處）、72個教學班、60余門專業課程、在校中高職學生3660余人、頂崗實習中職學生1340余人的規模。學院辦學規模與水平都得到了空前提升。當前，職業教育制度建設全面展開，職業教育層次和專業結構不斷完善，中高職教育統籌發展的格局基本形成。在全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《教育部關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見（教職成〔2011〕9號）》的進程中，就西昌市、涼山州對高職教育、中職教育的實際需求和四川現代教育集團的發展規劃來看，學院這一中高職合校辦學的組織管理模式，在未來的一段時間內，還將繼續進行下去。
二、校園文化建設中存在的問題
第一，在認識取向上存在偏差。在中高職合校辦學管理背景下，有效開展校園文化建設，以文化育人、環境育人來促進人才培養，對此，有相當一部分行政領導、教師的認知是模糊的。在管理中過于偏重制度管理，放大了獎罰機制，教學管理制度沒有提高到校園文化建設層面，人文情懷關注度偏低，長此以往，教師的雇傭意識累積，主人翁意識不足，事業心和責任感也將退化，對學校管理、學生管理的主動性必然降低。第二，在學生管理方面，中高職合校辦學中校園文化的協調功能差，沒有兼顧中職學生、高職學生的個性特點，校園文化氛圍沒有顧及中職學生、高職學生的不同年齡階段、不同培養目標取向的差異性，中職學生、高職學生的文化育人功能沒有很好地發揮出來。學校在教學管理、實習實訓管理、生活管理等活動中，校園文化氛圍的育人效應沒有充分釋放，是一塊“短木板”。第三，在教師管理上，中高職合校辦學中校園文化建設的兼容性不夠，一些管理制度（例如教學目標管理、評估方案、培訓內容、課時津貼發放等）不能為中職教師和高職教師所共認，不支持中高職合校辦學的校園文化建設。第四，在活動開展上，校園文化建設對中高職合校辦學缺乏區分度，模糊了中職教育與高職教育的不同層面。例如，校園文化建設活動千篇一律，主要形式是粘貼板報、懸掛標語、制作宣傳欄，形式單一，校園文化長廊還沒有建立起來，黨課、團隊活動、文藝演出活動的內容與形式都有待提高針對性。在中高職并存辦學、中高職合校管理的工作背景下，如何加強校園文化建設，把文化育人、環境育人務實地滲透在院校教育教學常規管理之中，進一步做好校園文化建設工作，以提高中等技能型人才和高技術人才的培養質量，這就成為在認識上需要引起重視、在實踐層面需給予研究解決的重要問題。[1][2]
三、中高職合校背景下校園文化建設的基本內涵
（一）涵義
職業院校的校園文化是指在職業院校辦學發展進程中形成的、反映全體師生員工在生活方式、價值趨向、思維方式和行為習慣上的一種自覺意識和精神力量，表現為公共基礎課程和專業課程之外的環境氛圍布置、師生的課余文化活動等教育活動。校園文化是職業院校教育工作運轉的支持條件，是一種群體組織文化，對每一位師生員工的行為自覺、自我約束、自我教育、自我發展，都產生著潛移默化的影響。
（二）三個反映形態
在中高職合校背景下，校園文化建設應具有的反映形態有三類。在物質財富、精神氛圍以及生活方式上，職業院校的校園文化建設應該具有一定的獨立特征，作為一種文化類型，它主要在校園物質文化、校園制度文化和校園精神文化三個形態上反映出來。其中校園物質文化是職業院校內各種客觀實體存在效應的總和，學校的校容、校貌、自然物、建筑物等各種環境設施是校園文化形態的基本載體；校園制度文化是職業院校各項規章制度的總和，包括學校內部的各種規章制度，辦學過程中與社會、企業建立的有關實習、實訓、就業機制，它是校園文化形態的操作模式；校園精神文化是職業院校全體師生員工的思維價值取向、意識形態活動、一般心理狀態的總和，包括思維特征、行為模式、學校傳統、校訓、校風、教風、班風、學風、作風、人際氛圍、集體輿論趨向等，是校園文化形態的核心。
（三）滲入企業文化元素
職業院校的校園文化建設應該充分利用校企結合的優勢，學習與中職、高職的實習實訓相聯系的不同檔次、不同類型的企業，吸收不同屬性的企業文化精華，構成學校校園文化建設資源。一些企業優秀的文化精神可為校園文化建設提供足夠深刻的啟示，例如：華為公司：比物質資源更重要的是文化；萬科公司：尋找人文主義的光亮；海爾集團：文化是企業發展之魂；聯想集團：文化的內核是責任；長虹集團：于制度管理中見精神……大慶油田：做老實人、說老實話、辦老實事，嚴格的要求、嚴密的組織、嚴肅的作風、嚴明的紀律，是為“三老四嚴”精神；國際商業機器公司（美國）：集體尊重個人、個人愛護集體、向顧客提供最好的服務、追求杰出的成績；松下電器公司（日本）：產業報國、光明正大、和親一致、奮力向上、禮讓謙讓、順應同化、感恩報效，被稱為松下七精神；在中高職合校背景下，職業院校鑒于學校辦學傳統、社會服務行業的多樣性存在、時代對職業教育的要求，需要“拿來”，借鑒他山之石，吸收企業文化元素，進而形成既有自身特色，又有社會企業文化精神的校園文化。
（四）共認的內涵特征
就人才培養目標而言，高職是職業教育的較高層次，與中職學校面向基層，面向生產、服務和管理一線崗位，培養實用型、技能型專門人才的培養目標不同，高職院校的辦學理念和培養目標突出高技術、高技能型的特點，在此基礎上融入更多的職業特征、職業道德、職業理想、職業人文素質等要求。因此，中高職合校辦學的校園文化建設應該兼顧中職學生和高職學生的生活學習特點，具有中職教育與高職教育共認的內涵特征。這一內涵應該具有四個支點：一是以校風、教風、學風建設為核心，從校園精神文化、校園物質文化、校園制度文化三個形態著手；二是以優美的校園環境、多彩的文化生活、高雅的藝術情趣、濃厚的學術氛圍、科學的人文精神、嫻熟的技能操作形成催人奮進的學以致用的院校精神；三是以倡導科學、民主、實用的價值理念，導向正確的輿論環境，使學校文化形態、師生心態、技能狀態內外和諧；四是以促進“三個對接”教學思想的落實服務于校企合作，使院校辦學實力、管理活力、師生動手能力構成院校的文明魅力，促進學校可持續發展，創建品牌職業院校。
四、校園文化建設的展開途徑
（一）根據客觀條件來設計
學院是一所新創辦的民族地區高職院校，地處西昌市太和路教育衛生園區，在城市規劃發展中屬于未來的繁華地段，校區面積適中。目前，在新校區還未啟動建設之際，在辦學規模上再進行擴展，必然受限。因此，校園文化建設要充分考慮這一實際情況，根據客觀條件提煉特色性的校園文化，在內涵發展上下功夫，堅持“精致、亮色”的特色辦學策略。精致在于教學管理的認真、細致，在工作中精益求精，在絕對保證學校安全的基礎上讓中職學生和高職學生掌握應有的職業技能，生活快樂；亮色著眼中職學生和高職學生的未來發展，在就業率、就業質量上讓學生和家長滿意。根據客觀條件提煉校園文化、開展校園文化建設的基本要求是：學院各方面的工作都要做到認真、負責，最大限度地挖掘學校發展潛力，堅定不移地走內涵發展之路。在學生教育管理、后勤生活服務、公共基礎課程教學、專業課程教學與實習實訓等方面，要盡量拓展教育教學空間，把每一節課上好，把每一種教育元素做細做好，力求達到精致，使學校成為民族地區職業教育精品院校。
（二）從實踐活動中提煉
在實踐活動中提煉校園文化、開展校園文化建設的途徑有多種。較為有效的方式有如下四種：（1）生態環境建設，例如芬芳四溢的綠蔭草叢、精選搭配的名人雕塑、獨具特色的庭院樹木等，組成靜雅的校園生態環境。在實施過程中，要圍繞中心、主題來設計。（2）舉辦豐富的校園文化活動，動員全校師生參與，如冬季田徑運動會、學生文藝演唱、學生社團藝術、職業技能競賽等。舉辦校園文化活動要有機配置主題、有序組織實施。（3）幫助學生愉悅快樂生活，學院不僅要培養中職學生、高職學生的職業技能，傳授思想品德和知識，訓練教師的教學技能，還要讓師生愉快生活、愉悅學習、愉悅工作。提高師生的生活質量和愉悅指數是學院中高職合校辦學特別看重的，既關注師生的未來幸福，又關心師生當下的愉悅快樂，這樣的校園文化建設才是有意義的。（4）在校園文化建設中，要引導中職學生、高職學生和教師形成正確的價值理想觀念，通過校園文化的熏陶，培育既有仰望星空的遠大理想、又有工匠精神的腳踏實地的技能型人才，使師生具有學者之風、愛國精神，這是校園文化建設的真諦。
（三）在職業院校制度建設中形成
學院的管理制度建設是一項頗為繁雜的系統工程，是中高職合校辦學正常運行的基礎保障，也是校園文化建設的重要內容，應該把職業技能和職業素養培養貫穿于學院制度建設全程。目前，職業院校的制度建設存在的普遍問題是：教育管理制度不能有效激發人的潛能，人的主動性在制度實施中被不斷弱化，而雇傭意識與管理制度建設呈正相關；社會轉型速度加快，教育管理制度滯后，時效性不足；教育管理制度的科學性欠缺，導致可行性不足，形成性評價的量化機制缺乏。在中高職合校背景下，教育管理制度建設的主要目的是保證學院有序運轉。同時，各項制度建設要緊密圍繞學院的辦學目標，充分體現民族地區中高職的辦學理念，這將有利于形成特色的校園文化。在職業院校管理制度建設中，全院師生員工明確工作職責和工作目標，增強工作責任感，形成勤奮，務實、敬業的職業品質，形成良好的制度文化管理氛圍，這也是校園文化的凝練過程。
（四）從夯實師德素養來提煉
教師職業道德修養是一個長期、復雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程，師德文化是構成職業院校校園文化的重要內容，是實踐的著力點。教師需要加強自我教育，堅守師德底線，提高自己的素養水準，并形成一種文化自覺。在公共基礎課教學、專業課實習實訓中，提升師德素養還需要提高職業道德認知，規范言行，在教師的文化自覺的基礎上建設校園文化，這是建設職業院校校園文化的有效途徑。在中高職合校背景下，校園文化建設要引導教師進行如下“八項修煉”。修煉德行：德行為本，理解寬容，做為人師表的教師。修煉學識：學識淵博，治學嚴謹，做終身學習的教師。修煉專業：專業精湛，技能超凡，做學者內涵的教師。修煉心靈：心靈圣潔，陽光健康，做詩意情懷的教師。修煉儀表：儀表端莊，高雅和諧，做自然大方的教師。修煉語言：語言親切，邏輯嚴密，做啟迪有方的教師。修煉氣質：氣質儒雅，從容不迫，做文雅自信的教師。修煉情感：情感真摯，民主平等，做教學相長的教師。在中高職合校辦學背景下，職業院校要做好招生、學生教育管理、課程與教學改革、就業率提高等工作，也要關注校園文化建設，以文化育人、校園環境氛圍育人，培養出企業、社會所需要的技術技能型人才，促進中職教育和高職教育的平衡發展。
作者：黃德成 單位：西昌現代職業技術學校
參考文獻：
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第四篇：校園文化建設音樂教學意義
摘要:
音樂是一種藝術，是審美教育的最好載體，一種精神文化進步的體現。而校園文化是社會文化的重要組成部分，全體師生們良好的精神面貌是學校在辦學過程之中的重要因素。因此音樂教育對學校文化的發展也起著至關重要的作用。所以，在學校的發展過程中應該加強對音樂文化的學習，讓學生對音樂產生濃厚的學習興趣，以促進校園文化的建設。
關鍵詞:
音樂;校園文化;可行性
在音樂教育過程中，能對學生的多方面能力得以培養，同時對校園文化建設的進一步發展也有著積極促進作用。通過從理論層面對音樂教育的發展進行詳細研究，有助于校園文化建設的良好發展。
一、音樂教育的重要性和促進校園文化建設的可行性
(一)音樂教育的重要性分析
義務教育階段的學生在各個方面的發展都沒有成熟化，加強對學生的音樂教學，對學生的想象力以及情感的培養等方面，都有著積極的作用。在音樂教學的過程中，對學生的創造能力的培養也比較有利。學生在這一階段的認識能力還比較低，在受到外界的影響方面比較突出，所以在通過音樂教學中，就能通過動感的音樂感染學生，讓學生能夠思想情感的豐富性方面起到積極促進作用。通過音樂教育，就能對學生的全面發展有著積極作用。
(二)音樂教育促進校園文化建設的可行性
音樂教育和校園文化建設之間有著一定的聯系，通過對學生開展音樂教學，對學生的個人素養就能有效提升，從而為學校的文化建設的活動促進有著積極意義。音樂對校園文化建設的貢獻作用是比較突出的，只有對音樂教學的質量水平得到了提升，才能促進學生的整體素質的有效提升，對校園文化建設才能起到積極促進作用。美是音樂教育的基本屬性。音樂教育可以培養學生真誠的品質，完善他們的人格，使他們的心靈向美好的方向發展，因為“真善美”是音樂教育的重要內容，音樂通過美妙的聲音打動人，陶冶學生的情操。音樂教育具有潛移默化的作用，學生通過情感感受音樂，學習方式由被動化為了主動，這樣有助于他們培養正確的審美觀和良好的道德品質，從而促進良好校園文化的建設。此外，音樂教育還具有很強的凝聚性。校園文化最重要的是使師生形成凝聚力，凝聚力是學校的靈魂。音樂教育對培養“學生的高尚情操、豐富情感、良好行為規范”發揮著重要作用。學校開展的歌詠比賽、合唱、樂器表演、舞蹈排練等活動，增加了同學和老師相互交流的機會，使同學相互幫助。音樂教育不同于其它文化課程，它既培養了學生的協調合作能力，又讓師生關系更加緊密，增強了校園凝聚力，校園成為了真正的大家庭。
二、音樂教育促進校園文化建設的問題和有效策略實施
(一)音樂教育促進校園文化建設的問題分析
從實際的音樂教學現狀來看，在諸多方面還存在著問題有待解決，這些問題主要體現在對音樂教育促進校園文化建設的作用沒有得到充分重視，在整體的認識上還需要進一步加強。還有就是音樂的教學師資力量相對比較薄弱，在課堂的教學效率水平方面還有待進一步加強。在實際的音樂教學中，沒有對校園文化的內涵加以有效提煉，這樣就很難通過音樂教學來對校園文化建設得以有效加強。另外，在音樂教學中對校園文化的建設方面沒有科學化的體現，在校園環境文化和音樂教學之間的統一性沒有良好呈現。還有就是在音樂教學的形式上沒有和校園的精神文化得到有機結合。這些方面的問題對校園文化建設的促進目標實現就有著很大阻礙。
(二)音樂教育促進校園文化建設的有效策略實施
為能將學校的音樂教育促進校園文化建設的目標得以有效實現，就要能從多方面得以充分重視，注重策略的應用科學性。筆者結合實際探究了幾點措施，通過這些措施的實施，對促進校園文化建設就有著積極意義。
1．音樂教學要能在音樂氛圍的良好營造方面得以充分重視。要能對學校的廣播站的作用得以充分的發揮，學校的廣播在不同的時間段選擇適當的音樂加以播放，能夠對學生起到放松的作用，這樣才能對學生的學習效率提升以及心情愉悅的效果得以良好呈現。只有注重音樂氛圍的良好營造，對校園文化建設才能起到積極作用。
2．對音樂的教學結構要結合實際加以優化。在傳統的教學模式應用中，已經不能起到積極作用，這就需要音樂教學老師在教學的思想觀念上及時轉變，將新的教學模式在實際教學中加以應用。對音樂的教學結構進行優化，通過先進的技術在音樂教學課堂中加以應用，激發學生的學習主動積極性以及學習興趣。
3．在音樂教學過程中，要注重形式的多樣化呈現，對學生的綜合素質提升要充分重視。校園文化的建設過程中，通過音樂教學的多樣化形式的實施，就能有助于校園文化的建設發展。在教學中對音樂教材的挖掘要得以充分重視，將音樂教材中的一些內容和生活相聯系，讓學生在學習音樂的過程中，能夠充滿新奇感，這就比較有助于教學效率和質量的提升。
4．通過將音樂教學的內容進行積極的拓寬，就能讓學生在音樂學習的整體水平上得到有效提升。對學生的音樂素養的培養也比較有利，通過這些相關教學措施的實施，就必然會為促進校園文化建設提供良好的發展條件。
三、結語
總而言之，對音樂教學的加強以及優化，能促進校園文化建設的發展，在具體的措施實施過程中，就要善于和實際的發展情況相結合，只有在這些基礎性的問題上得到了注重，才能真正的有利于校園文化建設發展。
作者：張艷茹 單位：陵川縣附城鎮教育辦公室 山西師范大學教育科學研究院
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