前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的圖書館文化建設作用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1、提供學習科研環境
圖書館是學習交流的場所，為師生的校園生活提供了學習科研的良好環境。環境對人具有潛移默化的影響，對于人的行為具有一定的約束或導向作用，學習于良好的環境中，有利于促進學生健康成長。校園文化建設強調營造良好的環境文化，在這一方面，圖書館能夠充分發揮其作用。學校的圖書館通常是一所學校的標志性建筑，中職院校亦是如此。寬敞、明亮、整潔、舒適、安靜的圖書館環境，發揮著濃郁的文化氣息，數字化的資源也滲透出現代化的味道。整潔敞亮的學習環境能夠凈化師生的心靈，先進的資源檢索設備、使用便捷的數據庫，為師生的資源查閱創造了極大便利，以人為本的服務理念為師生提供了優質舒心的服務。在良好圖書館環境的熏陶下，師生能夠在閱讀中獲得美的享受，成為其不斷深入學習探究的力量之源。
2、充當學術交流場所
作為學校開展多樣化文化活動的重要場所，學校的圖書館建設也逐步現代化。當前，中職學校的圖書館建設也不斷發展完善，為師生提供了更加優質的閱讀服務。其健全和合理的功能分區、整齊有序的館藏書庫、圖書借閱室，電子閱覽室、報紙期刊室、休閑廳、報告廳、展示廳等都為學術交流等各類文化活動的開展提供了積極支持。在圖書館中，學校通過定期開展辯論賽、書畫展、朗誦會、大講堂等文化活動，極大豐富了師生的校園文化生活。
二、發揮圖書館在中職學校文化建設中作用的策略
1、優化基礎服務建設，提供良好閱讀體驗
為充分發揮圖書館在中職學校文化建設中的作用，應當優化服務建設，為師生提供良好的閱讀體驗。第一，構建導讀平臺。由于中職學校學生以職業知識學習為主，其資源檢索能力、文獻選擇能力等相對較弱，因此，中職學校應當通過提供導讀平臺的方式提升圖書館資源的利用效率。圖書館資源建設緊隨時代潮流，符合新時期學生的思想需求，因此，中職學校圖書館應當開展有針對性的導讀工作。一是開展針對新生的入館教育，向學生介紹圖書館的功能分區，引導學生自覺讀書、讀好書，幫助學生對學校的圖書館建立全面的了解，激發其閱讀欲望，培養其對于閱讀的濃厚興趣。二是要深入學生群體，調查掌握學生的閱讀特點與現狀，開展針對性導讀，避免工作的盲目性。具體途徑包括調查問卷發放、舉辦讀者交流座談會、網上交流留言等。其中，讀者交流會能夠廣泛深入的了解中職學校不同專業、興趣等具有代表性的學生的閱讀需求，為導讀工作的順利開展具有積極意義。三是邀請各領域專家參與導讀活動，向學生介紹前沿理論知識，激發學生的求知欲望。第二，提升館員素質。圖書館館員的素質對于學生的閱讀習慣建立與閱讀水平提升具有一定影響，圖書館館員既要擁有較高的知識水品、廣闊的視野，還應當通過閱讀專業書籍等方式，以理論武裝頭腦。同時，還應當深入學習掌握網絡服務技術，熟練使用館內的數字資源，為師生的資源檢索與圖書借閱提供有效的幫助。另外，圖書館員也肩負著閱讀推廣的重要責任，應當通過優質的服務引導學生參與到閱讀活動中，了解學生的閱讀心理，掌握學生的閱讀取向，為學生提供真正有用的閱讀指導，成為校園閱讀文化的積極引導者。
2、開展豐富的文化活動，提升學生文化品位
豐富多樣的書香文化活動的開展既能夠發揮圖書館助力中職學校文化建設的作用，還能夠豐富師生的校園生活，通過讀者交流會、書評會等方式，讓師生的思維在碰撞中迸發出火花，提升其整體文化品位。一方面，可以開設讀者俱樂部，通過舉辦形式多樣的交流活動為讀者的分享搭建平臺。還可以舉辦影視作品欣賞會、詩歌朗誦會、作者見面會等，拓寬交流內容。定期組織讀者俱樂部會員進行具有針對性的專題討論，在分享認知的同時，深化讀者對于書籍內容的理解。另一方面，在圖書館功能展區分批陳列專題圖書或經典圖書，在方便學生讀者取閱的同時，發揮一定的導讀作用。對于書架中流出的書籍，流通庫應進行及時的補充。為實現促進學生專業知識技能發展的目的，圖書館應當與專業教師建立合作關系，發揮專業教師的優勢，引導學生閱讀，甚至還可以鼓勵教師將專業課堂移至圖書館內，為學生查閱資料提供便利。為豐富讀者的交流，圖書館可以在大廳設立交流專區，配以閱讀交流欄、桌椅、紙筆以及便利貼等，如果資金充裕，還可以在大廳安裝數字電視，循環推薦經典書目與視頻影像。
3、加強館藏資源建設，豐富學生閱讀形式
圖書館作用的發揮以豐富的館藏資源作為保障。因此，中職學校應當結合自身的專業設置，建立具有學校特色的文獻資源庫，多層面、多形式的展示文獻內容。為促進館藏資源的極大豐富，圖書館也可以邀請在校師生共同參與館藏建設，既可以請師生對館藏書籍的具體數目提供建議，也可以鼓勵師生將自己閑置的有意義的書籍與大家一起分享。受場地限制，圖書館應當加強數字資源建設，完善電子資料庫，充分利用信息網絡技術的優勢實現信息共享，為師生營造多元化的閱讀環境，鼓勵在校師生通過多種多樣的形式參與到閱讀過程，享受館藏資源，提升閱讀效率。綜上所述，圖書館在中職學校文化建設中具有重要作用，其不僅能夠營造良好的文化氛圍，還為師生的學習科研提供了適宜的環境，作為學術交流活動場所，也能夠極大豐富師生校園文化生活。因此，中職學校圖書館應當立足師生讀者，通過多種方式了解讀者需求，優化自身建設，為讀者的閱讀提供優質環境，充分發揮其在學校文化建設中的作用。也是有害的，所以應該讓執行者在執行法律時擁有靈活處理的權利，當然也不能過分處理。
4、分權學說
在人們結成的共同體中權利不應該過分集中，為了能有效的保護人們的生命、自由和財產權利，洛克提出分權學說。認為國家權力應分為三種：立法權、執行權和對外權。立法權是指指導運用國家力量保障社會及其成員的權力；執行權是指負責執行被制定的法律的權力；對外權是指決定戰爭與和平、聯合與聯盟以及同國外的一切人士和社會進行一切事務的權力。洛克認為立法權是最高的、最根本的權力，立法權以不超出社會的公眾福利為限度。雖然立法權是最高的，但是它是基于人民的統一和授權，所以立法權不是絕對的而是受限制的。政府權力來自人民的委托，必須接受人民的限制。因此，立法權是相對于執行權和對外權才是最高的，這是洛克從個人神圣不可侵犯的財產權出發得出的重要結論。洛克認為執行權是經常存在的權利，它有兩種情況。第一種情況，執行權掌握在一個人手中，這個人也參與立法。洛克認為在這種情況下，他被稱為最高權力者，但這并不是因為他擁有最高的法律制定權，而是因為他參與法律的制定，沒有他的同意就不能立法。第二種情況，執行權不屬于參與立法的人，而歸屬其他任何地方。洛克認為，在這種情況下，執行權就會受到立法機關的約束并對立法機關負責。洛克認為對外權是國家的自然權力，它與人們訂立契約之前所享有的自然權利一樣。洛克認為，雖然在同一個國家中社會成員彼此之間是不同的個人，但是他們同其他人類相比，他們構成一個整體，這個整體同其他的人類社會共同處在自然狀態之中。因此，對外權是國家的自然權力。洛克的權利分立，實際上是兩權分立，即立法權與行政權的分立，對外權和行政權是聯合在一起的。他提出分權的目的在于限制王權，為資產階級爭權，實際上是新興資產階級與封建貴族的分權。洛克的分權理論反映了當時英國資產階級與封建階級的妥協，是為“光榮革命”之后確立的資產階級君主立憲制做辯護。
三、洛克政治思想的借鑒意義
洛克提出的自然權利理論，對于人們明確自身權利，積極行使和保護權利具有重要作用，其中的自由權在今天依然具有借鑒意義。洛克提出的關于政府權力的理論，認為政府的權力是人民授予的，當政府違背契約、侵害人民的權利，人民可以推翻政府，這對于現代社會公民權利意識的提高也具有重要影響，這也為現代責任政府、服務政府的建立提供了理論依據。洛克的法治理論，強調法律的重要自由，認為法律是自然法即理性在政治社會中的體現，任何人都必須遵守法律，在法律允許的范圍內行動，這也為我國建立法治國家提供了借鑒意義。洛克的分權理論，是他思想中最獨具特色的，也是對后來影響最大的，我們可以把分權思想融入到我們的政治體系中，使政府更好地行使權利，為人民服務。洛克主張的同意原則，在今天的政治中生活具有現實意義，我們在參與政治生活中需要人們之間的互相同意，從而達成一致形成共同的利益，人們之間的協商也正是在相互同意的基礎上進行的，人們在協商中達成共識，更好的參與到政治生活中，最終實現政治和諧。在政府權利方面，我們可以借鑒洛克的有限政府理論，建立一個民主型、服務型政府，而不是一個集權的、統治的政府，政府隨時受到人民的監督，政府行使權利是為了更好的保障人民的權利。進一步強化人民的權利觀念，使人民的權利得到切實的保障。洛克提出的政府和政治權威在于保障人民天賦的、不可剝奪的生命、自由和財產的理論，對我們今天人權觀、自由平等的思想產生重要影響。在法治和分權方面，我們要加強法律制度建設，進一步建成法治國家，更好的保護人民的權利，而且制定的法律不是一種形式，而是必須執行的，法律是我們一切政治活動的基礎和原則；我們要借鑒洛克的思想，吸收分權的思想，使權利之間形成相互獨立、相互制約的狀態，是國家機關更好的行使權力。
作者：許東琴 單位：陜西省第二商貿學校
