前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的校園網絡文化論文(共10篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）
一、高職院校網絡文化的現狀
電腦創意活動、網絡技術成為入駐校園網絡文化的先驅，并成為校園網絡文化的一項基礎活動。由于計算機技術的普及，以網絡為媒介的各類校園網絡文化活動風起云涌，各種以專題形式的網絡文化團體紛紛成立。
2、虛擬文化與認為庸俗低級文化出現
虛擬性是網絡的一個重要特點，大學生跨越現實世界進入虛擬世界，可以將生活的煩惱、學業的壓力、就業的困惑拋于腦后。這使得他們對虛擬網絡樂此不疲。網絡低級庸俗文化主要包括網絡暴力文化、網絡色情文化及其他低級趣味文化。這些在校園網內部并不多見，主要是從校園網絡之外的網絡文化中侵入的。這些文化嚴重污染了學校網絡文化環境，侵蝕著大學生的思想。
二、建設校園網絡文化策略
1、堅持正確的文化導向，加快校園網絡建設
“唱響網上思想文化的主旋律”是推進高職院校網絡文化建設的指導準則，是加強高職院校網絡文化建設中必須堅持和恪守的重要原則。這個準則指導我們正確認識校園網絡文化建設，并將其納入高職院校文化建設的重點規劃中，使校園網絡文化建設成為高職院校文化建設的重點。學校、院系、黨團組織和班級輔導員都應當參與到這一工作中來，利用好這個新渠道、新媒介，將其建設成為校園健康文化和素質教育的主戰場。
2、加強校園網絡基礎設施建設
各大高職院校應不斷完善校園網絡的硬件和軟件設施，加強校園網絡技術服務工作，為校園網絡文化建設夯實技術基礎。主要包括：第一，加大資金投入，注重實效。校園網的建設應綜合規劃并整合現有的資源。第二，優化校園網絡的資源配置，開發應用兼顧信息、教學和公共服務的校園網軟件系統，以學生為主體，整合校內零散分布的網站信息資源，將其合并推廣成集知識性、思想性、娛樂性為一體的教育軟件，不斷改進完善校內網站。
3、完善高職院校網絡文化制度，加強高職院校網絡文化隊伍建設
完善高職院校網絡文化制度建設先要做到“法治”。加強網絡管理和法規建設，在管理方面要強化對校園網絡文化的依法管理和行政管理。其次是“德治”，開展網絡文明工程，將網絡法規教育與網絡道德教育結合起來，提高網民網絡道德的自律性，使校園網絡文化在道德與自律的環境中良性發展。搞好校園網絡文化建設應努力培養出一支熟悉網絡技術和學校思想道德建設、政治意識強的思想政治教育的工作隊伍。讓他們密切關注網上動態，對不良信息及時過濾，解決學生的學習、就業和生活等方面的問題，引導大學生明辨是非，抵制不良信息，增強對網絡文化的辨別力，促使他們健康的上網。
4、打造綠色校園網絡，凈化校園網絡文化環境
高職院校應結合各方面力量通過對社會主義核心價值觀和優秀傳統文化的傳播，把握校園網絡文化建設的主動權，積極預防不良網絡文化的侵蝕。主要是通過形式多樣的網絡傳播途徑，對學生進行紅色教育，引導學生建立正確的價值取向。其次是加強網絡監控和防范，封堵“黃色”和“黑色”網絡文化，凈化校園網絡環境。
三、結語
教育的軟實力是一個國家綜合實力的重要基礎，高職院校軟實力的增強對于增強教育的軟實力有著重要的促進作用。構建優秀的校園網絡文化可以從各方面促進高職院校軟實力的提升。在網絡時代的沖擊下，各大高職院校要把握機遇，迎接挑戰，利用網絡，強化軟實力，為社會主義現代化的建設培養出合格的人才。
作者：金丹 單位：黑龍江糧食職業學院
（二）
一、當前高校校園網絡文化建設的發展狀況
網絡技術的廣泛應用，使得全球能夠全面、高速的進行文化交流，數字技術是的人們能夠突破時間和空間的局限，更直接地進行全球跨國界的交流。網絡文化不僅為全球文化交流提供可能性，而且使得文化交流上升到信息化的水平。從而使文化全球交流呈現出新的境界，并且為人們行為、思維乃至社會結構注入了新的內容和形式。校園網絡文化的發展使得大學生更容易的去了解國外同齡人的思想和行為，吸收西方的先進思想和理念，同時，將我國優秀思想傳播到國外。通過中西方網絡文化的碰撞，使東西方大學生更加相互了解，從而拉近了彼此之間的距離，出現了全球文化一體化的趨勢。
二、高校校園網絡文化建設的調諧策略
1、弘揚主旋律，樹立大學生價值觀教育新理念
校園網絡文化建設要以社會主義先進文化為核心，形成以紅色網站為旗幟，以校園門戶網站為主體的校園網絡文化陣地的分層次格局。通過教育引導當代大學生正確地分析、鑒別網絡文化，不斷凈化自己的心靈，保持自己的心理健康，學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，正確地分析各種事物，從而達到明辨是非、分清好壞的目的。從而促進大學生思想道德素質和科學文化素質的提升。
2、加強學生網絡道德素質教育，提升學生自律意識
校園網絡文化建設要求培養青年學生的道德自律精神，提高網絡道德素質，加強網絡道德自律。首先，各級各類學校應該把網絡倫理作為一門必修課程，將網絡倫理和網絡技術置于同等重要的地位，以提高對網絡信息的識別能力，面對信息技能吸引的自控、自律和自我調節能力，做到無論在何種情況下，都能自覺抵御有害信息的干擾和侵蝕，同時遵守合乎時代要求的信息道德，以時代的信息道德準則來規范自身的信息行為與活動。
2、轉變傳統校園文化建設模式，打造特色文化網站
加強網絡文化建設，積極開展豐富多彩的學術、科技、藝術和娛樂等校園網絡文化活動來繁榮校園文化，同時在健康向上的校園網絡文化環境中，提高學生的文化品位，促進學生更好地成長與成才。提高校園網的思想政治教育的影響力要進一步加大校園網絡思想政治教育網站的宣傳力度，豐富校園網絡文化內容，打造特色文化品牌。
4、建立強效機制，形成學科聯動
網絡文化建設的健康指引不是單純依靠一個學科可以完成的，需要多學科聯動，學科知識相互借鑒、補充，共同形成完整的健康引領體系。如心理學、思想政治教育、管理學、網絡建設相關技術學科等等。同時，利用發現的新問題不斷完善學科建設，使之形成良性互動，學用結合。高校應該把網絡文化作為一門學科，成立專門的研究機構。大力開展師生網上網下互動的文明上網教育、信息安全形勢教育，動員黨團組織、學生社團開展文明上網宣傳活動，組織動員師生共建、共享校園網絡文化，推動開展網絡道德評議活動，引導學生正確運用網絡技術，提升上網者的自我約束意識，增強其辨別、吸收和轉化信息的能力。多學科聯動，發揮各自優勢，建立強效機制，使網絡文化良性運轉。既滿足學生的需求，又相互制約，實現資源健康共享，從而促進和諧有序的校園網絡文化的構建。
作者：劉風汝 單位：河北大學
（三）
一、高校校園網絡文化建設現狀
（二）校園網絡文化日趨豐富的同時網絡思想政治教育深入開展
很多高校在網站建設中運用了如博客、播客、即時通訊、手機網絡等多項新技術，為廣大師生提供更深層次的服務。同時，各高校已經意識到占領網上宣傳陣地的重要意義，普遍加強了對校園網的輿論引導，及時化解網上熱點問題，積極把思想政治教育工作融入網絡。全國絕大多數高校都建立了網站黨校、網上團校、網上思想政治理論課堂等紅色主題網站。
（三）校園網絡文化建設與管理的規章制度不斷完善
校園網絡文化不斷發展使人們普遍認識到“在建設的同時加強管理”的重要性和緊迫性。隨著我國高校校園網絡發展和規范管理的實際需要，從國家有關機構和職能部門到各高校都在網絡規范建設方面做出了積極的努力。2001年，共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦公室、全國青聯、全國學聯、全國少工委、中國青少年網絡協會等聯合在網上向社會正式了《全國青少年網絡文明公約》。同年，教育部制定下發了《高等學校計算機網絡電子公告服務管理規定》。2004年教育部、共青團中央下發的《關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》。絕大部分各高校都建立了各種規章制度以加強校園網絡文化的管理，其中對于校園網絡用戶所提出的行為規范中涉及到了許多網絡使用方面的具體要求。
二、高校校園網絡文化建設中存在的問題
（一）網絡服務水平及網站影響力仍需提高
近年來，各高校積極建設具有廣泛影響力的校園網站，努力形成以“紅色網站”為旗幟，以校園門戶網站為主體，以學術、新聞、服務類網站為補充的校園網絡文化陣地的分層次格局。但是校園網站的建設存在網站特色不夠鮮明，在師生中的影響力不夠的問題，而且這樣的問題在高校的“二級網站”中表現得更明顯。二級網站一般可大致分為院系工作宣傳網站、職能部門工作網站、學生及思想政治教育網站以及教學、科研、財務等信息資源應用網站。這些網站在學校的教學、科研、宣傳、校園文化建設等方面發揮了積極作用。但存在的問題是網站制作技術力量不足，內容更新不及時；制作人員交替頻繁，隊伍不夠穩定等。
（二）網絡思想政治教育的實效性有待增強
思想政治教育是當代高等教育的重要內容。在互聯網不斷普及的今天，思想政治教育顯然要與時俱進，不可避免地與網絡聯系在一起。事實上，諸如“通過思想政治教育來化解網絡給大學生帶來的負面影響，以降低大學生網絡行為失范的可能性”“思想政治教育的方式要有所創新，要充分利用網絡”之類的主張在今天已經由當初的網絡思想政治教育討論的熱點問題變成了眾多思政工作者的共識。
（三）網絡行為失范在大學生中仍有存在
健康上網問題是網絡時代產生的新問題。媒體報道過多地集中于青少年的健康上網問題，特別是其中的網癮問題，使得公眾常將健康上網問題理解為青少年網癮問題，事實上健康上網問題所涉及的人群，包括所有年齡段。即使是成年人，面對網絡這個新鮮事物，也不一定具有很好的抵抗力和自我控制力。健康上網問題主要包括兩個方面：一方面，不良網絡內容對上網者身心造成的損害；另一方面，上網過度引發的身心損害。這兩方面的問題在大學生中均不同程度地存在。
（四）網絡制度建設存在問題
信息海量、自由共享是互聯網最吸引人的地方，也的確為人們在獲取信息方面提供了許多便利。但各種令人眼花繚亂的網絡信息中含有大量非法內容或惡意企圖的信息，而且已經產生了嚴重的不良影響和后果。為了遏制不良信息的傳播，有關部門和高校一般采取“封殺”網站或網頁的管制措施。比如，有時學校會對教育網出口進行限制，限制學生對公共網絡的使用。在技術手段上主要采取對信息的單特征、單層次識別與監控，主要包括對重點網站基于URL的封堵、對重點網站基于IP的封堵、針對關鍵詞的傳輸內容的監管。這種方法雖然過濾掉了大量的不良信息，但有一個很大的缺點，就是精度低，尤其是“誤識率”過高，從而導致相當數量的“中性信息”被一起“隔離”，人們正常的信息檢索也因此受到影響。
三、加強高校校園網絡文化建設的對策
（一）用社會主義核心價值體系引領高校校園網絡文化建設
建設社會主義核心價值體系，是黨的十六屆六中全會首次提出的一個科學命題，是我們黨在思想文化建設上的一個重大理論創新，其主要內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。黨的十六屆六中全會公報指出：“建設和諧文化是構建社會主義和諧社會的重要任務，社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本。”從社會學角度，高校校園網絡文化作為亞文化形態從屬于社會文化范疇。在這個意義上說，社會主義核心價值體系同樣是建設高校校園網絡文化的根本。因此，用社會主義核心價值體系指導高校校園網絡文化建設是當前一項重要而緊迫的任務。
（二）以馬克思主義為指導思想保證高校校園網絡文化的正確方向
馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，在當前我國經濟社會深刻變革的形勢下，我們必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，保證高校校園網絡文化的正確方向，用正確的指導思想發展和繁榮高校校園網絡文化。牢牢地把握網絡文化的性質和方向，確立正確的價值導向，引導大學生們正確分析和評判西方社會的意識形態價值觀念，構筑政治、經濟、文化等領域的過濾網站，抵御損害國家利益、腐蝕大學生靈魂的破壞性信息的侵襲，用社會主義先進文化占領校園網絡文化陣地。
（三）運用先進技術打造特色校園網站網站建設屬于校園網絡文化建設的物質層面，是校園網絡文化最直接的體現，亦可看作是校園網絡文化建設的起點與基點，是爭奪網絡文化陣地的第一步。高校校園網站的建設應該分為三個層次。一是突出育人功能的、以思想政治教育為專題的網站。二是面向全校師生的、以學校主頁為主的校園主網站。校園主網站作為廣大師生獲取信息、學習知識、交流思想的主流網絡平臺，應為師生的學習、工作、生活提供全面、優質、高效的服務，使之真正成為廣泛吸引大學生、為大學生喜愛、受大學生關注的重要媒體。三是結合各院系和學科特點建立的各類特色網站。大學網站應該充分發揮自身在學術上的優勢和特點，在網站建設上以獨特的氣質和品位區別于其它網站，以凝練高雅的學術文化品位優化網絡育人環境。當前，高校校園網站的建設應積極應用新技術，拓展校園網站新功能。比如：開通校園博客、播客功能，建立教師，尤其是名師博客、播客，使教師的學術思想和人格魅力可以影響到更多的學生。輔導員可以用博客來記錄日常工作，并與學生溝通；教師可用博客與學生分享知識與技能，與其他教師分享教學心得。對學校的一些大型活動或者名家講座等采取網上直播，以此擴大其影響力和受眾范圍。建立“百度知道“”新浪愛問”式的專業知識開放平臺，使學生在回答他人問題的同時鞏固自己的專業知識；可以幫助師生開展專題知識學習和基于項目的學習，比如課程設計、畢業設計。效仿百度“貼吧”，建立以搜索引擎為內核的校園網絡論壇，這種網絡論壇很容易通過搜索引擎發現和聚合小眾話題，很容易知道學生關心的熱點在在哪里，是學生思想動態的晴雨表。
（四）強化網絡道德教育
在高校開展網絡道德教育已經成為關系到整個社會精神風貌的大問題，用高尚的網絡道德武裝大學生，必將對精神文明建設產生巨大的推動作用，對社會產生積極而深遠的影響。增進大學生對網絡道德規范的了解和認同，有必要通過一些相關課程的學習，使學生對網絡道德規范以及其他相關知識（諸如網絡法律法規、網絡安全知識、信息安全形勢等）有最基本的了解。同時還有一個需要重視的問題，就是要增進大學生對網絡道德規范的認同。首先，建構“合理”的網絡道德規范是前提。因為長期以來一些學校的德育目標都出現出過于理想化的傾向，使普通人感到很難真正做到或與現實差距過大，難免產生抵觸情緒。其次，進行輿論動員。通過多種渠道向大學生宣傳網絡道德規范的內容，使他們建立最基本的是非觀念。通過培養自律精神引導大學生自覺文明上網。我們要通過網絡道德教育，培養大學生的自律精神，促使其將人與人、人與網絡社會之間的利益關系提升為人格力量，依靠自身的調節功能控制自己的網絡行為。
（五）利用社會合力營造良好的網絡文化氛圍
良好的網絡環境要靠全社會來營造，需要學校、家庭、社會共同努力，各自肩負起責任，互相協調，不斷增強社會合力，形成“學校—家庭—社會”三位一體的教育格局。高校加強隊伍建設，完成網絡文化的建設與管理的工作，歸根結底要依靠人，要依靠一支技術過硬思想也過硬的復合型、專業化的工作隊伍。因此，抓好隊伍建設是關系到校園網絡文化建設與管理得目標和效果順利實現的重大問題。這支隊伍應由四部分組成，即網絡技術隊伍、網絡輿論引導隊伍、網絡評論員隊伍和網絡監管隊伍。人員構成可主要采取專兼職相結合的方式，主體由高校黨政干部及教師組成，學生骨干作為補充。專職隊伍由黨委宣傳部、學工部、團委、保衛部、網絡信息中心有關人員組成；兼職隊伍由各黨總支和各部門從事思政工作和負責網絡信息工作的人員組成；此外，以勤工儉學方式招聘一批優秀學生。同時把好入口關，把校園網絡文化的建設與管理工作隊伍建設學校師資隊伍建設總體規劃，可以利用政策選拔和吸引一批政治素質高既懂思想政治工作又具有較強計算機網絡知識和技術的青年教師以及優秀應屆畢業生加入到這支隊伍里來，使校園網絡文化工作隊伍在年齡、知識結構上更趨合理，更符合網絡文化工作的規律要求。網絡技術不斷發展，網絡文化隨之不斷變化，這就需要我們通過定期、不定期培訓，不斷完善隊伍的知識結構，不斷提高隊伍的網絡素質和思想工作水平，提高網上了解、發現并解決思想問題的能力。
作者：王先霞 單位：山東政法學院
（四）
一、提高學生計算機與網絡文化素養的有效措施
1、不斷完善大學生計算機與網絡文化素養研究內容
對于大學生計算機與網絡文化素養的研究先要采取問卷調查（主要有課堂問卷、社會問卷、網絡問卷等）的形式，調查對象范圍要廣，比如大學生、中學生、大學老師、剛走上工作崗位不久的大學生等，問卷內容要合理、新穎，能反映當下社會最關注的問題和計算機網絡文化對大學生的行為、思維方式的影響，然后根據調查結果不斷完善網絡文化素養研究內容，同時制定一套行之有效的計算機文化教學方案和計劃。總的來說，大學生計算機與網絡文化素養研究主要內容為大學生掌握計算機與網絡知識的基本情況、對計算機的認識、計算機對大學生生活、學習和工作的影響、提高大學生網絡文化素養的措施等等。
2、建立健全計算機文化基礎課教學體系
高校要從思想上重視大學生計算機與網絡文化素養研究，加大對網絡文化素養的研究，主要采取調查問卷的方式，如上文所述，通過問卷調查充分了解和掌握大學生對計算機與網絡文化素養的認識，重點關注網絡文化對大學生的影響，以問卷調查數據為參考依據，結合高校計算機文化教育實際情況，制定出科學、合理、全面的計算機文化基礎課教學體系。此外，加強高校之間的溝通協作。對各高校的《計算機文化基礎》課程的開展、設計、教學內容、教學方法、考核評價等進行對比分析，取其精華、去其糟粕，根據現代社會對大學生發展要求不斷完善教學體系。
3、建設校園網絡文化，提高大學生網絡文化素養
校園是大學生的主要活動場所，要建設校園網絡文化，營造良好的網絡文化素養教育環境，潛移默化的提高大學生網絡文化素養。首先，高校要重視大學生網絡文化素養培養，充分利用校園內部資源，提高大學生網絡閱讀能力。高校要充分利用其擁有的資源，如廣播站、計算機網絡（微博、論壇、網站等）、校報、刊物等，加大網絡文化素養的宣傳力度，同時利用校學生會、社團等采取多種方式進行網絡文化相關活動，對大學生進行計算機與網絡思想道德教育，為提高大學生網絡文化素養營造良好的輿論場合。其次，充分發揮高校圖書館的作用。目前高校大學生文獻檢索能力相對比較薄弱，因此要根據大學生不同情況進行相應的文獻信息檢索與利用課程教學，提高學生檢索信息的能力。同時建設圖書館文化，根據學生興趣和特點，增加館內藏書量，讓學生喜歡進入圖書館學習，為學生營造良好的學習環境。最后，提高高校老師、輔導員等相關人員的綜合素質，以身作則，積極引導學生進行網絡文化學習，培養學生網絡文化素養。
二、結論
大學生是國家的未來和希望，其素質高低在很大程度上直接決定其今后對社會做出的貢獻，因此提高大學生文化素養是十分必要且迫切的。而計算機與網絡文化素養作為大學生文化素養的主要組成部分，不僅是計算機與網絡文化素養建設的一道亮點，而且有利于大學生世界觀和價值觀的形成。因此要采取多種方式把計算機與網絡文化素養在課堂中表現出來，切實提高大學生文化素養，為社會源源不斷的提供綜合型人才。
作者：馬東偉 單位：吉林工商學院信息工程學院
（五）
一、移動互聯網的概念及其媒介特性
1、用戶身份的真實性
移動互聯網時代，移動終端與用戶身份的關聯性更強，智能手機號碼就是一種身份識別，的信息均可溯源。而且，移動終端還可以通過GPS、北斗等衛星服務系統，進行精確定位，用戶發送的信息，無論是微博、微信、還是手機拍攝的照片，都攜帶了位置信息。此外，用戶身份的真實性還表現在相互交流的對象上，移動互聯網時代，信息的傳播很多是依據用戶的社會關系，比如同事、同學、朋友等電話號碼簿中的成員，用戶之間的交流更加真實。
2、網絡服務的個性化
由于用戶身份的真實性，網絡服務商可以根據用戶的訪問習慣，以及信息接觸方式，建立龐大的客戶數據庫，包括用戶的年齡、性別、地域分布、愛好、職業、教育程度以及移動互聯網用戶的移動媒體接觸習慣等，使用戶更加精確化，利用這一優勢，服務商可以主動向用戶提供更加個性化的、一對一的服務。
3、使用時間碎片化
移動互聯網時代，用戶隨時隨地攜帶著手機，互聯網的使用時間呈現出碎片化特征。據2013年4月中國互聯網信息中心的報告顯示，手機上網充滿于網民日常生活中的各種場所，其中，在路上（公交車、地鐵、出租車等）的使用比例為27.2%，工位或教室的使用比例為31.2%，公園等公共場所的使用比例為13%，說明手機上網碎片化特征明顯，填充了網民了日常零碎時間。
二、移動互聯網對高校網絡文化建設的積極影響
1、移動互聯網能提高高校網絡文化傳播的廣度
傳統互聯網時代，高校通過設立網絡文化專題網站，提供新聞、學術、活動，以及校園BBS等服務，傳播校園文化。但是，這些信息的獲取受到諸多限制。首先，傳統互聯網時代，用戶上網的終端主要是桌面電腦，學生必須在宿舍、電腦機房、電子閱覽室等地方，有網絡接入的情況下，才能瀏覽這些網站，極大地限制了學校網絡文化網站內容的可獲取性。其次，這些信息通過瀏覽器呈現，學生只有主動登錄到網站，才能獲得重要信息。據調查，經常主動登錄到學校網絡文化網站的學生比例并不高，所以，有很大一部分學生無法及時獲得網站的一些重要信息，這又限制了高校網絡文化信息傳播的覆蓋面。移動互聯網時代，高校網絡文化傳播的廣度有了質的提高。這是因為，第一，學生采用智能手機等移動終端上網，手機可隨身攜帶，并且可以一天24小時不關機，提供全天候的網絡接入服務，學生可以在任何時間、任何地點上網，這在客觀上提高了高校網絡文化網站內容的可獲取性。第二，移動互聯網環境下，高校網站管理員可以利用推送技術，將校園網上的時政新聞、校園活動、科技講座、校園BBS熱點話題等學生關心的重要信息，推送給客戶端的所有用戶，這將極大地提高高校網絡文化網站信息的接觸率。而且，學生還可以將自己感興趣的信息轉發給自己的親朋好友，進一步擴大了高校網絡文化傳播的廣度。
2、移動互聯網能提高高校網絡文化服務的個性化
隨著信息技術的迅猛發展，高校網絡文化以不同的形態不斷涌現。當前，高校普遍建立了校園新聞網、BBS論壇、微博、輔導員博客等多種網絡文化平臺，但很多都局限于日常性事務工作，內容雷同，缺乏對大學生個性化需要的關注，致使很多網絡文化平臺缺乏對大學生的吸引力，難于發揮網絡文化平臺對大學生開展思想政治教育的目的。移動互聯網具有身份識別功能，為互聯網的個性化服務提供了條件。隨著移動互聯網服務業務的不斷發展，用戶行為分析和精確信息推送越來越受到重視，移動互聯網的個性化服務功能也更加成熟。新的信息環境下，人與網絡正在走向有機融合，“用戶尋找信息”的被動服務模式，將逐步轉變為“信息尋找用戶”的主動服務模式。因此，移動互聯網時代，高校網絡文化平臺可根據學生需要，提供有針對性的個性化服務。首先，學生可以根據自己需要，從各類信息服務中，諸如進社區、假期實踐等黨團活動，文學、攝影、DV等文藝創作，以及科技活動、學習資源、BBS論壇、科研就業、心理在線等等，定制自己感興趣的內容，系統根據學生的定制要求，主動推送本模塊的最新信息。其次，系統也可以根據學生的訪問記錄，分析不同學生的需要，并提供個性化的信息推送服務。第三，隨著班級移動交流群的普及應用，學生輔導員、班主任也可以根據本班級具體情況，開展有針對性的信息推送服務。高校網絡文化平臺的個性化服務功能，將有效提高大學生參與校園網絡文化的積極性，更好地發揮高校網絡文化的育人作用。
3、移動互聯網有利于高校網絡文化環境的安全性建設
網絡文化安全是高校網絡文化建設的重點，是高校網絡文化健康發展的重要前提。在當今社會信息化、文化全球化的時代背景下，一方面，高校網絡文化平臺為大學師生交流學習、共同進步成長提供了便利條件；另一方面網絡的無序化、難控制、自由化的特點，又給高校網絡文化的健康發展埋下無數安全隱患。傳統互聯網時代，從用戶角度講，用戶身份的虛擬性，使得網民缺乏約束感，更容易在網上發表不負責任的言論。從網站管理角度講，桌面電腦的位置的固定性，使得處理網上不良信息的及時性受到限制，比如，在傳統互聯網環境下，高校網絡管理員一旦離開辦公場所，就無法登錄學校網絡管理系統，因而無法及時處理網絡不良信息。移動互聯網本身的特點，有利于高校網絡文化環境的安全性建設。第一，移動互聯網用戶身份的真實性，使得用戶在網上發表信息時，要做到三思而后行，很大程度上減少了不良信息在校園網上的傳播。第二，移動終端隨身攜帶，網絡管理員可以實時掌握校園網的信息，能提高處理高校網絡文化不良信息的及時性，比如可以通過設置關鍵詞提醒等措施，手機報警鈴聲一響，就能及時發現情況，及時登錄校園網信息管理系統，及時處理掉不良信息，從而避免不良信息的大面積傳播。
三、移動互聯網對高校網絡文化建設的負面影響
1、高校網絡文化的多媒體表現方式受到限制
傳統互聯網時代，桌面電腦是上網的主要終端，桌面電腦具有屏幕大、信息處理能力強、上網速度快等特點，高校網絡文化信息可采用文字、圖像、動畫、視頻等多種媒體形式表現，有利于全面、深入地展現豐富多彩的網絡文化內容。移動互聯網時代，智能手機將成為最普遍的上網終端，因此，建設適合手機訪問、瀏覽的高校網絡文化網站，是當前高校網絡文化建設中一項重要任務。但是，在移動互聯網環境下，通過多種媒體形式來表現高校網絡文化內容，將在一定程度上受到限制。這是因為，首先，跟桌面電腦相比，手機屏幕小得多，這就要求高校網絡文化網站版面內容不能太多，圖像尺寸不能太大，文章內容不能太長；其次，手機的信息處理能力較弱，上網速度較慢且受計費方式的限制，這要求高校網絡文化網站上，網頁內容不宜采用動畫、視頻等文件較大的媒體形式來展現。移動互聯網對多媒體表現形式的限制，將影響到高校網絡文化的表現力。
2、學生沉迷網絡，不利于良好學習風氣的形成
同傳統互聯網的網絡應用相比，移動互聯網具有便攜性高、能隨時隨地上網等優點。移動互聯網為大學生使用網絡提供了極大的便利，同時，也使部分學生過分依賴網絡，甚至沉迷其中。在大學課堂上，上課時間埋頭發微博、使用移動QQ聊天、瀏覽網絡新聞或小說的現象已相當普遍，嚴重影響了課堂學習效果。而且，隨著各種類型手機游戲在移動終端的日益普及，學生更加易于沉迷其中，有的學生甚至晚上休息時間還在玩手機游戲，嚴重影響了學生的作息習慣和身體健康，同樣也影響到學生的日常學習效果。由此可見，過分沉迷于網絡，將給大學生的學習、生活帶來不利影響，從而不利于學校良好學習風氣的形成。
作者：楊圣華 單位：武漢理工大學文法學院
（六）
一、新媒體時代高校網絡文化建設的機遇
(一)新媒體加快了大學文化的開放。大學往往表現出對人類傳統文明的堅守，猶如“象牙塔”中獨立綻放的花蕾，保守，與社會隔離。在新媒體環境下，校園內外的信息交互日益頻繁，校園文化的社會性也日益增強。一方面，新媒體成為校內師生了解社會、接觸社會的重要渠道；另一方面，大學校園內的事件，通過新媒體的廣泛傳播，成為了社會大眾共同關注的公共事件。新媒體技術為校園文化打通了連接社會主流文化的渠道，為其展現自我提供了舞臺。
(二)新媒體提供了及時的輿情預警。新媒體的開放性、及時性、便捷性，方便高校工作者第一時間了解學生思想動態，隨時掌握學生共同關注的事件和議題。及時做好應急處置工作，防患于未然。
二、新媒體時代高校網絡文化建設的挑戰
(一)大學文化的核心價值面臨巨大沖擊。如何發揮文化的教育功能，向學生傳達何種價值取向，追崇什么、反對什么，是大學文化建設首要思考的問題。新媒體附載了海量的信息，這些信息良莠不齊，有的可謂信息垃圾，不僅占據了大學生的時間和思想的空間，還腐蝕其心靈，使其更加容易陷于迷惘，更加容易隨波逐流甚至墮落。新媒體的出現，讓大學生們具有了虛擬的第二生存空間，網絡虛擬生存方式，讓部分大學生脫離現實，甚至逃避現實，嚴重者成為整天躲在網絡上的“癮君子”，進而荒廢學業。
(二)“沉默的聲音”被忽視。德國學者諾埃勒•諾依曼在“沉默的螺旋”理論中指出，人們在表達自己觀點的時候，倘若發現自己的觀點得到廣泛支持，就會積極參與，則觀點就會愈發強烈地被傳播，反之，如果自己的觀點不能得到肯定，發表人往往會選擇保持沉默，該觀點也會逐漸被遺忘?？傮w而言，觀點一方的沉默會造成相反方觀點的擴張，如此循環，終會形成一方的聲音越來越大，另一方越來越小的螺旋式發展趨勢。“沉默的螺旋”理論在高校網絡文化建設中則表現為，如果高校只關注被多數人贊同的觀點，而漠視少數同學的利益訴求，這部分被忽視的訴求就會變成“沉默的聲音”，成為校園網絡文化的潛在不安因素，如果持續放任，“沉默的聲音”終將爆發。
(三)網絡“把關人”力量不足。新媒體時代，每個人都是信息源，人人都是麥克風，每個個體都具備信息傳播與分享的功能，而個體傳播載體的擴大化和多樣性加速輿情環境更加復雜化?；诰W絡信息傳播便捷性、容納性、開放性和主體隱匿性的特性，校園網絡“把關人”對信息的把控直接影響著校園文化建設的實效。高校里，網絡專職“把關人”力量嚴重不足，往往是一些負責媒體宣傳的老師兼任網絡“把關人”，他們更多是扮演危機處理人的角色，對于網絡文化建設的主導作用就顯得力不從心了。
三、新媒體時代高校校園網絡文化建設的對策
(一)依托新媒體搭建平臺，拓展校園網絡文化的空間。新媒體環境中，推進高校校園網絡文化建設的前提是提供豐富的，可供師生們享用網絡資源。目前在“網易公開課”、“大學公開課”、“愛課程”等平臺的引領下，眾多高校紛紛推出了具有特色的網絡公開課程，從建設一個以新媒體技術為媒介的教學資源共享平臺入手，全面帶動學風、教風建設。高校可以通過整合全校教學資源，建立“媒體資源庫”，為全校師生及社會人員提供教育教學服務。高校還可以通過新媒體平臺，力推網絡精品特色示范課程，在有效提升學校綜合辦學實力和人才培養質量的同時，提供社會服務，引起社會關注，全面提升學校的社會知名度，最大限度地挖掘校園網絡優勢，拓展校園文化建設的空間。
(二)依托新媒體強化學習，建設一流的專家隊伍。新媒體環境中，推進高校校園網絡文化建設的支撐是一流的網絡人才隊伍。人才隊伍既包括技術支持人才，也包括管理人才，兩者并重，相輔相成。
(三)依托新媒體濃郁文化氛圍，引導學生樹立正確的媒體素養。新媒體環境中，充滿各種誘惑，這就要求高校重視培養大學生的自律意識和提高自我約束能力。高校要營造良好的媒介環境，對大學生進行信息素養方面的教育和培訓。一方面，開設大學生媒介素養教育課程，強化大學生對媒體的認知，提高應用、辨別媒體信息的能力。另一方面，強化大學生對網絡法律法規的認知，組織大學生學習網絡管理法律法規，鼓勵學生爭做先進網絡文化的傳播者。
(四)依托新媒體加強互動，培育具有“精氣神”的校園網絡文化。新媒體環境中，信息傳遞與現實行動間的時間差急劇縮短，高校要改變在傳統媒體中運用的“堵問題”做法，如果遇到問題，采取躲躲閃閃的態度，遮遮掩掩的做法，將引起學生更多的猜測，激發更多的不滿，引發更大的問題。高校網絡文化建設應盡可能地利用新媒體與大學生加強互動，堅持疏導結合，及時做好引導工作。要充分利用新媒體提供的交流平臺，以新媒體為技術媒介，舉辦更貼近學生喜好的校園文化活動，特別是要在“有用”和“有趣”上下工夫，讓學生們利用網絡和手機平臺來學習知識、掌握技能，形成良性互動，共同營造出具有“精氣神”、文明健康、積極向上的校園網絡文化環境。
四、總結
以互聯網為代表的新媒體時代的到來，給高校校園網絡文化建設帶來了重大機遇和巨大挑戰。高校只有正確認識并充分發揮新媒體的優勢，合理運用新媒體技術，才能讓高校校園網絡文化建設開展得扎實而富有成效，才能讓大學生喜歡的虛擬空間變得更健康，更實用。
作者：胡心淼 單位：南京財經大學
（七）
一、網絡文化
1.網絡文化具有全球性
隨著網絡的產生，各種文明，各種文化之間的距離拉近了，在這個廣闊的網絡平臺，各種文明與文化之間加強了交流的深度。在這個經濟全球化的年代，網絡把各國的文化放在了同一個平臺展現給人類，徹底打破了信息獨占的理念，使人類眼前的世界豁然開朗，令人應接不暇，這是人類智慧的結晶。
2.網絡文化具有開放性
網絡文化打破了傳統的文化記載和傳播方式，同時，它也跨越了地域和空間的限制，將聲音、文字、圖片等巧妙地融合在一起，快速地傳播到世界各地，向全國網民提供全面的信息和材料。在無溝通障礙的網絡中，網民不但可以享受無盡的網絡資源，從更多的角度走進世界，認識世界，亦可充分地彰顯個性，在這個平臺中，與他人共同分享自己的觀點。
3.網絡文化具有兩面性
（1）積極影響
網絡文化的開放性為人們提高知識文化素質的創造了良好的條件，使人們走進了前所未有的思想開放的環境中。它的信息傳播特性決定了承載多元文化的可能和便利。傳統的文化總是受到時空的限制，在網絡文化沒有地域上的限制，使交互式遠程溝通為人類文化交流和思想碰撞提供了廣闊的天地。
（2）消極影響
互聯網為人類提供廣闊信息平臺的同時，也夾雜著一些不良的負面信息。曾有調查表明，越來越多的不法分子以犧牲社會大眾為代價滿足其個人利益，利用因特網宣傳負面消息，虛假信息、甚至是反社會信息。也有一些人，尤其是思想還未成熟的青少年，很容易被各種不良網絡游戲和信息干擾，拋開學業，將自己沉浸在虛擬的網絡世界中不能自拔。
二、閑暇教育
英國著名教育家約翰.洛克在其《教育漫話》中指出，娛樂只是換種工作，讓身體疲倦的部分寬舒一下，它與懶惰不可同日而語。他建議安排娛樂時間時，應使人身上操勞的批發的部分得到松弛，并重新振作起來，同時還應做一些不僅可以獲得眼下的歡快、舒適、還可使將來獲益的事情。我國教育界是在20世紀80年代起才開始關注閑暇教育。在我國關于閑暇教育含義的理解歸納起來有三種：一種是認為閑暇教育就是在閑暇時間里進行的教育；另一種認為，閑暇教育就是教會人們如何利用閑暇時間和如何提高閑暇時間的利用質量的教育；還有一種是認為閑暇教育是一種提高、充實人的精神境界的教育活動。綜上所述，筆者認為，閑暇教育利用學習和工作以外的閑暇時間，根據個人的興趣愛好和經濟條件，在輕松的氛圍中，補充一定的有意義的知識、技能、和技巧，同時確立科學的閑暇價值觀，有價值地利用閑暇時間，提高閑暇生活質量，促進個人全面的、終生的、連續的教育活動。由此可見，閑暇教育是培養人的休閑娛樂技能，指導人們提高和豐富閑暇生活質量，幫助人們樹立正確合理的閑暇價值觀和閑暇生活方式。
三、網絡文化中的大學生閑暇教育
（一）大學生的閑暇生活現狀
我國大學生每年在校的時間大約為4個月左右，除去節假日和雙休日，在校上課時間不到三個月，閑暇時間幾乎占了年天數的48%，而且正常的教學活動安排隨著年級的升高而逐漸減少，學生所擁有的閑暇時間遠遠超過50%。大部分的本科生到了三四年級課程安排很少，有的專業到了最后一個學期乃至一個學年都沒有課。在有關大學生閑暇生活的調查顯示，大學生的閑暇生活更多地體現為網絡化，調查結果顯示閑暇時間從事諸如上網、游戲、看視頻等娛樂活動的占57.4%?？梢姡W上休閑已成為大學生第一位的閑暇生活方式。大學生正處由校園生活向校外社會生活、由“校園人”向“社會人”的過渡階段。大學生處于身心發展、人格完善、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們思維活躍、可塑性強，對于一些新鮮事物總是充滿了無盡了的好奇與想象。積極健康的閑暇生活將引導他們全面發展的，對他們的學習和生活產生積極正面的影響。消極庸俗的閑暇生活則不但損害大學生的身心健康，對他們的學習和生活造成極大的困惑，嚴重的，甚至會造成反社會、犯罪等嚴重的社會問題。因此，對于大學生的閑暇教育就顯得尤為重要。有關大學生閑暇生活方向發展，很大程度上取決于師長、學校以及社會其他各方面的教育與引導。
（二）導致網絡文化在大學生閑暇生活中占主要地位的原因
1.大學生上網條件日趨方便
現如今，國民經濟水平明顯提高，生活質量也越來越有保障，大學生的電腦擁有率逐步提升。在校內，為了方面學生查閱資料，大多數高校內設有電子閱覽室，擁有先進的電腦設備，方便了大學生閱讀各種期刊和數據庫。在校外，許多人抓住了大學生對網絡的強烈的依賴心理，紛紛在高校附近設立了很多網吧。
2.網絡為大學生提供更加便捷的信息來源
通過網絡，大學生便可更加方便地獲取豐富的資源信息、閱讀大量的書籍、查閱更多的學術資料。無論是在學習還是在生活中，網絡為大學生提供了便捷的信息和查尋方式，使大學生可以在最短的時間內搜集到更多更全面的信息，有效地滿足了他們對于信息搜索和交流的強烈需求。
3.網絡逐步成為大學生的主要娛樂工具
網絡為大學生提供了多種經濟實惠的娛樂享受，比如電影、歌曲、軟件、書籍等等。此外，在網絡這個寬廣的交流平臺中，大學生可以通過電子信箱、聊天軟件、視頻聊天等和親友交流溝通。有為數不少的大學生喜歡玩互動、競技性較強的網絡游戲。這些游戲者在網絡的虛擬世界中進行著多重身份的生活，置身在多個環境中，大學生體會到了多種體驗，感受到了多樣化的自我。
4.網絡改變了大學生的學習習慣和交往方式
很多大學生已經建立了自己的微博、博客等個人網站，從而在更廣闊的空間中展現自我，他們利用網絡發表個人見解。由此可見，網絡為大學生提供了更寬廣的學習和交流空間，同時也為大學生提供了更加個性化和創新化的交流方式，對于追求創新與個性的新時代大學生而言，網絡迎合了他們的求新的個性需要。
（三）網絡文化對大學生的影響
1.積極影響
在學習中，網絡為大學生提供了廣闊的平臺，使大學生能很快獲取更多有價值的信息與資源。隨著電子書的盛行，大學生可以在網絡上免費下載很多名著、期刊，為大部分沒有個人經濟來源的大學生節省了許多開銷。同時，在網絡中的很多交流空間，如公開課和一些公開的名師交流平臺，也可以使大學生方便地與其他各校師生交流學習心得和方法。在生活中，網絡無疑是大學生成本最小的娛樂工具。無論他們所就讀的學校離家多遠，網絡視頻為他們和家人提供了經濟實惠的交流平臺，他們可以通過網絡和親友進行視頻聊天，既方便快捷，同時還可以節省通訊費。除此，網絡亦可為大學生提供良好的求職平臺，大學生可以通過網絡及時了解各個人才招聘網站的招聘信息，在網絡上投遞個人簡歷，爭取就業機會。
2.消極影響
在學習中，例如，有些不法商人為了滿足自己的利益，在網上一些虛假信息，如一些考試信息、招聘信息之類，大學生在沒有鑒別清楚的情況下盲目相信，難免會上當受騙；有些大學生利用網絡搜索信息的便利，通過“復制”“粘貼”他人作品應付自己的學科作業，更有甚者，盜用竊取他人的學術成果充當自己的作品，嚴重侵犯了他人的合法權益。在生活中，網絡游戲給大學生帶來了娛樂和享受，但一些不正規的網絡游戲給大學生帶來的“成就感”和“征服感”也致使他們沉迷網絡，由此耽誤了學業。由于缺乏正確的指導，一些大學生的行為存在嚴重偏差。他們利用網絡散布一些消極理論或虛假新聞、竊取他人信息，甚至做網絡黑客，給國家和社會造成巨大危害。
（四）指導大學生在閑暇生活中合理利用網絡的策略
1.明確在閑暇時間里利用網絡的目標閑暇教育不僅會影響大學生的休閑娛樂方式，對其生活和學習也會產生深遠的影響。在如今的網絡時代，互聯網在大學生的閑暇生活中所扮演的角色越來越重要，為了使大學生保持清新的頭腦，不在網絡這個花花世界中迷失自我，就首先應明確其使用網絡的目標。網絡的使用是為了保證生活和學習質量的提高。網絡不僅具有娛樂作用，它還同時囊括了許多有價值的信息和資源，對于大學生的學習和生活有很大幫助。因此，大學生不應只偏向于網絡的娛樂功用，也應多利用網絡的便捷查找與學業和將來理想職業相關的信息，及時補充知識，為自己今后能更快適應校外職業生涯做好鋪墊。與此同時，大學生也可利用豐富的網絡資源了解到更多知識，擴大自身的知識面和經驗積累，如生活常識、國內外新聞等等。
2.樹立正確的閑暇價值觀和世界觀閑暇價值觀是人們對閑暇時間價值取向的認識。積極向上的閑暇活動可以可使人保持身心健康，它甚至還會影響著一個國家的社會風氣和人倫道德,消極低俗的閑暇活動會敗壞人格，危害人的身心健康，不利于社會向前發展。因此應該讓學生了解自己的閑暇行為對自己、對他人以及對社會所產生的后果。學生在進行閑暇生活方式選擇時,要選擇符合自己價值觀和社會價值觀的閑暇方式,真正發揮閑暇活動正向的促進作用。學校不僅應發揮其在學生閑暇生活中的主導作用，還應充分加強與家庭、社會的聯系，多管齊下，開展相關的閑暇教育課程，指導大學生在面對紛繁復雜的網絡信息時，做出正確的判斷，分辨其中的有利信息和有害信息。此外，還要加強對大學生網絡觀念和網絡意識的教育，使他們選擇正確合理的網絡利用方式，把網絡當成豐富知識、開闊眼界等的有效途徑。
3.大學生應自覺培養自身良好的閑暇習慣閑暇習慣是指個體經常性的閑暇并使之鞏固下來的并成為需要的一種行為方式。它決定著個人閑暇生活的質量。大學生應從日常生活做起，養成有規律的作息習慣，充分利用好閑暇時間，根據自身條件和興趣愛好制定合理的閑暇活動計劃，勞逸結合，提升自己的審美情趣，發揮和培養自己的特長愛好，使自己的生活更加豐富多彩。
四、結束語
現如今，閑暇教育已備受社會的關注。作為即將步入校外社會生活的大學生而言，其閑暇教育的問題不容忽視。在這個網絡文化盛行的21世紀，大學生應充分把握好網絡這把“雙刃劍”，趨利避害。而學校以及其他社會各界也應積極指導和幫助學生科學地利用網絡，在輕松愉快的閑暇時間內，用最有效的方式創造出最大的價值，從中學習和體會到更多有用的東西。
作者：閆瑜 單位：山西師范大學教師教育學院
（八）
一、網絡文化背景下網絡道德教育要求
有調查發現，83%的學生上網的時間選在雙休日，77%的學生網的地點選在自己家中上網，時間和空間上的自由度比較大，就容易造成外在監管力量失控，在學生自己自由駕御的“異度時空”里，真正能夠起到約束作用的只有他們自身的網絡道德責任感。因此，啟發學生牢記自己的道德責任感相當重要。要幫助學生認識到無論是在現實還是在網絡上都應有道德責任，決不能片面認為現實社會中竊賊、詐騙是一種犯罪，而對網絡上各類侵權行為和傷害別人的行為不以為然，無所謂，甚至不認為是犯罪。我們要引導學生牢記社會期望和肩上的重擔，在網絡時代增強道德責任感，養成良好的道德習慣，多做有利于社會進步的事，不去違背社會道德和褻瀆文明。要嚴格要求自己，嚴守網絡道德規范，在網絡上學會尊重別人，理解別人，自覺塑造網絡健康人格。
二、建設校園網絡文化，積極開展網絡道德教育的建議
（一）加強校園網絡文化隊伍建設，培養運用網絡從事德育工作人才
當前不同層次、各具特色的教師個人網站、博客已經逐步成為網絡工作的亮點，吸引了大批的學生，而校園網絡的論壇上也涌現了大批的“教師會員”。這股新鮮的力量不僅逐步凈化了網絡環境，也更加走近了學生，對學生的人生觀、世界觀和價值觀進行潛移默化的影響。因此，應加強教師的網絡操作能力和網絡道德教育力度，讓更多的教師走到網絡德育的工作中來，形成一支思想水平高、網絡業務強、熟悉學生思想狀況和上網規律的網絡德育工作隊伍。如可以通過舉辦教師的辦公自動化培訓班、網絡技術培訓班，多媒體軟件制作培訓班，網頁制作培訓班和網絡操作培訓班等形式提高教師業務素質。如教師就學生關心的熱點問題進行討論，有意識地向學生推薦一些比較規范和實用的網站引導學生的注意力，這樣就加大了對網絡傳媒的控制力和主網絡環境。
（二）豐富“校園網絡”文化生活，營造一種健康積極向上的文化氛圍
開展豐富“校園網絡”文化生活，有利于明確網絡道德規范，疏導學生網絡行為。比如舉行網上征文、動漫、攝影、調查、辯論賽等一些健康，有益活動，不斷培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，讓那些熱愛電腦的學生充分發揮他們的聰明才智，體驗網絡給他們帶來的欣喜與煩惱，抒發內心對于網絡的情感。可以利用網絡的交互功能，開設網上心理咨詢熱線，進行心理對話，讓學生傾吐自己的煩惱，引導其發泄和穩定情緒；開展“文明上網周”、“綠色上網車道”等活動，學會抵制網絡中的不健康信息，做個文明的“網民”。
（三）加強校園網絡硬、軟件設施建設
校園網絡硬件建設是校園網絡工程的基礎工程，硬件建設力度大小直接關系到校園網絡新文化的發育、成長和規模的形成。它的基本框架一般包括：建立網絡中心、電子閱覽室、計算機網絡教室、多媒體制作中心、多媒體教室、語音室、電視演播室等。校園網絡不僅僅是計算機和通信技術的集合體,而且是以現代技術、文化、教育價值為核心內容的結構功能實體。因此，我們要積極開發一些集思想性、知識性、娛樂性、易操作性于一體的軟件，在一定程度上可以反映學校的辦學思想、教學觀念以及師生在校園的學習生活情況，以豐富中學生的課外生活，提高中學生的品位，宣揚中華優秀文化。
作者：胡開秀 單位：重慶市兼善中學
（九）
一、網絡文化的概念、形態和功能
《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中專門提出:“要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”在當前高校大學生思想政治教育工作中，網絡已經成為一個重要工具，開辟了高校大學生思想政治教育的新平臺。我們要重視網絡文化給高校大學生帶來的影響，高度重視校園網的建設，充分發揮校園網在大學生思想政治教育工作中的作用，積極探索如何搶占思想政治教育網絡化新陣地，更好地利用校園網，開展大學生思想政治教育的新途徑、新辦法。為了了解網絡文化對大學生成長的影響，筆者對福建某高校的大學生進行了問卷調查，問卷發放院系涵蓋了學校輪機、水產、財經、教師、工商、信息、計算機、外國語、政法、文學院等10個院(系)，調查對象為大一到大四的在校本科大學生，共發出問卷1000份，收回有效問卷942份。其中男生478份，女生464份。調查的結果基本反映了高校大學生對網絡文化的一些真實想法。統計數據表明，53.8%的同學，每周平均的上網時間超過14個小時，68.9%的同學認為網絡的發展對他們的生活影響很大，46.1%的同學認為從網絡獲取的信息超過自身所擁有信息的四成以上。因此，加強大學生的思想教育，通過正面引導和反面案例，教育大學生正確認識和使用網絡，對于他們更好地健康成長意義重大。
二、網絡文化給大學生思想政治教育帶來了機遇
(一)網絡為大學生思想政治教育開辟了新的領域，創建了新的平臺互聯網已經成為正面宣傳黨和國家路線、方針、政策的重要渠道之一。在學習實踐科學發展觀活動、北京奧運會、上海世博、廣州亞運會以及抗洪搶險、抗震救災等各種突發事件的主題報道中弘揚主旋律，在第一時間、第一現場官方的權威聲音，在正面宣傳、引導輿論和服務大局中發揮了非常重要的作用。
(二)網絡能更好的支持大學生的個性發展相對寬松的網絡環境需求、五花八門的網絡形式和日益更新的網絡內容以及各種網絡新功能的開發和利用，使大學生能更好的發揮自己的想象力和創造力，結合自己本身的優勢，在更廣闊的空間中進行自由的創造，能更好地擴展他們的創新思維能力。
(三)網絡能拉近大學生群體之間的距離，促進他們的交流通過網絡，各種正能量能快速在大學生群體中傳播，大大增強大學生思想政治教育的效果。隨著科技的日益更新，越來越多的新媒體誕生，能接觸互聯網的工具也從最早的臺式機、筆記本電腦發展到更容易攜帶的手機、平板電腦等，上網的途徑也從有線的電話撥號、寬帶光釬發展到無線wifi，手機的3G、4G網絡，網絡服務的范圍得到很大擴充;與此同時，微信、微博等互聯網工具的迅速盛行，也展現了互聯網對人們生活的巨大影響。網絡服務的內容得到了新的擴展，用戶對互聯網的依賴度大大提高?；ヂ摼W數據監測及研究機構DCCI數據顯示，在19歲及以上的國內網民中，微博用戶占其中的88.81%。而在高頻率訪問微博的用戶中，大學生群體則占據了很大的比例。根據我們問卷調查的數據顯示，75.4%的同學認為自己對網絡有很強的依賴性，有77.7%的同學有使用微博的習慣，71.5%的同學在日常生活中情緒低落或者遇到煩惱時，會選擇向網絡傾訴。
三、網絡文化給大學生思想政治教育帶來了挑戰
(一)網絡上存在大量有害信息由于在技術層面和管理層面等多方面的因素，導致網絡上的各種信息并不能做到完全可控。網上的反動、色情、暴力、詐騙等信息屢禁不止，嚴重影響高校大學生的身心健康。根據我們的問卷調查結果，僅60.8%的同學對于網絡上的公共信息是持不完全相信的理智態度。對于網絡上的反動信息，20.8%的同學會產生好奇，21.3%的同學選擇奇文共賞，并主動到相關網站了解信息，28.7%的同學會置之不理，僅僅29.2%的同學會仔細閱讀，做出自己的判斷并提醒相關部門注意。
(二)部分大學生沉迷網絡，不可自拔一部分大學生自制能力比較差，脫離了父母嚴格管控的他們很容易陷入網絡的迷沼。他們迷戀網絡游戲，或者網上聊天交友，甚至是“網戀”，往往是“樂不思蜀”，把大量的時間和精力傾注于網吧，長期逃學逃課，致使學業荒廢。問卷調查結果顯示，13.1%的同學認為網絡游戲刺激過癮，23.1%的同學認為網絡游戲可以展示自己的才能，滿足成就感。15.4%的同學贊成網戀，37.5%的同學對網戀持無所謂的態度。
(三)網絡使部分大學生性格缺失部分大學生過度迷戀網絡，脫離現實，遠離家人、朋友、同學，造成在現實生活中出現人際關系障礙，嚴重的甚至在現實人際交往過程中，產生恐懼心理，采取逃避態度，致使他們嚴重缺乏自信，溝通能力下降，從而誘發“網絡孤獨癥”。在問卷調查的過程中，有11.1%的同學認為網絡中的朋友比現實中的朋友更真誠。
(四)網絡造成部分大學生道德喪失問卷調查結果顯示，對于語音聊天室、論壇、貼吧存在的罵人現象，25.9%的同學認為沒什么，很好玩，19.7%的同學會跟風，別人罵自己也罵，20.5%的同學認為無所謂;對于不文明的語言和符號縮寫，50.5%的同學在網絡上偶爾使用，20.8%的同學經常使用。良莠不齊的網絡信息和網絡習慣，會對大學生造成潛移默化的影響。對于網絡上的不文明言行，一些大學生可能一開始會反感或者抵制，但“一回生二回熟”，當這些不文明言行一而再、再而三在他們眼前出現的時候，他們會慢慢習慣并接受這些不文明的言行，甚至自己也會使用這些不文明的言行?？梢姡W絡會導致部分大學生道德認識出現模糊，道德意志發生薄弱，道德情感產生淡漠，從而使得大學生的心理和品德在虛擬的網絡社會里發生一定的畸形發展或扭曲。
四、應對網絡文化挑戰的對策和思考
(一)加強陣地建設，搶占網上思想政治教育的制高點要充分利用互聯網，堅持正確的輿論導向，建設集思想性、教育性、指導性、服務性于一體的多樣性思想政治網絡，使之成為大學生健康成長的重要渠道。要增強網絡的服務功能，把學生的工作、生活等信息及時上網，并通過在線交流、答疑解惑、心理咨詢等方式，隨時和學生進行平等的交流與溝通，及時回答學生提出的問題，幫助他們解決有關學習、生活、就業等方面的困難，將教育與服務有機結合，努力提高大學生網民的思想道德素質和政治素養，增強大學生網民對網絡信息的解讀能力、對網絡文化的辨別能力和對不良信息的抵制能力，促使他們健康上網。
(二)加強隊伍建設，構建良好的校園網絡人文環境要建立一支思想水平層次高、網絡業務能力強、既熟悉學生思想狀況又能保證有一定上網時間的校園網絡文化建設和管理隊伍。這支隊伍要相對穩定，既要有從事大學生思想政治教育的教師，也要有思想政治教育的主體———大學生。這支隊伍應該以正面教育為主，教育的方式要豐富多彩、形式多樣，這樣才能吸引學生主動接受教育。同時，要利用這支隊伍建立功能全面、多級防范的網絡管理體系，減少或消除網絡中的色情和暴力信息對大學生的毒害，從而確保網絡安全，凈化網絡環境，營造健康、綠色的校園網絡氛圍。
(三)加強制度建設，遏制網絡道德失范和網絡犯罪現象對于網絡上蔓延的各種不文明的言行，要加強監控和過濾?？梢圆捎藐P鍵字掃描和屏蔽等技術手段，讓不文明的言辭自動屏蔽，從而達到綠化網絡環境的效果。當前，一些不法分子利用網絡進行詐騙、傳播色情、虛假消息或病毒，網絡犯罪層出不窮，網絡建設當前面臨嚴峻的形勢。雖然隨著時間的推移，各種網絡相關的法律法規相繼出臺，對維護健康、綠色的網絡環境起到了一定的積極作用，但是隨著網絡科技的不斷發展，不法分子利用各種新型的技術手段，想方設法鉆法律的空子或者打擦邊球。對于新型的網絡犯罪，有時還沒有相關的法律條款進行約束或懲戒。因此，必須不斷建立健全和完善各種網絡相關的法律法規以適應新形勢的需要。同時，對各種網絡犯罪，還需要加大打擊和懲治力度。
(四)加強網絡道德教育，培養大學生良好的網上行為習慣通過班級主題團日活動、專題講座、專題辯論等方式，積極倡導大學生文明上網，加強對大學生的正面引導，教育大學生潔身自律，自覺抵制有害信息的侵蝕，從自己做起，不主動搜索有害信息，不瀏覽、不復制、不傳播有害信息。要教育大學生遵守網絡管理的有關規定，對自己的網上言行負責，做到不惡意或傳播謠言，不盜用他人帳號，不偷看他人郵箱等，指導大學生樹立正確的網絡觀，塑造良好的網絡道德人格，進一步提升大學生的自律意識和自控能力，使他們在面對各種與網絡道德準則發生沖突的問題時，能夠做出正確的選擇和判斷，從而自發、自覺地維護網絡文化秩序。
作者：王宇亮 張井文 劉子奮 單位：福建廈門集美大學輪機工程學院
（十）
一、網絡文化對高校思想政治教育工作帶來的挑戰
隨著高校校園網絡的不斷完善，網絡不僅連通了高校內部辦公室、教室、宿舍、圖書館等學生生活學習的主要場所。1995年8月“水木清華”BBS得以建立，作為我國教育科研網上最早的一個由大學生自發建立的校園BBS，它吸引了一批大學生的積極參與，并產生了最早的一批大學生網友群體，這是高校校園網絡建設初期大學生的一塊網絡文化空間。網絡在給高校思想政治教育帶來新機遇的同時，也給高校思想政治教育工作帶來了不容忽視的挑戰。
（1）虛擬的網絡文化，易導致部分學生逃避現實生活。在現實的生活中，由于種種原因，當學生在學習和生活中遇到挫折，更傾向于在網絡中尋找慰藉，這可能直接導致一些學生消極避世，沉溺于網絡中的滿足，而不愿面對現實。
（2）負面的垃圾信息，易誤導學生的思想和行為。伴隨著網絡的發展，各種社會思潮、不良現象的廣泛傳播，甚至一些別有用心的人肆意散布不健康信息，造成了嚴重的信息污染。
（3）廣泛的傳播性，不利于高校思想政治教育工作的輿論導向。在傳統的大眾傳媒時代，我們有成熟的思想政治教育工作輿情管控模式，但是，在網絡迅速發展的今天，形形色色的觀點、信息未加篩選就進入互聯網，進而影響社會輿情的發展。
二、網絡背景下加強高校思想政治工作的對策
（1）充分利用網絡，實現思想政治教育工作方法的創新。網絡思想政治教育是高校思想政治教育工作在新形勢下發展的一個重要方向。它拓展了高校思想政治教育的新陣地，也為思想政治教育提供了新的工作形式和內容。網絡的迅猛發展，為我們思想政治教育提供了一個全新的工作載體，時代要求高校教育工作者要努力實現思想政治教育的網絡化，信息化，熟練地利用和掌控網上思想政治教育。
（2）利用互聯網，積極占領網絡思想政治教育主陣地。在新形勢下，誰掌控了網絡，誰就有能力把控信息傳播源。當前，以美國為首的西方發達國家，憑借良好的經濟基礎和和先進的技術，利用網絡的便利，宣揚自己的意識形態和價值觀念，實行政治、文化上的“殖民”。如果我們沒有堅固的精神陣地，我們的大學生就會陷入西方意識形態的包圍。多種社會觀念和思潮相互作用下的網絡時代，當代大學生正經受前所未有的沖擊，因此，做好網上宣傳教育、咨詢以及監控工作，就顯得十分必要。
（3）加強網絡法制道德教育，增強自身保護能力。高校思想政治教育重點培養學生依法使用網絡的意識和行為，教育學生拒絕使用侮辱性、猥瑣性、攻擊性語言，自覺抵制網絡不法行為，慎交網友，懂得在網絡環境下維護自身安全和合法權益。增強網絡法制教育的針對性，要通過校園講座，邀請法律專家講座咨詢，運用典型案例等方式，增強網絡法制教育的感染力。
（4）加強技術監管，抵制有害信息的侵入。在新形勢下，伴隨我國經濟高速發展而來的攻擊人民政府、攻擊黨和國家領導人，破壞民族團結等危害國家安全，以及“黃賭毒”泛濫所引起的危害社會安全等有害信息，正在借助網絡快速擴散。因此，我們必須加大技術監管，阻止這些不良信息的泛濫，防止其危害國家和社會的安全，腐蝕大學生的意志和靈魂。
三、結語
總之，網絡思想政治教育是新形勢下高校思想政治教育工作的一個新的突破口，它拓展了高校思想政治教育工作的新領域，也提供了做好高校思想政治教育新形式，同時，也給高校思想政治教育工作帶來了種種挑戰。作為高校思想政治教育工作者，我們必須順應時展的潮流，將高校思想政治教育帶入網絡，盡量減少網絡中負面信息對大學生的不良影響，使網絡思想政治教育成為當代大學生的精神家園，為我國經濟繼續高速發展提供強大的智力支持。
作者：司翔 單位：湖北長江大學馬克思主義學院
