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摘要：隨著我國社會經濟的蓬勃發展，企業對人才的要求越來越高。校企合作不僅是高職院校與企業在專業知識與技能教育上的合作，還是高職院校與企業在文化育人上的合作。本文首先簡要闡述了校園文化與企業文化的概念，然后根據我國高職院校校園文化建設現狀，對高職院校校園文化與企業文化對接機制進行了研究。
關鍵詞：高職教育；校企合作；校園文化；文化對接
一、校園文化與企業文化
所謂校園文化，是指學校在發展過程中創造的物質文化與精神文化的綜合。校園文化突出表現為校風、教風、學風、文化環境、制度建設等。對于高職院校而言，切實加強校園文化建設，是培養高素質人才的重要保障。另外，校園文化也能體現出高職院校的辦學特色，對提高高職院校的知名度有重要的作用。新時期的高職院校校園文化建設，應當以優化校園文化環境為重點，以建設優良的校風、教風與學風為核心，以各種積極向上、生動活潑的文化活動為載體，體現社會主義特點、時代特征與學校特色，不斷滿足高職生日益增長的精神文化需要。所謂企業文化，是指企業在長期的生產經營與建設發展過程中，形成的管理思想、管理理論、管理方法以及與之相關的思維方式和行為規范的綜合。企業文化建設的根本目的是企業主為了從文化層面解決企業當前生存與未來發展的問題。對于一個企業而言，企業文化可以說是它的一種精神財富。對于企業員工而言，企業文化能夠給他們提供很強的凝聚力與感召力，進而有效提升他們的工作的積極性、主動性與持久性。
二、校企合作背景下高職院校校園文化和企業文化對接機制
筆者結合多年高職教學經驗，并在綜合分析相關文獻的基礎上認為，我國高職院校校園文化與企業文化對接機制建設應當做好以下幾項工作。
（一）校風與企業愿景對接
校風是學校的風氣。校風建設是辦好社會主義學校的重要工作。優良的校風是高職院校辦學指導思想與培養目標的集中體現，而面向現代化、面向世界與面向未來是新時期學校教育的根本指導思想。從這個角度來說，營造一個熱愛祖國、開拓進取、愛崗敬業、團結協作、嚴謹求實、文明守法的風氣，是高職院校的根本任務，也是根本目標和使命。企業愿景是企業未來發展的愿望，它體現了企業主與員工的追求，是企業主經營活動與員工工作活動的目標與使命。在校企合作背景下，校風與企業愿景對接，需要高職院校領導、全體教師以及學生都能對學校發展與個人發展有美好的希望，同化集體輿論、形成共同的情感氣氛與行為傾向，全力營造良好的學風。
（二）教風與企業理念對接
教風是學校在教學精神、教學態度和教學方法等方面形成的長期、穩定的教學風氣。教風的教師整體素質的核心，是教師“德”與“才”的統一，主要表現為教師“愛生”、“進取”與“奉獻”。企業理念是企業主根據企業特點，制訂的實現企業目標的指導思想與經營策略，它體現了企業主的經營思維。在校企合作背景下，教風與企業理念對接，就是要求高職院校教師積極學習與借鑒合作企業中企業家的經營思維。在具體工作中，教師要把學生當成企業的員工，和學生建立和諧融洽的關系；要根據學生的實際水平給他們安排最合適的學習任務；要掌握現代化教育技術，不斷改進教學方法；要積極學習國內外教師的先進教學經驗，提升自己的教育與管理水平；要把教育當成是奉獻的事業，全身心地投入教育教學中去。
（三）學風與企業精神對接
學風是校園文化的一個重要內容。目前，不少學生學習發乏力、學術不斷等問題屢屢出現，嚴重影響了高職院校教育教學的健康發展。企業精神是企業主與員工在長期的生產經營過程中形成的一種普遍認同的信念，它體現了企業主與員工的價值觀。學風與企業精神對接，是糾正學生不良學風，培養學生正確價值觀的重要工作。當前，面對學生的學風問題，很多高職院校都是通過思想政治教育予以干預。然而，從實效性來看，僅僅依靠思想政治教育干預遠遠不夠。在校企合作背景下，高職院校的學風建設可以和企業精神建設對接，從企業文化層面對學生的學習態度、動機、習慣等進行更進一步的干預。在具體工作中，高職院校應積極借鑒和吸納企業的精神文化，如質量意識、品牌意識、市場意識、誠信意識、服務意識、創新意識，并將其納入各學科教材體系，成為學生知識結構的一部分，讓學生從企業精神學習中形成良好學風。
（四）校園文化環境為企業形象對接
校園文化環境主要包括校園人文環境、文化設施、校園景觀與校園治安。美好、健康、和諧的校園文化環境，能夠激發師生的教學熱情，能夠培養師生生動活潑、積極向上的價值觀。對于學校而言，優美的校園文化環境也能夠限制提升學校的知名度。而企業形象是企業LOGO（標志）、商品商標及其廣告等在市場上給消費者留下的一種深刻且系統的印象，它主要包括企業的產品形象、管理形象、環境形象、人員形象與媒體形象等。良好的企業形象能夠提高企業在市場上的知名度。校園文化環境與企業形象對接，要求學校重點計劃建設有企業特色的教學場地（場館）。高職院校要統籌安排，分布實施教學場地（場館）的美化工作；要科學規劃設計，根據企業標準制訂工作方案，認真組織實施，確保高標準、高質量地建設。在具體工作中，高職院校要加強對教學場地（場館）“企業文化上墻”工作的指導，在學校主體建筑與代表景觀上裝飾具有企業文化特色的文字與圖案；在校園綠道旁設置合作企業的企業家畫像、LOGO、媒體宣傳圖片等；以合作企業的企業家名字、優秀校友的名字命名校內道路、路燈、實驗設備等。
（五）學校制度建設與企業規范對接
學校制度是校園文化的重要內容，是維持高職院校教育教學工作正常運行的重要保障。學校制度對全體師生的思想、行為具有導向、約束和規范作用。而企業規范是企業員工在工作中需要共同遵守的一種標準，它主要包括企業的制度規范、行為規范與道德規范。在校企合作背景下，學校制度與企業規范實現對接，能夠對學生思想與行為產生更加深刻的影響，從而進一步強化他們遵紀守法、誠實守信、愛崗敬業、團結友愛等品質。在具體工作中，高職院?？梢酝ㄟ^組織學生以小組或班級單位進入企業實習，或者在校模擬企業工作。以模擬工作為例，學生個人扮演企業員工，小組扮演企業中的團隊，而班級直接扮演一個企業。高職院校應要求學生在企業規范的約束下開展工作，進而對他們的思想與行為產生影響。在日常教學中，高職院校可以通過各種競賽、實訓活動，培養學生的紀律觀念集體主義精神；組織學生參加勤工儉學與社會服務，培養他們吃苦耐勞、無私奉獻的精神；組織學生參加學術研究、發明創造等活動，培養他們的動手能力與創新能力，這些能力都對學生今后的社會工作具有重要意義。高職院校領導在制定學校制度時，要創造性地將企業規范融入其中，形成校企合作背景下的獨特制度。
三、校企合作背景下校園文化與企業文化對接的注意問題
第一，校園文化與企業文化具有各自的屬性與特征。在文化對接中，高職院校要以學校為主體、企業為主導。高職院校教育者要強調宏觀統一、目標統一，既強調學校文化與企業文化的共性，又有益于企業文化個性的發展。第二，校園文化與企業文化對接不能只講理論，要積極實踐。高職院校教育者要在堅持“校企合作”基本原則的前提下，有組織、有計劃地推動校園文化與企業文化對接工作。在具體實踐中，高職院校應當設立專門的組織機構，積極開展文化對接工作。組織機構由教學副校長牽頭、教務處主任與就業指導中心主任負責，各學科教師為主要成員。組織結構要制定具體的文化對接方案，不斷推進和強化對接質量。第三，校園文化與企業文化對接是要突出強調專業教師和專業課文化對接。高職院校以校企合作為契機，建立專門的文化課程。該文化課程包含校園文化與企業文化相關知識，能夠讓學生更加系統地了解二者個性與共性。第四，高職院校要始終堅持“從實際出發”與“以人為本”的原則，緊扣育人主線，讓校園文化與企業文化對接形成序列化、特色化與精品化。另外，學校要大力推廣國內知名學院在校園文化與企業對接方面的先進經驗，不斷完善自己的文化對接工作。
四、結語
在校企合作背景下，校園文化與企業文化對接，需要高職院校教育者科學地進行梳理和研判，周密地思考和探究，務實地推動和踐行；要明確校園文化與企業文化之間的關系，明確對接的目標指向，依靠政府與媒體的支持，依據“以人為本”的原則，有效地實現校園文化與企業文化的對接。在對接過程中，高職院校教育者還要認清校園文化與企業文化的共性，并在二者的個性之間找準平衡點，建立校企合作的良好氛圍。
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作者:陳金霞 單位:內蒙古機電職業技術學院