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［摘要］機械類課程理論性、專業性、實踐性強，內容較為抽象，加上中職生的文化基礎相對薄弱，空間立體感和邏輯思維能力欠佳，教學難度較大。在機械類課程中應用多媒體技術，可以實現直觀教學，提高學生對知識的理解程度，有效解決教學中的重點、難點問題，在活躍課堂氣氛的同時，也能提高教學質量。本文結合當前中職機械教學中存在的問題，重點分析了多媒體技術的具體運用方法及效果，希望能夠為發揮多媒體技術的最大作用提供一些參考。
對于中職生來說，由于機械類課程有著較多的專業名詞、概念、原理等，內容十分抽象，理解起來難度較大，若沒有采用有效的教學手段，長此以往，就很容易喪失學習信心，對課程失去興趣。當前，隨著計算機技術的發展，多媒體教學已經在大多數學校內得到普及，成為了重要的教學輔助手段。需要注意的是，多媒體教學并不是將課本上的內容照搬到課件上，而是需要教師通過對教材的深入鉆研，根據學生的實際情況，制定針對性的教學目標和內容，結合視頻、動畫、圖片的方式加深學生對課本知識的理解，來獲得理想的教學效果。
一、傳統模式下中職機械教學的弊端
首先，中職學生的學習基礎相對薄弱，對專業的認識及認同不高，加上教學中實踐課較少，學生無法直觀的掌握和了解相關原理、流程等，存在的問題較多，傳統的教學手段需要繪制大量板書，學生只能觀察機械表面，無法理解內在原理，明顯未能滿足對課程教學的要求。其次，傳統教學中，學生只能被動的去聽講，課堂氣氛不活躍、不積極，學生的參與度不高，加上教學內容艱深、晦澀、抽象，學生無法及時跟上教師的思路，學習效率很低?？偟膩碚f，當前傳統的教學手法已經無法適應學生的學習要求，尤其是在計算機技術不斷發展的今天，教學過程若還是沿用舊方法，不作出新的改變，那么很容易引起學生的反感，起到反作用。
二、多媒體技術在中職機械教學中的應用策略及效果
（一）實現直觀教學，幫助學生理解
使用計算機動畫制作技術，能夠將一些抽象的、無法用語言表達的工作原理和機械運動過程制作成直觀的課件，在實際教學中，教師只需結合這些視頻、動畫，就能夠演示出復雜的機械運動工作原理，使學生清晰的觀察到圖像、機械配件、運動狀態等，這極大地豐富了教學的表現力，可以幫助學生有效的理解教學內容。例如，在學習平面連桿機構部分時，傳統的教學通常使用教師自制的鉸鏈四桿機構模型進行演示和講解，這種方式無法演示急回運動、極限位置、基本性質、死點位置等，特別是導桿機構中不同類型桿件之間的相對運動，更是難以表達。而利用多媒體課件，教師可以通過視頻來表現出鉸鏈四桿機構運動的整個過程，還可以根據學生的要求，放大某個構件、局部的運動情況，同時，課件還能夠將不同的部分以不同的顏色表現出來，這可以加深學生的印象，使學生獲得獨特的感受，提高思維的活躍性。
（二）解決教學重難點，提高學習效率
機械專業的課程本身難度較大，一些難點、疑點更是讓學生束手無策，尤其是一些原理和概念，若只靠學生的想象，那么是很難有效掌握的。利用多媒體技術可以很好的解決這一問題。例如，在學習漸開線齒輪傳動內容時，如何帶領學生理解漸開線的性質、形成、齒廓特性等一直以來都是教學上的難點，利用多媒體課件，可以直觀的展示出漸開線形成的過程，尤其是漸開線各區域的壓力角及受力情況等，可以使學生盡快理解漸開線的概念，進而掌握相關的原理。再例如，講解離合器和聯軸器結構時，通過多媒體課件，可以以動畫的形式展示出離合器、聯軸器的安裝和組成，使各部分構造一目了然，極大地降低了教學難度，方便學生掌握所學內容?？偟膩碚f，對于教學中的重難點，多媒體技術有這不可替代的作用，教師應當合理使用多媒體技術，發揮多媒體技術的最大作用。
（三）活躍課堂氣氛，提升教學質量
多媒體課件形式新穎活潑，配合圖文并茂的效果，可以使學生始終保持高度的注意力，保持思維的活躍，課上緊跟教師的思路去思考問題，有利于調動他們的主觀能動性和思維積極性，彌補了傳統教學手段枯燥無味、晦澀難懂等缺陷。例如，在學習數控系統時，教材上概念雖然具體，但是缺乏新意，教師講起來容易，學生學起來卻困難重重，尤其是初次了解數控技術的學生，很難掌握到數控裝置屬于什么設備、信號檢測反饋的意義等內容。在教學前，教師可以自行制作或者借鑒他人的視頻、動畫等，對控制介質經數控裝置到伺服系統的一段信號進行放大處理，直接展示出驅動機床運動部件及其動作。另外，對于機床的運動狀態的展示，可以是學生了解有無反饋信號之間的區別及代表意義，明白機床檢測裝置在機床中的作用及重要性。這種直觀性的展示過程，可以有效活躍課堂氣氛，學生的理解提升了，自然學習興趣也會有所提高。
三、結束語
多媒體教學手段可以優化教學結構及內容，使機械專業教學更具生機和活力，只有迎合時展的要求，積極引進和利用多媒體教學，并恰如其分的應用，才能使多媒體技術真正為教學過程服務，發揮其應用有的輔助價值，從根本上提高機械教學的質量，為提高學生的綜合能力奠定基礎。
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[4]劉娟.基于多媒體技術在中職機械教學中的實踐應用[J].職業技術,2014（10）.
作者:仲瑩瑩 單位:江蘇省阜寧中等專業學校
