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【摘要】
多媒體技術應用在幼兒教育中，能夠提升幼兒的學習熱情，教學效率也有明顯的提升。文章針對多媒體技術應用期間的促進作用展開探討，幫助讀者明確多媒體設備的應用方法，以及幼兒教育期間需要注意的要點問題，促進幼兒健康成長。
【關鍵詞】
多媒體教學；多媒體技術；幼兒教育；應用
幼兒教育需要及時更新體系，與社會先進技術接軌，為幼兒創造良好的生長環境。幼兒活潑好動，很難在課堂中集中注意力聽教師講解知識內容，并且理解能力也正處于開發階段。將多媒體技術應用在教學環節中，可以有效的提升課堂效率，幼兒喜歡觀看動畫片，并且能夠在其中學習到知識，明確這一特征后，借助多媒體設備在班級內定期組織觀看教學動畫片，幼兒的學習興趣也能因此養成。雖然與傳統教育模式相比較有很多優點，但在使用過程中還是要注意方法，在發揮做大作用的同時避免對幼兒帶來負面影響。
1.利用多媒體技術教學，激發幼兒學習興趣
幼兒園處于啟蒙教育階段，幼兒在校期間，游戲占有的比重較大，但也會設置系統化的學習任務，主要是幫助幼兒養成良好的課堂習慣，為接下來的小學階段打下堅實基礎。多媒體技術中包含功能多，遇到幼兒不容易理解的知識內容，或是在日常學習中，借助多媒體設備與同學們分享一些有趣的圖片與短片，這樣對知識點的理解程度也會有所加深。最常見的方法是觀看圖片識別物品，在多媒體設備中與同學們分享一些帶有常見水果的圖片，培養學生識別物品的能力，這種教學方法可以激發幼兒的學習興趣，喜愛上課堂環境，對教師所提出的管理制度也能夠自覺服從。傳統教學方法中很難做到這一點，很難將學習與游戲融合在一起，通過觀看多媒體課件，學生掌握了更豐富的知識，在日常生活中也更善于發現知識。思考能力正是日后小學學習階段所需要的，通過多媒體設備來培養，不會增大幼兒的壓力。
2.運用多媒體技術教學，發揮老師主導作用
幼兒教師是課堂的引導者，只有教師在課堂中實現主導作用，幼兒才能夠服從紀律，認真思考教師所提出的問題。幼兒園階段所學習的知識點難度小，但會教會學生一些基本的做人道理，因此教學任務十分艱巨。學生個人習慣也是在此階段養成的，應用多媒體設備開展，教師在備課階段可以根據幼兒特征來設計課件，這樣可以實現對學生的引導目標。例如培養學生關愛勞動者的時候，教師先提出一些與社會勞動者有關的問題，讓幼兒帶著問題去觀看教學視頻，觀看后幼兒可以發表自己的意見，由教師做統一的講評。如果不觀看視頻課件，教師只是一味的說教，這樣孩子并不能體會到勞動者的艱辛，也很難達到在日常生活中尊重勞動者的教育目標。而多媒體技術正是將幼兒難以理解的知識簡單化，引導幼兒思想健康發展，深入理解后課堂中所學習到的知識內容也能夠應用在實際生活中，幼兒更加珍惜勞動成果。
3.利用多媒體技術教學，發揮孩子主體作用
幼兒是教育任務開展所面對的主體，因此只有學生的課堂熱情提高了，先進的教學方法才能夠開展。幼兒年紀小，對事物缺乏判斷能力，多媒體課件是由教師進行設計的，但也要尊重學生的意愿，以學生喜愛的內容為參照，這樣課堂學習氛圍能夠得到保障。發揮幼兒的主體作用，有利于培養學生的自主能力，無論是在生活還是學習中，遇到問題都能夠積極的尋找解決方法，不在一味的依靠教師與家長，觀看多媒體課件時，學生會投入到思考答案中，這一點與自主能力培養相吻合。可以確定的是，多媒體技術豐富多樣，所觀看的課件也不會重復，這也是吸引幼兒投入到學習中的關鍵因素。課件可以是視頻、圖片以及音樂等多種形式，可以促進孩子的思維、聽力、觀察能力得到進步，將多種感官能力配合使用來解決問題，逐漸的掌握學習方法，并且樂于在生活中發現知識道理，養成良好的學習習慣，個人品質也有所提升。
4.利用多媒體技術教育，培養孩子創新精神
幼兒階段所接觸的事物有限，如果教師過于打壓學生的天性，強調紀律和學習成績，會造成學生缺乏創新精神的現象，所學習到的知識也不能得到有效應用。借助多媒體技術，幼兒有更多了解事物的機會，并且觀看過程中每個孩子的理解方式都是不同的，教師尊重這種思考方式上的差異性，孩子天性能夠得以發揮，觀看后會自由發表意見，劃分學習小組也是有效的教學方法，小組內討論交流意見，學生因此了解到更廣泛的觀點，對個人創新精神也是很好的培養過程。多媒體設備的使用頻率也要合理設置，過渡的使用會造成幼兒依賴心理，教師所講解的內容學生難以理解，要避免弊端問題發生，發揮技術的最大促進作用。
5.利用多媒體技術教學創設情境教學，增加孩子學習興趣
興趣能夠激發孩子的學習熱情，能夠有效地引導孩子自主學習。孩子的學習興趣并不都是先天就有的，可以通過一定的外界事物進行培養，根據外界事物的獨特性和新穎性吸引孩子的注意力，增加孩子對事物學習的興趣。多媒體課件可制作成比較直觀形象，富有童趣的動畫，能夠引發孩子的注意，激發孩子的學習興趣，便于孩子的記憶和掌握，也是有效突破學習難點的一種有效學習手段。通過多媒體教學，讓孩子更全面更直接的學習知識，增加孩子的視野。幼兒正處于學習的啟蒙階段，具有良好的可塑性，利用多媒體教學直觀地對事物進行鞭撻或者頌揚，能有效地起到對幼兒的教育作用，建立孩子自身的價值觀，正確的對待真、善、美和假、惡、丑，為孩子的思想教育打下基礎。多媒體技術的發展，是時代的進步，也是社會發展的需要。將多媒體技術運用于幼兒教育工作中，能滿足幼教改革中的需要，更加有效地調動孩子的學習新知識的積極性，增強孩子的認知力。隨著近年來單親孩子的增多，許多家長更加重視孩子的幼兒教育，多媒體教學作為現今教學中的一個重要手段，引起家長們的廣泛關注。
作者：周密 單位：八五七農場幼兒教育中心
參考文獻：
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