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摘要：
將多媒體有效的應用在小學語文教學中，其不僅可以營造出一個良好的教學氛圍，還可以激發學生的學習興趣，打破傳統的教學活動，突出學生的主體作用，更可以提高學生的學習效率?；诖耍疚闹饕獙?a href="http://www.www-68455.com/tongxinlunwen/duomeitijishulunwen/74013.html" target="_blank">多媒體技術在小學語文教學中的應用進行了深度的研究。
關鍵詞：
多媒體技術；小學語文教學；應用
語文教學作為教學中最重要的組成部分，其主要就是培養學生的語文素養，讓學生了解漢語的結構與意義。但由于語文教學內容過于枯燥無味，學生對學習語文的興趣不濃烈，而多媒體技術的最大優點就在于，可以將原本枯燥無味的知識用一種更加形象直觀的方式表示出來，以此來激發學生的學習興趣，調動起學生的主觀能動性。
一、運用多媒體教學，可以激發學生的學習興趣
興趣是學生學習的動力，也是學生學習的源泉。所以，在教學的過程中，教師的首要教學任務就是激發學生學習的興趣，讓學生產生愛學的情感，并更好的進入到教學活動中來。多媒體可以通過聲音和圖像向學生頭腦中輸入生動形象的立體表現，營造出一個良好的學習氛圍，使學生身臨其境去感受，從而調動起學生的學習興趣，引起師生之間的共鳴，強化學生參與到教學活動中來的積極性。譬如：在教學長春版《梅花》的過程中，教師可以先利用多媒體技術給學生播放一些有關于梅花的視頻或者圖片，先帶動起學生的學習興趣，再讓學生一起朗讀梅花這首詩，這樣既可以讓打破傳統的教師講，學生聽的教學模式，還可以提高學生鑒賞美的能力。
二、多媒體教學可以擴展課堂內容，拓展學生的視野
由于我國的教學時間都是在40～45分鐘左右，時間相對比較少，如果教師還是采用傳統的教學方法難以拓展相關的教學內容，只會讓學生了解教材上的知識，不利于學生的發展。隨著經濟的不斷發展，多媒體技術得到了廣泛的應用，因該技術可以在短時間內將跟課文內容有關的內容和相關事例引入到教學中來，可以給學生展示出更豐富多彩的教學內容，更可以將生活事例與課堂教學有效的結合在一起，以此來使教學內容更加豐富，這樣既可以拓展學生的視野，也可以將理論與實際聯系在一起，讓學生明白語文知識源于生活，也服務于生活。
綜上所述，應用多媒體技術進行教學即是新課程的要求，也是時展的需要。因此，在進行語文教學的過程中，教師應根據實際的教學內容以及學生的實際發展情況合理的采用多媒體技術，以便于激發學生的學習興趣，突出學生的主體作用，從而促使我國小學語文教學效率得以提升。
作者：宋玉萍 王慶民 單位：吉林省長春市榆樹市五棵樹鎮中心小學
參考文獻：
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