前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的運用多媒體技術提高英語教學效益，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、優化課堂實踐，提高學生學習效果
在教學一些比較抽象的課文時，可以為學生提供一個更為直觀形象的場景，更有利于學生理解、記憶。在有限的時間里，多媒體技術能夠為學生提供大量的信息，而且還能夠根據教學內容，創設不同的語境，幫助學生盡可能地多的掌握、運用本課的學習內容。例如，在講授next-to，close-to和infront-of等方位介詞的時候，教師就可以采用三維地圖進行授課，在圖上標注建筑物的名稱，然后再設計問路的情境，然后再引導學生運用介詞來描述目的地的位置，現學現用，提高學生的學習效率。這種貼近生活實際的情境教學，能夠更有效的幫助學生理解所要學習的知識。
二、多媒體教學有助于提高英語課堂教學的有效性
在有限的時間內怎樣才能提高英語課堂教學的有效性呢？既需要教師講究一定的教學技巧，又要讓學生明確的知道需要掌握的重難點知識，讓學生在掌握這些重難點知識的同時，還能夠有效的突破這些重難點知識。傳統的教學方式比較的單一，沒有什么趣味性可言，學生在學習的過程中容易分散注意力，學習效率也不是很高。利用多媒體輔助教學可以讓學生帶著濃厚的興趣去學習、探究英語知識，極大的提高了英語課堂教學的有效性。例如，學生在初學音標的時候，如果只靠教師一味的講解的話，學生學習的難度也會比較的大，而且學習的效率也不高。如果結合多媒體進行輔助教學的話，讓學生通過觀看視頻，親眼去觀看動畫里發音的口型，然后再跟著學習，這樣學起來也會更形象、簡單些。而且學生還可以反復的做聽讀練習，既能讓他們學到知識，又能加深他們對語言點的理解和掌握。
三、采用多媒體教學，課堂容量大，提高學習效率
傳統的教學中，教師展示給學生的信息一般只局限于書本上所提到的，對知識的拓展延伸相對比較的少，這主要限于課堂教學的時間有限，又要完成課堂的教學目標，在兩難全都不利條件下，學生接觸到的知識面比較的窄。結合多媒體進行教學，教師可以事先將知識點和練習題等事先制作好，當教學需要時再展示出來，既能節約課堂的教學時間，又便于學生識記和掌握。更重要的是還增加了課堂的教學容量，讓學生從大量的信息中豐富了自己所學的知識，而且還有效的實現了對知識的延伸，提高了英語課堂的教學質量。
四、提高英語課堂教學效率
英語教學中，使用多媒體課件進行教學，很多課件都是英語教師事先制作好的，而且都是經過教師們的嚴謹思考后所進行制作的，因此，這也就決定了英語課堂的教學結構也是相當嚴謹的。在對英語各個知識點進行講解的過程中，教師可以對其中的一些內容進行有效的精講，然后再指導學生進行大量的練習。比如，幻燈片的播放，就可以為學生的學習提供足量的學習機會。而且還能夠促使學生在實際練習中對一些詞語、句法有效的掌握和領會。這樣一來，既能增大英語課堂教學的信息量，又有利于幫助學生在足量的信息中掌握需要掌握的知識點，提高了學生的學習效率。此外，在英語教學中，將多媒體技術的優勢充分的發揮出來，在一定程度上，也減少了教師板書以及畫圖的所耗費的時間，有利于增強課堂教學的容量，還有利于提高英語課堂的教學效率。
五、結語
綜上所述，多媒體技術的快速發展為英語課堂教學帶來了全新的教學理念與教學思想。多媒體輔助教學不僅激活了英語課堂的教學，而且還給課堂教學帶來了全新的教學理念和活力。因此在教學中，教師要把多媒體技術的優勢充分的發揮出來，堅持以學生為中心，借助多媒體輔助教學提高英語課堂的教學效率，增加課堂教學的樂趣。此外，教學時，也要立足于教學的實際，將傳統的教學與多媒體教學有效的整合在一起進行教學，共同為構建高效率的英語課堂教學作出應有的貢獻。
作者：賈娟娟 單位：內蒙古察右前旗第三中學
