前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多媒體技術在幼兒園數學活動的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】在幼兒教學中，數學教育屬于邏輯性非常強的教學，幼兒的年齡特點使他們處于的思維模式以形象思維為主，他們主要是通過事物的外部特征來對該事物進行判斷和識別的。如果讓幼兒能夠進一步對問題進行學習，需要我們教師從外界進行刺激和誘導。本文主要分析如何利用多媒體基礎將抽象的數學知識變得形象便于幼兒進行理解出發，從而吸引幼兒的注意力，刺激幼兒的學習興趣，進而有效地改變幼兒的學習態度及發展幼兒的認知能力。
【關鍵詞】信息技術；數學；運用
《綱要》明確提出：在幼兒教育活動中，要根據幼兒年齡特點充分發揮各種教育手段的交互作用。信息技術以其多彩的圖片、文字、聲音等形式，直觀形象地作用于幼兒多種感官，激發幼兒的學習興趣。信息技術輔助幼兒教學，能夠讓數學教學變得更加形象，從而提高幼兒的學習效率。因此，信息技術可以成為我們教師開展數學教學活動的工具，它能夠將抽象的問題具體化，將枯燥乏味的教學內容變得形象生動，為幼兒創設出更加豐富的教學情境，從而提高幼兒的學習積極性，培養其自主探索能力，思考和解決問題的能力，最終豐富課堂教學教學效果。
一、利用多媒體教學課件導入數學知識，從而提高幼兒學習數學的興趣
數學知識比較枯燥，而且知識點的邏輯性非常強，因此，在幼兒教學中我們利用多媒體實施教學能夠讓幼兒更好的掌握數學知識，運用多媒體可以通過其中的形、色、聲、光的優勢，為幼兒建立有趣生動的教學環境，將幼兒學習數學知識的興趣極大地提升，讓幼兒在學習中不知不覺的將知識學會，這樣的教學模式能夠集中幼兒的注意力，使幼兒特別地認真和專注的學習數學。在《10以內的序數》活動，一開始出示課件，以小朋友喜歡的卡通圖片10只小貓背住旅行袋去旅行的情景這樣以刺激幼兒感官的形式將這堂數學也教學活動順利的進行下去。由于在幼兒園中班的幼兒他們的年齡處于好動的時期，對于很多事物的專注力是非常短暫的，如果在數學教學中我們采取的方式單調的話他們的注意力自然停留的時間就非常短暫，不僅不能很好的學習知識，還會在學習中走神，這樣不僅理解不了復雜的數學知識，還會產生厭學的情緒，因此我們采用多媒體教學的形式能夠有效的解決這一問題，最終達到理想的活動效果。我以多媒體動畫的形式通過動畫的講述將較為抽象的問題順利的表達在幼兒面前，幼兒可以邊聽、邊看、邊游戲、邊思考，極易調動了孩子的活動的積極性。
二、利用多媒體課件設計教學游戲環境，從而幫助幼兒探索新知識
陳鶴琴教育學家說過：“游戲是孩子的生命”。中班的幼兒他們更喜歡通過游戲去接受新的知識，數學因為其學科特點，和其他的知識相比知識比較枯燥。那我們如何將枯燥的數學知識將它融合到游戲環境中，讓幼兒在玩中學習，這就需要多媒體的輔助，這樣才能更好的達到我們幼兒園的數學活動目標。還是拿中班的《10以內的序數》來說吧，在數學也游戲活動的設計過程中我們可以利用闖關的游戲讓幼兒進行練習，幼兒在闖關游戲過程中使幼兒的智力得到發展，還能讓幼兒注意力得到集中，喚起幼兒自身的求知欲望。我們在多媒體課件中救援小貓“尋找鑰匙”這個設定為第一關卡，在多媒體畫面上呈現出了8個抽拉式柜子，10件衣服，里面分別藏了4把鑰匙。當孩子們找到了鑰匙，鼠標點擊到那個地方，如果找對了，就會發出聲音說答對了的。這個游戲闖關的過程清晰、逼真、形象、生動，使幼兒對與數學知識的學習產生了濃厚的興趣，并且渴望下堂新穎課程的學習，為完成數學知識的學習奠定基礎。在中班幼兒他們喜歡顏色鮮艷的事物，在第二關“尋找密室”，4把找到的鑰匙上面顯示著神奇的數字，如402、304等。這一關的題目就是尋找鑰匙上面的秘密，開啟密室。就是讓小朋友看看鑰匙對應的密室之門是那一扇，如果找對的話，小貓就會被拯救出來。這時候幼兒在這堂課的數學游戲活動中參與的興趣明顯提升，幼兒對于數學知識的學習化被動為主動，還對數學知識基本的掌握了。幼兒自身的自我表現欲望非常強烈，當老師看到幼兒進步的時候我們要從旁進行鼓勵，在答對問題后要通過課件的設計一些表揚喝彩的動畫。在幼兒教學中真實課程的實施者、組織者是教師，我們通過多媒體課件讓幼兒作為真正的參與者，我們給幼兒創設了充滿樂趣，富有游戲性的學習環境，這樣課堂上的自主權交還給幼兒，讓幼兒將常規思維束縛打破，通過發散思維將幼兒的聰明才智發揮到極致，通過學習能夠主動的解決問題。我們在多媒體課件的設計中要根據幼兒的認識規律創設問題情境，最后是請孩子們去怪獸家做客，讓幼兒根據自己手中的車票，來找找看自己應該坐在哪輛車哪個座位，請他們自己來排排隊，鞏固孩子們對十以內的序數！
三、利用多媒體課件動態功能，真實地讓幼兒進行人機互動
利用多媒體輔助數學教學能夠讓幼兒對枯燥、抽象的數學知識產生學習興趣，讓幼兒從感官方面去感受事物、現象、數概念等知識，然后對數學知識進行不斷的思考、認真的操作和比較，從而發現數學學習的規律，數學知識的學習能夠有效發展幼兒的創造性思維，還給幼兒帶來無限的學習樂趣。在《十以內的序數》，我們在最后的關卡設計了，一扇慢慢打開的大門，門里面有小怪獸的哭泣聲，通過動態將小怪獸的哭聲結合，使得畫面變得形象、直觀，這樣我們將幼兒的注意力吸引過來。接著展示給幼兒小怪獸開心的笑臉讓使整節數學活動能夠圓滿的結束。幼兒看到在他的努力下將小貓們救出了，還知道小怪獸捉小貓，是為了和他們一起玩，既體會到了幫助別人的快樂，也感受到被理解的欣慰，有效利用了人機的互動。通過多媒體教學實踐以及幼兒學習知識的表現，我感受到了多媒體輔助數學教學的好處，讓幼兒感受數學的無限樂趣。在今后的活動中，我也會多多使用多媒體技術，但是使用中要注意符合教學要求，切不可盲目的使用。
作者:張歡 單位:昆山市實驗幼兒園金谷園分園
