視頻設計論文范例

一、對電視頻道包裝色彩設計內涵的分析

CIS主要包括了理論識別、視覺識別以及行為識別三大部分。理念識別一般指的是電視臺的辦臺宗旨、對電視頻道的定位、對電視頻道的經營理念以及對電視頻道發展戰略的理念。行為識別主要是對電視頻道統一的行為規范、各項資源的管理制度、對電視頻道各項資源的配置以及電視臺的領導形象等。視覺識別是理論識別和行為識別指導下的一種外在形式的具體體現，同時也是最能體現出電視頻道整體內容個性的最為直接的手段。

二、對電視頻道包裝的色彩設計原則的分析

在對電視頻道包裝的過程中，如何有效運用色彩效果是電視頻道在包裝色彩設計環節中的重要原則。色彩在電視頻道中運用的好壞，直接關系到電視頻道包裝的整體效果，因此在對電視頻道進行色彩設計的過程中，一定要掌握好對電視頻道色彩的設計，堅持電視頻道包裝中的色彩設計原則。色彩設計原則主要有兩個方面的內容：一方面指的是要注重電視頻道色彩的功能性。不同類型的電視節目，其功能、效果是不一樣的，在對電視頻道進行包裝時，要根據電視頻道的不同功能，進行節目色彩的顏色搭配，使其達到電視節目要體現的功能。另一方面是要根據觀眾的喜好進行色彩的設計。電視臺開辦節目的重要的目的就是提高電視節目的收視率，因此電視頻道要想獲得高收視率，就要堅持走群眾路線，了解觀眾的喜好，并根據觀眾的喜好選擇色彩，對當下最流行的主流顏色進行設計，滿足觀眾的需求，投其所好，從而更好地提高電視頻道的收視率。同時，電視節目作為一個傳播媒介，對觀眾的價值觀和思想行為有一定的引導作用，因此電視頻道在進行色彩設計包裝時，還要考慮到電視節目的文化性以及電視節目的地域性。

三、電視頻道品牌包裝中色彩的運用

（一）電視頻道包裝中暖色調的運用

暖色調在電視頻道中，一般都會給人一種既活潑又不失溫馨的感覺，暖色調在電視頻道的色彩設計環境中，大部分情況下都運用在一些綜合節目和娛樂節目的開頭中。

目前國內已有不少醫學期刊，如《中國現代神經疾病雜志》、《中華胃腸外科雜志》、《中華耳鼻喉頭頸外科雜志》等，看到了這一機遇，嘗試在傳統紙媒出版的基礎上融合視頻出版，以提高期刊的影響力。本研究擬調查相關醫學期刊的視頻出版情況及存在的問題，希望為越來越多的期刊開展視頻出版提供一點思路。

1、方法

在醫學期刊領域，中華系列期刊是醫學期刊界的楚翹，一直是行業內新技術、新方法、新規范的領跑者，在國內醫學期刊界有很大的影響。中華系列期刊也積極嘗試新媒體、全媒體出版，利用系統平臺為其系列期刊搭建了視頻出版平臺;因此，我們選擇了中華醫學會官網上的95種中華系列醫學期刊納入研究。此外，因中華醫學期刊大多是專業性的，所以又選擇了《中文核心期刊要目總覽(第7版)》收錄的醫學綜合類期刊36種(《中華醫學雜志》除外，將它納入中華系列醫學期刊中研究)，這些期刊在我國醫學期刊出版領域中也占有重要位置。選擇這2部分期刊，分別檢索其官方網站，考察其是否有視頻出版的欄目，欄目中視頻的內容和數量，視頻的形式，以及對視頻出版的相關約定和規范情況。數據下載和統計時間截至2016年11月30日。

2、中華系列醫學期刊的視頻出版情況

調查結果顯示，95種中華系列醫學期刊中，大部分(62種)建立了視頻相關欄目，但是其中43種期刊的視頻相關欄目內并沒有學術研究內容(沒有醫學相關的學術研究內容，只有創刊詞或期刊廣告視頻歸入其中)。19種有學術研究內容視頻的期刊中:只有3種給出了相關論文的鏈接，可以引用;而其余16種期刊能看到視頻，但因沒有原文鏈接，也沒有DOI號，不能對視頻進行引用。這19種期刊中:大部分(14種)期刊的視頻沒有配相應的文字說明，只有孤零零1個視頻文件，其余5種雖然對視頻配了文字說明，但大多較簡短不詳細，有的只有1句話;10種期刊對視頻添加了片頭或片尾的標題卡，有視頻題名、作者和單位信息，但另外9種期刊沒有制作標題卡，直接顯示視頻內容，視頻制作比較簡單粗糙，推送的視頻數量不一，截至2016年11月30日，最少1個，最多43個，大部分(12種)期刊總共推送視頻1～10條，4種期刊推送視頻11～20條，只有3種期刊推送的視頻數量大于20條，說明大部分期刊推送的視頻數量較少。這19種期刊視頻內容形式多樣，其中有專家訪談的期刊最多(10種)，其次是手術視頻(6種)和論文導讀(5種)，推送檢查或實驗結果展示視頻的有3種期刊，而推送會議報道、指南解讀、病例探討、科普知識視頻的各有2種期刊。其中專家訪談、論文導讀、會議報道、指南解讀類的視頻都是由編輯部制作的，且制作相對容易，所以這些內容的期刊較多。另一方面也說明目前醫學期刊的視頻出版中，相當一部分題材是依靠編輯部自己制作的，而作者投稿的還不多。

3、醫學綜合類中文核心期刊視頻出版情況

統計除《中華醫學雜志》外的36種醫學綜合類中文核心期刊，結果只有3種期刊有視頻出版相關欄目，其中1種有視頻欄目但是沒有學術內容，有學術內容的有2種刊。一種是《重慶醫學》，有相關視頻30個，均是手術視頻;但是無相關論文鏈接無法引用，沒有配相應的文字說明，有片頭片尾但只有作者和視頻名，給出的信息不詳細。另一種是《第三軍醫大學學報》，有相關視頻3個，1條手術視頻，2條消息;也無相關論文鏈接無法引用，手術視頻配的文字說明只有1句話，有片頭片尾但只有作者和單位信息，沒有給出視頻的標題。

［摘要］畢業論文是本科教育的最后環節，此階段的教學評價實際上是對整個本科期間教學效果的綜合測試。目前，畢業論文的問題突出表現在錯別字、病句、邏輯混亂和內容抄襲等方面。畢業論文的考核重點是學生獨立完成課題，強調對知識點的理解和運用，采取彈性學習工作時間，培養正確運用漢語的學習習慣。

［關鍵詞］畢業論文；專業素質；漢語；創新性；獨立完成

畢業論文是大學本科教學的最后一個環節，是考核學生運用專業知識解決本專業科學工程問題的能力的綜合測評。高校從本校實際情況出發，對畢業論文教學進行了改革和探索[1-5]。與其他本科課程不同，畢業論文的改革爭議最多，也最為激烈。

一、畢業論文的現狀

（一）學生不夠重視

部分學生認為就業和考研比畢業論文重要，是四年大學的終極目標。在畢業論文階段，部分學生以研究生復試、參加招聘會等理由請事假，占用了大量的畢業論文時間[6]。臨近答辯，部分同學匆忙地將互聯網資料和往屆論文進行拼湊，最終在答辯中出現了很多啼笑皆非的現象。例如，有的學生竟然不知道自己的畢業題目，指著鋼包圖紙說是轉爐氧槍圖紙。

（二）教師要求不嚴

【摘要】新媒體出版讓學術期刊由原來的單向傳播過渡到現在的立體式多向傳播，傳播渠道也呈現多元化、交互化的特點，在很大程度上豐富了信息傳播形式。文章首先闡述了新媒體時代的出版特點，其次剖析了新媒體出版在學術期刊知識傳播中的三種典型形式，分析了新媒體出版對學術期刊知識傳播的影響，最后深入探討出版社在新媒體視域下強化學術期刊知識傳播的具體措施。

【關鍵詞】新媒體；出版；學術期刊；知識傳播

新媒體時代的來臨，讓信息傳播方式出現了巨大的改變，很多行業的商業模式與運行機制均出現顛覆性的改變，出版行業亦是如此。出版行業對新媒體的應用還處于不斷摸索與嘗試的階段，但新媒體出版已成為出版行業未來的發展趨勢［1］。新媒體出版讓學術期刊由原來的單向傳播過渡到現在的立體式多向傳播，傳播渠道也呈現多元化、交互化的特點，在很大程度上豐富了信息傳播形式，既讓讀者與編輯之間的溝通與互動更加便捷，又滿足了不同學歷層次、不同專業領域讀者的閱讀需求，推動了學術期刊知識傳播進程［2］。本文就新媒體出版在學術期刊知識傳播中的應用路徑進行探討。

一、新媒體時代的出版

1．新媒體的定義

“新媒體”一詞最早出現在20世紀60年代，但其蓬勃發展還是在互聯網技術逐漸成熟之后。聯合國教科文組織對“新媒體”進行了定義：新媒體是一種信息傳播媒介，其載體是互聯網，其基礎是數字技術。新媒體與傳統媒體存在較大的差異性，出版單位通過移動媒體終端、網絡媒體終端為用戶提供個性化的服務與信息。在新媒體面前，信息的接受者和傳播者均處于同等的地位，在對等的情況下開展互動交流［3］。

2．新媒體出版的特點

0引言

隨著融媒體從一種理念到一種媒體的清晰界定以及融媒體技術的發展，融媒體已經日益滲透到我們的日常生活，并影響著生活中的方方面面。高校學術期刊作為一種傳播學術成果的傳統媒體在融媒體時代面臨著前所未有的機遇與挑戰，融媒體時代學術期刊面臨編輯流程再造問題，這也是高校學術期刊亟待解決的問題之一。

1流程再造與高校學術期刊融媒體轉型

流程再造是20世紀90年代在美國興起的一次管理變革，流程再造的核心是對組織的作業流程進行再思考和再設計，通過對企業的生產流程進行梳理、精簡以實現流程化管理，流程再造以追求全局最優為目標，以提高顧客滿意度為目的。流程再造的模式主要有邁克爾•哈默的四階段模式、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的五階段模式、威廉姆•J•凱丁格的六階段模式等。以上模式從不同側面比較完善和詳盡地設計和描述了流程再造的步驟，既各具優勢又相互補充。流程再造的原則有邁克爾•哈默的八原則、阿什利•布拉干扎的十原則、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的十五原則等。按照上述模式和原則并結合實際對企業進行流程再造，如果流程再造科學合理，適用于企業，將給企業帶來高回報、高收益。學術期刊要實現融媒體轉型，就必須進行編輯流程再造，才能達到融媒體傳播的目的。融媒體時代學術產品傳播首先要解決學術論文生產的多介質化和多媒體化問題，收到的論文必須是包含文字、圖片、視頻等多介質元素的論文。第二，責任編輯要對收到的學術論文進行學術價值、創新價值等方面的價值判斷和傳播渠道判斷。第三，要構建紙質媒體、網絡媒體、移動客戶端等多渠道傳播的融媒體傳播平臺，使同一內容、不同形式的學術產品能沿著各自既定的渠道運行，達到“一次采集，多渠道傳播”的目的。第四，要解決學術產品抵達用戶后的反饋，融媒體時代的受眾將變為用戶，學術期刊還要建立學術產品的推送模式，以短信、微信等預告學術產品的發生并號召用戶及時使用并積極參與到改進該學術產品的過程中。

2高校學術期刊傳統媒體編輯流程

高校學術期刊傳統編輯流程是:選題策劃→組稿→審稿→編輯加工→校對→出版。選題策劃是編輯流程的起始環節,選題策劃是編輯結合期刊辦刊宗旨、行業現狀、讀者需求等進行的一種全面系統的編輯活動。傳統媒體時代，選題策劃通常采用檢索查新、關注科研基金項目、關注學術會議、問卷調研及專家咨詢、從自然來稿中選題、從優秀科研團隊的研究方向中選題、從行業單位活動中選題等方法進行信息采集，并對采集的信息進行歸納、提煉，系統分析學科領域的熱點、難點、疑點問題，形成具有預見性、引導性、實用性的選題。傳統媒體時代，組稿一般采取向高被引作者和知名專家約稿、聯系國家重大科研項目課題組、聯系高等院校、聯系科研院所、聯系重點實驗室等方式。也可以采用針對熱點問題利用學術會議進行組稿、針對填補學術空白的問題進行組稿，還可以結合辦刊特色在期刊及網站上征稿通知，接受自然投稿的方式組稿。傳統媒體時代，學術期刊審稿程序一般先由責任編輯對紙質稿件進行初審，在紙質審稿單上填寫初審意見后，連同紙質原稿送交復審、終審人員審稿。采用投稿平臺后，在投稿系統中審稿，實現了審稿實時化。傳統媒體時代，最初，學術期刊來稿多為紙質手寫稿件，原稿經編輯修改加工后，送印刷廠錄入排版，打出樣稿，編輯再進行編輯加工和校對，編、校環節是分開的。采用投稿系統后，編輯在電子版稿件上直接編輯加工，邊改邊校，實現編校合一。編校工作主要是按照國家標準對文稿的語言文字、量和單位、標點符號、圖表、參考文獻等進行修正，一般是“三校一讀”后送印刷部門。出版是編輯流程的終端，只有通過出版，期刊的功能才得以實現。傳統媒體時代，學術期刊出版程序較為繁瑣，出版周期較長，只有紙質版和網絡版兩種形式。紙質版學術期刊印數少，發行量小，影響力有限。網上檢索或在線閱讀雖然打破了閱讀的時空局限，大大提升了學術期刊的影響力，但還存在傳播途徑單一、只是紙質期刊的電子版翻版、創新不足的問題。

3高校學術期刊融媒體編輯流程

隨著網絡技術的快速發展，移動互聯網及數字化平臺技術正不斷改變人們的閱讀方式。我國科技期刊也逐漸意識到期刊數字化、網絡化建設的重要性，近10年來期刊在自建網站的數量和質量上都有了很大的提高。醫學期刊作為醫學信息傳播交流和醫學人才培養教育的重要平臺，是科技期刊的一個重要群體，其面對的讀者和作者大都是具有較高學歷和知識水平的醫學工作者，他們學業、工作繁忙，主要通過網絡獲取信息，因此醫學期刊能否跟上“互聯網+”高速發展快車，將直接關系到我國醫學期刊的發展前景。門戶網站是期刊樹立品牌形象的重要窗口，是推進期刊數字化進程的關鍵途徑。隨著數字化出版革命的不斷推進，科技期刊已然意識到門戶網站建設的重要性，近幾年，科技期刊網站建設的相關研究逐漸增多，但鮮有針對我國醫學期刊網站建設現狀的數據調查與統計分析。國內學者對醫學期刊的研究也大多是探討門戶網站的建設途徑，以實現紙質媒體向網絡平臺的跨越。然而，期刊的數字化發展已經進入了新的發展階段，醫學期刊的網站建設必須加快步伐，與時俱進，將門戶網站打造成復合型多媒體學術資源集散平臺。本文選取了國內醫藥衛生類核心期刊中影響因子(ImpactFactor，IF)≥1的期刊作為調研對象，以這些影響力較高的期刊為代表，分析我國醫學期刊門戶網站建設現狀及發展態勢，并對不足之處提出針對性的改進意見，為我國醫學期刊的數字化發展提供參考。

1數據來源和研究方法

通過維普網的“期刊導航”功能，搜索核心期刊列表，獲得728種醫藥衛生類核心期刊，點擊查看每種期刊的期刊評價信息，挑選出2016年IF≥1的期刊共202種。通過百度和360搜索引擎搜索這202種期刊的官方網站，其中沒有搜到獨立網站或網站在維護中的期刊共29種(14．4%)，最終對其余173種(85．6%)醫學期刊的網站建設情況進行了調研(數據調研時間截至2018－06－10)。通過建立Excel表格，對這173家期刊網站的40多個欄目進行整理和統計。由于期刊網站存在一些按功能集中在一起的鏈接群，沒有標識欄目名，例如“PDF、CAJ下載”“加入我的書架”“把文章推薦給朋友”“加入引用管理器”“輸出BibTex/EndNote”等設置在文獻打開頁面周邊的按鈕，本研究將其統稱為“閱讀相關服務”欄目;還有一些性質相同、但在不同網站上名稱各異的欄目，如“編輯推薦”“重點推薦”“優秀論文”等統稱為“專題/熱點文章”欄目。最后對欄目出現概率及質量進行統計分析。

2醫學期刊網站建設情況

2．1期刊基本信息

173種樣本期刊的網站首頁都詳細地列出了期刊的封面、主管單位、主辦單位、編輯出版單位、主編、刊號、版權、聯系方式等基本信息;絕大部分(149/173，86．1%)期刊提供了編委會成員名單。有個別期刊網站增加了配圖以豐富頁面設計，比如專家風采(配照片)、編輯照片及簡介、領導或專家題詞、期刊獲獎照片(滾圖形式)等。

2．2在線投審稿系統

摘要:為提高傳統英文寫作的教學效果，“學術英語寫作”課程團隊秉承OBE教育理念，研究“雙平臺+語料庫驅動”視角下，線上線下混合式教學模式。將寫作教學分成課前、課中和課后三大模塊進行設計，探索“線上學習+課中TBL團隊任務(線下翻轉)+線上拓展”的教學活動。經過兩學年的混合式教學實踐，課程在提升學生學習興趣、學習效果等方面取得了一定的成效。

關鍵詞:混合式教學;學術寫作;語料庫驅動

近年來，隨著信息技術與教育領域的融合，混合式教學在“互聯網+教育”的背景下呈現出井噴式發展態勢。研究者、教學實踐者和教育機構己達成了共識:混合式教學將成為未來教育的新常態。何克抗在國內率先引入混合式教學(Blen-dedLearning)概念，即“把傳統學習方式的優勢和數字化或網絡化學習的優勢結合起來，既要發揮教師引導、啟發、監控教學過程的主導作用，又要充分體現學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創造性”。這表明，“互聯網+”時代的混合式教學，不是簡單的“在線學習與面授教學的混合”，而是以學生的視角，利用互聯網、移動技術和面對面教學為學生創造一種高度參與的個性化學習體驗，是對課堂教學的提升與改進。本文結合學術英語寫作課程建設，研究“雙平臺+語料庫驅動”視角下，線上線下混合式教學模式，將寫作教學分為課前、課中和課后三大模塊，探索基于項目學習的翻轉課堂形式，以期更好地提升學生的英語寫作學習效果。

一、課程概述

“學術英語寫作”是面向英語專業本科生的必修課程。主要培養學生掌握英語論文的語言規范，科學研究和論文寫作的方法，使學生習得論文寫作的理論和核心知識，具備批判思維能力以及創新能力，成為具有邏輯思辨能力的高水平外語人才。同時，將科學精神與愛國情懷有效融入，實現課程與思政的有機融合，激發學生科研報國的家國情懷與使命擔當。本課程自2019年被評為校級精品課程，2020年升級為線上線下混合式課程，并從2020年起，堅持利用學習通App開展混合式教學。

二、傳統教學的局限性

科技期刊是專業學科及科學研究領域重要的知識傳播載體，是研究學習專業學科的重要科技信息來源。隨著“互聯網+”信息技術服務時代的到來，科技期刊通過網絡傳播的方式得到了更多學者及讀者的青睞，我國科技期刊采用網絡傳播的方式也逐漸成了主流。本文以擁有獨立的網絡傳播媒介的期刊、2018年較有影響力的科技期刊、同學科領域的國內外期刊、學術影響力相近為基本條件，選取國外有代表性的7種期刊平臺進行研究，選取期刊分別為《Cell》《Nature》《TheLancent》《NatureNanotechnology》《JournaloftheAmericanChemicalSociety》《PhysicalReviewLetters》《ChemicalSociety》《NatureMaterals》，分析這些先進期刊網絡傳播效果的差異，以期促進我國科技期刊網絡傳播效果的提升。

1國外科技期刊網絡傳播效果維度分析

1.1傳播路徑

隨著網絡技術的發展和受眾對網絡獲取信息手段的掌握和普及，學術期刊網站傳播路徑已從初期的自辦網站單一途徑向全口徑、多路徑、多媒介的方向發展。學術期刊網絡的傳播方式從自辦期刊網站發展為通過專業科技類網站、綜合類門戶網站、社交網絡、移動終端無線網絡等多種網絡傳播途徑提升傳播效果，起到傳播科技信息，促進學術論文資源共享，提高學術期刊影響力的作用。通過研究可以看出，國外網站的傳播路徑選擇具有較強的目的性和較好的傳播效果，值得我國學術期刊網站學習借鑒。筆者從路徑選擇偏好、載體傾向選擇、新聞化比較、受眾參與度比較等方面進行深入分析。

1.1.1路徑選擇偏好

國外科技期刊論文傳播更傾向于借助媒體的優勢進行內容公開，而學術觀點的交流互通主要通過媒體的社交網絡工具得以實現。國外學術期刊網站更加注重社交溝通網絡平臺在傳播中的運用，大量的國外學術期刊網站都有Facebook、Blogs等社交網站的鏈接入口，用戶登錄社交網站可點擊鏈接進入相關主題進行學術討論，豐富了學術期刊的受眾接觸面和傳播路徑。例如《Nature》網站上有Blogs入口鏈接，網站用戶可點擊鏈接進入Blogs平臺中用戶關注的相關主題區進行討論，促進學術交流。

1.1.2載體傾向選擇