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摘要：在教育快速發展的背景下，網頁設計與制作成為了比較重要的專業內容，同時對學生的成長以及人才的培養，都會產生較大的影響。想要在日后的教學中取得更好的成績，需要堅持在網頁設計與制作教學方面，應用科學的手段，避免在日后造成嚴重的不足。文章就此展開討論，并提出建議。
關鍵詞：網頁；設計；制作；教學；實踐
相對而言，網頁設計與制作的很多內容，都要充分考慮到學生的內心想法，應堅持將學生作為教學的主體。現代化的教育工作，不能繼續采用傳統的手段，而是要在教學過程中，不斷的加強實踐，讓學生在知識、技能的掌握過程中，可以使用科學的手段，提升自身的競爭力。
一、網頁設計與制作教學現狀
當代人才的培養過程中，比較主張的是通過實踐手段來完成，單純在理論上進行人才培養，并不能取得較好的效果。結合以往的教學經驗和當下的教學標準，認為網頁設計與制作的教學現狀，主要是集中在以下幾個方面：第一，日常的教學工作開展，需要通過合理化的模式來完成，對于多方面的內容實施，必須不斷的與學生的需求和社會職業的變化來完成[1]。第二，在日常教學過程中，師生互動表現不足。網頁設計與制作是非常靈活的專業內容，想要讓學生在技能和理論的掌握上取得更好的成績，必須不斷的改善自身的不足，要進一步的加強教學的可靠性、可行性，堅持對學生的想法積極了解。第三，網頁設計與制作的部分內容，出現了銜接不當的現象。學生時代的知識、技能鍛煉，應按照最新的要求和標準來完成，要讓他們從人才的轉變過程中，獲得更多的肯定，避免在未來出現嚴重的缺失[2]。第四，網頁設計與制作的教學，在今后還必須對體系做出完善，確保能夠對學生給予更多的肯定。
二、網頁設計與制作教學的實踐對策
(一)合理安排教學內容
就網頁設計與制作本身而言，實踐教學開展的過程中，要想取得較好的成績，必須堅持在教學內容上合理的安排，不能總是出現嚴重的不足。當代的教學工作開展，要求學生能夠在內容的學習、鍛煉上，保持足夠的豐富性，從而在未來的知識鞏固上，能夠取得更好的效果。安排教學內容的時候，應將多方面的影響因素積極考慮，減少單一思路的限制[3]。例如，以網站的建設的基木流程為主線，通過具體工作任務的實施來完成網頁設計與制作的學習，每個教學項目都是基于完成網站的某個模塊。其中包括以下內容：(1)網站建設的基礎知識。(2)網站建設基木流程，其中包括市場調研與分析、明確網站定位、收集信息和素材、策劃欄目內容、設計頁面方案、制作頁面、網站的測試與等。通過合理安排教學內容，能夠促使網頁設計與制作的教學具有明確的針對性，讓學生的學習擁有更多的動力，加強人才的綜合培養。
(二)實施多元化的教學方法
從主觀的角度來分析，網頁設計與制作的教學實踐過程中，想要在日后取得更好的成績，必須堅持在教學方法上保持足夠的多元化，不能讓學生在學習、鍛煉過程中，出現嚴重的偏差和不足。本文認為，實施多元化的教學方法，可從以下幾個角度來出發：第一，日常的教學工作開展，應引導學生多多運用小組討論來完成。每一個學生在專業知識的學習過程中，都會擁有自己的特長和不足，大家共同學習的情況下，可以互相彌補不足，在知識和技能的掌握過程中，達到取長補短的效果，將多方面的知識更好的完善。第二，教學工作在開展的過程中，要引導學生多多探究新的鍛煉方法。網頁設計與制作的實踐內容，應該多多與社會上的需求相互接觸，鼓勵學生適當的從事兼職，積累工作上的經驗，開拓自身的視野，將理論知識和職業要求更好的融合，從而在網頁設計與制作的能力上，獲得更好的提升。第三，在教學過程中，可對信息化的技術積極操作，促使學生在知識的吸收、消化水平上，得到大幅度的提升。
(三)合理開展考核
經過前幾項教學工作的開展，網頁設計與制作的很多實踐內容，都可以讓學生取得較好的效果，整體上未出現嚴重的問題。建議在今后的實踐教學過程中，要加強考核的合理性。第一，學生對于網頁設計與制作的掌握，一定要在基礎能力上加強考核，促使學生在未來的學習和鍛煉上，能夠更快、更好的吸收先進理念，增加工作經驗的同時，形成自身的特色操作，提高學生的競爭力。第二，在考核過程中要加強學生重點特長的考核。有些學生在學習和鍛煉過程中，希望掌握更多的技術，因此會自主學習，教師可利用考核的方法，對學生有一個正確的判斷，促使其在未來的發展過程中，能夠取得更好的成就。第三，開展考核的過程中，必須要對學生做出綜合性的判定。網頁設計與制作的學習，不僅僅集中在校園以內，還包括日后的從業方向和個人經驗的積累等等。因此，要對主觀考核、客觀考核，都擁有清晰的認知，減少對學生的錯誤判定。第四，考核工作的實施需要伴隨學生的提升、進步，做出適當的優化。
三、總結
本文對網頁設計與制作教學實踐展開討論，現階段的教育工作開展，能夠對實踐方面的內容積極融合，很多層面都獲得了良好的改善，整體上的教育可靠性、可行性獲得大幅度的提升。日后，應繼續在網頁設計與制作方面，不斷的加強新的理念融入，讓學生在實踐過程中，能夠取得更多的肯定，增加自身的特長，開拓自身的視野，服務社會的同時，實現自身的價值。
參考文獻：
[1]曾清清.項目教學法在中職《網頁設計與制作》課程中的應用研究[D].陜西師范大學，2015.
[2]肖菲.基于Web2.0技術的項目教學法在高職網頁設計與制作課程教學中的探索與實踐[J].計算機光盤軟件與應用，2014，17(02)：212-213.
[3]馬玲燕.《網頁設計與制作》課程的教學實踐研究[D].內蒙古師范大學，2013.
作者:周建波 單位:湖北生態工程職業技術學院