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1．中專教師的教學觀念落后。
我國中專學校的平面設計教學正處于起步階段，因此面臨著許多教學問題。首當其沖的就是教師的教學意識問題，平面設計專業教學受到的重視度不足，讓平面專業課堂教學的活力得不到提高。首先，相關教育部門沒有認可平面設計專業的地位，教學體制的改革很少涉及到平面設計專業。其次，許多學校的平面專業課程設計不合理，沒有投入充足的資金與人力資源。甚至有很多人不了解平面設計，也不愿意了解平面設計。平面設計專業的教學理念落后，表現在這幾點:平面設計教學的教學活動沒有滿足社會需求，教學取向存在問題;平面設計很少利用計算機設備去展示設計技巧與方法，沒有正確利用多媒體;忽視了學生個性化的表達以及藝術創造力的培養。
2．平面設計專業教學形式較為單一。
教學單一的問題，極大地限制了平面設計專業教學質量的提高。教學形式單一問題，主要體現在這幾點:其一，課堂教學是平面設計教學的主要形式，教師總是引導學生學習課本中的理論，很少給學生機會進行實踐練習。其二，在應用多媒體進行平面設計教學時，教師很少重視多媒體教學活動的個性化，讓教學活動顯得枯燥無聊。其三，平面設計專業的教學活動應當是稍顯復雜的實踐操作型教學活動，但為了簡化教學，教師會利用模式化的教學活動引導學生學習，學生的創造能力受到抵制。除此之外，教師教學方法的缺乏，也不利于平面設計專業教學質量的提高。大部分中專教師沒有重視學生創造能力的培養，沒有引導學生在課堂中進行創造性思維訓練，影響了實踐能力的提升。
二、多媒體在平面設計專業課堂教學中應用方法
將多媒體技術與平面設計專業結合起來，打造高效的中專平面設計課堂，需要教師大膽創新，需做到以下幾點:
1．加強平面設計專業教學觀念的創新。
要促進多媒體設備在平面設計專業教學中的應用，教師要在教學觀念上有所改變，認可多媒體設備的作用。教育部門以及學校應當給予平面設計專業教學更多的關注，加強平面設計專業教學內容與意義的宣傳，給教師創新教學的動力。當代教師要改革平面設計專業教學觀念，需要認識到社會對于當代平面設計人才能力的需求，培養對口人才。更要將多媒體技術作為平面設計專業教學智能化的平臺。平面設計，是一種策劃型的設計，平面設計者需要利用自己所掌握的元素去傳達信息，將文字與圖形作為信息載體為廣大受眾所接受。多媒體的形象性與直觀性，可以提高教學內容的視覺感。在中專平面設計教學中，學校要組織教師定期進行學習，了解多媒體技術的發展以及多媒體技術與平面設計專業教學活動之間的關系。教師利用課堂時間給學生展示一些平面設計的作用，在讓學生具有視覺享受的同時，迸發出平面設計學習的熱情，提高教學效率。
2．加強平面設計專業教學方法的優化。
將多媒體技術應用于平面設計教學中，需要講究方式方法的。教師不能將課本內容全都轉移到多媒體課件中，用課件代替傳統的紙質課本。更不能將多媒體課件作為教學的主體，影響教師主導作用與學生主體作用的發揮。正視多媒體在課堂中的教學輔助地位，將多媒體作為教學創新的重點，給學生提供豐富的教學內容以及靈活的學習活動，才能讓學生愛上平面設計學習。比如在引導學生給一次中學運動會設計海報的時候，教師可以引入一個優秀的平面設計作用，利用多媒體設備放大功能，讓學生觀察與欣賞平面設計作品的每一個細節，突出作品的優勢，引導學生討論平面設計的技巧，分享自己的設計靈感。利用多媒體，引導學生合作探究，有利于構建高效的平面設計課堂，讓學生成為課堂中的主體，在發揮學習主觀能動性的同時，感受平面設計專業學習的樂趣。
3．將理論教學與實踐教學結合起來。
平面設計專業，是一個操作性較強的專業。在平面設計教學過程中，教師不僅要重視學生理論知識水平的提高，更要重視學生實踐能力的開發。在日常教學中，教師要利用理論教學與實踐教學的結合，讓學生用課本中的知識，對平面設計成品進行改善、創新，讓學生欣賞、評價他人平面設計作品的時候，發揮自己的平面設計才華。中專學校要重視學校與企業之間的聯合，通過學校與企業人才培養合作計劃的制定，給學生提供真實的企業實習機會，讓學生在真實的工作氛圍中去辨別哪些理論知識是有用的，哪些理論知識需要進行擴展學習的，體會理論知識學習的重要性，同時獲得一些實踐技能，成為平面設計全能手。
三、結語
綜上所述，做好中專學校的平面設計教學，是促進中專教育滿足社會需求的重要實踐課題。中專教育工作者應當采取有效的措施優化平面設計教學，加強教學觀念的轉變。認識到多媒體在平面設計教學中的獨特意義，在多媒體技術的支持下培養平面設計人才，會讓學生的平面設計能力得到全面培養。
作者：曾萬壽 單位：民樂縣職業中等專業學校
