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黑龍江省的中小學校園文化建設近些年越來越受到重視，學校規模逐步擴大，青少年對校園戶外空間的需求也越來越多元化。我從中小學校園戶外空間設計的一些共性要素入手提出一些可用于實際設計工作的設計方法。希望可以為黑龍江的青少年設計出更多美好的校園。近些年，中小學素質教育發展迅速，黑龍江省的中小學校園文化建設也越來越受到重視，學校規模逐步擴大，青少年對校園戶外空間的需求也越來越多元化。相對于國內其他省市的中小學校園建設來說，黑龍江地區的中小學校具有四季分明，冬季較長較寒冷，植物資源受氣候影像較嚴重的地域特點，這些特殊的氣候環境對中小學師生的學習生活產生了很大的影像。中小學校園的戶外空間元素是形成優美校園環境的組成部分,這些元素對中小學校園戶外空間環境好壞有著或多或少的影響,不同空間的設計元素不同，我們不能面面俱到，但就黑龍江省的地域和人文特點我選擇了一些共性元素，和每個中小學校園的特點，辦學理念結合。下面我們就從中小學校園戶外空間的一些共性要素入手提出一些可用于實際設計工作的設計方法。對于黑龍江省的中小學校園來說，空間有限，地點遍布城市的各個角落，每一所中小學都不同，我們在這些不同之中找出共性的元素，包括校園的邊界、校園的的入口、廣場、運動場、綠地等等進行研究，總結出一系列可以廣泛應用的設計方法。
1、中小學校園的入口
校園入口是校園與城市的過渡空間,用來連接校園內外的不同空間。在中小學校園入口可以設計一個過渡空間,方便家長和孩子上下學接送，利用設計要素如：空間的高差、方向的變化、顏色的不同、材質的變化等等來突出這個校園與城市的過渡部分。校門選擇的類型、材質、寬度、方位也應結合過渡空間整體考慮。除此之外中小學校園入口的設計還應該結合黑龍江省的地域文化和具體學校的辦學理念，使中小學校園入口不僅是校園與城市的過渡，更是展現中小學校園精神風貌的絕佳場所。滿足青少年對學校情感上的認可和歸屬感。
2、中小學校園的邊界
中小學校園的邊界可以展現校園內部景觀的整體設計水平,我們可以用墻、樹籬、各種現代材料進行設計。圍墻是傳統的邊界標志物，在中小學校園的邊界設計上我們可以把圍墻和其他的材料結合在一起，形成獨特的中小學校園邊界。校園邊界的的設置，不只是外邊界，還適用于校園的內部劃分，可以用不同材質、不同顏色和高度的墻、綠籬、磚塊等結合校園內部的一些標志物對校園戶外空間進行二次劃分，如：游戲區和休息區的分割。這樣可以形成獨特的校園景色,成為校園的標志物，體現學校的特色。
3、中小學校園的廣場
廣場是中小學校園中的公共空間,青少年可以在廣場上做操、游戲、排練大型節目等等。中小學校園中的廣場應該在合適的位置上,廣場的位置一般選擇在校園的中心,臨近教學樓,實驗樓等教學用建筑。使得在不同教室上課的同學都可以方便的到達廣場。在廣場上放松休息。
4、中小學校園的綠地
中小學校園中的綠地可以使校園生機盎然，空氣清新，是美化校園的法寶。但由于黑龍江省的氣候特點，冬季比較寒冷，時間又比較長，所以我們在選擇植物的時候，應選適合寒冷天氣、體現地域特色的植物，如草坪、松樹、丁香等等。校園中的綠地要方便學生的使用,要盡量避免干擾校園內部的活動。綠地不僅可以美化校園環境，還可以讓青少年認識不同的綠色植物，甚至可以養一些小動物，豐富同學們的課余生活。
5、中小學校園的展示場所
在每個中小學校園中都應該有展示的場所，它可以是一排戶外的展柜、展架，也可以是一塊用于展示的空地，或一棟建筑。這些展示的場所可以展示中小學學校的各種榮譽，各種活動的精彩瞬間，學校的發展過程中沉淀下來的文化景觀和辦學經驗，還可以展示具有地方特色的教學成果及學校的歷史。校園中的展示場所把老師和同學們最熟悉的活動、榮譽等集中展示出來，這些滲透著每一個同學努力的成果，成為校園中的標志物，引發青少年的認同感和歸屬感。以上是一些校園戶外空間設計的要素，通過整理我們可以看到這些要素在黑龍江省的中小學校園形成時就存在了,它們是組成校園空間結構的基本要素,每個設計師都應盡可能的根據黑龍江的地域特色和學校不同的辦學理念來進行設計，形成更加優美的校園。奉獻給我們可愛的孩子，祖國的未來。
課題項目：
本文系黑龍江省藝術科學規劃課題立項研究成果，項目名稱：《黑龍江省中小學校園戶外空間設計研究》，立項編號：2015B021
作者：陳俊君 單位：哈爾濱商業大學設計藝術學院
