前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的校園突發事件三維動畫創意設計，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
在我們生活的環境里沒有絕對的安全，即使是我們投入很多關注的學校依舊會面臨著很多突發事件，小學、中學、高中和大學這四個階段，每一個階段都會發生一些突發事件。這些突發事件的負面影響非常大，并且隨著人們思想觀念、文化素養、利益聯系和生活方式等因素的變化，無論是人與人還是人與社會或者人與自然的關系在某一程度來說都有一定的惡化，這些突發事件往往更具有不確定性，也更加復雜。由于學校與家庭和社會的聯系過于緊密，所以當學校出現突發事件的時候，人們也將給予更高的關注度，所以，我們將從不同的方面來闡釋校園突發事件。首先，我們對校園突發事件現狀進行分析，如對重大的傳染性疾病的出現，因為學生人數過多、集中，學校常常會用放假這一手段來解決問題；學校內的暴力事件，施暴者和受害者也許都是未成年人，所以，對于這種事件，學校往往給予施暴者警告甚至是退學的處分。社會的發展和環境的變化使得突發事件的數量越來越多，其解決難度也在不斷的增加。其次，由于計算機的普及和網絡的發展，學校的突發事件越來越多并且越來越快地暴露在大眾的視野之下，這些會對學生甚至學校的發展造成巨大的阻力。對于學生來說，這可能會導致學生的心靈受到創傷，不利于他們擁有健全的人格；對于學校來說，這會影響學校的教學進度、教學任務和教學目標的制定與完成，或者影響學校的聲譽。然而，我們在分析突發事件的原因時往往離不開對以下幾點：第一，社會問題的延伸。社會的變化會對學生造成巨大的影響，這些社會問題就會成為校園突發事件的起火點。第二，學生性質所決定。學生不光承載著父母的期待，更肩負著中華民族復興的偉大使命，他們的世界觀、人生觀和價值觀都處于最重要的塑造階段，而突發事件不光會影響這項任務的進行，更會對學生的心理問題造成巨大的陰影。第三，科技的推動。我們常說科技是一把雙刃劍，他有好的一面也會有壞的一面，尤其對于現在的中國社會來說，人心過于浮躁，網絡世界開始出現“順我者昌，逆我者亡”的現象，這為校園突發事件傳播提供了非常有利的擴散條件。
二、三維動畫的特性
我們喜歡將三維動畫與二維動畫進行對比，一個更具有立體性一個則是平面性。三維動畫是充分利用了人的視覺特點制造出來的。三維動畫與我們的生活也息息相關，它具有一定的教育意義。我們常常抵制日漫，因為漫畫產業從側面代表著一個國家文化軟實力的強弱，當動漫產業擁有自己的文化內涵和文化底蘊的時候，我們的動畫往往缺少思想和內涵。如果我們的動畫有一定的教育意義，那么觀看動畫的人會受到動漫內容的影響。由此可見，動漫的影響力非常廣泛。所以，當我們進行三維動畫的設計時要傳播正確的觀念，要用正確的心態面臨突發問題。這有利于塑造觀眾的精神世界、傳播正確的知識，通過三維動畫的播放達到教育學生面對校園突發事件的目的。學生在面臨突發事件時還有很多的缺陷：首先，學生沒有意識到事情的嚴重性。我們很多人都存在著很強的“僥幸心理”，總覺得這樣的突發事件離我很遙遠。其次，沒有掌握基本的知識。我國的教育模式使學生大多長在了椅子上。無論是學校、學生還是家長都只關心學生的學習成績，忽略了對他們基本的自救知識的培訓。再次，學生缺乏冷靜的分析能力。當面對突發事件時，這些“溫室的花朵”就如從屋子里搬到了屋子外，接受暴風雨的洗禮，可是由于長期的處優養尊的生活習慣使學生難以在面臨突發事件中依舊保持冷靜的頭腦，此時，他們更容易慌神做出錯誤的決定。再次，學生沒有防患于未然的準備。一篇分析空難的文章說過很多乘客之所以錯失活命的最佳時期，往往是由于在空難發生的那一刻他們大腦空白，這些人不知道該如何處理這些問題，并且在此之前他們對于解決問題的準備并不充分。最后，學生負面情緒的影響?，F在很多學生的心理并不是積極向上的，他們對于生活失去了年輕人該有的青春活力，這種壓抑的情緒使學生更加敏感和自卑，他們的負面情緒就像一顆定時炸彈會在一定的時候被火星引爆。動漫與我們的生活有非常親密的關系，所以，我們就需要對我們的動畫內容進行不斷的推敲，設想動畫內容可能造成的后果。我國現代的動畫更注重特效的使用，卻忽略了動畫內容才是動畫的本體和核心。由于我們常常面對校園的突發事件，所以在動畫內容中，我們就可以將相應的急救知識放入到我們的動畫中，爭取可以對觀眾給予正確的知識和正確的引導。三維動畫的創作周期長，需要耗費很多人力物力，而在現在這個快節奏的社會，我們都期待擁有更高效的工作效率，所以，大型或者精致的三維動畫作品是需要團體工作的，需要每個人各司其職?，F在越來越多的新技術開始被引進，我們也更崇尚創新和創意，所以在制作的時候我們就可以利用新技術，并且發揮團體成員的創造力進行創新，在提高學生的危機感的地方使動畫既表達出忽視校園突發事件的嚴重后果，又不會對學生造成太大的心理創傷。對于那些有校園突發事件的切身經驗的當事人來說，我們對他們進行及時和正確的疏導。有研究表明，動物對于人受創的治療起著積極的作用，所以，我們可以利用新技術使動物的可愛之處變得更加逼真，同時發揮想象力使動畫中的動物更加擁有親切的特性。
三、三維動畫的發展和運用
動畫不僅僅是圖畫的運動，更是內容和思想的傳播。近幾年來，我國的動漫產業也開始奮力發展，如各地開展漫展活動，我們的動漫也開始得到更多年輕人的支持和認可。越來越多的企業投資也大大促進了動漫產業的發展。我國的動漫產業擁有很大的發展空間，所以，在面對校園突發事件的動漫設計中，我們就可以充分利用我們的優勢。我們也可以充分利用多媒體這個傳播渠道，在三維動畫的設計中進行場景、人物和事件的設計。
第一，我們可以對學生進行正確的心理教育和引導，讓他們擁有健全的人格，使學生熱愛生活、熱愛生命，通過對學生心理的引導和教育，使學生具有優秀的意志品質，擁有更加積極向上的生活，提高他們的承受能力和抗壓能力。
第二，利用理論和實踐相結合的模式使學生懂得面對突發狀況時如何解決，讓學生擁有基本的知識了解，再進行有規律的實踐活動使學生掌握這些重要的技能。比如，學?？梢远ㄆ谂e辦地震、火災等突發事件的逃生演練，使學生掌握必要的逃生技巧，避免遇到突發事件時手足無措。
第三，對于已經經歷過突發事件的學生進行及時的心理疏導。羅斯福說：“我們恐懼的往往是恐懼本身。”經受過這種事件的學生往往會有巨大的心靈創傷。我們要做及時的培訓和心理疏導，讓他們學會“從容面對，隨遇而安”。
第四，鼓勵學生有健康的生活習慣。我們的應試教育束縛了學生的發展，學生除了學習更需要擁有廣泛的愛好、豐富的課余生活來提高自身的自控能力，從而使自己從容的面對校園的突發事件。
第五，讓學生擁有發散思維。學生在看待問題時要學會利用不同的視角，要知道任何事物都是具有雙面性的，無論是危機還是突發事件。在場景設計中，我們需要遵循動漫場景的設計原則。就我們的突發事件來說，我們要把握主題和內涵，從整體方面對場景的造型進行設計。在不同景點和場景的切入中，我們要實時地體現校園突發事件的這個主題，首先要考慮動作和場面的調度，把握作品的基本情感如溫暖、治愈、悲傷或警示。其次，我們要不斷營造氛圍。如我們需要加強學生對于校園突發事件的重視，就需要營造一種急迫感，通過虛擬空間的變化體現時間、人物和地點的真實情感，從而在動畫作品中營造出壓迫和緊急的氛圍。在場景的表現與空間的設計中，我們的動畫需要表現地點、建筑和人物等元素，對于其顏色、形狀和光的把握也顯得尤為重要。這樣，我們的場景內容才會更加豐富飽滿，才能達到教育目的。通過對校園突發事件的原因分析和對校園突發事件的處理能力的解釋，我們發現校園突發事件離我們并不遙遠，我們需要更加關注校園突發事件帶來的二類影響，然而我們卻不能避免校園突發事件，我們只有通過對學生的教育和引導給予他們正確的知識、技能和良好的心理狀態，使其能面對這些未知的事情。當然，三維動畫就是給學生正確引導和教育的好手段，因為學生更喜歡動畫這種表達方式，對于動畫教育的抵觸心理也更弱，動畫更可以潛移默化地對學生進行教育，我們要結合動畫的特性、場景及新技術的運用來對學生進行更好的引導和教育。
作者：吳輝煌 單位：廈門軟件職業技術學院
