企業監管論文范例

1校企聯合培養畢業設計的優越性

工業工程來源于生產實踐，只有將該專業的知識緊密應用于實際才能更好體現該專業的價值。因此，主動與企業結合進行人才的培養，是地方性高校工業工程專業一個較好的發展途徑，適合于應用型人才的培養。以畢業設計為紐帶，將企業的需求，學生的培養，教師的科研聯系起來，使三方均受益。對學生而言，踏進企業做畢業設計，更能培養學生的綜合能力，包括發現問題、解決問題的能力、學習的能力、全面運用知識的能力，使學生提前感受踏入社會工作的陌生感，適應未來的工作。對教師而言，與企業合作，能更多地接觸生產實踐，有利于教學水平的提高，同時也能更緊密地服務社會，也有助于自己科研方面的發展。對企業而言，與高校合作，能較好享受高校的優質資源包括先進的理論、最新的成果，也有利于企業的知名度和影響力提高。

2校企聯合培養的實施辦法

湖北文理學院工業工程在專業建立初期，由于本地企業對工業工程專業的認知度不高，對聯合人才培養缺乏興趣。為了主動適應工業工程專業的本質要求，培養應用型的人才，本專業以年輕教師為主的生力軍進行了一系列理論與實踐探索。通過多次企業調研，初期免費為企業實施案例，建立了一批穩定的合作企業，每年均有畢業生到這些企業就業。制定了一些激勵政策，如要求畢業設計的選題80％來源于企業實踐，對實踐效果較好的指導老師與學生給予一定獎勵。

2．1合作企業的選擇

工業工程的主要應用領域是制造業，選擇合適的制造企業，是校企聯合畢業設計培養能否成功實施有效進行的關鍵。首先應對當地企業進行定位分析，找準突破口。在企業的選擇中，要注意以下幾點：1）優先選擇和高校有長期合作關系的企業。這些企業重視校企合作，重視技術研發，重視科研成果的轉化。2）要了解企業對工業工程的認知度，在企業的接觸中要多宣傳，推廣工業工程，讓更多的人，更多的企業了解工業工程，在初期可以免費為企業進行IE推廣，現場改善。3）了解企業的生產狀態和性質。不同類型的企業各有選擇，如選擇一些大批量定制生產和小批量多品種的混合生產的企業。湖北文理學院地處襄陽地區，工業企業較多，制造基礎好，汽車及零部件產業集中度高。工業工程專業在近幾年中，主動聯系企業，尋求合作，取得了明顯的成效，目前大部分課題都來源于企業實踐，主要在本地企業和沿海地區企業。

2．2選題的研究

1.國內外研究現狀及其評述

村鎮銀行是指經中國銀行業監督管理委員會依據有關法律、法規批準,由境內外金融機構、境內非金融機構企業法人、境內自然人出資,在農村地區設立的主要為當地農民、農業和農村經濟發展提供金融服務的銀行業金融機構。村鎮銀行等新型農村金融機構的成立意味著我國廣大農村地區客戶能夠享受到與城市客戶同等的金融服務權利。十七屆三中全會和2009年中央一號文件也將新型農村金融機構列為中國農村金融改革和發展的重要組成部分，這表明以村鎮銀行為代表的新型農村金融機構正式納入我國農村金融體系，將向9億多農民提供更多、更好的金融服務。發展村鎮銀行，對解決農村地區金融機構網點覆蓋率低、金融供給不足、競爭不充分等問題具有重要意義。從目前國內研究現狀來看，村鎮銀行發展問題研究主要集中在對少數民族山區、中西部地區。2007年，國開行共參與組建甘肅、四川、青海、湖北、吉林等五省6家村鎮銀行。2007年12月13日，國內第一家外資村鎮銀行--湖北隨州曾都匯豐村鎮銀行正式開業。這是全國首家由外資銀行全資設立的新型農村金融機構。2008年9月12日，彭州民生村鎮銀行正式開業，這是國內第一家由全國性股份制商業銀行發起的村鎮銀行，更是在“5•12汶川大地震”后，在四川重災區成立的首家支持“三農”、支持災后重建的金融機構。2008年12月9日，建設銀行發起設立的首家村鎮銀行—湖南桃江建信村鎮銀行正式開業。2009年2月4日，內蒙古和林格爾渣打村鎮銀行正式開業。這是渣打銀行在華乃至全球范圍內建立的首家村鎮銀行。吉林省截至2009年11月末共設立了6家村鎮銀行。從目前各地村鎮銀行的運行現狀來看，當前村鎮銀行的建立處于“試水”階段。從目前國外研究現狀來看，類似于村鎮銀行的金融機構現在基本上已經建立了龐大的信息網路，并且朝著國際化、信息化方向發展，并積累了許多寶貴的經驗。例如，澳大利亞的澳新銀行在華的投資以及他們的村鎮銀行其目的在于不是一個純盈利的機構，主要是給當地的居民帶去金融知識方面的服務和教育，幫助他們更好地管理自己的財富。因此，在發展村鎮銀行業過程中，我們需要借鑒發達國家的先進經驗。

2.村鎮銀行的理論分析

2.1相關概念的界定

村鎮銀行是指經中國銀行業監督管理委員會依據有關法律、法規批準,由境內外金融機構、境內非金融機構企業法人、境內自然人出資,在農村地區設立的主要為當地農民、農業和農村經濟發展提供金融服務的銀行業金融機構。

3.村鎮銀行的性質及類型

村鎮銀行的性質為：經有關部門批準在農村地區設立的主要為當地農民、農業和農村經濟發展提供金融服務的商業性銀行。主要類型有境外金融機構控股、境內金融機構控股、企業法人組建、自然人組建等類型。

【摘要】畢業設計是本科生重新整理、學習、實踐并內化四年所學專業知識的重要過程，是衡量一個學生本科四年學習效果的有效參考，也是評價一個專業本科教學質量的重要依據，然而，當前本科畢業設計的質量良莠不齊。本文聚焦材料類專業本科生畢業設計，分析了畢業設計的現狀及其現實困境，并針對性地提出了解決對策，以提高材料類本科畢業設計質量。

【關鍵詞】材料類專業；本科畢業設計；現狀；對策

引言

本科畢業設計是本科生畢業并拿到學位證和畢業證的前提和重要培養環節。材料類本科生畢業設計一般以畢業論文為主題，開展相關實驗研究。一般來說，畢業論文過程包括選題、文獻綜述、設計實驗方案、開篇論文論證、實驗研究、數據分析與討論、撰寫畢業論文（或設計規范）、畢業論文的修改與答辯等工作。通過畢業設計，學生可以將所學知識重新復習整理，提高其分析問題和解決問題的能力，為以后繼續從事科研或走向社會奠定堅實的基礎。但目前總體而言，本科畢業設計的質量良莠不齊。學生畢業設計能力的提高是一個長期而緩慢的過程。第一，要從選題、實踐、論文寫作和答辯等多個環節入手；第二，學生、指導老師、學院和學校等多個主體要各司其職、協同配合；第三，從學生自身、實驗儀器設備、實驗環境等多方面考慮，總結經驗，要對學生畢業設計進行全過程、多環節、多主體、多方面的實時監控和改進。經過不斷地探索與實踐，方可因地制宜，形成適宜的改進方案，切實提高學生本科畢業設計的質量。

一、畢業設計的現狀分析

畢業設計雖然受到高校的重視，但是由于受就業、考研和師資等多種因素的影響，目前仍存在許多問題與不足。由于本科畢業設計時間相對較短、就業壓力的日益增大、找工作時間與畢業設計的時間往往相沖突、部分學生以后從事的工作與畢業設計方向相差較大等一系列原因，本科畢業設計的質量日漸下降。部分學生以單純追求通過答辯為目的，對畢業設計的質量缺乏重視。院校為了提高學生的就業率與畢業率，往往不得以放寬對部分學生畢業設計質量的要求。為此，本研究針對近年來畢業設計的現狀進行分析，結合實踐經驗，提出了提高材料專業本科畢業設計質量的參考措施。

1. 畢業設計題目陳舊，創新性不足

作者：黃碩 初廣志 單位：中國傳媒大學廣告學院

研究緣起

任何學科發展到一定階段，都會積累數量龐雜的學術成果。這些成果在研究主題、研究方法、研究結論等方面的價值都值得探究。為此，整理學術發展脈絡，去粗取精、去偽存真，既有學術史方面的價值，又可以對當前的研究提供借鑒。走過三十年歷程的我國廣告學正處于這一階段。部分學者已經從新聞傳播類、廣告類期刊上的學術文章以及碩士論文入手，運用定量和定性分析方法，梳理了國內廣告學術研究的發展軌跡。歸納起來，這些研究主要包括以下兩類：

（一）梳理廣告學術發展軌跡以定量研究手法進行歷時分析，描繪廣告學術研究文章在數量與分布、研究主題、論文著者、原載刊物及其他方面所體現出的特點，并對中國廣告學術研究發展的現狀和面臨的問題加以闡釋，揭示出我國廣告事業的階段性發展歷程。例如，何佳訊、王智穎分析了《中國廣告學研究20年主題分布與階段演進》[1]；姚曦、李名亮選取了1979-2002年《全國報刊索引》收錄的共計2375篇廣告學文獻，統計了廣告學論文的發表時間、著者、研究方法、研究取向、研究主題及刊載情況，對中國大陸廣告學論文研究現狀做了詳細的評析[2]；于靜對廣告學期刊論文的數量及主題分布、著者及機構、期刊類別及核心期刊進行了定量分析[3]；鄭歡在分類界定的基礎上，分析了中國廣告三大學術期刊在2008年所發表的學術研究文章的研究方法[4]。

（二）對廣告學術研究的反思和規范李彪通過對1995-2007年我國四種主要新聞傳播學術期刊的考察，發現大量的文章采用定性研究方法為主，尤其是思辨論證法，而定量方法很少運用[5]；丁俊杰等對1979-2008年我國五種主要新聞傳播學術期刊的梳理，指出廣告學術論文研究方法簡單陳舊、論證深度不強、缺乏實質性理論突破等問題[6]；楊柳基于中國人民大學復印報刊資料《新聞與傳播》的統計和分析，認為我國廣告業存在“重術輕學”、研究領域不平衡、廣告專業學術期刊缺失等問題[7]。此外，彭子玄基于對1998到2006年九年間美國《廣告雜志》雜志的內容分析，從研究主題的變化預測了西方廣告理論研究的發展[8]；鄭歡等基于傳播類博士論文選題的實證研究，對傳播學“5W”領域的研究進行了評述[9]?？墒?，目前關于廣告學博士論文的研究仍是空白。在正常的學術環境下，博士論文的研究主題、方法和結論應代表本學科發展的前沿和最高水平。

研究思路

本研究試圖以歷年的廣告學博士論文為對象，從研究主題分布、研究方法的科學性、參考文獻的專業性、學科之間的交融性等方面進行分析。本文所提到的廣告學博士論文，包括研究者所能搜集到的不同學科以廣告為研究對象的論文。

摘要：以工程教育認證為背景，分析了畢業論文在工程教育認證中的重要作用與存在問題，提出采用加強過程化管理完善保障機制，建立反饋機制持續改進培養質量，在本科教學全過程中采用漸進遞增的方式培養學生解決復雜工程問題的能力，為本科畢業論文質量的提升及工程教育認證相關工作的開展實施提供了參考。

關鍵詞：工程教育認證；本科畢業論文；持續改進

工程教育認證的產生與發展是全球工程教育改革和不斷追求卓越工程人才培養的必然結果[1]，其意義不僅在于對工程教育質量的客觀評價與質量的提升，更有益于工科專業畢業生的就業與未來的生源的吸引。在工程認證通用標準中明確規定了在課程體系中必須包括工程實踐與畢業論文部分，且至少占總學分的20%，其中對畢業論文的要求下限是8%，足以見得畢業論文在課程體系中的重要地位，它是培養標準實現與檢驗的重要環節[2]。然而，該環節在當前的各工科專業中能否有效發揮作用值得思考：對畢業論文的要求是否有相適應的標準和檢查保障機制；作為本科教學計劃中的最后環節，其檢查、答辯環節的結果能否反饋于培養過程及方法的改進，保障培養質量的不斷提升與目標的達成；選題是否結合本專業工程實際問題，培養學生的工程意識、協作精神及綜合運用所學知識解決復雜工程問題的能力[3]；對畢業設計的指導和考核是否有企業或行業專家的參與。針對以上問題，本文提供以下策略。

一、加強過程化管理，完善保障質量機制

規范的過程管理及健全的質量保障機制是保證畢業論文質量及其順利開展的必要條件，根據畢業論文各環節開展的時間順序，結合工程類專業實際特點，其管理規范及保障機制中應包含以下環節及要求。

（一）選題環節

1.由學院畢業論文工作領導小組審核畢業論文的導師資格。原則上校內導師應具備講師以上職稱，至少具有兩年以上工作經驗，且承擔過實踐教學工作；企業導師應具有兩年以上本行業的從業經驗。2.具備畢業論文指導資格的導師在第七學期第一周內將畢業論文題目及對學生的要求上報各專業系主任。提交題目由畢業論文工作領導小組審核是否符合工程類本科專業畢業論文要求。3.學生應在第七學期第三周之內完成畢業論文的選題。選題以師生雙向選擇方式分三步開展：學生選導師，先由學生根據本人意愿選擇課題及導師；導師選學生，導師根據候選學生挑選合適的學生；學院微調，學院根據導師應指導學生人數做適當的調整并落實。

隨著技術創新與媒體生態變化，三年來媒體融合加速推進，前行至深水區。學術期刊為了破解傳統傳播渠道的“中斷”或“失靈”問題，幾乎全部把數字傳播的權利轉授給了中國知網、萬方等大型期刊數據庫，并嘗試運作“兩微一端”，希望由此搭上互聯網和新媒體的高速列車，實現華麗轉身。然而事與愿違，聚合型的數據庫由最初的合作伙伴，搖身一變成了競爭對手，導致孤立的紙本期刊學術傳播中心的地位日趨旁落。大型期刊數據庫不僅壟斷了學術期刊的在線傳輸渠道，更為致命的是引領讀者“去紙質化”的閱讀方式和數據庫下載論文獲取信息的方式?？梢哉f，學術期刊在媒體融合的過程中，舊的瓶頸尚未突破，新的問題又開始纏繞，距深度融合還有很長的路要走。

1．復合型編輯人才缺乏

媒體融合不是不同媒介形態的簡單拼接，而是技術融合、渠道融合、平臺融合、內容融合、經營融合、管理融合等全方位的調整，新技術的采用、傳播渠道的改進、內容生產方式的創新、傳媒組織形態的升級、傳媒產業鏈條的重構、管理體制與政策的改革都要隨之發生相應的變革。技術融合是整個媒體融合的基礎，其中最重要的是數字技術和互聯網技術，它們在傳統媒體與新媒體的融合過程中能發揮巨大的推動作用。然而，目前傳統學術期刊的人才儲備與技術支持無法滿足媒體融合建設的需求。我國學術期刊的主辦單位以高校、科研院所以及學會為主，由“體制內”任命的部分期刊領軍人物，具有較高的專業水平和很好的學術理念，卻缺乏駕馭新媒體業務的技術素養，沒有樹立拓展新媒體業務的基本目標，更沒有規劃新媒體業務的長遠戰略。目前很多學術期刊已通過集成的采編系統實現了審稿、編稿、發稿過程數字化，以及這一流程與PC端和互聯網的融合，但這一流程與移動互聯網的融合卻進展遲緩。其關鍵在于，缺乏新型的復合型編輯人才。老編輯對新融合、專業技能（信息檢索能力、計算機操作能力與多媒介轉換能力等）的缺乏了解和掌握影響了他們對學術新媒體的熱情和探索精神，影響了互聯網思維在學術期刊領域的運用和發展，更制約了行業借助融合業務技能實現對多種媒體的資源整合。

2．媒體融合主導權缺位

我國現有傳統媒體管理制度產生于計劃經濟時代，形成了以審批制度、主管主辦制度、行業管理制度、屬地管理制度為核心的規制政策。在這種體制下，傳統學術期刊一直保持主流學術傳媒地位，發揮著主體性作用。“其一，擁有公開出版的刊號，具有體制授予的合法身份，不存在‘無米之炊’的生存威脅；其二，牢牢把控著學術信息源（專業邊界）和作者資源（學術水準），目前還沒有任何學術新媒體能夠與其分庭抗禮，對其構成挑戰；其三，在現行的學術評價與期刊評價機制之下，只有具有正式刊號的期刊才能得到行政權力部門與專業評價機構的承認，盡管紙本期刊的傳播功能早已名存實亡，但其‘記錄功能’仍然受到學者們的重視。”［15］然而，恰恰是這類媒體，在媒體融合的道路上走得跌跌撞撞，深陷“不做等死，做了找死”的困惑之中，無法承擔起媒體融合的主動權。其主要原因有三：一是缺乏國家主導的大型公共服務數字出版平臺，表現為具有公益性質的學術期刊沒有公共技術平臺的強力支撐，盲目“嫁接”或重復探索；二是學術期刊的市場主體地位模糊，身份尚為事業單位或改制后只是換塊牌子的“翻盤企業”、改制后依然沒有建立現代法人治理結構的傳統媒體，在與新媒體融合過程中必然遭遇體制障礙與規制約束；三是學術期刊分散弱小、技術落后、經濟實力不強，作為媒體融合中的被動者，它們根本沒有實力與能力去主導媒體融合?；ヂ摼W企業與新媒體公司是否具有媒體融合的主導權？答案也是否定的。從技術、平臺與資本實力來看，它們有舍我其誰的優勢。然而，在深入思考探究媒體融合發展的趨勢時，我們會察覺到一些悖論的存在。首先，民營力量主導媒體融合，勢必與黨和政府強調的媒體的政治屬性、輿論導向沖突，很難滿足“可控可管”的傳播要求；其次，中國知網、萬方等大型期刊數據庫雖然在數字傳播方面幾乎取代了紙本傳播，但其在學術信息源、專業編輯權威性、學術共同體關系等方面存在明顯的短板，因而無法替代學術期刊承擔的歷史使命和社會責任；再次，互聯網企業與新媒體公司并沒有獲得體制授予的合法身份，還不具備與學術期刊刊號相當的學術傳媒地位。目前流行的微信公眾號與論文在線網站，不過是學術期刊的附庸或補充，暫時不足以動搖學術期刊的主流地位。

3．政策與規制缺陷

新媒體與傳統媒體融合過程中出現的新問題，也給政府的媒體管理工作帶來嚴峻的挑戰。一是多頭管理、權責不一。在互聯網的監管上，工業和信息化部是行業主管部門，公安機關負責打擊利用網絡實施的各種犯罪活動，文化部門對文化產品、文化活動實施監督管理，國家新聞出版廣電總局負責全國網絡出版服務的審批和監督。這種管理體制職能交叉、條塊分割，致使在監管的具體過程中，形成政府管理越位或政府管理缺位兩種現象。比如在相當長的時間里，我國是把互聯網和手機作為信息產業來定位的。但互聯網和手機既有產業屬性，又有媒體屬性。單純由產業部門管理，很容易造成行業管理和輿論監管的脫節。特別是新聞出版廣電部門實行嚴格的內容監管，而電信部門只管傳輸不管內容，結果因傳輸平臺的不同，就會產生天壤之別的規制差異。二是法律“跟不上、管不住”。近些年，雖然我國在新媒體管理方面已出臺數部法律法規，但總體上立法層級不高、法律效力較低，“一方面，行政機關對現行行政法律文件的修改、補充滯后于新媒體的快速發展，造成法律制度不該有的缺位；另一方面，各行政機關進行聽政活動所參照的法律文件多為行政法規和部門規章、規定，效力較低，僅限于本部門范圍，造成有法可不依的尷尬；且各行政機關在制訂、執行部門規章和行政規定時往往各行其是，又造成了行政法律制度執行的沖突”［16］。在學術傳播領域，“雙重管理體制”使傳統媒體在發展新興媒體業務時，遠不如商業新興媒體那樣能夠放開手腳大膽創新，經常是稍有創新、稍越雷池，就可能被“約談”、批評。在媒體融合的大潮之下，盡管互聯網與新媒體具有快捷、方便、及時、聚合等優勢，但所在企業仍然拿不到體制所承認的正式刊號，那些僅在網絡平臺或新媒體上發表的論文統統被排除在體制認可的評價之外，這不能不說是體制壁壘與規制政策滯后性的體現。

摘要:本科畢業論文是培養學生創新實踐和應用能力的重要組成部分，本文針對目前論文質量下降的現狀，深入分析影響土木工程專業本科畢業論文質量下滑的原因。通過分析土木工程專業存在的選題與實踐脫節、科研創新性缺乏、論文時間短和抄襲造假嚴重、針對性指導缺乏、動手能力差、撰寫不規范和論文監管不夠等方面的問題，筆者建議提早落實學術導師制、加強論文指導教師隊伍建設、保障經費和實驗條件、完善論文管理制度、規范答辯程序，以提高土木工程本科畢業論文質量。

關鍵詞:本科畢業論文;質量;提升路徑;土木工程

1引言

本科畢業論文是高校本科教育中鍛煉培養學生專業素質和能力的最后教學環節，也是評價高校教學質量和學生專業學習的重要指標[1,2]。本科畢業論文可以彌補以往教學過程中的薄弱環節，了解學生掌握理論和實踐技能情況，能培養學生分析問題、查閱文獻、解決問題以及科研創新能力，為今后走上工作崗位創造條件。教育部在“關于加強普通高等學校畢業論文工作的通知”[3]中指出：“畢業論文是高校本科教育重要的教學組成部分，在培養學生探求真理、增強社會意識、加強科研訓練和提高實踐能力等方面具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養大學生創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。”土木工程類專業是實踐性很強的工科專業，畢業論文應體現本專業的培養特色[4]。然而，目前眾多高校中該專業的畢業論文存在較大問題。鑒于此，本文將著重探討存在問題并做原因分析，在此基礎上提出相應的提升路徑。

2存在問題與原因分析

2.1選題與實踐脫節

選取一定研究價值的課題是提高畢業論文質量的前提，由于很多院校缺少與企業合作，校外實習基地難以結合實際工程，導致在選題過程中出現題目寬泛、針對性缺乏、選題偏離本專業知識或缺乏新意等現象。

摘要：隨著我國市場經濟不斷發展，當今我國市場對工商管理專業人才的需求量也不斷提高。高等教育作為培養專業人才的重要渠道，是推動我國社會經濟發展的巨大動力。這就需要針對工商管理專業實踐教學現存問題，提出針對性解決對策，保證工商管理人才適應社會經濟發展需求。基于此，本文首先探究工商管理類專業實踐教學中的現存問題，進而提出相應的提升路徑。

關鍵詞：工商管理專業；實踐教學；問題；提升路徑

隨著我國市場經濟不斷發展，不僅提高了同行企業之間的競爭，同時也加強了高校畢業生之間的競爭。據有關調查結果表明，我國工商管理類專業人才已經成為了企業所需專業匯總的首位，占據總需求的10%以上。但是從近些年工商管理類專業學生和用人單位反饋信息來看，工商管理類專業畢業生的綜合水平、發展潛能、自我認知和用人單位標準（期望值）有著很大的差異性。大部分用人單位認為當今工商管理專業學生缺乏實踐能力和創新能力，無法充分發揮本專業的優勢，最終影響了畢業生就業。出現此類問題與工商管理專業實踐教學有著直接關系，實踐教學質量會直接影響到學生未來發展，這就需要我們進一步加強對工商管理專業實踐教學的研究。

一工商管理專業實踐教學中存在的問題

（一）重計劃輕落實，階段性與全局性不明確

大多數高等院校在工商管理專業教學計劃當中都明確設置了實踐教學內容，但是在實際教學當中卻無法全面落實、實施。主要表現在：首先，部分高校缺乏專門的經費保障，也沒有固定的實踐教學基地或實驗室，導致計劃難以落實到實處；其次，沒有給學生留下充足的實踐教學時間和空間，教師不愿意將更多的經歷投入到指導學生實踐的方面，從而減少了學生參與實踐學習的機會，因此無法提高學生的綜合素養；最后，學校與用人單位沒有深度合作，即使是校外學習也只是流于形式，甚至是非本專業的實習工作，再加上高校經費相對短缺，使得試驗基地建設水平較為落后，難以完全獨立構建起專業的實習基地，從而造成學生在專業實習和畢業實習沒有穩定的實習基地。通常情況下，工商管理專業教學內容主要包括實習與見習、實驗課教學、畢業論文等，其中，見習通常在二年級實施、實習與畢業論文在四年級實施，實驗課跟著具體課程實施或獨立展開，導致局部性、間隔性明顯，不利于提高學生的綜合素養。

（二）綜合能力培養不足