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摘要：
高校輔導員，作為學生的人生導師和知心朋友，要想把學生培養成德才兼備、全面發展的社會主義接班人，提高自身職業素質必不可少。那么職業素質是什么，以及輔導員需要具備的基本職業素質依托來源于何處，輔導員應該具備的職業素質有哪些？都是需要人們探索與研究的，只有不斷提高自身的職業素質，才能真正贏得學生的心，贏得自我價值的實現。
關鍵詞：
輔導員；職業素質；良心；學生
一、引言
“輔導員”這一角色誕生于特定的歷史時期，經過不斷發展，到今天，人們有了最完整的稱呼——高等學校輔導員，而人們的使命也從學生的思想道德引導者、管理者，逐步向學生職業生涯規劃者、學生心理健康教育者、理想信念塑造者等復合型身份過渡。在筆者成為輔導員的兩年內，讓我感觸最深的，莫過于對輔導員職業素質更深層次的理解，這也是筆者選擇這份職業的初心和追求這份事業的動力。第一，人們來談談職業素質是什么，以及輔導員需要具備的基本職業素質的依托來源。由于社會上職業分工不同，每個職業都有屬于自己的職業基本素質，人們受教育的程度、實踐的經驗、所處的社會環境構成了基本的職業素質。而筆者認為作為一名高等學校輔導員，需要具備的職業素質雖然很多，但他們都依托于一點：就是良心。在普通工作中可以劃分責任，但輔導員工作面對學生，是永遠不能拒絕的，學生們會占用精力和資源，會很讓很掛心，這些事情可能和個人發展沒有直接關系，在工作績效中也沒法體現，但要想真正幫助學生成長，這些都是需要去做的。那么，為什么說輔導員需要培養自己的職業素質呢？作為輔導員，是大學一線思想政治教育者，既要感到使命光榮，又要深知責任重大。只有自身先做到德才兼備，才能夠點亮學生理想的燈、照亮學生前進的路。這一切的實現都要求具備相應的職業素質，它不僅影響了所帶學生性格的養成，也決定著一個大團隊的氣質和涵養，更是各方面評價輔導員的窗口。輔導員不是單一的思政工作者，更應該像一個渡者，呵護每位“乘客”，讓他們安全又充實無悔地度過人生的這一段旅程。第二，作為輔導員需要具備的的職業素質有哪些呢？筆者曾聽過一個訪談，主講的朱以財教師，已經兢兢業業在輔導員這個崗位上工作了十二個年頭，曾榮獲“2012江蘇高校輔導員年度人物”、“高校十佳大學生最喜歡的輔導員”等諸多獎項。他在訪談中有句話讓筆者印象深刻，當主持人問他如何當好一名輔導員時，他說：“每個人都是從學生時代走過的，你那個時候希望你的輔導員是什么樣子的，你就去做，便可以了。”于是筆者通過問卷，統計了學生理想中的輔導員大概可以歸類為這五種：盡職盡責、亦師亦友、公平公正、可親可敬、有所作為。那么具體需要如何做呢？
二、盡職盡責
學生的突發情況是不分時間的，這就要求輔導員做到上班在崗，下班在職。遇到學生問題時充分發揮主觀能動性，站在學生的立場思考問題；對自己擁有一顆平常心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心；關注每個學生的成長與發展，當他們成功時，送上錦上添花的祝賀，提醒他們不驕不躁；當他們失敗時，奉上雪中送炭的關懷，鼓勵他們繼續前行。
三、亦師亦友
學生來自五湖四海，他們或近或遠來到學校，對他們來說這里的一切都是陌生的，第一個真正意義上信任的人就是輔導員，應該做他們貼得最近的人，是給予他們悉心照料的，最值得信賴的教師和朋友。作為教師，應該懂教育、會教育，結合學生的發展規律，因材施教。做正能量的傳播員，講情操，樹品行；作為朋友，應該與他們平等交流，多陪伴、多包容、多鼓勵。用心交朋友，用情樹新德。
四、公平公正
每個人都經歷過遭遇不公時的委屈感受。人們總說“己所不欲，勿施于人”，作為輔導員，學校賦予了一定的權利，但學校代表的是家長和學生的利益，所以，的權利歸根結底還是家長和學生賦予的，深知了這個道理之后，便能時刻警醒人們，一定要公平公正地對待每一位學生，不偏不倚，實事求是。有底線，存敬畏；勤自省、善總結，真正做到不唯上、只唯實。
五、可親可敬
教育無他，唯愛與榜樣。作為輔導員從事的是朝氣蓬勃的事業，是潤物細無聲的工作。所以應該全身心地愛學生，關心他們的成長。在學業上幫助他們，在生活上照顧他們，嚴在當嚴處，愛在細微處。要讓他們在愛的雨露陽光下，找到學習的興趣，發現生活的目標。在成就別人夢想的同時，成就自己，收獲感動。
六、有所作為
人們常說，學生在哪里，工作重點就在哪里。所以，幫助學生解決實際遇到的困難也是日常工作中重要的一環。據統計，2016年中國大約有3700萬大學生，少年強則國強，一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度取決于校園是否安定團結。所以，作為輔導員，對學生進行思想政治教育的同時，一定要聯系實踐，想他們所想，憂他們所憂，遇到事情，不推諉，不敷衍。不斷修身、律己、充實自己，溫暖社會，奉獻國家。學校無小事，處處是育人；教師無小節，時時楷模。職業素質的培養也基于對這份職業的高度自信，而這份自信也來源于中央對職業的高度重視，無論是對學生的成長，還是對自己的發展都很有意義。曾在全國高校思想政治工作會議上提出——“因事而化、因時而進、因勢而新”，我認為是對輔導員工作中更高層次職業素質的要求?，F在是學習型社會，講究終身學習，只有不斷提高自己的職業素質，才能真正做到讀懂學生，關愛學生，服務學生。用熱愛和堅持贏得學生的心，贏得自我價值的實現。
作者：隋浠蔚 單位：大連科技學院
參考文獻：
[1]沈壯海.思想政治教育有效性研究[M].武漢大學出版社，2016.
[2]耿乃國.高校輔導員工作理論與實務[M].北京師范大學出版社，2011
