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摘要：隨著信息技術的發展以及高中政治課程改革進程的不斷推進，人們逐漸意識到了傳統教學模式存在的缺陷和不足，而翻轉課堂教學模式的應用為高中政治的課堂教學創新提供了新的思路。本文先闡述了翻轉課堂的內涵以及特點，著重探討了翻轉課堂在高中政治教學中的應用效果及策略。
關鍵詞：翻轉課堂；高中政治教學；應用策略
翻轉課堂是新課改和信息化時代背景下產生的新的教學方法，其較好地落實了學生學習的主體地位，有利于個性化教學的開展。應用這種方法進行高中政治教學能夠極大程度地激發學生的學習興趣以及學習熱情，促使學生更為積極主動地投入到知識的探究中去，為他們的綜合素養的發展提供了更有力的支持與保障。
一、翻轉課堂在高中政治教學中的效用
（一）翻轉課堂讓教與學更加便捷
受到傳統教育教學理念的影響，高中政治課堂教學基本還是沿用以教師為主體，學生只能被動接受知識的教學模式，這種情況極大地打擊了學生的學習興趣和學習熱情，導致了很多學生產生了厭學心理，這也對本課程教學目標的有效實現造成了極大的阻礙。而翻轉課堂擁有便捷化特點。教師在應用翻轉課堂這種方法進行課堂教學時，都會提前做好相應的教學視頻，通過視頻播放的方式引導學生進行知識學習，這樣就可以給予學生更大的自主發揮空間。而且，隨著互聯網信息技術的快速發展，學生完全可以通過智能手機以及電腦等電子設備隨時隨地進行視頻的重復播放學習，為學生提供了更為便捷的問題解決渠道，并且完全打破了時間和空間對學生學習的限制，在實現了降低教學成本的同時，極大程度地強化了教師教以及學生學的便捷性。
（二）翻轉課堂更利于個性化教學
“翻轉”實際上指的就是教師和學生之間的關系發生了徹底的轉變，課堂的主體從教師轉變成了學生，教師處在一個引導輔助地位上，這種教學方法更加符合新課改的要求。同時應用這種方法進行高中政治教學能夠使學生的自主探究學習能力得到有效增強，幫助學生更好地實現個性化學習。應用翻轉課堂學生完全可以根據自身的實際情況進行學習能力的自主調整，更加符合因材施教的要求，也能夠為學生的綜合素質全面發展提供更有力的支持和保障。
二、翻轉課堂在高中政治教學中的應用策略
（一）構建新型師生關系，推動師生共同進步
“親其師，信其道”，只有構建信任、融洽、和諧的師生關系，才能讓學生跟上教師步伐，實現知識的高效涉獵。然而，受到傳統教育教學理念的影響，高中政治教師在進行知識教學的時候，采用的基本上都是“填鴨式”的教學方法，教師強行完成知識的灌輸，學生只能被動地接受知識。而應用翻轉課堂這種方法進行課堂教學，教師講解的時間出現了極大程度的縮短，學生成為了課堂中的主導者，更多的課堂教學時間都用在了師生交流討論上，更好地實現了新型師生關系的構建，實現了師生的共同進步。由此可見，翻轉課堂背景下，教師完全可以先提前做好安排，讓學生進行視頻、圖像或者文字等相關資料的收集，之后以學生為主體，在課上進行這些資料的分享討論，并和學生一起進行交流討論，再附之相應的對的引導，將學生的主觀能動性充分地激發出來，在實現新型師生關系構建的同時，實現師生的共同發展與進步。
（二）抓住教學的重難點，提升學生學習效率
高中政治對整個高中階段教學都有著至關重要的影響，并且其中蘊含著豐富的時事政治以及社會知識，對學生的全面發展有著重要影響，而且學生只依靠死記硬背這種方式也根本沒有辦法完成知識的理解記憶。特別是里面的重難點知識更是需要教師攻克的教學難關。而通過翻轉課堂進行知識教學，教師完全可以提前做好相應的教學設計，進行重難點知識的著重講解教學，以此來有效增強學生的學習效率和學習質量。例如，在進行《神奇的貨幣》這節知識教學的時候，重難點就是讓學生充分認識到貨幣的本質、職能以及作用，雖然所有學生都知道貨幣是用來買東西的，但是大部分學生對貨幣的產生等知識都沒有一個足夠的認識，這個時候教師就可以讓學生在課下提前完成相關資料的搜集整理，學生就會提前有一個相關認識，這樣教師就可以重點展開其余重難點知識的教學講解，從而使學生的學習效率以及學習質量得到有效增強。
（三）關注學生個體差異，提升學生自學能力
因為每個學生的基礎以及學習能力都有差異存在，所以過去高中政治教師在進行課堂知識教學的時候根本沒有辦法兼顧所有的學生，直接導致個性化教學的受阻，很容易出現學習能力強的學生“吃不飽”，學習落后的學生“吃不下”的弊端。而通過翻轉課堂的應用則可以有效解決之一問題，因為在翻轉課堂的實施背景下學生自始至終處在學習的主體地位，他們完全可以自主選擇適合自己的知識。依據自身所需，尋找到自己感興趣，適合自己知識內容。這樣就可以在增長他們的知識以及視野的同時，使他們的自主學習能力得到有效提升，也更利于教師在做到因材施教的同時，有效完成教學目標，提升教學成效。
參考文獻：
[1]徐凌.高中思想政治翻轉課堂教學模式研究[D].蘇州大學，2018.
[2]康曉晴.翻轉課堂在高中思想政治課教學中運用面臨的困境及對策[D].華中師范大學，2018.
作者:尚新元 單位:甘肅省天祝藏族自治縣第一中學