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摘要：隨著經濟全球化的發展，人們獲得了更多與國外交流的機會。英語，作為一門國際性的語言，也變得越來越受人們的歡迎；擁有良好的英語溝通能力在人們的生活中也變得越來越重要?？陬^英語，作為一種典型的交流方式，在溝通中起著重要的作用，因此，在中國，人們將更多的注意力放在了英語口語教學上面。
關鍵詞：英語口語教學;多媒體技術;應用
一、引言
隨著經濟的發展，英語成為人們在國際間交往的重要工具，學習和掌握英語成為國人廣泛和緊迫的社會需要。伴隨新一輪的課程改革，盡管當前我國發展學生的英語技能已引起足夠的重視，英語教學的實際成效卻遠遠不能滿足需要，啞巴英語的現象非常普遍。傳統的英語課程過分重視語法和詞匯知識講解與傳授，應試教育成分十分嚴重，這些都導致了多年來英語教學走向誤區。學生的英語口語不足以滿足社會的需求。如何深化英語教學改革，提高學生的口語能力，仍然是英語教學所面臨的一個重大課題?；诖耍疚膶奶岣哂⒄Z口語教學效率來對多媒體技術輔助英語語言教學進行研究，并應用實際例證得出結論。
二、多媒體技術在英語口語教學中的優勢
1.開拓信息資源的獲取渠道
隨著大容量光盤、百科全書、各類圖文、聲像并茂的軟件、原版VCD、電影、電視教育節目、外語新聞節目、網上外語課程、國際互聯網等開始在教育中大量應用，教師可以獲取更多、更好的口語教學資料，各種優秀的集合視聽為一體的課件、優秀的賽課視屏，也為教師的教學提供了一個可視化的參照標準，并與其他學?；虻貐^的老師進行資源共享，探討教法，交流體會。
2.擴大教學容量
多媒體技術的支持下，教師能夠提前將各種教學材料存儲在各種媒體中，這種方式的運用也能節省時間增大知識的輸出量。課堂中，教師只要把需要呈現的內容做成課件,上課時根據教學需要,進行靈活呈現便可。這樣,節省出的時間亦可增加知識的輸出量，并且極大的優化了教學內容、教學過程和結構，使得教學內容得以直觀再現，豐富的表現力，使得學生易于掌握。通過教師的指導，學生更能快速的接受大量的信息內容。同樣，視聽的結合，更能刺激學生的感官，加強學生知識的接受能力。
3.模擬學習環境，提高學生的口語技能
多媒體技術這種集合多種視聽手段為一體的技術，在提供的具有可操作的情景中，通過刺激學生的多種感知系統，達到提高學生學習效果。多媒體技術能自由地控制和干預信息，可以超越時空，把教學內容生動逼真地再現眼前，從而調動學生的各種感官，強化各方面的能力。由于提供了逼真的交際環境，從而消除了能力訓練常有的心理障礙，加上采用生動活潑的逼真原版教材，學生運用語言的能力得以提高，這就在一定程度上降低了非語言因素造成的理解問題，有利于英語技能的強化教育。
三、多媒體技術在英語口語教學中的運用
1.多媒體課件
幻燈片、ppt、authorware、flash等教學演示軟媒體制作的課件在幻燈投影等顯示設備的輔助下，廣泛的應用于英語口語教學中。在教學課件中，通過將口語教學內容、材料、數據、范例等融合于聲音、視頻、圖片之中，為學生的學習提供可視化的情景和可供參考的口語材料。這種語言交際情景中，讓學生進行情景對話和角色扮演甚至是獨具創意的對話，能很好地培養學生的交際能力和創新精神。
2.交互式計算機
交互式計算機的出現為學生的自主學習提供了廣闊的空間，利用圖形菜單、圖標、多窗口等美觀形象的圖形界面作為人機交互界面，所具有的電視機視聽功能與計算機的交互功能結合在一起，產生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式。學生在課下通過交互式計算機的幫助，自主的進行口語的練習，幫助學生復習當前所學知識，通過各種軟件的幫助，幫助學生對知識進行測試，也可以借助于網絡資源進行協作式自主學習。
四、結束語
總之，多媒體技術的出現，使口語教學進入了一個全新的時代，成為教育領域的一次重要革命，利用現代化的多媒體技術輔助口語教學使課堂教學產生了前所未有的變革，對促進素質教育，提高課堂口語教學質量起到了極其重大且無可替代的作用。
作者:劉水云 單位:江蘇省射陽中學
