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加強士官學員學風建設不僅是改進學員學習風氣、保障士官教學工作正常開展的必然要求，也是適應軍事變革、緊跟部隊發展、加大教學改革、確保培養質量的根本需要。
（一）加強學風建設是保障教學正常開展的必然要求
教學是學校建設的中心工作，涉及“教”與“學”兩大方面，其中“教”重在組織、引導、把關，而“學”重在執行、落實、過關，兩者緊密聯系，相輔相成。雖然“教”和“學”同等重要，但顯而易見，“學”是核心、是焦點，是需要重點把握的，所有“教”的行為均要圍繞“學”而展開。因此，在保障教員良好教風的基礎上，必須加強學員學風建設，使學員切實端正態度、提高認識、強化責任、主動作為，方可保障教學工作的正常開展，才能保障教學效果的快速提升。
（二）加強學風建設是士官學員的價值所向、職責所系
學習是學生的首要任務。同樣，作為軍校學員，學習是其首要任務，加強學習、熱愛學習、依靠學習是其提高素質、鍛煉技能的重要方法和途徑，也是履行職責、實現軍人價值的內在要求。學習對其而言不僅只是個人行為，更是一種政治責任、工作使命。只有不斷加強學風建設，強化學習根本，才能確保學員將學習置于突出位置，以求知若渴的態度加強學習，以時不我待的責任投身學習，努力改善知識結構，更好地實現學員自我價值。
（三）加強學風建設是適應軍事變革、確保打贏的根本要求
當今世界已經進入以信息為時代標志的歷史階段，軍事斗爭早已具有信息化的典型特點，戰爭進入發現即摧毀的“秒殺”時代。新的歷史時期，部隊對士官人才培養的需求更加迫切，對知識化、技能型、信息化提出了更高的要求。只有不斷加強學風建設，強化學員學習能力，通過勤奮學習，刻苦訓練，練就打贏本領，才能確保早日成為部隊需要的合格人才，才能真正有效踐行強軍目標，打贏未來高技術條件下的信息化戰爭。
二、改進士官學員學風建設的主要對策
（一）堅持教育為先，注重愛心傳遞，保障學員尊重教學
常言道“親其師，信其道”。學員只有在充分感受到教員的關心愛護、正面影響之后，才能領悟到教員的良苦用心，對其產生尊重、愛戴之情，才會樂意接受教員教導，努力把教員的要求轉化為自身的實際行動。只有這樣，才能有效培養學員的學習興趣，并以此調動學習積極性和主動性，同時，增進教員與學員的友誼，加強教學雙方內部的和諧穩定。
（二）加強教學設計，注重教學互動，激發學員學習興趣
一是加強課堂引入，引導學員“神”入課堂。通過重點設計課堂引入環節，主動營造教學互動氛圍，如果教員引導得當，就能很快吸引學員注意力，為后面的教學環節做好鋪墊工作，為整堂課教學“開好頭”。二是豐富課堂手段，渲染教學氛圍。在教學中，充分利用現代教育教學技術，激發學員的學習興趣和學習欲望，有利于知識的獲取、保持和有效運用，有利于培養學員開放性思維和創造性思維。三是緊密聯系實際，提升課堂趣味。
（三）完善制度管理，注重文化建設，引導學員投身學習
充分發揮校、系、隊、班各級功能職責，積極查找現有管理模式暴露的突出問題，共同研究制定學員管理新舉措，科學構建體現制度約束、以人為本、服務教學、促進成才等功能特點的具有輻射全程常態、確保高效實用的管理制度，大力降低學員違章犯紀問題的頻率；通過加強硬件建設和軟件開發來不斷加大校園文化建設力度，改善校園文化環境。
三、結語
總之，士官學員的學風建設是一項不斷改進的系統工作,涉及教、管、學等多個方面。士官學員學風建設的好壞制約著課堂教學效果的提升、士官人才的培養質量，關系到士官院校的生存與發展，影響到部隊戰斗力的生成。因此，廣大士官教育工作者必須解放思想、實事求是，以更加務實的態度、更加嚴格的標準加強學員學風建設，并做到常抓不懈、常管不怠，以確保士官學員學風建設始終向好的方向發展。
作者：雷磊 彭煒 陳世純 吳勇 徐兵 單位：武漢軍械士官學校