前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的微視頻在中學信息技術教學的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
當前社會在不斷的進步，技術在發展，加入信息化時代要使互聯網技術在各個領域進行應用，特別在教育領域，要對傳統的教學模式進行轉變，符合當前的時代要求。所以，在進行中學信息技術教學過程中，要應用微視頻，能夠更好滿足學生的學習需求，對教學進行改革，開展新的教學形式，能夠使微視頻的課堂教學效果提升，激發學生的學習興趣，使學生能夠自主的對知識進行探索，提升課堂的教學效率。因此，在下文中，我們對微視頻在初中信息技術教學中應用的優勢進行探討，并提出有效的策略，強調中學信息技術教學中微視頻的應用效果。眾所周知，網絡課程教學發展的水平仍處在較低的層次，但是它能夠有效的提升課堂的教學效果，對教學模式進行轉變，特別在中學信息技術教學的過程中，應用微視頻教學模式，能夠有效地促進信息技術教學效果提升。同時，微視頻中包含著眾多的元素，例如聲音、色彩、畫面等，使學生能夠對信息技術加深理解提高效率。一方面微視頻對初中信息技術能夠有一定的益處，促進教學模式的創新，微視頻自身的特性能夠使學生更好地接受知識，所以提出策略，把微視頻作為一個載體，使學生能夠有選擇地進行內容的學習，提升自學能力。
一、微視頻的相關概述
（一）微視頻的定義
所謂微視頻是指傳播速度較快，便于攜帶的視頻，內容較為廣泛，涉及的類型較多，針對于傳統的長視頻而產生。
（二）微視頻的特點
探討微視頻的特點，有利于我們更好地應用到當前的不同領域中。首先它能夠給人感官上的刺激，通過不同的展示效果能夠呈現受眾接受的多重感覺刺激；其次，內容能夠高度壓縮，使內容的精確度提高；再者，時長較短，容量較小便于傳輸，在教學方面能夠有效推動在線學習的發展，借助微視頻輔助教學，進行講練結合，可以給教學提供更多的益處；再者種類多樣化，微視頻制作成本低，所涉及的范圍廣泛，風格多樣；最后它具有一定的分享性，通過微視頻來分享，使創作者能夠更好地進行資源的共享。
二、微視頻應用在中學信息技術教學中的優勢探討
在中學信息技術教學的過程中，應用微視頻可以對教學模式進行創新，同時，使學生更好的去接受知識，所以在下文中，我們從不同的方面展開探討。
（一）微視頻的應用使學生更好的接受知識
在中學信息技術教學的過程中，應用微視頻可以使學生的注意力集中，提高學習效率，在過去傳統的教學過程中，教學視頻往往包含著眾多繁雜的教學知識點與信息技術進行結合，不利于學生的理解，所以，微視頻的教學模式可以對教學內容進行細化，對知識點進行重點突出，可以使學生集中注意力去學習重難點，同時，簡短的視頻能夠更好的使學生接受和理解知識，提高自身的學習效果。
（二）微視頻的應用創新教學模式
在中學信息技術中應用微視頻可以對教學模式進行創新，例如在微視頻中可以借助視頻將重難點進行呈現，使學生在學習的過程中出現問題可以及時的查看視頻，找到正確的信息技術操作步驟，對信息技術進行系統的學習，可以對傳統的信息技術教學模式進行轉變。例如，在PPT知識點教學時，可以使用微視頻將知識點進行細化，展現重難點，使學生能夠借助視頻軟件更好去了解PPT的操作步驟，有效的掌握有關PPT的知識進行實際應用。
（三）微視頻自身的特性
微視頻自身具有便捷性，能夠保持視頻的長度，在一定的范圍內有利于更好的儲存到移動設備中，進行隨時的學習與應用，與傳統的視頻教程來說，這具有一定的優勢，便于攜帶；同時，微視頻中承載更多的教育信息，能夠打破文字的限制，豐富教學資源，融入特有的聲音動態，使學生學習的過程中能夠獲得便利。
（四）激發教師的教學熱情
在傳統的教學過程中，往往學生在自主練習時會遇到很多問題，教師需要進行不斷的指導，而用微視頻資源后可以將內容制作成視頻，使學生在反復的觀看中找到解決問題的方法，減少了教師的勞動，可以使教師有更好的工作狀態投入到工作中；同時，教師有更多的時間去準備新課，將微視頻資源進行收集，形成教學庫，能夠激發教師的教學熱情，滿足學生的學習需求。
（五）突破教學重難點，提高教學效率
在傳統的教學過程中，信息技術教師往往對學生進行反復的講解演練，來對重難點知識進行學習，而引入微視頻資源后，可以將重難點知識做成小視頻，讓學生來進行反復的消化，同時教師布置學習任務，在任務的引領下更好的借助資源進行重點的學習，例如在進行word排版過程中，可以搜索相關的微視頻資源進行學習，對知識點進行鞏固。另一方面，微視頻的特點更適應于當前的信息技術的課堂教學，使學生能夠獲取自己想要的知識，避免時間的浪費。其次，教師能夠對學習資源進行傳輸，維持較好的教學秩序；再者，微視頻的內容比較精煉，能夠使學生在學習的過程中有方向引領；最后，微視頻的制作成本較低，能夠更好的推廣，提高課堂教學效果和效率。
三、微視頻在中學信息技術教學中的應用策略探討
在中學信息技術中應用微視頻有眾多的好處，需要進一步探討應用策略，使微視頻在中學信息技術中能夠發揮作用。
（一）借助微視頻，提高學生實踐能力
在中學信息技術教學的過程中，教師要充分的利用微視頻，使教學資源能夠豐富，同時選取合理的教學內容，使學生能夠積極參與到信息技術教學過程中。通過課上展示微視頻，使學生注意力集中，能夠有效的學習重難點，使學生能夠提升自身的動手能力。例如，在進行《word圖文編排》課程教學時，可以給學生展示一些圖文編排的作品，借助微視頻中將知識點進行細化，使學生能夠對知識點進行充分的理解，同時教師可以組織學生對微視頻中的知識點進行實際操作，使學生在自主操作的過程中不斷提高實踐能力。
（二）培養學生自學能力，開展自學活動
教師在進行教學的過程中，要合理選擇教學內容，使學生能夠把微視頻作為載體開展自學活動，同時，教師的引導和微視頻的學習進行有效的結合，能夠使學生在自我學習活動開展的過程中，不斷提升自我學習能力。除此之外，要使學生作為課堂的主體，能夠進行實際的操作，對微視頻資源中所涉及到的知識點進行反復的練習，同時，教師要給予一定的指導，布置任務，引導學生開展自學活動。例如，在學生進行自學，根據微視頻知識點進行練習的過程中，教師要在學生身邊進行走動，對于有問題的學生進行輔導，使學生能夠發散思維，幫助學生找到解決問題的方法，提升創造力。
（三）合理選擇教學內容
微視頻在應用的過程中有優點，也存在一定的缺點，所以教師在進行微視頻應用教學過程中，要合理的對教學內容進行選擇，使微視頻能夠對信息技術知識進行講解，符合學生的學習要求，能夠使學生更好的理解知識，但是對于一些超綱的學習知識點，要加強教師的講解，使學生在教師講解過程中能夠明確目標，充分利用微視頻中的資源和教師的講解，加深對信息技術的理解。例如，針對于“數字化圖像的簡單合成”教學的過程中，要使學生能夠了解圖像加工工具，利用圖形圖像對主題意義進行表達，教師要利用微視頻形成教學的重點點對圖像加工、合成的過程進行展示。同時，教師在講解的過程中要更加注重文字工具的使用和文字的調整，能夠使學生明確圖像合成的原理。
四、結語
綜上所述，在當前的信息化時代中，信息技術在各個領域都得到了廣泛的應用，我們要加強對學生信息技術的教學，提升教學效果，尤其是中學階段的信息技術教學，要采用微視頻作為載體，使學生能夠提高自我學習能力和動手能力，不斷的提升課堂的質量。對信息技術進行操作的過程中，能夠有效的掌握信息技術基礎知識，形成對信息技術的準確理解，轉變傳統的教學模式，發揮微視頻在教學過程中的作用。
作者:郭欣新 單位:長春高新第一實驗學校