前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的多媒體在小學音樂教學的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1多媒體在教學中的作用
今天隨著信息技術發展的迅速加快，多媒體在小學教育教學中發揮了很重要的作用，尤其是在音樂教學中的應用，更有利于改善課堂教學氛圍，增加學生對音樂的喜愛，師生之間也能更多的互動交流。例如：《洋娃娃和小熊跳舞》可運用多媒體展示音樂動畫場景，教師和孩子在音樂聲中一起扮洋娃娃或小熊進行互動。這對于學生而言能夠增加他們的學習興趣，通過多媒體自身的教學優勢彰顯音樂課程本身的魅力。
2有效應用多媒體設備
小學生正處于知識學習的關鍵時期，興趣是吸引學生參與音樂課堂的內在動力，因而教師在教學過程中需要合理應用多媒體設備，使其能夠更有效的輔助教學活動，增加學生學習的積極性。但并不是所有的音樂課堂都適用于多媒體，教師要根據教學的內容合理運用，這樣才能促使多媒體能夠發揮積極的作用，促使課堂教學更有效，而多媒體教學在某種層面上只是發揮輔導功效，音樂教師仍然在教學過程中發揮非常關鍵性的作用。例如：教師在進行發聲訓練過程中，對小學生唱姿有著嚴的要求，這樣才能進行正確的發音，口形需要正確，在這種要求前提下，教師必須引導學生進行反復練習，從而讓學生能夠學習到正確發聲技巧。另外，教師可以借助多媒體設備讓學生了解不同的發音，通過圖文并茂的生動有效的形式讓學生加強訓練，根據教學內容篩選相應的課件，這樣才能夠促進音樂教學可以取得顯著的成效。
3運用多媒體創設教學情境，吸引學生興趣
在音樂教學過程中學生對音樂的理解可能會存在一定的困難，這時就需要教師做好教學引導工作，從而完善教學內容，優化教學效果。小學生在學習過程中通常都會表現非常厭惡的情緒，對音樂課堂學習逐漸失去興趣，課堂參與度不斷遞減。針對上述教學現狀，教師需要借助多媒體設備組織全新的音樂教學，為了優化學生參與音樂教學的興趣，通常情況下創設相應的教學情境，改善課堂教學現狀。在教學過程中，教師要讓學生感受到音樂課程的魅力，例如：在《小小的船》的教學中，教師需要運用靈活的教學方法讓學生感知到音樂教學內容，同時在教學課程之前需要準備相應的課件，內容主要是音樂課程的內容，為學生提供視頻動畫，讓學生感知到音樂所要表達的含義，這在某種程度上能夠吸引學生的注意力，自然就能夠增加他們的學習興趣，更重要的是能夠活躍課堂氛圍，使師生之間的互動不斷強化。因而，在小學音樂教學中運用多媒體教學創設教學情境是非常必要的，能夠促進教學有效率的提升，改善教學效果，優化學生對音樂課堂參與的興趣。
4運用多媒體激發學生想象力與創造力
小學生由于認知能力的限制，在對其進行多媒體教學過程中需要根據他們的情感特點進行教學，在課件的設置上要以小學生的接受程度為基準，為其提供輕松愉悅的學習環境，音樂本身就會讓人感覺到放松，教師在教學過程中需要抓住這一特色，從而增強學生的音樂學習能力，最大限度地挖掘他們的想象力、創造力。在教學過程中，教師應當與學生進行良性的溝通，了解他們內心的想法，并從中知道他們對音樂的認知；在實際教學過程中，如果學生對課件內容有不理解的地方，教師需要予以解釋，然后再繼續播放，這樣才能更好地發揮多媒體課件對教學的輔助作用。例如：教師在進行《郊游》的教學的過程中，可以借助《阿里山的姑娘》作為知識導入部分，引導學生了解這部分歌曲來自寶島臺灣，然后教師可以通過多媒體播放相應的風土人情、名聲古跡等等，再通過播放歌曲引導學生跟著哼唱，當學生對音樂知識內容完全掌握之后，教師還可以組織他們進行音樂劇的表演。例如；｛郊游｝可在音樂中進行情景表演，主要是通過分組的形式展開，并從中對學生進行引導。培養學生思維能力，想象能力，創造能力。
5多媒體滲透多元化音樂
音樂知識內容相對來說是比較廣泛的，因而教師在教學過程中也需要體現出這一點，對于小學生而言，其正處于學習的關鍵時期，因而教師在實際教學過程中應該打破教學限制，運用全新的教學理念，注重音樂多元化，這樣能夠拓寬學生的視野。比如用多媒體選取民族音樂，或是篩選西方國家音樂讓學生欣賞。在實際教學過程中，教師可以根據學生的年齡特點進行適當的篩選，給予適當的音樂拓展，讓學生感知到音樂學習的魅力?？傮w來說，小學音樂教學中運用多媒體教學反饋可知，教學效果非常顯著，從而改善當前教學現狀，增加學生的學習興趣，更好地輔助音樂課程教學工作，完善教學效率。
作者:周小燕 單位:永川區匯龍小學
