前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的合理應用游戲進行小學體育教學分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要:隨著我國素質教育改革不斷加深，小學課程中體育教學重要性逐漸提升，在小學時期合理組織體育課程可以培養學生體育運動愛好，也可以提升學生身體素質。在體育教學過程中合理增加游戲環節是增加課堂活躍度的有效方式，可以促使學生在游戲中訓練體育專業技術，提升小學體育教學效果。本文主要分析體育教學中設置合理游戲環節意義，并提出一些使用課上游戲提高教學質量的有效策略，希望對提高小學體育教學水準有所幫助。
關鍵詞:小學體育;游戲教學;分析;策略
雖然隨著教學改革的不斷深入，體育課程重要性已經得到重視，但在實際教學過程中仍然存在教學方法不科學、體育課程乏味、教學效果差等問題，需要合理設計體育授課流程加以優化。提高小學體育教學質量需要教師改變傳統應付心理，學習科學教學案例系統性教學，保證學生可以按階段提升體育水準。為促進學生上課過程中學習體育熱情，需要合理設計體育課游戲環節，使學生身心健康發展，緩解平時學習壓力。
一、合理運用游戲環節在小學體育教學中作用
(一)合理游戲環節可以優化體育教學結構
傳統體育課程教學機械化，教師上課時一般會演示某個體育項目動作，然后就組織學生學習訓練，整體授課模式乏味，學生對枯燥的體育學習沒有興趣。一般上課過程中沒有合理運用教學資源，合理設置上課游戲環節可以優化體育教學結構，打破傳統師生缺乏溝通的教學模式，在游戲中增加師生間親近感，活躍體育上課氛圍，保證學生學習構成中注意力集中，最終提高體育教學成績［1］。
(二)游戲教學適應小學時期心理發育特點
小學生心理年齡特點就是貪玩、好動，在上課過程中增加游戲環節契合學生年齡特點，可以保證上課中學生參與度。傳統死板教學模式會壓抑學生個性化發展，不符合現代化教學理論要求，通過合理游戲可以吸引學生主動參加課上體育項目，在保證體育教學氛圍寬松的同時維持上課質量。由團隊性體育活動還可以培養學生團結合作意識與能力，為學生良好行為習慣打下基礎，對學生成長具有重要意義。
(三)可以培養學生綜合素質與能力
在體育教學中增加游戲環節可以培養學生綜合素質與能力，在游戲過程中可以充分調動學生思維與運動能力，培養學生處理人際關系、交流表達、領導協作等全方面、多角度能力。體育教學不同于其他課程學習，由于在運動中學習，學生可以同時提升身體協調性與思維活躍性，并可以訓練掌握知識和實踐運用的效率，從而輔助學生其余課程學習。學生在集體項目中可以了解集體榮譽感，促使其心理健康成長。
二、使用游戲環節優化小學體育授課內容有效策略
(一)使用游戲教學時需要同時注意教育意義與有趣性
在小學體育教學中使用游戲教學時，需要注意所挑選游戲項目與體育教育契合程度，合理使用游戲教學法不能只注重游戲樂趣或體育技巧訓練，應當做到兩者有機統一，在保證教育意義同時讓學生對游戲環節產生興趣［2］。例如，在小學跑步技巧教學中，可以組織學生趣味賽跑比賽，讓學生分小組接力折返跑，在跑步過程中其余同學觀察其動作標準程度，并做相應記錄，最后由兩部分統一積分得到比賽冠軍。這種模式可以保證所有學生在體育游戲中注意力與參與度，實現良好教學效果。
(二)按照學生生理特點與教學規律組織活動
在使用游戲教學法過程中教師必須大量學習相應教學案例，按照科學教育規律設計上課流程，合理結合學生生理特點，控制學生運動強度。一般來說小學生具有骨骼發育不完全，骨骼硬度不足，心率升高較快，肌肉含水量大等生理特點，必須針對性合理設計游戲，保證學生在運動過程中體力消耗不過大，避免過量運動帶來的安全隱患［3］。在游戲教學之前應當經過相應評估，按照學生年級與身體狀況評分，避免游戲過程中學生產生危險。
(三)合理利用游戲教學素材
體育教師需要促進學生個性化發展，體育教學中增加游戲環節需要尊重個體間差異性，不能按照同一指標評判，這需要使用合適的游戲教學素材。在組織游戲過程中可以使用群體性游戲彌補個體間差異性，避免對學生個人心理影響。例如，對小學學生可以組織課上拔河比賽，或者是球類比賽，這種項目需要全體學生團結協作，這就避免了針對學生個人的評判，從而提高了體育教學質量，也可以組織學生花式接力傳遞某樣物品，創造體育課輕松愉快的上課氛圍。
三、結語
綜上所述，在小學體育授課過程中合理增加課上游戲環節，可以激發學生運動興趣，保證學生課堂活躍度與參與感，提高學生體育素質與學校教學質量。通過游戲環節可以培養學生團結協作意識，激發學生上課熱情與對體育運動愛好，提高學校體育教學成績。小學體育教師應當學習國內外先進教學經驗，探索合適教學方式，促使游戲環節在體育教學中合理運用，培養學生綜合能力，發揮體育教學在小學教學體系中重要作用。
參考文獻:
［1］陳良辰．體育游戲在中小學體育教學中的應用分析［J］．魅力中國，2017(7)．
［2］王耀萍．分析小學體育教學中運用體育游戲存在的問題［J］．神州，2017:170．
［3］王教艮．談體育游戲在小學體育教學中的合理運用［J］．新校園(中旬)，2016(11)．
作者:陳興宇 單位:蘇州工業園區獨墅湖學校
