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摘要：
文章從入學教育、全員管理、班主任工作交流會等入手，對職業院校學生管理工作提出一些合理化建議，建議管理人員做好量化考核工作和思想政治教育工作，同時加強文化藝術活動的開展以及學生的素質教育，以活動促進優良學風建設，營造良好的學習環境。
關鍵詞：
職業教育；全員管理；思想教育
近幾年來全國各地的職業技術教育呈蓬勃發展的趨勢，招生人數創歷史新高，由于在校人數的急劇增加，給學校的教學，學生管理等方面帶來了不容忽視的問題。談談關于學生管理的幾點建議。
一、入學教育
新生入學進行入學教育、軍訓教育、法制教育、市場教育、安全教育、文明禮貌教育等讓他們了解社會需要什么樣的人，要求學生懂得做人的準則，學會做人須知：“先成人，后成才”的道理。在事業上頗有建樹的畢業生，成功人士請回學校對學生現身說法，在學生中產生強烈共鳴。
二、全員管理
職業院校學生自我約束能力較差，學習壓力較小，實習時間較長，給學生管理帶來很大的難度，單靠學生科和班主任進行學生管理，無論時間還是力度都很難達到要求，必須進行全員管理。所謂全員管理就是一般的教師、行政、后勤管理人員都參與到學生管理中去，進行全方位、全天候的管理；全方位管理就是有學生的地方就有管理人員；全天候管理就是全天24小時不間斷的管理。了解學生的思想生活動態。及時處理一些突發事件。
三、開展班主任工作交流會，提高班主任工作能力，德才兼備
所有的教育技巧都抵不過愛學生，教育的關鍵班主任要有德。不定期請老班主任或有新思路，新方法的班主任交流經驗。
四、量化考核
學生管理必須落到實處，建立一套科學公正的考評辦法，可極大地調動廣大教職員工參與學生管理的積極性。全校以班級為單位建立一套函概衛生、紀律、學習、文明禮貌等各個方面的百分制量化管理方法，并做到每周一總結，每月一張榜公布，考核成績和班主任、輔導員獎金補貼掛鉤，來提高管理人員的工作積極性。
五、搞好思想政治素質建設
我們能夠從自己的靈魂深處挖掘出學習的動力，了解本國本地區對于人才的需求，自覺自發的形成良好的道德修養和學習生活的習慣，成為有用之才。要形成一個良好的班集體，思想建設是應該放在第一位的。
六、豐富課余文化生活，陶冶藝術情操
豐富的課外生活對學生思想品德的塑造、智力開發、社會交往能力的提高、自信心的培養等非常重要。組織爬山、棋類比賽、抄板等文體活動。利用休息日進行公益和環保等方面的實踐活動，培養出一批優秀的班干部。
七、加強學生的素質教育
學生管理的中心是學生，如果學生具有較高的個人素質，將給學生管理工作帶來巨大的促進作用，加強學生的素質教育，提高學生的個人素質。素質教育主要從人際交往、個性、品質、感情、職業能力、文化娛樂等方面入手，采用班會、報告、討論等各種教育手段。利用全員管理，抓住一切機會教育學生。
八、搞好學生的青春期教育
技校學生年齡大都在十七八歲左右，他們在生理上已接近成熟，對異性充滿了好奇和向往，不能正確對待感情問題，談戀愛呈上升趨勢，有的發生了嚴重后果。搞好青春期教育，對兩性知識有一個透徹地了解，引導學生進行正常的異性交往。召開女生會議，增強她們自尊、自愛、自信、自強、自立意識。樹立正確的人生觀和交友觀。
九、搞好對學生的服務
現在的師生關系，既是教育者和被教育者的關系，又是服務者和被服務者的關系，從這個觀點來講，搞好學生管理，就是提高學校對學生的服務質量，搞好對學生的服務，應從以下方面入手：1.堅持誠信辦學，學校給與學生的承諾務必要做到。2.提供一個良好的學習環境，改善我們的課堂教育方法，實習條件等，讓學生在輕松、愉快的環境中獲取知識、增長才干。3.搞好后勤服務，提供一個優越的生活環境：搞好食堂的衛生，提高飯菜質量。
十、讓學生參與管理
搞好學生管理，學生的參與必不可少，學校應充分發揮學生干部的作用，積極引導他們參與學生管理，負責每天兩操、晚自習、紀律、衛生等方面的檢查評分、維持就餐秩序等。正常發揮學生干部的積極作用，將給學生管理工作帶來很大幫助。學生干部的選拔一定要慎之又慎，確實選拔各方面都比較優秀的學生，否則將適得其反。注重學生能力的培養。探索積極的思想，拓寬視野，學生不斷取得經驗。
十一、搞好各種活動
開展“四無班級”（無打架、無偷盜、無賭博、無談戀愛），五好班級（學習成績好、課堂紀律好、操作技能好、差生轉化好、文明生產實習好）的評比活動。開展豐富多彩的演講賽、書法賽、攝影賽等活動?；顒又性鲩L學生的才干。
十二、培養優良的班風
優良的班風是我們努力勤奮的學習面貌和積極向上的人生態度的反映，是學校教育工作取得成功的重要標志。班風是學生思想動態的晴雨表，班風是學生精神世界的常態反映，是其世界觀、人生觀、價值觀在學習生活中的體現。以班風建設為切入點，以提高學生素質為落腳點，營造良好文化氛圍，是我們擁有優良班風的關鍵。
十三、搞好學風建設
學風建設以自主認識為起點，以誠信自律為根本，造就自主認識是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習主體對學習的的價值、學習的意義、學習的觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主學習是學風建設的邏輯起點和長久動力。學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。
十四、樹立良好的環境
校園是人才成長的環境，辦體現本校特色教育理念、辦學宗旨和管理思想。外化為品牌，內在形式則是一種文化氛圍或稱學校風氣，一種文化資產，樹立學校的文化品牌，樹立良好的學校形象。采取措施：在校園里樹一塊“學校無小事，事事皆育人”的標牌等，處處育人。使學生的行為、思想被陶冶。老師要成為思想教育的藝術家。做到以身作則、一言一行影響學生。嚴于律己，寬以待人。做學生的楷模。讓學生在和風細雨中成長。對學生有真誠的愛，就會有真正的教育。才會有高尚的職業道德。以理服人，以情感人。今天的社會，是一個開放的社會。是一個張揚個性，表現自我的社會，學生管理要轉變觀點，切記以往的說教。管理與服務相結合，管理中體現服務，服務中包含管理。二者有機結合，方能收到良好效果。
作者：劉愛榮 單位：煙臺工程職業技術學院動力工程系
參考文獻：
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